幼兒園藝術(shù)活動的形式及實施要點教學(xué)課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。幼兒園藝術(shù)活動的形式及實施要點幼兒園藝術(shù)活動的形式及實施要點61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。幼兒園藝術(shù)活動的形式及實施要點幼兒園藝術(shù)活動的形式及實施要點西安交通大學(xué)幼兒園周明童年的回憶

小時候哪一首歌曲給你留下了最深的印象?

還記得你是怎么學(xué)會的嗎?

想一想為什么到現(xiàn)在它還縈繞在你身邊?目前，新課程標(biāo)準(zhǔn)改革要求初中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要注重學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)，同時也要全面提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維與邏輯思考能力，以此來實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的全面發(fā)展與提升。因此，在新的時代環(huán)境背景下，各大初中數(shù)學(xué)教師必須要積極順應(yīng)時代發(fā)展潮流，來自覺尋求更加高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。1.營造創(chuàng)新環(huán)境中學(xué)生自主性比較強，教師在教學(xué)中要建立新型、民主、平等、和諧的師生關(guān)系，要尊重學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位和主動性，發(fā)展學(xué)生的個性。因此，要培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新觀念，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師應(yīng)在教學(xué)過程中發(fā)揚民主，在平時和學(xué)生建立平等的、友好的、朋友式的師生關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中精神不受壓抑。教學(xué)時，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考，使?W生敢想、敢說，不惟書，不惟上，怒力做到有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在教學(xué)過程中應(yīng)適當(dāng)設(shè)計留白，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，把應(yīng)該屬于學(xué)生的時間和空間還給學(xué)生。2.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題愛因斯坦認(rèn)為，發(fā)現(xiàn)問題可能比解決問題更重要。一切發(fā)明創(chuàng)造都是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的。作為一名數(shù)學(xué)教師，筆者在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題上下功夫，設(shè)計一些帶有啟發(fā)性、有利于開啟學(xué)生思維的問題，多給學(xué)生一些時間和機會，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，并幫助他們釋疑，引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，講解"去括號"前，筆者和學(xué)生一起做游戲。學(xué)生手持一副撲克牌，筆者背對撲克進(jìn)行算牌游戲。游戲規(guī)則：第一步，學(xué)生將撲克牌分成左、中、右三堆，各堆的張數(shù)相同，但不要說出有幾張；第二步，學(xué)生從左邊一堆拿出兩張，放在中間一堆；第三步，學(xué)生從右邊一堆拿出一張，放在中間一堆；第四步，學(xué)生從右邊一堆向左邊運牌，使左邊一堆的張數(shù)加倍，隨后筆者猜出中間一堆還剩幾張，學(xué)生思考能否用所學(xué)的知識去解釋我的神機妙算。學(xué)生分析；設(shè)原來每堆各X張，從左邊拿出兩張放在中間，左邊是（X-2）張，中間一邊成了（X+2）張，在從右邊拿出一張放在中間，結(jié)果中間一堆牌的張數(shù)增加到（X+3）張，最后為了使左邊的張數(shù)加倍，要從中間拿出（X-2）張放在左邊，所以，中間一堆剩下的張數(shù)為（X+3）-（X-2）。這個代數(shù)式中，X與X，3與-2是同類項，要化簡就得去括號，如何去括號呢？此時，同學(xué)們領(lǐng)悟這就是今天所要學(xué)的內(nèi)容。3.創(chuàng)造動手操作機會隨著社會的發(fā)展，新的科學(xué)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，學(xué)生的思想也發(fā)生了變化。如果我們再用老式的教學(xué)方法，根本無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自動手操作，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講解"從不同方向看"時，筆者在講臺上擺出一組物體，乒乓球、水杯、水瓶，然后讓學(xué)生分組活動，擺設(shè)不同物體組合，交流從不同角度觀察到的圖形。學(xué)生動手操作后親身體會到從不同方向觀察的物體的活動過程，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。4.積極運用多媒體教學(xué)手段4.1創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式。數(shù)學(xué)學(xué)科相對于其他學(xué)科來說，由于抽象性很強，學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較枯燥。再加上教師在教學(xué)活動中一直占據(jù)在教學(xué)的中心位置，教法單一，學(xué)生只處于學(xué)習(xí)活動中的被動位置，故而學(xué)習(xí)投入少，缺乏應(yīng)有的積極性，課堂很沉悶。這樣的課堂教學(xué)效率自然不高。而運用多媒體教學(xué)手段，運用多媒體在形式上的多樣性，可以有效地解決課堂沉悶的狀態(tài)，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如在教學(xué)"有理數(shù)的乘除法"時，尤其是在練習(xí)階段，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是在黑板上抄出練習(xí)題讓學(xué)生來做，這樣做固然沒有錯，但是在呈現(xiàn)練習(xí)題目的時候，黑板的自身特性制約了對習(xí)題呈現(xiàn)的選擇。而多媒體則可以用多種形式將習(xí)題呈現(xiàn)出來，可以采用音頻將題目呈現(xiàn)出來也可以將練習(xí)題用具體的情境呈現(xiàn)出來，還可以用動畫呈現(xiàn)出來。在情境里、動畫里、聲頻里，讓學(xué)生捕捉信息，然后進(jìn)行有理數(shù)知識的練習(xí)活動。在這里，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教學(xué)手段在形式上的多樣性，可有效調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的熱情。4.2創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。多媒體教學(xué)的豐富性有助于學(xué)生知識的拓寬在容量上，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及多媒體教學(xué)課堂的容量。因為在傳統(tǒng)課堂里，教材所呈現(xiàn)的知識是有限的，而積極整合了現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的課堂，在知識呈現(xiàn)上可以通過超鏈接將知識無限地延伸，有助于學(xué)生在知識領(lǐng)域里進(jìn)行有效拓展。比如在進(jìn)行"三角形"的教學(xué)活動時，教師在上課之前，在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些生活中關(guān)于三角形的圖形，并把這些圖片通過超鏈接的方式鏈接起來，從三角形的內(nèi)角、外角以及三角形的邊，將知識向縱深處做進(jìn)一步的超級鏈接。原本只是三角形的教學(xué)，繼而將有關(guān)于三角形的知識點給予有效的拓寬。這樣做，一方面有助于學(xué)生對舊知識的復(fù)習(xí)鞏固，另一方面有助于學(xué)生對三角形有一個更加全面的認(rèn)識。5.結(jié)語總而言之，在初中數(shù)學(xué)的實際教學(xué)活動中，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法有很多，這就需要我們用心去研究、去探索、去發(fā)現(xiàn)，用好教材內(nèi)容，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，積極的運用新型的教學(xué)設(shè)備，來進(jìn)一步為適應(yīng)知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代培養(yǎng)出更多的人才。Analyzescompetitionerroneouszonewhichthemiddle-schoolstudentstudiesLiChunhong【Abstract】Themiddle-schoolstudentcompetitivespiritreasonableandunreasonableimmediateinfluencetheyarestudying,lifeeachaspect.Themiddle-schoolstudentpositivecompetitivespirit’sraise,thekeyliesintheeducation.Needstheschool,thefamily,society’somni-directionalattention,analyzesandsolvesthemiddle-schoolstudentcompetitivespiritquestioncorrectly,causesgoalwhichtheeducationachievestrulyimpartsknowledgeandeducatespeople.學(xué)習(xí)上的競爭分為積極的競爭和消極的競爭，積極的競爭指團結(jié)友愛、互幫互助、刻苦學(xué)習(xí)、爭創(chuàng)佳績，是社會前進(jìn)的動力。而消極的競爭是指為了追求高分，提高名次，而不擇手段的擊敗對方，自己卻焉然自得。這樣的競爭對于已具備初步判斷能力和可塑性很強的中學(xué)生而言，其實是一種對學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確的盲目的爭強好勝，如不及時加以引導(dǎo)和糾正。將會影響學(xué)校和班級的整體形象，扭曲教育的本質(zhì)，影響學(xué)生的全面發(fā)展。因此，幫助學(xué)生走出競爭誤區(qū)已是教學(xué)中的重中之重，其具體原因及解決對策如下：1分析原因1.1學(xué)校教育體制評價與學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性存在差異性。首先是學(xué)校教育導(dǎo)向錯誤。近年來，雖然學(xué)校提出素質(zhì)教育的口號，但這實際是一種斷層的教育概念問題，它和后面更多的階段(中考、高考)教育目標(biāo)不相銜接。在應(yīng)試教育模式?jīng)]有真正改變的情況下，從教師、家長、到學(xué)生，沒有一方會接受所謂的素質(zhì)教育，有些學(xué)校因為辦學(xué)宗旨有失偏頗，重智育、輕德育。只顧抓教學(xué)質(zhì)量，片面追求升學(xué)率，給學(xué)生成績的好壞排名次。因此，對部分性格內(nèi)向，好勝心及自尊心較強的同學(xué)在心靈深處無疑是一種沉重的打擊，雖說“失敗是成功之母”。可在強烈的好勝心下，就會是學(xué)生走向迷茫，以致于不惜一切代價，不擇手段地?fù)艨鍎e人，謀取高分，形成不合理的競爭。1.2家庭教育對學(xué)生競爭意識的不良影響。首先是家庭的不穩(wěn)定性，今天的家庭不僅經(jīng)歷著結(jié)構(gòu)性的變遷，其家庭生活也不再像傳統(tǒng)社會那樣簡單純樸，我國現(xiàn)階段離異單親，犯罪家庭等相伴而生。使孩子產(chǎn)生了強烈的逆反心理，增強了獨立自作主張的意識，滋生了自我本位、自我放縱的不良品性，再次，有的家長常年奔波在外，很少輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，也很少從孩子的角度思考問題，只是一味地過問孩子的成績、名次。作為一名中學(xué)生雖已具有初步判斷是非好壞的能力，但在父母的冷漠與強調(diào)成績的壓力下，部分同學(xué)對學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生了歪曲的理解，變的心急氣燥、嫉妒心強。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生懼怕別人超過自己，于是在學(xué)習(xí)中排斥和冷漠別的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生承受不了別人比他強的心理，于是對其他學(xué)生充滿敵意，處處搗亂影響別人，通過各種手段在班上顯示自己的“優(yōu)秀”。1.3社會環(huán)境因素對學(xué)生競爭心理的負(fù)面影響。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和信息的快速傳遞，社會生活逐漸多姿多彩。電視、電腦對學(xué)生學(xué)習(xí)上的好處是肯定的，但部分學(xué)生卻利用他玩游戲、上網(wǎng)，甚至瀏覽不健康網(wǎng)站。既對學(xué)習(xí)起不到促進(jìn)作用，又影響身心健康。同時由于大、中專學(xué)生畢業(yè)后，社會壓力大，解決就業(yè)難。形成不讀書照樣可以掙大錢的意識。對于學(xué)習(xí)成績、名次也只是給老師和家長看的一種表面現(xiàn)象，不注重內(nèi)在的知識與能力。因此在學(xué)習(xí)上形成一種相互拆臺、相互排斥、作業(yè)及考試中抄襲的不正當(dāng)競爭。2解決對策2.1學(xué)校教育是未成年人獲得知識的基本途徑，教育是學(xué)校的基本責(zé)任。因此，要發(fā)揮課堂的主渠道作用，加強學(xué)生積極競爭意識的教育。首先要從思想上進(jìn)行教育，學(xué)校應(yīng)組織和開展各類關(guān)于競爭的培訓(xùn)活動，讓學(xué)生認(rèn)識積極競爭的合理性與消極競爭的不合理性，老師應(yīng)極力教育學(xué)生找準(zhǔn)正當(dāng)?shù)母偁幬恢?。懂得競爭不是攀比，不是嫉妒，不是斗爭，而是將理性的進(jìn)取精神化為一種前進(jìn)的動力，將自己內(nèi)在的潛能通過有益于社會和集體的方式釋放出來，這其中滲透著關(guān)愛與互助。其次是從行動上進(jìn)行教育，因為中學(xué)生正處在長身體、學(xué)知識的時期。這一時期可塑造性很強，只要發(fā)現(xiàn)某同學(xué)有這種想法，學(xué)?？芍鲃訉υ撏瑢W(xué)進(jìn)行個別教育，個別指導(dǎo)，使同學(xué)們明確這種競爭的真正不合理性，提倡多向具備積極競爭意識的同學(xué)學(xué)習(xí)，走出因?qū)W習(xí)目標(biāo)不明確而產(chǎn)生的競爭誤區(qū)。要使他們接受正確的東西，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，奮發(fā)向上的競爭意識，達(dá)到教書育人的目的。2.2在家庭教育中最重要的一點，就是要多擠出一點時間來陪伴孩子，傾聽孩子的心聲，尊重孩子的想法，多與孩子進(jìn)行探討、交流。教育他們形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名中學(xué)生，已具備初步的判斷能力。因此，可以從分析消極競爭的危害性上教育學(xué)生正視差距，消除盲目的攀比心理，幫助他們樹立正確的認(rèn)知意識，讓他們既要經(jīng)得起成功的考驗，又要經(jīng)得起失敗的打擊，只有這樣才能消除他們浮躁、灰心、嫉妒、傷害他人的思想。在學(xué)習(xí)中形成一種你追我趕，敢于挑戰(zhàn)、力爭上游的正確競爭之風(fēng)。2.3學(xué)生是祖國的未來，是民族的希望。所以，全社會要堅決打擊危害學(xué)生健康成長的不法行為，切實保證學(xué)生有一個安靜和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校，不但要加強積極競爭意識的教育，更要開展法制教育，要建立一支優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員隊伍。使中學(xué)生也能分析和正確判斷各類事情的對與錯，能理解“一滴水只有溶入大海才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有溶入集體才能擁有無窮的力量”。在全社會的關(guān)注下，學(xué)校要努力培養(yǎng)他們的集體觀念，把團結(jié)友愛、互幫互助作為他們的競爭基礎(chǔ)，教導(dǎo)他們既要把同學(xué)當(dāng)作競爭對手，趕超的目標(biāo)，又要把同學(xué)當(dāng)作志同道合的好朋友，共同努力、共同進(jìn)步。這樣才能使他們超越一個又一個自我，實現(xiàn)人生里程上思想、知識、意識的新突破，為將來踏入社會，參與更激烈的競爭做好充分的準(zhǔn)備。收稿日期：2008-04-19幼兒園藝術(shù)活動的形式及實施要點西安交通大學(xué)幼兒園周明童年的回憶

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想一想為什么到現(xiàn)在它還縈繞在你身邊?幼兒園藝術(shù)活動的意義《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“藝術(shù)是實施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中之間發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂c我們應(yīng)該明確每個孩子都應(yīng)該具備藝術(shù)的基本素養(yǎng),真正藝術(shù)教育的含義不是培養(yǎng)什么“藝術(shù)家”,而應(yīng)該是育人!(一)幼兒園藝術(shù)活動和《綱要》的相關(guān)鏈接:《綱要》中出現(xiàn)最多的詞“感受~“喜歡”~“體驗”。