六年級英語上冊教學計劃

六年級英語上冊教學方案篇一：小學六年級英語上冊教學方案

2022-2022學年度第一學期

六

年

級

英

語

上

冊

教

學

計

劃

紅星小學：包艷

時間：2022.9

六年級〔上〕英語教學方案

一．學情分析

六年級學生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語根底。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探究知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的開展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二．教材分析

本教材的設(shè)計表達了“以人為本〞的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。表達了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都嚴密聯(lián)絡(luò)學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的根本原那么。

三．學期教學目的

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及開展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)根底。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語根底，本學年應(yīng)到達以下目的：

1、掌握所學單詞。

2、掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四．教材重點和難點

1、掌握所學單詞。

2、掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。

五．單元教學目的

Unit1Howdoyougothere１、才能目的

〔１〕可以正確詢問并答復乘坐某種交通工具去某地,如:Howdoyougotoschool〔２〕可以描繪人們?nèi)粘３鲂械姆绞?并簡單陳述理由,如:UsuallyIgotoschoolbysubway,becauseit’sfast.

〔３〕可以識別一些常見的交通標志,理解并遵守交通規(guī)那么,特別是要學會看交通指示燈平安地過去馬路。

〔４〕可以理解一同國家交通規(guī)那么的異同。

２、知識目的

〔１〕掌握A,B局部let’slearn,let’stalk中的四會短語和句子。

〔２〕可以聽，說，認讀A,B局部的let’slearn三會單詞和let’stalk,let’sread中出現(xiàn)的三會句型。

〔３〕可以理解并會根據(jù)指令操作let’splay,let’schant,groupwork等局部的內(nèi)容?！玻础忱斫庖魳?i:/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形，可以區(qū)分音標/i:/和/i/發(fā)音不同?！玻怠晨梢岳斫釹torytime,Goodtoknow,Tasktime等局部的內(nèi)容。

３、情感、策略、文化等有關(guān)目的

〔１〕通過理解交通規(guī)那么，認識交通標志，學會在生活中自覺遵守交通規(guī)那么?！玻病撑囵B(yǎng)學生樂于助人的情感，讓他們具有一定的團結(jié)合作、競爭進取的品格素質(zhì)。

Unit2Whereisthesciencemuseum１、才能目的

〔１〕簡單描繪城市、城鎮(zhèn)或區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Whereisthecinema,please〔２〕可以詢問道路并簡單答復，如：Whereisthepostoffice〔３〕可以理解地圖的根本標識，并能用東、西、南、北簡單表示行政區(qū)劃的位置。

〔４〕可以聽懂、會唱歌“Whereareyougoing２、知識目的

〔１〕可以掌握Ａ、Ｂ局部Let’slearn和Let’stalk中的四會單詞和句子。

〔２〕可以聽、說、認讀Ａ、Ｂ局部Let’slearn的三會單詞和Let’stalk，Let’sread.中的三中的三會句子。

〔３〕可以理解、會唱Let’schant,Let’ssing等局部的內(nèi)容。

〔４〕可以理解Pronunciation中音標/e/,/a/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音與形并能正確讀了例詞。

〔５〕可以理解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等局部的內(nèi)容。

３、情感、策略、文化等有關(guān)目的

〔１〕情感態(tài)度：培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學生愿意在小組活動中積極與別人合作，互相幫助，共同完成學習任務(wù)。

〔２〕學習策略：引導學生在學習過程中注重合作學習，利用課本中設(shè)計的Pairwork,Groupwork,Let’splay以及Tasktime局部，培養(yǎng)學生合作學習的意識?！玻场澄幕康模汉唵卫斫鈬獾貓D的主要標識。

Unit3Whatareyougoingtodo１、才能目的

〔１〕可以用begoingto句型交流行事方案,如:.Whatareyougoingtodothisevening〔２〕可以用where,when交換句型：Whatareyougoingtodo〔３〕可以理解別人的行事方案并進展轉(zhuǎn)述,如:He/Sheisgoingto…等。２、知識目的

〔１〕可以掌握A,B局部let’slearn,let’stalk中的四會單詞和句子。

〔２〕可以聽,說,認讀A,B局部letlearn,lettalk和letread中的三會掌握單詞和句子。

〔３〕可以理解pronunciation局部音標的音和形,并完成相應(yīng)練習。

〔４〕可以理解并會唱let’schant局部的歌謠；可以聽懂、會唱歌曲“Whatareyougoingtodo〔５〕理解storytime,goodtoknow等局部的內(nèi)容。

３、情感、策略、文化等有關(guān)目的

〔１〕培養(yǎng)學生合理安排自己學習和生活，能按方案、有條理地做事情的才能；〔２〕培養(yǎng)學生具有一定的團結(jié)合作競爭進取的優(yōu)良品格。

Recycle1

1、才能目的

〔１〕綜合運用１－３單元的主要語言進展有實際意義的交流。

〔２〕可以根據(jù)Let’sfindout局部的指示語找到地圖中的相應(yīng)位置并寫出場所詞。

〔３〕可以運用begoingtodo句型在Groupwork中討論自己的夢想之旅。

〔４〕可以聽懂Listenandmatch與Listenandchoose局部的對話并完成相應(yīng)的練習。

〔５〕可以聽懂、會唱歌“HowcanIgettothezoo２、知識目的

〔１〕可以聽、說、認讀兩篇Let’sread的對話，并完成文后的正誤判斷題?！玻病晨梢岳斫獠鞒狶et’schant的歌謠。

〔３〕可以認讀１－３單元Pronunciation局部的音標并能把音標與單詞正確連線。

３、情感、策略、文化等有關(guān)目的

〔１〕情感態(tài)度：培養(yǎng)學生的團結(jié)友愛意識。

〔２〕學習策略：引導學生獨立考慮、解決問題。

Unit4Ihaveapenpal

１、才能目的

〔１〕可以詢問和簡單描繪業(yè)余愛好，如：What’syourhobby〔２〕可以用一般疑問句形式詢問別人的住處，工作等情況并作答，如：Doesheliveinthecity２、知識目的

〔１〕可以掌握Ａ、Ｂ局部Let’slearn，Let’stalk中的四會單詞和四會句子?！玻病晨梢月牎⒄f、認讀Ａ、Ｂ局部Let’stalk，Let’sread中的白體句子。

〔３〕可以認讀Pronunciation局部的音標：/з:/,/э/,/∫/,/З/,/l/,/r/并能讀出例詞。〔４〕可以理解Let’schant局部的內(nèi)容。

〔５〕可以理解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等局部的內(nèi)容。

３、情感、策略、文化等有關(guān)目的：

〔１〕情感態(tài)度：鼓勵學生開展廣泛的興趣與愛好，培養(yǎng)學生樂于與人交往的性格。

〔２〕學習策略：積極運用所學語言進展表達與交流，加強合作，共同完成學習任務(wù)。

〔３〕文化目的：理解一些英語書信的根本知識。

Unit5Whatdoesshedo１、才能目的

〔１〕可以簡單介紹人物職業(yè)，如：Sheisacleaner.

〔２〕可以運用句型“Whatdoesyourmotherdo２、知識目的

〔１〕可以掌握A，B局部let’slearn,let’stalk中的四會單詞和句子。

〔２〕可以聽，說，認讀A，B局部let’stalk,let’slearn中的白體句子?！玻场忱斫庠?u:/,/u/和輔音/w/,/j/,/h/等的發(fā)音并讀出例詞。

〔４〕可以理解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等局部的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目的

〔１〕熱愛生活，尊重別人的勞動。

〔２〕可以與別人合作，共同完成學習任務(wù)。

〔３〕理解英語中職業(yè)名稱對于不同性別的差異。

Unit6Thestoryofrain

1、才能目的

〔1〕可以簡單講述水循環(huán)的過程，如：Wheredoestherainefrom〔2〕可以簡單表達植物種植的過程，如：Puttheseedsinthesoil.Wateriteveryday.

〔3〕會唱歌曲“LittleWaterDrop〞。

2、知識目的

〔１〕可以聽、說、讀、寫Ａ、Ｂ局部Let’slearn中的四會單詞和Let’stalk中的四會句子。

〔２〕可以認讀本單元的音標，并能讀出例詞。

〔３〕可以聽、說、認讀Let’slearn,Let’stalk,Let’sread等局部的白體單詞和句子。

〔４〕理解Storytime,Good