外研版四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：新版外研版一起小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

?英語(yǔ)?(新標(biāo)準(zhǔn))一起第七冊(cè)M2

模塊分析：本課的教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)在家做事情的動(dòng)詞詞組并學(xué)會(huì)表達(dá)昨天你在家做了什么。是本書中承上啟下的一個(gè)重要模塊，該模塊在學(xué)生對(duì)已有動(dòng)詞過(guò)去式(am/is-was,are-were)的根底上，主要講授了規(guī)那么動(dòng)詞〔help,clean,wash,finish〕的過(guò)去式(v.+ed)，既是對(duì)前面所學(xué)動(dòng)詞過(guò)去式的總結(jié)和提升，又為后面不規(guī)那么動(dòng)詞的學(xué)習(xí)作了鋪墊。

學(xué)情分析：這個(gè)年級(jí)的學(xué)生剛接觸過(guò)去式不長(zhǎng)時(shí)間，教師可以根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)程度，對(duì)學(xué)生進(jìn)展過(guò)去式的規(guī)那么變化的講解與訓(xùn)練，動(dòng)詞過(guò)去式的掌握是一個(gè)難點(diǎn)。

教學(xué)后記：

Module2Unit1Ihelpedmymum.

一、教學(xué)目的與要求

1.語(yǔ)言知識(shí)目的

(1)讓學(xué)生初步感知過(guò)去時(shí)，理解過(guò)去時(shí)的根本特征，規(guī)那么動(dòng)詞后面加“ed〞的形式。

(2)能初步運(yùn)用句型YesterdayIverb+ed….作描繪，并區(qū)分規(guī)那么動(dòng)詞加“ed〞之后的

不同發(fā)音.

2.才能目的

可以描繪自己昨天發(fā)生的事情或者別人發(fā)生的事情．

3.情感目的

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，樂(lè)于幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.短語(yǔ):cleanedmyroom

washedmytrousers

finishedmyhomework

helpedmymum

2.句型YesterdayIverb+ed….

教學(xué)難點(diǎn)：

1．在表示過(guò)去時(shí)，規(guī)那么動(dòng)詞后面加“ed〞.

2.動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的不同發(fā)音．

三、課前準(zhǔn)備

課件、CD-ROM、單詞卡片。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1Warmup

1.Sayanddotheactions.

課件逐句出示以下短語(yǔ)，邊做動(dòng)作，邊說(shuō)短語(yǔ)

domyhomeworklistentomusicwashmysocksplayfootballplaytheviolinwashmyfacecleanmyroom

playputergameswatchTV

b)Freetalk

(1)IwatchTVeveryday.Whatdoyoudoeveryday(2)通過(guò)今天與昨天的日期的比照，引出新單詞“yesterday〞

T:WhatdayistodayS:TodayisTuesday.課件比照昨天與今天的日期

T:YesterdaywasMonday.引出新單詞：yesterday

Step2Presentationandpractice

1.YesterdayIdidmanythings.Doyouwanttoknow/d/

YesterdayIcleanedmyroom,

/d/

YesterdayIwashedmysocks.

/t/

Payattentionhere.Iaddtheletters“ed〞

通常情況下,表示這件事情是發(fā)生在過(guò)去，需要在動(dòng)詞的后面加上ed.

學(xué)生跟讀單詞、短語(yǔ)以及句子，尤其提醒學(xué)生注意最后一組washed/t/，并及時(shí)糾正學(xué)生“ed〞的發(fā)音。

Saythe3sentencesinpairs.

2.運(yùn)用課件將warmup階段出現(xiàn)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)后面加上ed,再呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生嘗試著讀出來(lái)。

Pleasereadthesephrasesagain,butpayattentiontheletters“ed〞

E.g.

listenedtomusicwashedmysocksplayedfootballplayedtheviolinwashedmyfacecleanedmyroom

playedputergameswatchedTVcooked

及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音/d//t/

3.教師提出問(wèn)題：YesterdayIdidthesethings.Whatdidyoudoyesterday教師與學(xué)生之間進(jìn)展交流中可能會(huì)出現(xiàn)一些不規(guī)那么的動(dòng)詞過(guò)去式，可以在黑板上列出來(lái)，告訴學(xué)生這是一個(gè)specialword,并進(jìn)展簡(jiǎn)單的教讀

在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀句子Ididmyhomework.的同時(shí)引出新單詞finish(可在黑板上板書do--did)finishYesterdayIfinishedmyhomework.

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)展問(wèn)答：

T:Didyoufinishyourhomework4.Game:Mimeandsay.雙簧游戲

找一名學(xué)生與自己進(jìn)展配合，學(xué)生在前面表演動(dòng)作，教師在后面說(shuō)句子YesterdayIed.E.g.Iwatchedmytrousers.

Playthisgameinthegroup.

5.Presentationofthetext.

播放CD-ROM

(1)WatchtheCD-ROM

(2)Thesecondtime,listen,pointandfindthewordsendingin“ed〞

E.g.washed,helped,cleaned,etc.

讓學(xué)生從教師準(zhǔn)備好的板書內(nèi)容中找出過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞詞組，并貼到黑板上，構(gòu)成板書。學(xué)生領(lǐng)讀動(dòng)詞詞組及句子。

(3)聽(tīng)讀課文。

Step3Consolidationandextension

1.Playagame:boysagainstgirls.

Theallclasssaythesentences.Theboyandthegirldotheactions.Let’shavealookwhoisthefirst.

運(yùn)用課件分組展示過(guò)去時(shí)的句型

2.YesterdayLinglingdidmanythings.Canyouguess課件展示玲玲的圖片，以及一些動(dòng)作，讓學(xué)生猜，玲玲昨天都做了哪些事情？

Forexample:Maybeshehelpedhermum.課件展示“笑臉〞與“哭臉〞進(jìn)展判斷學(xué)生是否正確。但這局部?jī)?nèi)容中涉及轉(zhuǎn)換物主代詞her,需要多給學(xué)生糾正。

3.Watchthescreen.Thereare4pictureshere.Nowlet’sguesswhatSamdidyesterday.

給學(xué)生Sam的圖片，讓學(xué)生任意猜，他可能做的事情，學(xué)生猜對(duì)了就呈現(xiàn)出這幅圖片，并呈現(xiàn)一個(gè)新的語(yǔ)篇，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展復(fù)述。

Hi,I’mSam

YesterdayIwashedmyfaceat6o’clock.Iplayedchessat10o’clock.Iplayedfootballat3o’clock.AndIwatchedTVat8o’clock.

T:HereisashortpassagewrittenbySam.Let’sreadtogether.Butpayattentionthepronunciationof“ed〞.

CanyoudescribewhatyoudidyesterdayFirstdiscussinyourgroup.

Step4Summary:

回憶本節(jié)的主要知識(shí)構(gòu)造：過(guò)去時(shí)。讓學(xué)生歸納出，在描繪發(fā)生在過(guò)去的事情，需要在動(dòng)詞的后面加上“ed〞

Step5Homework

1.Listen，pointandrepeatthedialogueonpage6

2.Describewhatyourfamilyoryourfriendsdidyesterday.

Step6Blackboarddesign

Module2Unit1Ihelpedmymum

/t/

YesterdayIfinishedmyhomework.

/t/

cleanedmyroom.

/d/

washedmytrousers.

/d/

其中字母ed以及音標(biāo)由紅色粉筆標(biāo)注。

Module2Unit2Amypaintedapicture

一、教學(xué)目的與要求

1、知識(shí)與才能目的

(1)詞匯

可以聽(tīng)說(shuō)讀寫的單詞cook(cooked)noodleswatch(watched)help(helped)

可以聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀的單詞paintphoned

〔2〕句子

可以聽(tīng)說(shuō)讀寫的句子MrSmartcookednoodles.

可以聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀的句子MsSmartphonedGrandma.

Amypaintedapicture.

2、情感態(tài)度目的

幫助學(xué)生體會(huì)父母一天的工作是非常繁忙的，教育學(xué)生愛(ài)父母，做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

動(dòng)詞的過(guò)去式的表達(dá)以及ed的不同發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備

幾張教師的照片、蠟筆小新的VCD或圖片、錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程

Step1Warmup

1.Game:Amysays

復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞組cleanmyroom,washmyclothes,finishmyhomework,phonemymother,paintapicture,cooknoodles

2.師生談話，引入新課。

Step2Presentationandpractice

1.出示教師的照片，介紹教師昨天做的事情。

T:Yesterday,Icleanedmyroom.Iwashedmyclothes……

Icookednoodles.

2.學(xué)習(xí)單詞cooked

〔1〕復(fù)習(xí)cook,引導(dǎo)學(xué)生試讀cooked,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞過(guò)去式規(guī)那么變化的規(guī)律。

〔2〕引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際使用語(yǔ)言。

T:WhatdidyourmothercookyesterdaySs:Mymothercooked…

3.學(xué)習(xí)單詞painted,phoned

〔1〕利用教師昨天做事情的照片邊議論邊學(xué)習(xí)新單詞。

〔2〕猜圖游戲。

T:Guess,whatdidshepaintyesterdaySs:Shepainted…

Shephoned…

4.學(xué)習(xí)課文。

〔1〕聽(tīng)音連線，理解課文內(nèi)容。

出示兩組圖片：

第一組：MrSmartMsSmartSamAmy的頭像

第二組：畫畫、打、看電視、下面條的圖片

T:WhoaretheySs:…

T:Whatdidtheydoyesterday(2)反響答案，認(rèn)讀詞組。

〔3〕聽(tīng)音跟讀對(duì)話，小組朗讀。

〔4〕選詞填空，穩(wěn)固重點(diǎn)詞。

Yesterday,MrSmart________noodles.Tom______him.MsSmart_________Grandma.Sam________TV.Amy_________apicture.

(5)語(yǔ)音歸類。感受ed的不同讀音。

引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)那么變化，幫助學(xué)生按照ed的讀音分為/t//d//id/三類。

/d//t//id/

phonedcookedpainted

cleanedwashed

playedfininshed

listenedwatched

helped

篇二：新版(外研版)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全教案

?英語(yǔ)?(新標(biāo)準(zhǔn))〔三起〕第三冊(cè)

Module1Unit1Gostraighton.

一、準(zhǔn)備階段:

Ⅰ教學(xué)目的:

情感目的：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)。

知識(shí)目的：學(xué)習(xí)句型Where’sWestLakeRoad,please才能目的：培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)路、指路的才能。

Ⅱ教學(xué)重點(diǎn);

1.學(xué)習(xí)句型：Where’s2.掌握單詞及詞組：house/gostraighton/turnleft/turnright/excuseme/nextto/supermarketⅢ教學(xué)難點(diǎn):

掌握表示地點(diǎn)和方位的詞

Ⅳ輔助資源：

掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片、課文VCD

二、教學(xué)過(guò)程:

I.Warmingup

TPR活動(dòng)。教師邊說(shuō)邊做：〞Righthandup.Righthanddown.〞學(xué)生跟著教師邊做邊說(shuō)。

II.Revision:

教師出示一些表示地點(diǎn)的圖片如park/zoo/shop/school等，請(qǐng)學(xué)生搶答出單詞。

〔通過(guò)復(fù)習(xí)地點(diǎn)單詞為練習(xí)本課的句型Where’sIII.Presentation:

1.教師拿出公園的圖片對(duì)學(xué)生說(shuō)：〞I’mgoingtotheparkthisweekend.Whereareyougoingthisweekend〔為課文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景〕

2.教師說(shuō)：〞SamisgoingtoDaming’shouse.WhereisDaming’shouse3.學(xué)生觀看課文VCD，找出答案并答復(fù)。

4.教師提問(wèn)：〞Samasksthewaytothepoliceman.Howdoesheask5.所有學(xué)生來(lái)扮演Sam,教師來(lái)扮演policeman，同時(shí)在大屏幕上演示出課文中的道路圖，教師邊指圖邊講解。教授詞組gostraighton/turnleft/turnright。

6.教師在大屏幕上出示幾種道路圖如：讓學(xué)生說(shuō)出道路。

〔通過(guò)練習(xí)及時(shí)操練重點(diǎn)詞組。〕

7.學(xué)生翻開(kāi)書，跟錄音朗讀課文。

8.分角色朗讀課文。

IV.Practice:

1.活動(dòng)：?jiǎn)柭贰?/p>

讓學(xué)生自己畫一幅地圖，上面有三條路，分別標(biāo)有school/zoo/supermarket/myhouse.在地圖的某處標(biāo)有You’rehere.教師請(qǐng)學(xué)生用自己的地圖進(jìn)展兩人小組練習(xí)，一人問(wèn)路：〞Where’sthezoo,please〔此活動(dòng)目的在于穩(wěn)固練習(xí)問(wèn)路及指路的語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手才能?！?/p>

2.活動(dòng)：我迷路了。

教師準(zhǔn)備一些道路圖和要找的目的地單詞卡。教師將單詞卡片發(fā)給一些學(xué)生，再將道路圖發(fā)給另一局部學(xué)生，那單詞卡片的學(xué)生作為迷路者來(lái)問(wèn)路，如：〞I’mlost.Where’sthepark〔學(xué)生在活動(dòng)中操練了問(wèn)路和指路?！?/p>

V.Summary:

教師說(shuō)：〞TodaywehavelearnedhowtoaskandshowthewaywithWhere’sVIHomework

請(qǐng)學(xué)生畫出從家到學(xué)校的道路圖并英語(yǔ)標(biāo)注。

Module1Unit2It’satthestation.教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的：

1、知識(shí)目的：學(xué)習(xí)單詞：station,houses,hill,train,up,down,near

學(xué)習(xí)句子：Where’strain12、才能目的：能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞station,houses,hill,train,up,down

能運(yùn)用句子It’satthestation,來(lái)描繪位置。

3、情感目的：通過(guò)學(xué)習(xí)本課知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生禮貌，熱心，樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)讀單詞station,houses,hill,train和理解方位介詞up,down,near,at

難點(diǎn)：運(yùn)用句子It’satthestation.描繪位置

三、教具：課件，卡片，錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程：

Step1：Warm--up

1、Greeting

2、Isayyoudo:standup,sitdown,boysup,girlsup,boysandgirlsdown.

Showmeyourhands,righthand,lefthand

Showmeyourfeet,leftfoot,rightfoot

3、Chant:Lefthand,righthand,lefthand,right

Gostraighton,nowturnright

Leftfoot,rightfoot,leftfoot,right

Gostraignton,nowturnleft

Step2:Presentation

1、(課件展示一只小狗)

T:What’sthisSs:It’sadog.

T:Yes,hisnameisdoudou.

Weknow,doudouislost.WhereisdoudouliveSs:NO.2WestLakeRoad.

T:nowlet’shelpdoudoutofindhishome.

2、動(dòng)畫課件展示街道和幾處掩藏的建筑〔station，hill，houses〕，通過(guò)guessing方式，首先展示station，doudou乘train從station出發(fā)，來(lái)到hill,upthehillanddownthehill之后，來(lái)到houses，即doudou’shome.

課件展示挪動(dòng)的doudou.

Ss根據(jù)doudou的途徑say:Gostraighton,thenturnleft

T:doudoustophere,whereisitSsguessyesorno

T:let’shavealook.T點(diǎn)擊出現(xiàn)station,板書并教授此單詞。

T:what’sstationtrain靠站，T：whereisthetrainSs:it’satthestation.

T:Doudougetsonthetrain,andgoon,thetrainstopagain,maybeit’sdoudou’shome.let’ssee.

No,what’sthisT:thistimethetrainstophere,whathappenedT:thisisdoudou’shome,NO2.WestLakeRoad.

WhereisNO2.WestLakeRoad(點(diǎn)擊出現(xiàn)supermarket)It’snexttothesupermarket.通過(guò)nextto導(dǎo)出near,通過(guò)ear幫助學(xué)生掌握near的發(fā)音。

3.T:wehelpdoudoufindhishome.Therearefourtrainshere,train1,train2,train3andtrain4,where’sthetrains(1)listenandpoint

(2)listenandanswer

(3)listenandrepeat

Step3practice

1.T:thereisanewfriendhere,monkey.

whereisthemonkeyIt’supthetree/downthetree/nearthehouses/atthezoo

2.look,readandwrite

onupnearatdown

1.Thebusis____thehill.

2.Thetigeris___thetree.

3.Thecatis____thehouse.

4.Thecaris_____thehill.

5.Thecaris____thezoo.

Step4:sumup

Step5:Homework

畫一幅你家附近的地圖，用英語(yǔ)向朋友介紹怎樣到達(dá)某地

Module2Unit1She’sreadingabook.

教學(xué)目的：1、全體學(xué)生能理解：read,running,these,picture,take,takepictures

2、全體學(xué)生能運(yùn)用：

語(yǔ)法：She’sreadingabook.He’stakingpictures.

詞匯：reading,running,taking,takingpictures

3、學(xué)會(huì)議論圖片上正在發(fā)生的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：1、議論圖片上正在發(fā)生的事情。

2、掌握單詞：reading,running,taking,takingpictures,

教學(xué)難點(diǎn)：議論圖片上正在發(fā)生的事情。

教具學(xué)具：多媒體課件，照片，單詞卡片，小盒子

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反響

Step1Warmupandleadin

1.Greeting.

2.Readthechantoflastmoduletogether.

3.Showsomepicturesandaskthestudentstosaysomethingaboutthepictures.

(展示一些照片，讓學(xué)生看著照片說(shuō)說(shuō)照片上的人分別喜歡什么運(yùn)動(dòng)以及在做什么運(yùn)動(dòng)。對(duì)于照片上的人正在進(jìn)展的活動(dòng)學(xué)生不會(huì)表達(dá)的可以用中文來(lái)說(shuō)。用中文來(lái)說(shuō)了之后，詢問(wèn)學(xué)生同樣的內(nèi)容我們假設(shè)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)又該怎么說(shuō)呢？學(xué)了這一課之后我們就可以用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)了。)Step2Presentation

1.Learntheneords

Beforewelearnthenewtext,welearnsomeneords:these,reading,takingpictures,watchingTV,playingwithatoytrain.

(1)出示單詞卡片，通過(guò)集體跟讀，小組跟讀，開(kāi)火車類型活動(dòng)讓學(xué)生會(huì)讀新單詞。

〔2〕聽(tīng)音做動(dòng)作。教師讀一個(gè)單詞，學(xué)生根據(jù)單詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2．Listening

(1)Playthetape,andaskthestudentstolistencarefully.

第一次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖，理解課文語(yǔ)境。

(2)Listenagainandaskthestudentstopointtothesentencesandfind“-ing〞并圈出來(lái)。

第二次播放錄音，可以讓學(xué)生指著課文的句子默默跟讀，找出帶有“-ing〞的單詞。

(3)Listenforthethirdtimesandaskthestudentstorepeatthesentences.Trytoimitatethetoneandthepronunciation.

播放第三次錄音，讓學(xué)生跟著錄音讀，盡量模擬錄音的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)：She’sreadingabook.He’stakingpictures.

向?qū)W生展示一個(gè)小女孩看書的圖片，跟學(xué)生說(shuō)假設(shè)是我的照片，說(shuō)明圖片內(nèi)容并板書：Ilikereading.

Look,I’mreadingabook.

帶著學(xué)生說(shuō)以上語(yǔ)句，說(shuō)明照片的內(nèi)容。

再展示一個(gè)男孩和一個(gè)女孩看書的圖片，分別說(shuō)明圖片內(nèi)容并板書：

Lilylikesreading.

Look!She’sreadingabook.

Tomlikesreading.

Look!He’sreadingabook.

帶著學(xué)生說(shuō)以上的句子，說(shuō)明圖片內(nèi)容。

〔板書的時(shí)候用不同顏色的筆呈現(xiàn)助動(dòng)詞“be〞和實(shí)義動(dòng)詞的如今分詞?！?/p>

4.Practice

(1)AskthestudentstolookatthepicturesonPage10andlistentothetape,andthenrepeatthesentences.

(2)Takeoutamagicbox.Askthestudentstotakeapicturefromtheboxanddescribethepicture.讓學(xué)生從盒子中抽出圖片，然后根據(jù)圖片的內(nèi)容，用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)去描繪圖片。

LookatthepicturesonPage10andtrytodescribethepictures.

讓學(xué)生看圖片說(shuō)出盼盼的活動(dòng)。

然后請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)展訓(xùn)練，一人按照?qǐng)D片做動(dòng)作，另一人說(shuō)句子，然后交換角色開(kāi)展活動(dòng)。最后請(qǐng)局部學(xué)生進(jìn)展展示。

Step4Summary

Sumupwhatwelearntduringthisperiod.Reviewthewords:these,reading,takingpictures,watching

TV,playingwithatoytrain.

Andreviewthesentences:She’sreadingabook.He’