學(xué)前幼兒園-《跳房子》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班健康活動(dòng)跳房子活動(dòng)目標(biāo)能單腳站立并連續(xù)向前跳躍?；顒?dòng)準(zhǔn)備格子紙板、課件、沙包、球門(mén)、起始線活動(dòng)過(guò)程一、隨音樂(lè)熱身活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)做走、跑、S跑、雙腳跳、單腳跳、慢走等運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體各部位。二、幼兒練習(xí)單腳站立1、幼兒初步嘗試單腳站立。游戲①：“金雞獨(dú)立”。師：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友都是雙腳站立，我們來(lái)玩一個(gè)單腳站立的游戲，好嗎？看誰(shuí)能堅(jiān)持單腳站立10秒鐘。師：時(shí)間到，不容易對(duì)不對(duì)，那怎樣讓自己站的更穩(wěn)一些？小結(jié)：我們可以把腿稍微抬高一點(diǎn)，或者是放在后面，伸開(kāi)雙手，找一個(gè)適合自己的方法，把心穩(wěn)下來(lái)，我們來(lái)是試一試。2、幼兒再次嘗試單腳站立。師：準(zhǔn)備小結(jié)：這次你們單腳站立比剛才站的要穩(wěn)一點(diǎn)了，很不錯(cuò)！三、幼兒練習(xí)單腳連續(xù)跳躍。1、幼兒初步嘗試單腳跳躍。游戲②：“小孩小孩真愛(ài)玩”。師：接下來(lái)，我們玩一個(gè)游戲，小孩小孩真愛(ài)玩的游戲，聽(tīng)清楚兒歌的內(nèi)容，遵守游戲規(guī)則，看誰(shuí)能堅(jiān)持單腳跳回來(lái)。兒歌：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸球門(mén)，單腳跳回來(lái)。（注：幼兒返程的過(guò)程中教師務(wù)必提醒幼兒?jiǎn)文_跳回來(lái)）小結(jié)：剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小朋友不是單腳，單腳跳躍應(yīng)該怎么跳呢，單腳跳左（右）腿屈膝提起，另一只腿以前腳掌用力跳出，落地前腳掌著地，起跳腿屈膝。（教師示范）2、幼兒根據(jù)要領(lǐng)嘗試單腳原地跳躍。師：我們來(lái)試一試。3、增加難度，幼兒再次嘗試單腳跳躍。師：我們?cè)賮?lái)是一次，聽(tīng)清楚兒歌內(nèi)容，這次不一樣，聽(tīng)好了--兒歌：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，拿起沙包單腳跳回來(lái)。小結(jié)：大家都能夠堅(jiān)持單腳跳回來(lái)了，你們很棒！四、同伴合作游戲，鞏固單腳連續(xù)跳躍的技能。游戲③：跳房子1、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖示分組拼搭九格房子。師：你們玩過(guò)跳房子的游戲嗎？但是，這次玩的跳房子游戲和以前不一樣，今天，我們自己來(lái)拼搭房子。游戲規(guī)則是：首先，我們要分成兩組，我們分別根據(jù)圖示來(lái)拼搭九格房子。（教師放兩個(gè)小房頂）好，準(zhǔn)備，開(kāi)始2、幼兒跳房子。師：房子搭好了，你們想不想跳一跳，準(zhǔn)備，開(kāi)始！教師提醒單腳或雙腳。3、增加難度，跳房子并將沙包踢進(jìn)球門(mén)。（1）教師講解游戲規(guī)則并示范師：接下來(lái)，我要增加難度了。游戲規(guī)則：將沙包扔進(jìn)你喜歡的格子里，然后，跳進(jìn)房子，跳到沙包前，將沙包單腳踢進(jìn)球門(mén)，好，我們來(lái)試一試。師：將沙包踢進(jìn)球門(mén)以后要跑回來(lái)和下一位小朋友擊掌，下一位小朋友才可以出發(fā)。預(yù)備，開(kāi)始！4、幼兒與同伴合作游戲。（1）幼兒合作拼搭高樓大廈。師：接下來(lái)，我們大家一起合作來(lái)搭建一座高樓大廈，你們自己動(dòng)腦子去做（教師放大房頂）樓頂在這里，開(kāi)始吧?。?）跳“高樓大廈”師：我來(lái)給你們制作幾個(gè)陷阱（教師抽紙板，達(dá)到想要的效果）現(xiàn)在你們還敢不敢挑戰(zhàn)，預(yù)備開(kāi)始。五、放松活動(dòng)聽(tīng)著舒緩音樂(lè)放松身體疲勞部位。師：孩子們，今天你們玩的開(kāi)心嗎？我們敲一敲我們的小胳膊，敲一敲腿，幫我們的小腿按摩一下。六、活動(dòng)結(jié)束中班健康領(lǐng)域活動(dòng)《跳房子》學(xué)情分析中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，并且這個(gè)階段是身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，也是幼兒大肌肉群、小肌肉群以及動(dòng)作發(fā)展的重要時(shí)期。經(jīng)過(guò)小班一年的鍛煉與學(xué)習(xí)，中班幼兒的動(dòng)作發(fā)展更加完善，基本動(dòng)作更為靈活。隨著孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，喜歡做雙腳跳、單腳跳的動(dòng)作，但是在活動(dòng)中動(dòng)作技能不是特別規(guī)范，單腳跳的時(shí)候幼兒的平衡性和穩(wěn)定性不強(qiáng)，下肢耐力不足，個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性較差。指南要求，中班幼兒要具有一定的力量和耐力，在單腿跳的活動(dòng)中能夠連續(xù)向前跳。因此我設(shè)計(jì)了《跳房子》這節(jié)活動(dòng)單腳跳的練習(xí)，利用民間游戲讓孩子們先練習(xí)單腿站立保持平衡，并在身體平穩(wěn)的基礎(chǔ)上練習(xí)單腿跳，并掌握單腿跳的動(dòng)作要領(lǐng)，從而層層遞進(jìn)由易到難連續(xù)向前跳，因此我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)始終以游戲貫穿，充分體驗(yàn)積累經(jīng)驗(yàn)，掌握技能技巧。中班健康領(lǐng)域《跳房子》教材分析1、教材的價(jià)值意義本節(jié)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)教材中班下學(xué)期主題五《我的家鄉(xiāng)》次主題二《物產(chǎn)多》中的一節(jié)戶外體育活動(dòng)。本次活動(dòng)借助傳統(tǒng)游戲《跳房子》的方式，鍛煉幼兒?jiǎn)文_站立并連續(xù)跳的發(fā)展。單腳站立和單腳跳對(duì)孩子的動(dòng)作技能發(fā)展來(lái)說(shuō)是他們已有經(jīng)驗(yàn)積累。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，主要引導(dǎo)幼兒在發(fā)展基本動(dòng)作、體驗(yàn)游戲樂(lè)趣的同時(shí)，培養(yǎng)他們勇于嘗試，勤于動(dòng)腦思考的意志品質(zhì)。是一次符合幼兒現(xiàn)階段年齡特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)。2、教學(xué)理論依據(jù)《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展身體動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性?！薄短孔印愤@個(gè)傳統(tǒng)體育活動(dòng)讓幼兒產(chǎn)生了極大的興趣，使得他們樂(lè)于去參加活動(dòng)，很好地培養(yǎng)幼兒的身體動(dòng)作?！?----6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。《指南》健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展的第一個(gè)目標(biāo)是具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。第二個(gè)目標(biāo)是具有一定的力量和耐力。同時(shí)指出利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力；開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累。3、教學(xué)目標(biāo)能單腳站立并連續(xù)向前跳躍4、實(shí)施策略為了順利地完成本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)，幫助幼兒很好的攻破重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒積極參與、自主探究的興趣，我運(yùn)用了合作游戲法、展示學(xué)習(xí)法、自我挑戰(zhàn)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)和帶動(dòng)幼兒熱情地參與到活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自我挑戰(zhàn)、體驗(yàn)快樂(lè)。（1）嘗試探索，體驗(yàn)練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)我把更多的時(shí)間留給孩子，讓孩子自主的進(jìn)行嘗試探索?；顒?dòng)中我鼓勵(lì)幼兒合作按照?qǐng)D示拼擺游戲器械，并進(jìn)行分組比賽。（2）對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，提高了練習(xí)的興趣和效果。（3）語(yǔ)言提示，參與帶動(dòng)。有的幼兒活動(dòng)時(shí)自我約束能力較弱，對(duì)某些具體動(dòng)作要點(diǎn)、規(guī)則不能完全完成，所以我就用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行恰當(dāng)示。在本次活動(dòng)中我就借助了簡(jiǎn)潔、明確的提示、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)我還和幼兒一起進(jìn)行游戲，老師的積極參與更好的帶動(dòng)了幼兒活動(dòng)的熱情，同時(shí)也給起到了良好的榜樣示范作用。整個(gè)過(guò)程遵循由易到難、層層遞進(jìn)的原則，從而帶領(lǐng)孩子逐漸加大難度和運(yùn)動(dòng)量，更好的發(fā)展動(dòng)作，鍛煉身體，使活動(dòng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。中班健康領(lǐng)域《跳房子》課后反思此活動(dòng)我自始至終利用“跳房子”的情境來(lái)引導(dǎo)幼兒，大大激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。活動(dòng)中，我充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓他們自主的搭建房子。在合作玩紙板環(huán)節(jié)，孩子們更展現(xiàn)了動(dòng)腦動(dòng)手，創(chuàng)意無(wú)限！進(jìn)一步利用紙板來(lái)鍛煉了孩子們單腳跳的技能。重點(diǎn)突出了單腳跳的技能鍛煉與合作能力的培養(yǎng)?；顒?dòng)整