學前幼兒園-摘果子教學設計學情分析教材分析課后反思

活動名稱：摘果子年級：中班領域：藝術活動目標：1.知道秋天的季節(jié)特征，能用語言正確表述。2.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉動的動作，會用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。3.積極參與活動，創(chuàng)編摘果子的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。活動重點：能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉動的動作，會用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情?；顒与y點：幼兒能積極參與活動，創(chuàng)編摘果子的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。活動準備：1.經驗準備：幼兒活動前了解秋天的季節(jié)特征，人們的穿衣變化等。2.物質準備：自制課件活動過程：一、談話活動，引出主題教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡秋天嗎？你眼里的秋天是什么樣子的？小結：秋天是一個多姿多彩的季節(jié)，秋天還是一個豐收的季節(jié)，瓜果飄香，蘋果、橘子、葡萄的香味迎面撲來。今天，我們一起去果園看看這豐收的景象吧！二、播放果農采摘果子的視頻，激發(fā)幼兒摘果子的興趣。請幼兒觀看視頻，提問：果園里的人們在干什么？他們的心情是怎樣的？你是從哪里看出來的？感受果農摘果子時的喜悅心情。小結：果農們穿梭在果園間，把成熟的水果采摘下來運往各地銷售，看到這豐收的果實，農民伯伯心里高興極了。三、觀察、交流、嘗試，引導幼兒模仿學習摘果子動作。1.討論：摘果子時手的動作是怎樣的？誰來試一試？我們一起學一學；摘下的果子要放到哪里？小結：摘果子時，手臂要伸出去，手腕從外向里用力地轉動一下，果子就摘下來了。摘下的果子要放到筐里。2.教師帶領幼兒隨鋼琴伴奏做摘果子、放果子的動作。3.出示圖片，提問：樹枝上結滿了果子，上面、下面、左面、右面都有，怎樣才能摘到這些不同位置的果子？引導幼兒變換方位，隨樂曲節(jié)奏在身體上面、下面、左面、右面做摘果子的動作。摘果子時眼睛要看向哪里？小結：因為有的果子長在樹的最高處，有的長在最低處，還有的兩邊也結滿了，所以我們摘果子的時候眼睛要看著果子，手伸向不同的方向才能摘到成熟的果子。4.鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏，練習在不同部位摘果子的動作。四、創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)1.引導幼兒討論：1）除了這樣摘果子，還有什么好辦法？（請個別幼兒展示）你的辦法可真好，我們一起學一學。鼓勵幼兒積極創(chuàng)編各種摘果子的動作，如：單手摘、雙手摘等。小結：原來有很多摘果子的方法，可以轉、可以剪，還可以雙手一起用力摘。2）摘果子時，還會做些什么動作？是怎么做的？請個別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、高興”等動作，教師加以提煉，全體幼兒模仿學習。2.播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動作。四、教師組合幼兒創(chuàng)編的動作，帶領幼兒隨音樂完整進行表演1.引導幼兒隨音樂完整表演第一遍，教師語言提示先摘蘋果、再摘橘子，提問：果園豐收了，果農們的心情是怎樣的？引導幼兒表現(xiàn)喜悅的心情。2.引導幼兒完整表演第二遍，將創(chuàng)編的各種摘果子的方法運用到律動中?；顒友由欤簩ⅰ墩印返囊纛l投放到表演區(qū)，供幼兒自主表演。中班音樂律動《摘果子》學情分析幼兒園的音樂教學包括許多內容，有歌唱、音樂游戲、舞蹈、打擊樂等等，而律動教學在幼兒園音樂教學中是一項必不可少的內容。幼兒律動是指幼兒在音樂伴奏下進行的一種有節(jié)奏的肢體運動，是向幼兒進行走、跑、跳基本動作，模仿動作，舞蹈步伐和變換隊形的訓練。在律動教學中，孩子們通過運用身體各部的動態(tài)來感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，不僅可提高幼兒學習音樂的興趣，還能激發(fā)表現(xiàn)的欲望，愉悅孩子們的身心。同時學習用整個肌肉和心靈去感受、表現(xiàn)音樂的節(jié)奏疏密、旋律起伏及情緒變化的節(jié)律，這種音樂伴奏下的身體大肌肉動作不同于舞蹈動作和表演動作，而是一種自然、放松狀態(tài)下的身體律動。怎樣把《摘果子》和我們的音樂律動教學相結合，從節(jié)奏感培養(yǎng)入手，提高幼兒音樂素質，我們在前期的教學中做了一些嘗試，培養(yǎng)聽覺，引導幼兒感受音樂是律動的基礎；達爾克洛茲認為:“音樂本身就是以聽覺為基礎的，音樂教育應完全立足于聽?！币虼?，在前期準備中我們采用以聽為主線，在聽的基礎上，教師用簡潔、準確、生動并具有啟發(fā)性的語言、課件、圖片等去提示音樂節(jié)奏中蘊含的內在的東西，啟發(fā)幼兒的想象力，幫助他們感受和了解音樂。教師根據幼兒對音樂熟悉的程度，加以引導，逐步啟發(fā)他們去做一些簡單的肢體動作，隨著對音樂理解的加深，可將一些簡單的基本動作結合在一起進行即興表演。這樣，既能幫助他們去掌握音樂的節(jié)奏、韻律，還能啟蒙他們對音樂的感受力和表現(xiàn)力，讓他們投入到自覺的律動中。如:引導幼兒理解、表述、展現(xiàn)；在音樂律動的學習方面引導幼兒學會聆聽，指導幼兒能夠跟隨音樂做一些簡單的拍手、叉腰、握拳、手腕花等動作。中班年齡段幼兒喜歡自然界和生活環(huán)境中美的事物，能夠探索內心情感并進行溝通、交流以及語言動作方面的情感表達。以往的相關活動中幼兒只是一個單方面的模仿，并不能結合情景來進行表述、表達自己的想法；所以在活動前教師通過引導幼兒已經對秋天有了初步的認知，知道秋天的天氣變涼了，小朋友漸漸換上了秋裝；秋天到了樹葉變紅了、變黃了，大樹換上了新裝；秋天的菊花分外好看，五顏六色爭相盛開；秋天是果實豐收的季節(jié)等來提升幼兒的生活經驗和課前學習準備。中班音樂律動《摘果子》教材分析秋天是個收獲的季節(jié)，好多水果都在這個季節(jié)中收獲,而韻律《摘果子》節(jié)奏歡快鮮明，體現(xiàn)了豐收的情景。音樂一共有八小節(jié)，容易聽辨，很符合中班上學期幼兒發(fā)展的年齡特點?？紤]到中班上學期幼兒現(xiàn)有的能力，為培養(yǎng)幼兒對韻律活動的興趣，我就以這首音樂為主設計了此節(jié)活動。熟悉和理解音樂是幼兒表現(xiàn)美的前提，幼兒對音樂的欣賞感知必須通過適合的游戲、肢體動作等方式來完成。中班幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力開始發(fā)展,可以讓幼兒通過感知、想象、模仿，最后導向創(chuàng)造性的發(fā)展。<<綱要>>中提出幼兒的創(chuàng)作過程是他們表達自己的認知與情感的重要方式，應支持幼兒富有創(chuàng)造性的表達，所以在這次活動中我分別從知識、能力、情感三方面設計本活動教學目標為：知道秋天的季節(jié)特征，能用語言正確表述；能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉動的動作，會用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情；積極參與活動，創(chuàng)編摘果子的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。其中能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉動的動作，會用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情作為本次活動的重點內容，幼兒能積極參與活動，創(chuàng)編摘果子的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣作為本次活動的難點。幼兒階段實施音樂律動培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感可以在一定程度上促進孩子的人格構建，音樂律動的實施順應了幼兒心理及生理發(fā)展的特點。這個階段的孩子愛動、注意力難以集中、表現(xiàn)欲強，音樂律動是讓孩子在聆聽音樂的過程中，通過肢體的律動對音樂進行感知，充分感悟音樂中情感的表達，能夠更加的投入，同時通過身體的律動進行自我展現(xiàn)，在心理上能夠得到極大的滿足感。音樂律動的開展還能夠培養(yǎng)幼兒之間交往能力、群體合作能力，讓孩子充分感受合作的快樂。一個有著良好音樂聽覺的人，如果不具備良好的動作協(xié)同性，就不可能完成音樂表演所必需的復雜細膩的高難度技能。因此，本活動重點結合幼兒的生活經驗出發(fā)，采用秋天的果園為背景展開一系列以摘果子、放果子、搬運等動作的討論、學習、體驗與創(chuàng)作，最后根據音樂節(jié)奏完整的呈現(xiàn)出來。中班音樂律動《摘果子》課后反思摘果子是一節(jié)小朋友們非常喜歡的音樂律動活動，該律動表現(xiàn)的是果農們勞動時的喜悅以及收獲的快樂，孩子們在活動中跟隨音樂節(jié)奏做出相應的采摘果實和收獲的動作?；顒忧?，我首先以交流談話的方式請小朋友們回憶、表述自己眼中秋天的樣子，觀看視頻中果園里豐收的情景了解果農們是怎樣來采摘果實的，討論、學習跟著音樂節(jié)奏體驗快樂的采摘。拿著果籃去裝載自己采摘的果實，孩子們做得有模有樣。活動中，我觀察到小朋友對轉動手腕這個動作非常熟練，而對于手眼協(xié)調一致和采摘時表現(xiàn)的上面、下面、左面、右面方位變換還不是十分熟練。于是