學(xué)前幼兒園-綠色出行教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班社會《綠色出行》活動目標(biāo)：1.知道人們常用的出行方式與環(huán)境的關(guān)系，了解綠色出行好處多。2.大膽表達(dá)自己的看法，能用自己喜歡的方式向周圍的人宜傳綠色出行。3.愿意選擇綠色的出行方式，樹立初步的環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備：1.活動前請幼兒進(jìn)行出行調(diào)查并記錄。2.教師自制課件（慢羊羊站在羊村口，慢羊羊攔下了開著汽車來到羊村的小免，慢羊羊攔下了騎著摩托車來到羊村的小花狗，慢羊羊歡迎步行來的小鹿、小羊）。3.紙、筆?；顒舆^程：1.出示《出行調(diào)查表》，引導(dǎo)幼兒了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞?。請個(gè)別幼兒展示調(diào)查表，向大家介紹自己家人外出時(shí)選擇的出行方式。提問：前幾天你們對爸爸媽媽的出行方式進(jìn)行了小調(diào)查，誰想介紹你和家人的出行方式？小結(jié)：我們外出時(shí)可以步行、騎自行車、坐公交車、地鐵、飛機(jī)等，人們的出行方式是多種多樣的。創(chuàng)設(shè)“羊村請客”的情境，引導(dǎo)幼兒知道人們常用的出行方式與環(huán)境的關(guān)系。（1）結(jié)合課件進(jìn)行講述，引導(dǎo)幼兒了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的污染。提問：小兔子和小花狗為什么會被慢羊羊村長攔?。科渌游餅槭裁礇]有被攔?。客ㄟ^聽慢羊羊的講解，引導(dǎo)幼兒初步了解“綠色出行”。小結(jié)：對環(huán)境影響最小的出行方式是最健康的，最環(huán)保的，我們可以叫它綠色出行。綠色出行就是盡量不排放或少排放尾氣，減小噪音，減少對身體傷害的出行方式，又叫“低碳出行”、“文明出行”。組織話題討論，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，進(jìn)一步了解并懂得選擇綠色出行方式。（1）出示家人出行方式，幼兒進(jìn)一步了解綠色出行方式及好處。提問：前期進(jìn)行的家人出行方式調(diào)查表中，你認(rèn)為哪些是綠色出行方式？為什么？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道公交車、地鐵、電動汽車也是綠色出行方式及其好處。小結(jié)：步行、騎自行車、電動車、地鐵、飛機(jī)、高鐵都是綠色出行方式，有的可以鍛煉身體，有的快速便捷，既節(jié)約能源、減少污染，又有益于身體健康。組織幼兒交流討論，幼兒能夠選擇合適的綠色出行方式。提問：小朋友們知道了很多綠色出行的知識，我們外出時(shí)如何選擇合適的出行方式呢？教師舉例上幼兒園、出去玩，引導(dǎo)幼兒展開討論。小結(jié)：在不同的情況下，我們要根據(jù)自己的不同需要來選擇交通工具，最好選擇降低污染、減少消耗的綠色出行方式。4.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式宣傳綠色出行。（1）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式，通過繪制海報(bào)的方式宜傳綠色出行的重要性。提問：為了保護(hù)我們的環(huán)境，我們來做綠色出行小使者吧，可以用怎樣的方式向周圍的人宣傳綠色出行？小組間交流討論，制作綠色出行宣傳海報(bào)。（2）引導(dǎo)幼兒展示自己的作品，進(jìn)一步樹立環(huán)保意識。小結(jié)：我們不僅要自己知道綠色出行的好處，愿意選擇綠色出行，還要向周圍更多的人用多種不同的方式宣傳綠色出行方式，讓我們的環(huán)境少一些污染和危害。延伸活動：幼兒到區(qū)域活動中完成綠色出行宣傳海報(bào)，并鼓勵(lì)幼兒用多種不同的方式要向周圍更多的人宣傳綠色出行方式。中班社會活動《綠色出行》學(xué)情分析隨著觀察力、注意力水平的不斷提高，中班幼兒了解周圍世界的視野更寬了。對于生活中的各種事物，他們不再只是單純的好奇，而是想知道“是什么”、“為什么”，更想探究其中的奧秘。本節(jié)活動對于中班孩子來說，出行方式是他們熟悉的話題，對各種交通工具都充滿著濃厚的興趣，是我們向幼兒進(jìn)行安全教育的好題材。幼兒在活動中通過小組間交流和操作，大膽表達(dá)自己的想法，在接觸生活事物和現(xiàn)象中主動探究，積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識。中班社會活動《綠色出行》教材分析主題地位和價(jià)值：隨著科技的不斷發(fā)展，包含私家車在內(nèi)的多樣的交通工具給人們的生活帶來更多的便利；然而私家車方便了出行的同時(shí)，卻給環(huán)境帶來了污染與危害。《指南》中指出:“應(yīng)引導(dǎo)幼兒初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道保護(hù)環(huán)境?！币虼耍堄變簩Τ鲂蟹绞竭M(jìn)行調(diào)査與統(tǒng)計(jì)，創(chuàng)設(shè)“羊村請客”的情境使幼兒了解不同出行方式的利與弊，并能根據(jù)不同的情況選擇合適的出行方式樹立初步的環(huán)保意識。教學(xué)理論依據(jù)：體驗(yàn)式主動學(xué)習(xí)理論：知識是幼兒在特定的學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過邊做邊學(xué)的方式所獲得的。幼兒所體驗(yàn)的情境不但是他們學(xué)習(xí)知識的場所，而且還是他們運(yùn)用知識的場所，幼兒獲取知識和運(yùn)用知識的過程在同一情境中同步展開。教學(xué)目標(biāo)：1.知道人們常用的出行方式與環(huán)境的關(guān)系，了解綠色出行好處多。2.大膽表達(dá)自己的看法，能用自己喜歡的方式向周圍的人宜傳綠色出行。3.愿意選擇綠色的出行方式，樹立初步的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：知道人們常用的出行方式與環(huán)境的關(guān)系，了解綠色出行好處多。教學(xué)難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的看法，能用自己喜歡的方式向周圍的人宜傳綠色出行。實(shí)施策略：1.直觀演示法：在活動中注重幼兒的直接感知和體驗(yàn)，通過課件演示喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。2.討論法：采用多向的交流討論法，如老師與幼兒，幼兒與全體同伴、小組內(nèi)討論等，全程注意發(fā)揮幼兒的自主性，引導(dǎo)幼兒在解決問題。的過程中通過商討法、投票選舉法等，這對于幼兒通過分工合作、協(xié)商、共同努力的方式來制定和完善春游計(jì)劃，達(dá)成難點(diǎn)目標(biāo)有重要作用。3.多感官通道法。計(jì)劃書以圖畫、文字、數(shù)字包括語言共同來進(jìn)行表達(dá)。注重引導(dǎo)幼兒選擇合適的方法來解決問題，合理完成春游計(jì)劃。達(dá)成重點(diǎn)目標(biāo)。中班社會活動《綠色出行》課后反思對于中班孩子來說，出行方式是他們熟悉的話題，對各種交通工具都充滿著濃厚的興趣，是我們向幼兒進(jìn)行安全教育的好題材，為此，活動