2023年三年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)教案(七篇)

第頁共頁2023年三年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)教案(七篇)三年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)教案篇一1、認識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應(yīng)用。2、通過觀察、體驗等活動。使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念、3、通過教學(xué)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，同時浸透珍惜時間、交通平安等思品教育時間單位“秒”學(xué)生們并不生疏，在生活中有接觸。1分=60秒，學(xué)生也有模糊的概念印象，但是，時間單位比擬抽象，不像長度、重量單位那樣容易用詳細的物體表現(xiàn)出來。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點，而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不僅是本課教學(xué)的重點，亦是難點。教學(xué)中，注重聯(lián)絡(luò)生活，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)歷，注重給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗的時間和空間，注重多媒體課件的有效運用，以達本錢課的教學(xué)目的。秒的認識1、知道時間單位秒，理解并掌握1分=60秒。2、初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1．出示主題圖：同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時2．提醒：計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。3．板書課題：秒的認識。二、操作體驗，探究新知1．談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識？你是怎么知道的？2．結(jié)合學(xué)生答復(fù)引導(dǎo)探究?！?〕認識秒針。①出示鐘面〔沒有秒針〕：你看到了些什么？〔時針、分針、12個數(shù)字、12個大格，60個小格?！尝诔鍪剧娒妗灿忻脶槨常核c剛剛的鐘面有什么不同？〔多了一根指針?！程嵝眩虹娒嫔献铋L最細的針就是秒針。③觀察鐘面，秒針還有什么特點？〔最細最長走得最快〕④找一找：找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看?！?〕認識1秒和幾秒。①提醒：秒針走1小格的時間是1秒。②秒針走2小格的時間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時間呢？為什么？〔3〕理解1分=60秒。①課件演示秒針走動1圈，學(xué)生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。②課件演示，學(xué)生仔細觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？③學(xué)生匯報，老師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？〔1分=60秒〕④你發(fā)現(xiàn)時、分、秒這三個單位間有什么關(guān)系？〔1時=60分，1分=60秒〕〔3〕認識秒表和秒的計時方法。①課件出示。這是秒表。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。②介紹秒表的計時方法。③課件出示。有的電子表可以顯示到秒。你知道這個電子表顯示的時刻嗎？〔6時55分57秒〕④讀出電子表上的時刻⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間？〔4〕體驗1分鐘、1秒和幾秒①1分鐘有多長？課件播放《時間像小馬車》，猜猜播放多長時間？課件驗證。②學(xué)生閉眼感受1分鐘。③1分鐘能做哪些事？④1秒終究有多長呢？出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。⑤1秒鐘能做哪些事？學(xué)生暢談，課件出示。一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米；一秒鐘，蜂鳥振翅55次；1秒鐘，地球繞太陽轉(zhuǎn)動29.8千米，從太陽接收____億千瓦的能量，太陽系在銀河系內(nèi)運行220千米，宇宙空間里有79個星體發(fā)生爆炸完畢其“生命”。⑥感受幾秒師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長時間？你是怎么想的？計時驗證。師吟誦《長歌行》。估一估，老師用了多長時間？你是怎么估的？三、課堂練習(xí)，穩(wěn)固新知1．課本第6頁第2題。2．課本第6頁第1題。3．課本第6頁第3題。4．課本第7頁第7題。四、全課總結(jié)，升華新認識1．課件播放《長歌行》，說說你從中知道什么。2．你還知道哪些關(guān)于時間的名言警句？3．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？板書設(shè)計：秒的認識”是在學(xué)生已經(jīng)認識時、分和會讀、會寫幾時幾分的根底上進展教學(xué)的。本課的知識性目的相對簡單，但單位時間比擬抽象，不象長度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助詳細的物體表現(xiàn)出來。本節(jié)課的重點是通過一系列的體驗活動，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時間觀念。在教學(xué)設(shè)計中，我注意抓住如下幾個環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。利用學(xué)生熟悉的場景，使學(xué)生直觀認識生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認識抽象的時間概念。通過讓學(xué)生參與倒計時的活動，使學(xué)生初步感受“1秒”的長短，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、自主學(xué)習(xí)，主動探究。由于學(xué)生已經(jīng)認識了“時、分”，因此在教學(xué)時，我放手讓學(xué)生自主進展探究，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、討論、交流等形式來解決“怎樣計量用‘秒’做單位的時間”及“分與秒之間的關(guān)系”等問題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。3、借助活動讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。首先通過讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動讓學(xué)生體驗1秒鐘、1分鐘的長短，在體驗1分鐘時還讓學(xué)生體驗同樣是1分鐘做不同事情時的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時間觀念，同時注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的意識。4、注意讓學(xué)生搜集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能。5、多給學(xué)生提供一些可供參考的事情所需時間，在頭腦中建立表象，在估測其他事情時可借鑒作比擬。當(dāng)然，除了在學(xué)習(xí)秒的認識是可以這樣做，建立其他數(shù)學(xué)概念也可運用這樣一些做法。三年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)教案篇二1、結(jié)合買文具的詳細情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。2、能認、讀、寫簡單的小數(shù)。3、會運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物。4、感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)絡(luò)。理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)。情景圖，人民幣學(xué)具卡片。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，誰自己買過東西？買過什么？花了多少錢？〔讓學(xué)生自由發(fā)言〕星期六，淘氣也去超市買文具，卻看不懂標(biāo)價牌上的價格，想請大家?guī)蛶椭?，好嗎？〔板書課題〕〔出示情境圖〕二、探究新知：1、初步理解小數(shù)的意義。〔1〕說一說。認真觀察情境圖，你知道每種文具的單價是幾元幾角幾分嗎？同桌互相說一說，初步感受每個標(biāo)價牌上小數(shù)所表示的意義?！?〕填一填。讓學(xué)生動筆填寫每種文具的價格，然后集體交流。2、認識小數(shù)的特征?！?〕師介紹小數(shù)。像標(biāo)價牌上用來表示文具單價的這樣的數(shù)叫小數(shù)。觀察一下，小數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？〔都有小數(shù)點〕小數(shù)都有小數(shù)點，小數(shù)的讀法也和以前的數(shù)不同。比方：16.85讀作十六點八五。〔師邊介紹，邊板書〕〔2〕讓學(xué)生試讀標(biāo)價牌上的單價，再指名讀?！?〕師生共同小結(jié)小數(shù)的讀法。小數(shù)點左邊的局部按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)點右邊的局部順次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字?！仓灰獙W(xué)生能正確地讀出小數(shù)就可以，不要求學(xué)生背誦?！?、試一試。認真看圖，圖中一共是多少錢？既可以用幾元幾角幾分表示，也可以用小數(shù)表示，認真想一想，填一填。〔1〕獨立完成，師巡視，及時理解情況。〔2〕集體交流，說說是怎樣想的。三、穩(wěn)固應(yīng)用。1、寫一寫，讀一讀。讓學(xué)生獨立完成，交流時重點討論“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣”一共是多少錢，進一步理解小數(shù)的意義。2、統(tǒng)計所有教科書的價格，并填一填，與同伴說一說。3、考慮討論：售貨員阿姨把一件商品的價格寫錯了，原來是3.50元，她寫成了0.35元，會出現(xiàn)什么結(jié)果？四、評價小結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲？評價一下，你自己和同學(xué)。三年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)教案篇三1．穩(wěn)固用一位數(shù)除的口算、估算的方法，進步計算才能，會用除法估算和口算解決生活中的簡單實際問題。2能根據(jù)倍的意義，解決有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的實際問題。3．在解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。穩(wěn)固用一位數(shù)除的口算、估算方法。正確合理地進展除法估算；正確解決有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的實際問題。前兩節(jié)課我們分別學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)除法的口算和估算，這節(jié)課我們專門來進展有關(guān)練習(xí)，來進一步穩(wěn)固除法口算和估算的方法，另外還要用口算或估算的方法解決實際問題，看誰最有收獲。1、專項練習(xí)〔1〕口算第一組：30÷3400÷29000÷360÷2800÷45000÷5學(xué)生先口算，再從各列中任選一個算式說說口算方法。第二組：16÷2=30÷5=21÷7=160÷2=300÷5=210÷7=1600÷2=3000÷5=2100÷7=第三組6÷2=8÷4=9÷3=72÷9=36÷6=32÷8=先口算，再觀察每列中三道算式，說說有什么發(fā)現(xiàn)；比一比第一、第二列，說說有什么變化，為什么？〔2〕估算第一組：71÷8181÷2359÷6440÷9138÷7323÷4先獨立估算，有困難的可以找老師幫助，或把難題直接寫到黑板上。集體交流，假如出現(xiàn)不同的方法，只要合理都予以肯定。第二組：用你喜歡的方法估一估。125÷2297÷4378÷5435÷7469÷8194÷6學(xué)生練習(xí)后交流。2、解決問題〔1〕教科書第17頁第4題。學(xué)生讀題后問：此題你準(zhǔn)備用什么方法解決，可以用哪種計算？〔口算、估算〕指名板演，集體校對。〔2〕教科書第18頁第6題。學(xué)生獨立填寫空格后，交流各自的想法。小結(jié)：有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的問題中，求一倍數(shù)的要用除法去計算?！?〕第18頁第7題。有幾種解決問題的方法？你會計算56÷4和64÷4嗎？我們后面將學(xué)習(xí)他們。〔4〕挑戰(zhàn)題：a第18頁第8題。b找規(guī)律填數(shù)481632〔〕24381279〔〕25112347〔〕，824123618〔〕今天你又有什么收獲？你如今是怎樣對待除法口算、除法估算的？完成《課堂作業(yè)本》第9頁。三年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)教案篇四1使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)〔不進位〕的計算過程。2、初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，理解豎式每一步計算的含義。3、培養(yǎng)學(xué)生獨立考慮和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗計算方法的多樣化。重點：學(xué)會乘法豎式的書寫格式，掌握計算方法。難點：培養(yǎng)學(xué)生獨立考慮和合作交流的學(xué)習(xí)方法，體驗計算方法的多樣化一、提出問題〔出示主題圖〕師：元旦到了。小明、小華和小英正在用彩筆畫畫，準(zhǔn)備布置“迎接元旦”專刊。他們要用美麗鮮艷的彩色圖畫歌頌偉大的祖國，迎接新年的到來。從這幅圖畫中，你能提出哪些用乘法計算的數(shù)學(xué)問題呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：他們每人都有一盒彩筆，每盒12枝。他們一共有多少枝彩筆呢？先請同學(xué)們估算一下，3盒大約有多少枝彩筆？老師提問：假如我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，該怎么辦呢？小精靈問了：怎樣算一共有多少枝彩筆？二、討論交流請同學(xué)們說一說：〔1〕用什么方法計算？怎么列式？〔2〕12×3表示什么意思？〔3〕這道題與我們以前學(xué)過的乘法計算有什么不同？老師提問：這道題該怎樣算呢？讓小組內(nèi)每個同學(xué)先考慮3分鐘，在紙上算算看，能不能算出來。也可以擺出小棒〔或其他學(xué)具〕或畫畫圖等。假如能想出幾種算法的，就把幾種算法都寫出來。完以后，在小組里交流，把自己的算法說給同組的其他同學(xué)聽。小組長歸納一下本小組一共想出了哪幾種算法。這時老師巡回理解各組的情況，尤其要鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動。全班匯報。由各小組的代表向全班同學(xué)匯報自己小組的各種算法，老師將其板演在黑板上。三、分類評價老師提出要求：如今同學(xué)們想出了這么多種算法，我們能不能把這些算法分分類，看看一共有幾種思路。四、介紹豎式從剛剛議論的結(jié)果來看，用數(shù)的分解組成方法來算比擬簡便。那么我們能不能把這三個算式像加法豎式那樣合并成一個豎式呢？下面就請大家翻開課本第74頁看看小英是怎樣列出乘法豎式的。先出示有局部積相加的豎式，再出示簡便豎式，并說明為什么可以寫成簡便豎式。學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三題，老師巡視理解情況。如有發(fā)現(xiàn)錯誤，指導(dǎo)訂正。五、穩(wěn)固練習(xí)。學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。每道題先讓學(xué)生估算，然后再用豎式計算。第1題讓學(xué)生獨立完成后，說說為什么是用乘法計算。第2題讓學(xué)生獨立完成后，同桌互相檢查并說說自己是怎么算的。第3題讓學(xué)生獨立完成后，再交流這道題有哪幾種算法。六、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？在筆算時你認為要注意什么？三年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)教案篇五1.在觀察、比擬、溝通等活動中理解乘法驗算除法的方法。2.能正確運用乘法對整除與帶余數(shù)的除法進展驗算。3.培養(yǎng)良好的驗算習(xí)慣。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、填寫、考慮等學(xué)生活動，感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來驗算除法。一、引入1.聽算20題。2.通過觀察比擬初步得出驗算方法。出示：18x6=10846x7+3=3253.比擬一下，上下兩個算式之間有什么聯(lián)絡(luò)？你可以得出什么結(jié)論？根據(jù)學(xué)生得結(jié)論教帥板書：商x除數(shù)二被乘數(shù)商x除數(shù)+余數(shù)二被乘數(shù)二、新授1.驗證用乘法驗算除法的方法。指板書問：是這樣嗎？我們來驗證一下：出例如4。教帥巡視指導(dǎo)。你們驗證的結(jié)果怎樣？2.驗證帶余數(shù)除法的方法。你是怎樣驗算的？還有不同的方法嗎？教帥要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，除數(shù)商的一種還可以：100—2=98984-7=143.小結(jié)。通過上面題目的聯(lián)絡(luò)，請同學(xué)們說說除法驗算的方法和驗算時要注意的問題。三、練習(xí)1.課本第25頁做一？做。你們驗算了嗎？我們要養(yǎng)成自覺驗算的良好習(xí)慣。2.課本第26頁第3題。你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類？一般學(xué)生：算出結(jié)果再分類。好學(xué)生：看末尾。假如是?；?能被5整除，沒有余數(shù)，反之帶余數(shù)。三年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)教案篇六1．探究并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)〔不進位〕的計算方法，并能正確地進展計算。2．在詳細情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。探究并掌握兩、三位數(shù)〔不進位〕的計算方法，并能正確地進展計算。在詳細情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。【一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們一定常去商店吧，今天我們就要進展一次購物，請同學(xué)們看圖！二、探究新知：1．請學(xué)生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；2．誰能提出數(shù)學(xué)問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！3