幼兒園大班語言教案《螃蟹家族》含反思

幼兒園大班語言教案《螃蟹家族》含反思幼兒園大班語言教案《螃蟹家族》含反思幼兒園大班語言教案《螃蟹家族》含反思設(shè)計意圖

在大班的日常活動中，我發(fā)覺幼兒對講故事很感愛好，為滿足幼兒的意愿，我們進(jìn)行了本次課程。

而《螃蟹家族》是幼兒自己定義的名稱，通過簡潔的兒歌，綻開幼兒對創(chuàng)編故事的愛好，老師完全是作為一個引導(dǎo)者的身份消失，通過多媒體、手偶劇等多種教學(xué)方式，關(guān)心幼兒理解內(nèi)容，將枯燥活動內(nèi)容變得生動、具有童話性，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有機會說，并能得到樂觀應(yīng)答和確定的環(huán)境。

并鼓舞幼兒情愿當(dāng)眾表達(dá)，引導(dǎo)幼兒能夠圍繞一個話題進(jìn)行爭論，鼓舞幼兒主動發(fā)覺問題，提出問題，樂觀回答問題。

因此我們要不斷努力，把握教育教學(xué)方向、目標(biāo)、內(nèi)容，做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面全面進(jìn)展，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、開心的氛圍而努力。

教學(xué)目標(biāo)

1、幼兒能夠樂觀參加將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事，并懂得小伴侶之間要相互謙讓、學(xué)會關(guān)懷他人。

2、幼兒能夠依據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。

3、幼兒可依據(jù)故事內(nèi)容為故事請名字。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動重點難點

1、重點幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事2、難點續(xù)編故事結(jié)尾教學(xué)預(yù)備

多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個、教學(xué)理論

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有機會說，并能得到樂觀應(yīng)答和確定的環(huán)境。

并鼓舞幼兒情愿當(dāng)眾表達(dá)，引導(dǎo)幼兒能夠圍繞一個話題進(jìn)行爭論，鼓舞幼兒主動發(fā)覺問題，提出問題，樂觀回答

問題。

教學(xué)流程

1活動導(dǎo)入用謎語引出主題，激發(fā)幼兒愛好。

2爭論分析螃蟹的特征。

3幼兒了解兒歌內(nèi)容。

4幼兒用自己的語言創(chuàng)編故事，并理解兒歌含義。

5續(xù)編部分通過多媒體圖片進(jìn)一步了解兒歌內(nèi)容,續(xù)編故事結(jié)尾。

6情景劇表演。

7分組爭論。

8選出代表進(jìn)行故事敘述。

9結(jié)束本課。

教學(xué)過程

1、活動導(dǎo)入配班老師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演，激發(fā)幼兒的愛好。

2、主班老師與幼兒參加小兔子的活動，從而進(jìn)行猜謎嬉戲引出本次課題--螃蟹3、爭論分析關(guān)心幼兒了解螃蟹的特征。

提問（1）螃蟹是什么樣子,它有幾條腿？提問（2）螃蟹走路是什么樣子的？4、老師朗誦兒歌內(nèi)容，請幼兒認(rèn)真傾聽兒歌。

5、幼兒運用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事，從中懂得小朋友之間要相互謙讓并學(xué)會關(guān)懷他人。

6、續(xù)編部分（1）觀看多媒體圖片，當(dāng)爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起消失時，圖片停止，引導(dǎo)幼兒針對后面的內(nèi)容進(jìn)行續(xù)編。

（提問在這時，爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什么？引導(dǎo)幼兒運用生動的語言進(jìn)行敘述）7、情景表演出示道具--頭飾，老師針對小伴侶創(chuàng)編的故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。

（1）觀看圖片后半部分，（提問當(dāng)小螃蟹發(fā)生不開心時，它們之后會怎樣做的？引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

）（2）將幼兒進(jìn)行分組，老師賜予引導(dǎo)。

（3）請小組代表進(jìn)行故事敘述，引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽。

8、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為自己喜愛的故事起名字。

9、聽輕音樂，引導(dǎo)幼兒分組排隊，比一比哪組小伴侶最棒。

教學(xué)反思

我發(fā)覺幼兒對講故事很感愛好，為滿意幼兒的意愿，我們在

班級進(jìn)行了本次課程，本次課程是由一首兒歌綻開的，在了解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓幼兒綻開想象進(jìn)行對內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。

課上每位幼兒樂觀主動，樂觀回答老師提出的問題，班級教師協(xié)作默契。

課程初期，老師運用小兔子手偶與幼兒互動，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，運用猜謎嬉