人教版七年級(jí)《熟悉水性》說課稿

人教版七年級(jí)《熟悉水性》說課稿一.教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：理解《熟悉水性》這篇課文的主要內(nèi)容和核心思想；掌握重點(diǎn)詞匯和短語的拼讀、理解和運(yùn)用；分析課文結(jié)構(gòu)，理解并能夠運(yùn)用一些閱讀策略；進(jìn)一步提升聽說讀寫綜合能力。二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，尤其是主要人物的感受和情感變化；學(xué)習(xí)并運(yùn)用新的詞匯和短語。難點(diǎn)分析課文結(jié)構(gòu)并運(yùn)用一些閱讀策略；用英文表達(dá)自己的想法、感受和意見。三.教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）通過提問和簡短的練習(xí)引起學(xué)生對(duì)水以及與之相關(guān)的活動(dòng)的興趣，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。提問：你們平時(shí)都接觸過哪些與水相關(guān)的活動(dòng)？你們對(duì)水有哪些了解？練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們用自己的語言寫一句話表達(dá)自己對(duì)水的感受。2.預(yù)習(xí)講解（10分鐘）在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯和短語進(jìn)行講解，并結(jié)合音標(biāo)和示意圖進(jìn)行拼讀練習(xí)。3.閱讀理解（20分鐘）第一遍閱讀：學(xué)生自主閱讀課文《熟悉水性》第一段，了解文章的大致內(nèi)容。第二遍閱讀：學(xué)生帶著問題閱讀，理解主要人物的感受和情感變化，并回答以下問題：文章的主要情節(jié)是什么？Alex和Jenny對(duì)于自己的情況有何感受？為什么他們渴望與水有更多的接觸？第三遍閱讀：學(xué)生再次閱讀課文，嘗試開展一些閱讀策略：情感詞劃線：找出文章中描述人物情感的關(guān)鍵詞，并嘗試解讀其意義；推測(cè)詞義：嘗試通過上下文猜測(cè)一些生詞的意思。4.課文分析與討論（15分鐘）通過學(xué)生對(duì)課文的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和邏輯思維。分析課文結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，提問：課文的開頭是什么？結(jié)尾是什么？它們和文章的主題有什么關(guān)系？課文中有哪些段落？每個(gè)段落講述了什么內(nèi)容？小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就以下問題進(jìn)行討論：你認(rèn)為為什么人類對(duì)水有如此多的感覺和情感？在你生活中，你對(duì)水有什么特別的感受或經(jīng)歷？5.聽力練習(xí)（10分鐘）通過聽力練習(xí)提高學(xué)生的聽力理解能力。聽力材料：老師播放一段描述水的音頻，學(xué)生進(jìn)行聽力理解，然后回答問題：音頻中都有哪些描述水的特點(diǎn)？請(qǐng)列舉至少三個(gè)。6.語言運(yùn)用（15分鐘）通過練習(xí)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行表達(dá)。練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)水的感受回答以下問題：你覺得水是不是生命的源泉？為什么？7.總結(jié)與拓展（5分鐘）在課堂結(jié)束前，進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié)，并留下進(jìn)一步拓展的思考和作業(yè)。四.課后作業(yè)閱讀課文《熟悉水性》的后續(xù)內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解寫下你對(duì)故事情節(jié)的推測(cè)；完成課后練習(xí)冊(cè)上的相