關(guān)于第一幼兒園工作計(jì)劃模板五篇

關(guān)于第一幼兒園工作計(jì)劃模板合集五篇

第一幼兒園工作規(guī)劃篇1

一、狀況分析：

本園現(xiàn)有8個(gè)班級，一托、三小、二中、二大、幼兒人數(shù)230人。共有員工33人，其中教師16人，保育員8人、養(yǎng)分員2人、財(cái)務(wù)2人；園長1人、保健1人、大教研組長1人、門衛(wèi)2人。上學(xué)期全體員工，在爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)園的過程中，圍繞目標(biāo)，共同努力，各項(xiàng)工作都在有效地進(jìn)展，為全體幼兒和家長供應(yīng)了很好的效勞，得到廣闊家長的好評和贊揚(yáng)。

優(yōu)勢表現(xiàn)：

1、幼兒園各項(xiàng)工作有明顯進(jìn)步，孩子在園歡樂，員工精神面貌積極向上。

2、圍繞教研重點(diǎn)，自主嬉戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)取得顯著成效，教師供應(yīng)材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境力量、觀看幼兒，捕獲有價(jià)值的教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒互動(dòng)等力量有了明顯提高

3、家長工作取得新的進(jìn)展，各項(xiàng)工作得到家長的支持和好評，尤其是開展了《家長資源融入幼兒園課程建立的實(shí)踐討論》的區(qū)級課題討論，這項(xiàng)工作得到了家長的通力支持，能夠得以順當(dāng)有效的進(jìn)展。

4、在預(yù)防和掌握傳染病方面，在改善幼兒伙食，保健工作有成效。

缺乏方面：

1、各項(xiàng)規(guī)章制度和各崗位職責(zé)還不夠完善，在對員工考核時(shí)沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，致使工資獎(jiǎng)金對員工的鼓勵(lì)作用不夠。

2、課程領(lǐng)導(dǎo)小組對課程領(lǐng)導(dǎo)力不夠有力，沒有對課程實(shí)施進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)控。尤其在主題教育方面，需要不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，提高教育活動(dòng)的有效性。

3、對自主嬉戲和區(qū)角活動(dòng)缺乏有效的觀看指導(dǎo)，區(qū)角的布置和材料的投放還不夠合理和豐富。

二、指導(dǎo)思想

以“為了每位孩子在園安全安康、歡樂進(jìn)展”為工作重心；以《3-6歲學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為指導(dǎo)，以“教師專業(yè)成長提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵進(jìn)展”為核心理念；探究以人為本的精細(xì)化治理體系，全面、有效地提高辦園質(zhì)量，確保本園長效穩(wěn)步進(jìn)展。

三、辦園目標(biāo)：

連續(xù)以教師專業(yè)進(jìn)展、幼兒全面進(jìn)展為本，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)合作的文化氣氛，打造團(tuán)結(jié)向上的教工隊(duì)伍。構(gòu)建公平和諧、自主自律的治理模式，更好地為幼兒進(jìn)展、教工進(jìn)展效勞，提升辦園品質(zhì)。

四、主要工作目標(biāo)與措施

（一）園務(wù)治理

（二）師資隊(duì)伍建立

1、積極宣傳教職工中的好人好事，以典范的力氣促進(jìn)教職工的師德水平。

2、為教師搭建進(jìn)展平臺(tái)。開展骨干教師示范展現(xiàn)、青年教師展現(xiàn)等活動(dòng)。使每位教師能取長補(bǔ)短、有顯著進(jìn)步。

3、通過園內(nèi)外看課、觀摩等形式，為教師供應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)

4、以良好氣氛、專業(yè)成長、提高福利等削減教師流淌。

1、初步形成具有良好師德、專業(yè)成長較快、孩子喜愛家長滿足的教師團(tuán)隊(duì)。

2、教師有自主進(jìn)展的意識(shí)，有規(guī)劃自己進(jìn)展的力量。

3、教師業(yè)務(wù)水平能在不同層面上有進(jìn)步。增加骨干教師、優(yōu)秀教師比例。

3、100%保育員持初級證書，操作實(shí)踐活動(dòng)豐富。

4、教師流淌低于20%。

（三）保教工作

1、教師能以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。

2、教師在觀看幼兒、供應(yīng)材料、隨機(jī)教育、個(gè)別教育、開展主題教育的力量和效果有明顯提高，

3、幼兒進(jìn)展良好，每個(gè)孩子有不斷進(jìn)步

4、教師、保育員依據(jù)《操作手冊》中的操作要點(diǎn)在實(shí)踐、反思、改良中完善。

5、教師能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高。

6、運(yùn)動(dòng)、嬉戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)材料根本滿意需求。各類教學(xué)資料比擬標(biāo)準(zhǔn)。

（四）家園共育

1、做到每學(xué)期一次家長會(huì)，一次開放日活動(dòng)，一次親子活動(dòng)，每次活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)進(jìn)一步合理化，做到豐富而高效。

2、有效發(fā)揮家委會(huì)運(yùn)作功能，參加幼兒園治理。

3、加強(qiáng)幼兒園網(wǎng)站、班級網(wǎng)站及群、微信群的建立，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞及互動(dòng)功能。

1、本園的課程理念和教養(yǎng)方式被家長逐步認(rèn)同。

2、形成積極參與幼兒園各類活動(dòng)的家長志愿者效勞隊(duì)。

3、與家長的溝通做到準(zhǔn)時(shí)有效，準(zhǔn)時(shí)向家長介紹幼兒園的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，創(chuàng)設(shè)家園之間網(wǎng)絡(luò)資源的溝通平臺(tái)。

（五）衛(wèi)生保健、后勤工作

1、加強(qiáng)后勤人員效勞意識(shí)，提高為后勤為保教效勞的質(zhì)量。

2、關(guān)注孩子，關(guān)注細(xì)節(jié)，做好各項(xiàng)活動(dòng)中的保育工作。杜絕發(fā)生孩子濕褲子、濕袖子回家。

3、依據(jù)季節(jié)變化、氣溫變化，做好春寒保溫和防暑降溫各項(xiàng)工作。嚴(yán)防傳染病發(fā)生。

4、在做好常規(guī)工的根底上，人員治理、安康宣教、疾病矯治、事故預(yù)防等工作有實(shí)效。

5、做好期初、期中、期末財(cái)產(chǎn)的登記、清理工作。

6、簽訂安全工作責(zé)任書，加強(qiáng)教工安全意識(shí)，不發(fā)生責(zé)任事故。

1、教師與三大員協(xié)作有序合理，工作質(zhì)量不斷提高。

2、有培訓(xùn)內(nèi)容資料標(biāo)準(zhǔn)，效勞質(zhì)量進(jìn)一步。

3、無安全責(zé)任事故。養(yǎng)分不良幼兒明顯好轉(zhuǎn)，肥胖幼兒得到適當(dāng)掌握，各類幼兒常見疾病率達(dá)標(biāo)。

4、有對幼兒和家長的宣教資料，有矯治工作資料。

5、園所資產(chǎn)治理有序，使用效率提高。

五、每月安排

9月份：

1、連續(xù)做好防暑降溫工作。

2、穩(wěn)定新生心情，建立良好的教育常規(guī)。

3、做好新學(xué)期開學(xué)工作。

4、開好新學(xué)期家長會(huì)。

5、做好教師節(jié)的慶?；顒?dòng)及先進(jìn)教師的評比工作。

6、做好園內(nèi)各班教育環(huán)境的觀摩溝通工作。

7、慶祝國慶節(jié)主題活動(dòng)。

8、開展骨干教師示范活動(dòng)。

10月份：

1、相互觀摩自主嬉戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、查找秋天活動(dòng)（包括親子秋游）。

3、開展安全教育主題周活動(dòng)。

4、開展英語周活動(dòng)。

11月份：

1、組織《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》智力競賽活動(dòng)。

2、向家長開放半日活動(dòng)。

3、新教師課程展現(xiàn)活動(dòng)。

4、英語教學(xué)評估活動(dòng)。

5、組織美食節(jié)活動(dòng)。

12月份：

1、圣誕親子聯(lián)歡活動(dòng)及慶元旦活動(dòng)。

2、觀看冬季幼兒戶外活動(dòng)狀況，加強(qiáng)冬季體育熬煉。

3、開展閱讀周活動(dòng)。

4、班級常規(guī)評比活動(dòng)。

5、幼兒綜合素養(yǎng)測評活動(dòng)。

6、做好防寒保暖工作。

1月份：

1、新年藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

2、布置期末完畢工作，完成各項(xiàng)總結(jié)。

3、做好各類班級物品的整理工作。

4、做好各項(xiàng)資料的整理。

5、做好寒假的人員輪休工作。

第一幼兒園工作規(guī)劃篇2

新學(xué)期開頭，孩子經(jīng)過一個(gè)暑期的休息，安全意識(shí)會(huì)有所減弱，因此在本學(xué)期我們應(yīng)更加重視，不能絲毫放松。大班孩子活動(dòng)力量強(qiáng)，但自我愛護(hù)力量差、安全意識(shí)不強(qiáng)，這就需要我們教師針對班上孩子的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知程度，從幼兒的身心特點(diǎn)動(dòng)身，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進(jìn)展教育。我們將抓住每個(gè)教育契機(jī)，提高幼兒的自我愛護(hù)力量，引導(dǎo)幼兒具備安全意識(shí)。因此，本學(xué)期我班將加強(qiáng)安全教育，取得家長的協(xié)作來提高安全意識(shí)。

一、指導(dǎo)思想。

《綱要》明確要求：“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位。”愛護(hù)幼兒的生命是由幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)所打算的。盡管愛護(hù)生命對于每個(gè)人都具有重要意義，但對于幼兒來說尤為必要。幼兒的生長發(fā)育非?？焖俚h(yuǎn)未完善，幼兒的可塑性很強(qiáng)但學(xué)問閱歷匱乏，幼兒的活動(dòng)欲望劇烈但自我愛護(hù)意識(shí)薄弱，幼兒的心靈稚嫩純凈但特殊簡單遭到損害，生命的安康存在有時(shí)從事其他一切活動(dòng)的必要前提。為此，愛護(hù)幼兒的生命理所固然地成為幼兒園的首要任務(wù)。

二、詳細(xì)措施。

1、積極協(xié)作醫(yī)生，仔細(xì)做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當(dāng)天心情和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危急物品入園。加強(qiáng)向家長宣傳晨檢的重要性，鼓舞幼兒開心承受晨檢。

2、每天仔細(xì)檢查幼兒出勤狀況，做好出勤登記，對缺席（請假）的幼兒準(zhǔn)時(shí)了解緣由。

我們將要加強(qiáng)晨間檢查力度，教育幼兒不帶危急品到幼兒園（如別針、紐扣、尖針、小刀等物），防止異物落入鼻腔、口腔等，每天晨檢時(shí)要留意幼兒帶的物品。定期對玩具進(jìn)展檢查、消毒，如發(fā)覺損壞準(zhǔn)時(shí)修補(bǔ)或更新。

3、做好戶外體育活動(dòng)前的預(yù)備工作，檢查活動(dòng)場地、器械的安全，提示幼兒檢查穿著，消退擔(dān)心全隱患，讓幼兒輕松參加活動(dòng)。

4、盥洗時(shí)，保育員應(yīng)保證盥洗室的干爽，排解積水，防止幼兒滑倒。教師留意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

5、教師應(yīng)加強(qiáng)課間巡察，加強(qiáng)對幼兒進(jìn)展安全教育，使幼兒形成較強(qiáng)的自我防護(hù)意識(shí)。首先，讓幼兒做到課間不追逐、不爬高、不作危急動(dòng)作、不玩危急物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。其次，教育有團(tuán)結(jié)友愛，不打人，相互幫忙，遇到擔(dān)心全的狀況準(zhǔn)時(shí)向教師匯報(bào)。

6、午休時(shí)，組織幼兒寧靜入寢，提示幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進(jìn)寢室等。教師加強(qiáng)巡察，發(fā)覺特別狀況準(zhǔn)時(shí)報(bào)告。

7、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度。提示家長按時(shí)接送幼兒，如換人接送需打電話提前通知，防備幼兒丟失。

8、對班級的設(shè)施設(shè)備做到常常檢查，對幼兒的玩具、用具定期進(jìn)展消毒并登記。

9、增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

幼兒生活閱歷少，閱歷淺，但又奇怪，好探究，什么都想動(dòng)一動(dòng)、摸一摸、嘗一嘗，在活動(dòng)中無力猜測自己的行為可能引起的危急性，因此，事故經(jīng)常會(huì)發(fā)生，作為教師要從防拐騙、防摔傷、防吞塞異物、防電、防交通事故等幾方面進(jìn)展教育，不斷提高幼兒的自身愛護(hù)的意識(shí)和力量。

10、加強(qiáng)身體熬煉，增加孩子體能。

在日常生活中，我們常常會(huì)發(fā)覺這樣的狀況：一些體弱的孩子在參與活動(dòng)的時(shí)候常常會(huì)被磕碰，而平常比擬好動(dòng)、頑皮、身體強(qiáng)健的孩子意外受傷率卻很低。分析其緣由，不難發(fā)覺，由于體弱的幼兒不愛活動(dòng)，造成自身動(dòng)作的平衡、協(xié)調(diào)力量差，遇到狀況反響慢，簡單受到意外損害。因此，教師要增加幼兒的體能訓(xùn)練來提高幼兒的自我愛護(hù)力量。

11、家園聯(lián)系共同對幼兒進(jìn)展安全教育。

我們將利用家園聯(lián)系欄，家長微信群，家長接送孩子的時(shí)間，向家長宣傳對幼兒進(jìn)展安全教育的重要性，使家長也能重視對幼兒進(jìn)展安全教育。對于一些好動(dòng)，行為散漫的幼兒，更要加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系。

在幼兒園安全工作規(guī)劃中永久是安全第一。班級保教人員在思想上必需樹立“安全第一”意識(shí)，做到工作到位，時(shí)刻留意孩子活動(dòng)狀況，不離開幼兒，并實(shí)行一系列措施，做好安全防范工作。

第一幼兒園工作規(guī)劃篇3

一、狀況分析

上學(xué)期，我們在家教社區(qū)工作開展了新的嘗試，成立了護(hù)校安園平安志愿隊(duì)，為幼兒安全的入園、離園做好保駕護(hù)航。同時(shí)，我們充分挖掘家長資源，鼓舞爸爸（媽媽）利用自己的所學(xué)所長，協(xié)作班級的教育教學(xué)規(guī)劃，每月深入課堂，共同實(shí)施課程教學(xué)，開拓了幼兒的視野，為幼兒園教育注入了新奇的血液和活力，開啟了家園合作的全新模式。各項(xiàng)常規(guī)工作有序開展，作為幼兒園教育的主導(dǎo)，我們在做好本身職能的同時(shí)，努力取得家長的親密協(xié)作，充分發(fā)揮家園教育的全都性和互補(bǔ)性。

存在問題：

1、依據(jù)區(qū)家教中心對我園的家長學(xué)校網(wǎng)上動(dòng)態(tài)評估指出：家長教育指導(dǎo)委員會(huì)的分工還需要更加明確，家長參加幼兒園各項(xiàng)工作的力度還需要加強(qiáng)。家長學(xué)校的各項(xiàng)機(jī)制需要得到進(jìn)一步的健全。

2、連續(xù)開掘家長中的優(yōu)秀資源，吸引他們成為家長志愿者，對于祖輩家長的教育問題，需要幼兒園能更細(xì)致的進(jìn)展疏導(dǎo)和引領(lǐng)。

3、從班級家長志愿者的招募工作來看，有的班級教師主觀上對這項(xiàng)工作不是很理解，相對應(yīng)的宣傳工作不是很到位，導(dǎo)致有些班級家長參加的工程和數(shù)量都比擬單一。在今后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)從教師層面上進(jìn)展宣教，讓班主任真正理解這項(xiàng)工作的重要性和深遠(yuǎn)意義，有利于今后家長工作的宣傳和開展。

4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的共建模式中，“利用社區(qū)資源”這一塊工作相對薄弱，我們還僅僅停留在完成上級部門的工作安排，在與社區(qū)開展聯(lián)動(dòng)的方面還缺乏主動(dòng)性和制造性，需要進(jìn)一步思索和落實(shí)，充分挖掘社區(qū)資源為我們的幼兒教育效勞。

二、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《園務(wù)規(guī)劃》的精神，以和諧促進(jìn)展，形成大教育意識(shí)，整合社區(qū)資源，進(jìn)展有效的互動(dòng)。提高園所治理的公開和透亮，強(qiáng)化效勞意識(shí)，積極創(chuàng)設(shè)良好的家園協(xié)同、資源共享的共育氣氛。努力辦好家長學(xué)校，豐富家庭教育的指導(dǎo)形式，注意與家庭、社區(qū)資源的有效整合，討論新形勢下家長工作的方法和途徑，充分發(fā)揮家委會(huì)和膳管會(huì)的作用。通過多途徑的溝通溝通方式及開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓家長全面了解幼兒園的保教工作，了解幼兒教育目的、內(nèi)容與方法，充分熟悉到為幼兒創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的重要性，并全面宣傳科學(xué)家教學(xué)問，幫忙家長轉(zhuǎn)變教育觀念，改良教育方法，從而形成家園共育的良好局面，實(shí)現(xiàn)家園一體化教育。

三、工作重點(diǎn)

1、建立、健全家長工作的”各項(xiàng)制度和機(jī)制，讓家長充共享有對學(xué)校教育的知情權(quán)、選擇權(quán)、評議權(quán)、監(jiān)視權(quán)和參加決策權(quán)。

2、進(jìn)一步增加學(xué)校、家庭、社區(qū)共建力度，促進(jìn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的溝通和聯(lián)動(dòng)，開展有效互動(dòng)。

3、組織家長開展家長學(xué)校專題講座，傳授家庭教育的根本學(xué)問，指導(dǎo)家長科學(xué)教子的方法，每月組織家進(jìn)步行答題活動(dòng)。

4、關(guān)注家庭教育的個(gè)案收集和課題討論，鼓舞家長走進(jìn)課堂參加幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)。

5、設(shè)計(jì)和組織豐富的家園合作活動(dòng)，提高家長參加幼兒園治理和課程實(shí)施的實(shí)效性。

第一幼兒園工作規(guī)劃篇4

我班有幼兒32人，男孩20人，女孩12人，在這些孩子中有共性活潑開朗的，也有共性內(nèi)向不擅長說話的，在本學(xué)期的日常保教中，我們依據(jù)《綱要》精神，以及本班幼兒的特征，制定班級規(guī)劃，制定相宜的教學(xué)目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，結(jié)合小班幼兒的年齡特征，注意選擇適合他們的活動(dòng)形式，注意孩子的主體地位，活動(dòng)的過程，已有的生活閱歷，幼兒間的公平、和諧的師生關(guān)系及正確評價(jià)孩子。通過一學(xué)年的幼兒園集體生活學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子在原有的根底上都有了很大的進(jìn)步。

一、學(xué)期目標(biāo)及達(dá)成狀況

（一）共同生活：

1、我們在一日生活中以培育孩子良好的飲食習(xí)慣、用餐衛(wèi)生、情愿自己完成自己的一份飯菜作為首要目標(biāo)。將生活活動(dòng)有機(jī)地貫穿到一日生活中，孩子在這方面有了明顯的進(jìn)步。根本都能獨(dú)立用餐，知道桌子上要保持潔凈，但在自覺，沒聲音的用餐、獨(dú)立整理潔凈等生活細(xì)節(jié)方面要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)提示，使幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和用餐常規(guī)，提高幼兒的自理力量及獨(dú)立意識(shí)。

2、我班孩子根本上適應(yīng)了集體生活，表現(xiàn)出穩(wěn)定開心的心情，能習(xí)慣幼兒園的作息時(shí)間、制度和生活，能體驗(yàn)集體生活與同伴嬉戲的歡樂，對教師同伴有禮貌。但在集體方面，與同伴的交往、合作等方面還待于提高，個(gè)別幼兒有攻擊性行為，不愛惜同伴的玩具。所以，這方面還有在下學(xué)期漸漸的啟發(fā)引導(dǎo)。

3、大多數(shù)的幼兒已能初步遵守一日生活中固定的一些常規(guī)，包括嬉戲的規(guī)章，但還有很多幼兒特殊是弟弟朋友常常要教師反復(fù)的提示、引導(dǎo)，不能自覺地遵守他們知道的這些常規(guī)，掌握自己的行為。如丁凱、彭遵遵、彭茜茜、胡欽溥、鄭浩、卜峰、余浩峰在他們身上反響出坐立不定，不能掌握自己的行為，需要教師反復(fù)的提示才能遵守規(guī)章，有時(shí)還會(huì)干擾其他幼兒的活動(dòng)，這樣在肯定程度上影響了自己和他人的認(rèn)知進(jìn)展，這些幼兒我們在下學(xué)期中作為重點(diǎn)教育對象，增加他們的規(guī)章意識(shí)使他們能初步遵守一日生活中的固定常規(guī)。

4、大多數(shù)幼兒情愿親近教師，能主動(dòng)與教師打招呼，對教師的一些動(dòng)作、眼神、非常關(guān)注，情愿與同伴溝通，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，待人文明。通過日常教育和結(jié)合主題綻開，在找找、說說活動(dòng)中，有了肯定的進(jìn)步。

（二）探究世界

1、本學(xué)期我們圍圍著“我上小班了”、“我的家”、“秋天的水果”、“冬爺爺來了”、“過新年”5大主題活動(dòng)綻開。在活動(dòng)過程中注意二期課改的理念，整合課程、多種活動(dòng)形式與內(nèi)容；關(guān)注幼兒的生成，結(jié)合預(yù)設(shè)；關(guān)注幼兒的實(shí)際生活閱歷，進(jìn)展梳理與提升；調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，主動(dòng)而自主的獵取有益的學(xué)問閱歷和情感。如對幼兒進(jìn)展“四季”的感受和熟悉、“愛家鄉(xiāng)、愛中國”的情感萌發(fā)、對四周自然物和自然現(xiàn)象的觀看等等。在活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)表達(dá)的手法也豐富多了，收集各類信息，積存學(xué)問閱歷的渠道也增加了。但我們發(fā)覺孩子表征的手法較單調(diào)甚至個(gè)別幼兒不會(huì)、對資料信息的分析、了解過于外表化等，這些都是以后努力的方向。

2、本學(xué)期我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的探究精神，將學(xué)習(xí)中沒解決的延長到區(qū)域活動(dòng)中，鼓舞幼兒自己玩，發(fā)覺玩的方法。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)孩子的運(yùn)用多種官感感知如：摸一摸、聽一聽、看一看、玩一玩、嘗一嘗、聞一聞等方法來發(fā)覺一些事物簡潔的特征，但我班有很多幼兒仍離不開教師的幫忙，常常聽到求助者的呼叫聲“教師，我不會(huì)”，“教師，這個(gè)怎么玩？”。

3、每天的早鍛活動(dòng)是幼兒最快樂的，他們能自由大膽的選擇各類自己喜愛的器械進(jìn)展爬、鉆、跑、跳、走等動(dòng)作。此外，許多幼兒對一些簡單、完善的動(dòng)作有了嘗試，獲得勝利。大多數(shù)幼兒能有節(jié)奏的做動(dòng)作，自我愛護(hù)意識(shí)也有所增加。但個(gè)別

幼兒在日常生活中走路不穩(wěn)簡單摔跤，碰撞等擔(dān)心全的傾向發(fā)生，需要我們進(jìn)展個(gè)別教育。另外，在下學(xué)期中，我們還將有目的的引導(dǎo)一些動(dòng)作進(jìn)展較慢的幼兒，讓他們在同伴的帶著、引導(dǎo)提高運(yùn)動(dòng)力量，如：袁頂每天、彭茜茜、卜峰等。

（三）表達(dá)與表現(xiàn)

1、通過本學(xué)期的鼓舞、引導(dǎo)、嘗試，我班大局部幼兒愿意大膽地用語言表達(dá)，表達(dá)自己的一些意愿，語句雖簡潔，但有了一些連貫性，易理解和通順，但整個(gè)班級水平不是很好的，仍處于模糊不清、斷斷續(xù)續(xù)的，比擬嚴(yán)峻的現(xiàn)象是，在生疏人面前不愿表達(dá)，特殊是內(nèi)向的幼兒：劉心語、熊露、彭遵遵、陳侃言、梁彤彤等幼兒在下學(xué)期加強(qiáng)引導(dǎo)，賜予多熬煉的時(shí)機(jī)。

2、我班幼兒對于聽故事很感興趣，并能聽懂一般話，而且會(huì)跟著教師一起講故事，個(gè)別幼兒還會(huì)看圖自編故事。但有個(gè)別幼兒仍不能在集體中寧靜地聽教師或同伴講話，不能較寧靜、仔細(xì)、有序地嘗試翻看一些簡潔的故事，堅(jiān)持性不夠。所以我們已意識(shí)到將這一習(xí)慣的培育列入下學(xué)期的重點(diǎn)教育目標(biāo)是迫切和必要的。同時(shí)，在介紹自己的意途、想法或作品時(shí)，我班幼兒比擬薄弱，絕大局部孩子表達(dá)的語言斷斷續(xù)續(xù)，過于簡潔、不完整，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。固然，也有幾個(gè)幼兒在語言方面進(jìn)展的比擬快如：郭愷冰、王宇寧、陳約瑟、丁凱等。針對這種現(xiàn)象我們也會(huì)因材施教，對不同層次的幼兒提出不同的要求，有針對性的個(gè)別指導(dǎo)，讓他們在自己原有水平上獲得進(jìn)展，以此提高整個(gè)班級的表達(dá)力量。

3、隨著幼兒年齡的增長，孩子們的表現(xiàn)表達(dá)方式也越來越多。他們喜愛用聲音、動(dòng)作、制作、畫畫等表現(xiàn)方式來表現(xiàn)自己的熟悉和情感。我班幼兒喜愛音樂、繪畫、紙藝、兒歌活動(dòng)，能大膽地涂畫，和同伴一起表演兒歌、歌曲。他們喜愛仿照教師的動(dòng)作和語言，少了示范，許多孩子就難以表現(xiàn)。但他們對涂涂畫畫、剪剪貼貼、唱唱跳跳、說說念念活動(dòng)很感興趣的而且還很投入，缺乏在集風(fēng)光前自信、

大膽、自然地表達(dá)自己的情感。同時(shí)還存在兩極分化的現(xiàn)象，有一局部幼兒極愿意表現(xiàn)自己，而有極少數(shù)幼兒不感興趣，不愿意表現(xiàn)自己。故在下學(xué)期多鼓舞他們，讓他們也能大膽地表現(xiàn)自我，信任有了興趣，就會(huì)轉(zhuǎn)變一切的。

4、幼兒的想象制造消失了一些萌芽的狀態(tài)，但是，他們還是習(xí)慣于仿照，習(xí)慣于按教師的方法去做，這與孩子缺乏學(xué)問閱歷和生活閱歷是親密相關(guān)的。所以，在下學(xué)期利用多種途徑、手段，制造更多的時(shí)機(jī)進(jìn)展啟發(fā)和引導(dǎo)，激發(fā)幼兒想象制造的欲望。提高幼兒想象制造的力量，信任隨著年齡的增長，學(xué)問閱歷的不斷豐富，會(huì)有所進(jìn)步的。

二、家長工作狀況

在家長工作方面我們力求做到以下幾點(diǎn)：

1、多與家長溝通，縮短之間距離

教師是家長溝通工作的主導(dǎo)者，不要等幼兒在幼兒園里發(fā)生了事情才與家進(jìn)步行溝通，這樣家長會(huì)不理解，甚至?xí)o教師或幼兒園帶來麻煩，造成不好的負(fù)面影響。所以我們隨時(shí)細(xì)心地觀看家長的需要、甚至表情臉色等心情變化，利用電訪、家訪準(zhǔn)時(shí)做好思想和行動(dòng)上的溝通，縮短教師與家長之間的距離，使家長愿意把自己的想法，苦惱主動(dòng)和教師溝通，懇求教師的幫忙。并開拓了“育兒苗圃”，以便能更好與家長相互了解，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)幼兒在園在家全面的狀況。

2、用真誠的心去換取家長的信任

作為一名幼兒教師，就要有劇烈的責(zé)任感和角色意識(shí)，即明確自己在家長溝通工作中擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)——建構(gòu)心靈的橋梁。讓家長親密協(xié)作幼兒園，關(guān)注幼兒園的工作，使得家園關(guān)系更為親密。面對幼兒園發(fā)生的一切事情，我們都要英勇地去面對，想方法去解決，消退隱患，只要自己做的事情是公正、公平、對得起孩子，用自己的真誠去換取家長的信任，任何事情家長都會(huì)理解的。

3、與家長溝通時(shí)，留意說話的方式方法要有藝術(shù)性

在與家長溝通時(shí)，

教師說話肯定要留意方式方法，不能直截了當(dāng)?shù)貙议L說孩子不好，可實(shí)行先說孩子好的方面，再說到孩子缺乏或需要改良的方面，讓家長先了解孩子好的一面，再知道孩子缺乏之處，這樣一來家長就簡單承受，愿意協(xié)作教師教育孩子教育目的向反。這種溝通方式便于家長承受教師的意見、建議，同時(shí)讓家長看出教師說話的藝術(shù)性，教育孩子的方法，從而敬重教師、支持教師、協(xié)作教師的教育，到達(dá)更好的家園共育，促進(jìn)兒童的全面進(jìn)展。

三、個(gè)別幼兒工作狀況

1、體弱幼兒

班上有幾位體弱多病、身體瘦小的幼兒：陳約瑟、袁頂每天、胡駿、張靖、鄭健恒等小朋友，常常簡單感冒，咳嗽。我們教師在平常也特殊留意對他們的護(hù)理，隨時(shí)留意他們的冷暖，特殊是在早鍛時(shí)留意他們的衣著，運(yùn)動(dòng)量，以及塞入干毛巾，這學(xué)期在身體素養(yǎng)方面有了明顯的好轉(zhuǎn)。查溫吉吉、卜峰小朋友是我班的肥胖兒，在本學(xué)期我們嚴(yán)格把好飲食關(guān)，協(xié)作衛(wèi)生保健教師對其進(jìn)展積極的矯治，對貧血幼兒李金鵬進(jìn)展加餐，做好過敏兒的飲食工作。通過努力，養(yǎng)分不良的狀況得到了顯著的改善。并通過食譜介紹讓幼兒了解人體所需的各種養(yǎng)分都在每天的菜肴里。因此，大多數(shù)幼兒在園的狀況有了好轉(zhuǎn)，但是在家里的轉(zhuǎn)變就不大，消失“兩面派”的現(xiàn)象，甚至有的幼兒到了家里晚飯也不愿吃光吃零食。在下學(xué)期要改良這個(gè)狀況，首先做好家

長的工作，轉(zhuǎn)變觀念，家園共同努力來扭轉(zhuǎn)這個(gè)狀況，使幼兒身心安康進(jìn)展。

2、有攻擊性幼兒

余浩峰、丁凱、彭遵遵、卜峰、鄭浩等幼兒平常比擬頑皮，有攻擊行為，我們平常特殊留意他們的行動(dòng)，以免損害他人，但在本學(xué)期的轉(zhuǎn)變不明顯。因此我們在下學(xué)期要重點(diǎn)引導(dǎo)他們，感染他們，并準(zhǔn)時(shí)與家長溝通、親密協(xié)作，標(biāo)準(zhǔn)他們的行為。

3、內(nèi)向幼兒

對梁彤彤、張靖、熊露等比擬內(nèi)向的幼兒，除了家訪了解他們的狀況外，還通過唱歌、嬉戲、講故事等活動(dòng)，吸引、激發(fā)他們說話和表現(xiàn)的欲望，鼓舞他們大膽、自由的說話、嬉戲。我們注意的是與家長達(dá)成共識(shí)，不管在家里還是在幼兒園都要堅(jiān)持以正面鼓舞引導(dǎo)孩子，盡量讓孩子多開口，多說話，以提高孩子語言表達(dá)力量。通過一學(xué)期的努力。張靖、熊露等有了明顯進(jìn)步，回家后能說說幼兒園發(fā)生的事，家長對于這方面的進(jìn)步感到很快樂很滿足。

四、大活動(dòng)狀況分析

1、秋游活動(dòng)

為了開闊幼兒的視野、豐富學(xué)問，親近小動(dòng)物，同時(shí)也為了增進(jìn)家長與孩子、家長與家長、家長與教師間的聯(lián)系。我園組織了一次“浦東海洋世界和世紀(jì)公園”的一日親子秋游活動(dòng)，活動(dòng)中孩子表現(xiàn)地特別精彩，都能自己走路、不任性、不亂跑、不亂買零食玩具。同時(shí)，也體驗(yàn)了各類嬉戲的歡樂，開闊了眼界?；顒?dòng)后，我們通過反應(yīng)表，了解到家長對本次活動(dòng)的感想和意見，絕大局部家長認(rèn)為這樣的活動(dòng)很有意義，對幼兒愛惜魚類，豐富學(xué)問有很大的幫忙，盼望多組織這樣的活動(dòng)，以促進(jìn)

幼兒全面進(jìn)展，包括堅(jiān)持性，語言連貫性。

2、游園活動(dòng)

本學(xué)期我園組織了幾次全園游園活動(dòng)，覺得這樣的活動(dòng)能促使幼兒各方面的進(jìn)展，提高了幼兒的表達(dá)力量、表現(xiàn)力、促進(jìn)了幼兒之間交往力量的進(jìn)展、同時(shí)也增加了幼兒的責(zé)任心，以及照看好幼小的弟弟、妹妹。在大班哥哥、姐姐的照看和幫忙下幼兒能快樂地游玩。但是也有幾個(gè)幼兒不情愿同哥哥、姐姐一起參加嬉戲。對于這幾個(gè)幼兒，在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)熬煉、引導(dǎo)，讓他們慢慢適應(yīng)并能參加其中，使他們變得大膽、英勇、自信。

3、期初家長會(huì)

8月底,我們召開了第一次全班幼兒的家長會(huì),家長的出勤率很高，在會(huì)上，我們除了引導(dǎo)家長如何幫忙幼兒做好入園前的預(yù)備，以及積極協(xié)作幼兒園、班級做好各項(xiàng)工作外，還重點(diǎn)介紹了我園的三藝活動(dòng)及小班幼兒的紙藝活動(dòng)，使家長對三藝有了更多了解，對幼兒園有了更多的信任。家長會(huì)收到了了良好的效果，得到了家長的好評。

4、小班親子活動(dòng)“家庭演播室”

在這次的親子活動(dòng)中，除了邀請的家長其余許多家長都很積極的要求能參加。活動(dòng)中每個(gè)孩子都上臺(tái)表演的歌曲“媽媽和乖乖”，唱唱跳跳，大膽表現(xiàn)自己。律動(dòng)活動(dòng)時(shí)，家長們也熱忱高漲的上臺(tái)和孩子們一起快樂的做起了

，小班第一學(xué)期班級小結(jié)

操，氣氛非常熱力，活動(dòng)很勝利，得到了各方面的好評。

五、優(yōu)勢及弱勢狀況

（一）、優(yōu)勢

在教師辛勤培育下，幼兒的生活自理力量有了明顯的提高，自己的事情能自己做，尤其是每天午睡時(shí)脫衣褲、穿衣褲，不僅養(yǎng)成了孩子們自己穿脫，而且學(xué)會(huì)主動(dòng)幫忙那些力量差的幼兒穿脫，促進(jìn)幼兒間的友情。孩子們有了初淺的規(guī)章意識(shí)，適應(yīng)集體生活，表現(xiàn)出較穩(wěn)定的開心的心情，能習(xí)慣幼兒園的作息時(shí)間、制度和生活，能體驗(yàn)集體生活與同伴嬉戲的歡樂。能聽懂一般話，大局部幼兒并能嘗試用一般話與教師、同伴溝通。

（二）、弱勢

由于平常家長的寵愛，孩子們的規(guī)章意識(shí)差，玩耍時(shí)消失“霸道”“攻擊性”的一面，而且依靠性強(qiáng)，與同伴的交往、合作等方面有所欠缺。在平常的各類嬉戲中，孩子常常消失爭搶玩具,破壞他人玩具的行為。

我班大局部幼兒很愿意表達(dá)，也能大膽的表達(dá)自己的一些意愿，語句簡潔，有一些連貫性，易理解和通順。但整個(gè)班級水平不是很好，說話斷斷續(xù)續(xù)、不能清晰地表達(dá)自己的意思，尤其在生疏人面前不愿表達(dá)。

另外，他們還是習(xí)慣于仿照，習(xí)慣于按別人的方法去做，少了示范，許多孩子就難以表現(xiàn)，但幼兒的想象制造消失了一些萌芽的狀態(tài)，有個(gè)別幼兒有了簡潔的想象，使得說話，畫畫，紙藝作品與眾不同。

第一幼兒園工作規(guī)劃篇5

一、班級狀況分析。

本班幼兒總?cè)藬?shù)有25人，男生有18，女生7人，大局部的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)一年了，他們在生活的自理力量提高，根本都能自我效勞，學(xué)習(xí)上有了自覺性，主動(dòng)性，探究性，生活行為習(xí)慣好，文明有理，敬重長輩，敬重教師，團(tuán)結(jié)同伴，能和諧相處，但是仍存在一些問題，如連續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性，連續(xù)加強(qiáng)幼兒安全，衛(wèi)生學(xué)問，提高幼兒自我防范，自我愛護(hù)意識(shí)。我們兩為教師團(tuán)結(jié)全都，使幼兒的一天保教工作做到最好。

二、治理班級工作規(guī)劃。

1、班主任教師帶好頭，言行好，衣著整齊，能仔細(xì)承受上級領(lǐng)導(dǎo)布置工作，聽從領(lǐng)導(dǎo)安