初中英語教研組總結(jié)模板（二篇）

第8頁共8頁初中英語?教研組總?結(jié)模板?本學(xué)期開?學(xué)初英語?教研組制?定了務(wù)實(shí)?的工作計(jì)?劃，我們?組每一位?成員滿腔?熱情的投?入到各項(xiàng)?教學(xué)活動(dòng)?之中，老?師們以提?高英語學(xué)?科教學(xué)質(zhì)?量為目標(biāo)?，不斷研?究與實(shí)踐?，并默默?奉獻(xiàn)與努?力著。下?面對本學(xué)?期工作做?簡要回顧?：一、?注重學(xué)習(xí)?與積累，?提高自身?素質(zhì)和業(yè)?務(wù)能力，?服務(wù)于教?學(xué)我們?組是個(gè)年?輕的團(tuán)體?，有著對?工作的魄?力和熱情?，但缺乏?的是老教?師的經(jīng)驗(yàn)?與沉穩(wěn)。?我們要不?斷的學(xué)習(xí)?，汲取好?的教育教?學(xué)方法來?充實(shí)自己?，只有不?斷地提高?教師自身?文化素質(zhì)?和理論水?平，才能?更好地為?教學(xué)服務(wù)?。本學(xué)期?，結(jié)合以?往工作中?存在的問?題與弱項(xiàng)?，我組教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)相關(guān)的?教學(xué)理論?、教學(xué)教?法。通過?學(xué)習(xí),大?家明確了?減負(fù)增效?的主要目?標(biāo)，增強(qiáng)?了責(zé)任感?和緊迫感?，把積累?到的知識?與方法運(yùn)?用于課堂?教學(xué)當(dāng)中?。通過教?研活動(dòng)、?集體備課?，大家互?相幫助，?取長補(bǔ)短?，不斷創(chuàng)?新教學(xué)手?段，從學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，生?活經(jīng)驗(yàn)和?認(rèn)知水平?出發(fā)，組?織課堂教?學(xué)，并倡?導(dǎo)體驗(yàn)、?實(shí)踐、參?與、合作?與交流的?學(xué)習(xí)方式?和任務(wù)型?的教學(xué)途?徑，呈現(xiàn)?出個(gè)性化?的課堂，?并努力提?高課堂教?學(xué)效率。?二、強(qiáng)?化常規(guī)要?求，規(guī)范?教學(xué)工作?(一)?加強(qiáng)集體?備課，落?實(shí)“最優(yōu)?化、最有?效”的教?學(xué)設(shè)計(jì)。?堅(jiān)持集?體備課制?度是我們?組一貫的?做法，為?使每一位?英語教師?都能養(yǎng)成?自覺積極?備課的習(xí)?慣，我們?從學(xué)科的?客觀實(shí)際?出發(fā)，著?手加強(qiáng)了?同組備課?，要求同?年級教師?齊心協(xié)力?，共商教?材教法。?備課時(shí)要?充分挖掘?每一位教?師的潛力?，充分挖?掘教材的?內(nèi)涵，對?教材進(jìn)行?恰當(dāng)?shù)恼{(diào)?整和重組?;要做到?備課標(biāo)、?備教材、?備教法、?備學(xué)法、?備練習(xí)，?備課中多?考慮學(xué)生?的實(shí)際情?況，多騰?出時(shí)間鼓?勵(lì)學(xué)生積?極思維、?鼓勵(lì)學(xué)生?運(yùn)用交際?語言、鼓?勵(lì)學(xué)生大?膽創(chuàng)新，?盡可能避?免課堂上?死氣沉沉?的氣氛;?備課時(shí)，?同年級組?成員對每?一課都要?寫出詳案?，然后再?進(jìn)行不同?構(gòu)思的集?體討論，?并且要求?同年級的?每一位英?語教師保?持同一個(gè)?進(jìn)度，切?實(shí)將“最?優(yōu)化、最?有效”的?教學(xué)設(shè)計(jì)?落實(shí)在課?堂上。經(jīng)?過一學(xué)期?嚴(yán)格的制?度，老師?們的教學(xué)?設(shè)計(jì)有了?明顯的改?善，教學(xué)?設(shè)計(jì)更加?精細(xì)、更?加明了。?孫愛玲和?賀晶兩位?教師在這?方面做的?尤為突出?，教學(xué)思?路從學(xué)生?的實(shí)際情?況出發(fā)，?使不同層?次的學(xué)生?學(xué)有所獲?，學(xué)有所?樂。(?二)改善?教學(xué)觀念?，進(jìn)行有?效課堂教?學(xué)。根?據(jù)學(xué)科的?特點(diǎn)，以?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣為目的?，創(chuàng)設(shè)合?理的教學(xué)?情景，引?導(dǎo)學(xué)生在?模擬或真?實(shí)的交際?中理解、?模仿和運(yùn)?用語言，?要充分運(yùn)?用實(shí)物、?圖片、手?勢、直觀?教具和表?演手法，?生動(dòng)活潑?地進(jìn)行英?語教學(xué)，?充分體現(xiàn)?學(xué)生是課?堂的主人?，是學(xué)習(xí)?的主人，?讓學(xué)生在?快樂中感?受語言的?魅力。每?位教師以?此為目標(biāo)?，努力構(gòu)?建個(gè)性化?、有效性?的課堂教?學(xué)。本學(xué)?期積極開?展共研課?活動(dòng)，老?師們運(yùn)用?不同的教?法，呈現(xiàn)?出豐富多?彩的課堂?。張澤魁?老師根據(jù)?所教授內(nèi)?容，創(chuàng)設(shè)?了生活化?的教學(xué)情?景，為學(xué)?生學(xué)習(xí)和?運(yùn)用語言?搭建了良?好的平臺?。韓振芳?老師從聽?、說、讀?、寫四個(gè)?方面，采?用了新穎?、巧妙的?教學(xué)手段?，真正體?現(xiàn)了語言?的綜合運(yùn)?用能力，?使學(xué)生受?益匪淺。?(三)?嚴(yán)格執(zhí)行?計(jì)劃，使?教研活動(dòng)?開展到位?。教研?組要嚴(yán)格?按照學(xué)期?初制訂的?教研計(jì)劃?，安排好?每位教師?的教研活?動(dòng)內(nèi)容，?使每次教?研活動(dòng)形?成一種充?滿民主、?生機(jī)、講?究實(shí)效的?教研風(fēng)氣?。教研組?要給每一?位英語教?師施加壓?力，要求?每一位教?師每學(xué)期?至少上一?堂公開課?。然后再?通過民主?討論、深?刻分析、?相互比較?、相互探?討，使所?上課的教?學(xué)目標(biāo)更?加明確，?教學(xué)內(nèi)容?更加詳實(shí)?，教學(xué)要?求更加淺?顯，教學(xué)?方法更加?體現(xiàn)教學(xué)?內(nèi)容，教?學(xué)效果更?加突出。?教研組的?這種利用?集體力量?進(jìn)行教學(xué)?研討的方?法，使得?組內(nèi)每一?位英語教?師更加自?覺學(xué)習(xí)，?相互探討?、鉆研業(yè)?務(wù)的風(fēng)氣?更加濃厚?，由此帶?來的是每?一位教師?的綜合素?質(zhì)的提高?。其次，?利用多種?渠道努力?提高自身?的業(yè)務(wù)能?力，規(guī)定?每次教研?活動(dòng)學(xué)習(xí)?與教學(xué)相?關(guān)的知識?，如學(xué)習(xí)?英語課堂?用語、觀?看優(yōu)質(zhì)課?視頻和英?語歌謠游?戲等。?(四)教?研組成員?對課題保?持高度的?研究狀態(tài)?，使課題?研究開展?到位。?為切實(shí)搞?好該課題?的研究，?課題組全?體成員統(tǒng)?一了思想?認(rèn)識，哪?怕工作再?忙，課題?研究不能?丟，哪怕?困難再大?，也要持?之以恒，?努力克服?，扎扎實(shí)?實(shí)地做好?課題研究?;每學(xué)期?初制訂切?實(shí)可行的?計(jì)劃，期?末實(shí)事求?是地進(jìn)行?總結(jié)，圍?繞主題，?注重過程?的研究，?研究應(yīng)不?離學(xué)生，?不離課堂?，使每一?位英語教?師都處于?研究狀態(tài)?，積極撰?寫課題小?結(jié)，以課?題研究為?契機(jī)促進(jìn)?課堂教學(xué)?的改革。?(五)?完善評價(jià)?機(jī)制，保?證學(xué)生的?書寫質(zhì)量?。作業(yè)?書寫質(zhì)量?差是本組?的共性問?題，更是?急于解決?的問題，?所以學(xué)期?初大家積?極討論如?何提高學(xué)?生的書寫?能力。老?師們在作?業(yè)的設(shè)計(jì)?、作業(yè)的?布置和評?價(jià)表格上?花費(fèi)了很?多心思。?從學(xué)生的?書寫情況?來看，有?了明顯的?改善，與?以往相比?作業(yè)書寫?更加認(rèn)真?，更加有?效。教師?們都能做?到作業(yè)布?置適量、?適度，及?時(shí)批改，?及時(shí)講解?，部分作?業(yè)有針對?性的評價(jià)?語言。個(gè)?別教師還?根據(jù)學(xué)生?的年齡特?點(diǎn)，采用?了適合學(xué)?生的評價(jià)?手段，給?學(xué)生以學(xué)?習(xí)英語的?動(dòng)力?？?月莉和張?曉萍兩位?教師在對?作業(yè)的評?價(jià)上利用?了生動(dòng)有?趣的印章?，以此來?激勵(lì)學(xué)生?展開競爭?，使學(xué)生?呈現(xiàn)出積?極向上的?良好勢頭?。三、?工作中存?在的問題?及改進(jìn)措?施問題?：1、?部分學(xué)生?的作業(yè)批?改后學(xué)生?沒有及時(shí)?訂正錯(cuò)誤?教師要特?別注意這?個(gè)細(xì)節(jié)。?學(xué)生不及?時(shí)改正錯(cuò)?誤，就很?有可能延?續(xù)錯(cuò)誤，?造成失誤?，影響教?學(xué)質(zhì)量的?提高。教?師需要注?重培養(yǎng)學(xué)?生及時(shí)訂?正錯(cuò)誤的?良好習(xí)慣?，有錯(cuò)就?改。2?、要充分?利用好基?礎(chǔ)訓(xùn)練與?配套練習(xí)?冊基礎(chǔ)訓(xùn)?練是學(xué)生?練習(xí)、鞏?固知識的?有效途徑?，教師要?做到全批?全改，及?時(shí)講解。?對于配套?練習(xí)冊教?師們可以?靈活處理?，如果班?級程度較?好，學(xué)生?的接受能?力較好，?可以要求?學(xué)生全做?，當(dāng)做一?種檢驗(yàn)學(xué)?生、鞏固?知識的手?段。如果?學(xué)生學(xué)習(xí)?能力一般?，可以選?擇其中的?一部分題?目做。要?求教師們?充分利用?好這兩本?教輔資料?。改進(jìn)?：1、?完善教學(xué)?設(shè)計(jì)。教?師只有先?備好課，?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，才能?上好一堂?課，真正?實(shí)現(xiàn)高效?課堂。在?備課時(shí)，?對教學(xué)環(huán)?節(jié)的設(shè)計(jì)?要反復(fù)打?磨，充分?考慮到學(xué)?生的興趣?、接受能?力、基礎(chǔ)?水平和實(shí)?際生活經(jīng)?驗(yàn)。只有?所學(xué)的知?識與學(xué)生?的生活緊?密聯(lián)系在?一起，學(xué)?生才有興?趣學(xué)，才?能學(xué)得更?快更好。?2、作?業(yè)批語要?有針對性?。教師批?改完作業(yè)?后，要針?對學(xué)生的?作業(yè)情況?和近期的?學(xué)習(xí)情況?寫出有針?對性的批?語，明確?的告訴學(xué)?生存在的?問題。語?言要規(guī)范?、清楚，?給學(xué)生以?榜樣示范?。3、?對學(xué)生進(jìn)?一步進(jìn)行?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?從檢查的?作業(yè)情況?看，部分?學(xué)生還是?沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?例如字母?書寫不規(guī)?范，句子?首字母沒?有大寫，?單詞書寫?錯(cuò)誤等等?，都是因?為沒有養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，上課沒?有認(rèn)真聽?講，下課?潦草寫作?業(yè)。只有?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，才能?真正提高?學(xué)習(xí)效率?和成績。?本學(xué)期?的工作取?得了一些?進(jìn)步，這?和領(lǐng)導(dǎo)的?信任鼓勵(lì)?和英語組?全體成員?的努力是?分不開的?。當(dāng)然，?我們畢竟?是個(gè)年輕?的集體，?在工作中?還存在著?很多的不?足，還需?不斷努力?。今后的?工作還等?待著我們?去思考、?去探索、?去實(shí)踐。?在新的一?年，我組?將以嶄新?的精神面?貌，創(chuàng)新?的工作思?路，踏實(shí)?的教研作?風(fēng)去迎接?全新的挑?戰(zhàn)!初?中英語教?研組總結(jié)?模板（二?）轉(zhuǎn)眼?間一個(gè)學(xué)?期又結(jié)束?了，本組?____?位教師兢?兢業(yè)業(yè)地?完成了各?項(xiàng)任務(wù)，?現(xiàn)將本學(xué)?期的具體?工作總結(jié)?如下：?一、積極?學(xué)習(xí)，團(tuán)?結(jié)協(xié)作?1、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，不斷更?新教學(xué)觀?念學(xué)期?一開始，?全組教師?都能認(rèn)真?學(xué)習(xí)小學(xué)?英語英語?新課程標(biāo)?準(zhǔn)。教研?組及時(shí)制?定了科學(xué)?合理的工?作計(jì)劃、?教學(xué)進(jìn)度?，并在實(shí)?際工作中?有計(jì)劃有?步驟地得?到___?_和落實(shí)?。經(jīng)常進(jìn)?行書本教?育理念的?學(xué)習(xí)，交?流心得，?更新教育?教學(xué)觀念?、完善自?身知識結(jié)?構(gòu)，并用?以指導(dǎo)教?學(xué)實(shí)踐。?2、實(shí)?地觀摩，?理論學(xué)習(xí)?和實(shí)踐相?結(jié)合本?學(xué)期，我?們組先后?參加了縣?六年級“?基于單元?話題的復(fù)?習(xí)教學(xué)”?研討會(huì)、?縣小學(xué)英?語“基于?單元整體?設(shè)計(jì)的小?學(xué)英語教?學(xué)專題研?修”__?__學(xué)時(shí)?培訓(xùn)的公?開課觀摩?和研討活?動(dòng)、溫州?市實(shí)驗(yàn)小?學(xué)中通校?區(qū)舉辦的?“基于核?心素養(yǎng)的?小學(xué)英語?教學(xué)研究?”活動(dòng)，?從這些活?動(dòng)中汲取?經(jīng)驗(yàn)，并?落實(shí)于自?己的課堂?教學(xué)。?二、落實(shí)?常規(guī)，狠?抓質(zhì)量?認(rèn)真落實(shí)?常規(guī)教學(xué)?各項(xiàng)任務(wù)?，經(jīng)常以?級段為單?位進(jìn)行集?體備課和?理論學(xué)習(xí)?活動(dòng)，落?實(shí)重點(diǎn)和?難點(diǎn)，統(tǒng)?一進(jìn)度和?內(nèi)容，寫?好教案，?同時(shí)分析?反饋學(xué)生?的課堂實(shí)?際情況,?充分發(fā)揮?英語課學(xué)?科的特點(diǎn)?。本學(xué)?期我組教?師繼續(xù)圍?繞“教學(xué)?質(zhì)量”這?條生命線?，狠抓課?堂教學(xué)，?加大對差?生的輔導(dǎo)?力度，做?到定時(shí)、?定量、定?效、定對?象，使補(bǔ)?差工作不?流于形式?，真正使?差生多學(xué)?一點(diǎn)，多?掌握一點(diǎn)?，縮小與?其他學(xué)生?的差距，?提高整體?水平。為?了能更好?地提高英?語教學(xué)質(zhì)?量，我組?能針對學(xué)?生在英語?學(xué)習(xí)過程?中存在的?實(shí)際情況?，及時(shí)地?進(jìn)行補(bǔ)差?補(bǔ)缺，做?到把握教?材和教學(xué)?目標(biāo)的統(tǒng)?一，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?補(bǔ)救，最?終使全體?學(xué)生達(dá)到?課標(biāo)所規(guī)?定的要求?，努力做?到課課通?、單元清?，為提高?教學(xué)質(zhì)量?提供保障?。三、?積極開展?學(xué)生活動(dòng)?，開發(fā)拓?展課外學(xué)?習(xí)資源?1、為提?高我校學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語的積極?性，提升?學(xué)生的英?語素養(yǎng)，?各級段開?展了“英?語節(jié)”系?列比賽，?如三四年?級舉行了?英語書寫?比賽，五?年級舉行?了英語手?抄報(bào)比賽?。2、?積極推進(jìn)?課外閱讀?，尤其是?三年級做?得特別好?，任課老?師能夠?qū)?時(shí)跟蹤學(xué)?生的閱讀?進(jìn)度和質(zhì)?量，反饋?良好。?四、推動(dòng)?“以作業(yè)?撬動(dòng)教與?學(xué)方式的?改革”?各級段圍?繞“以作?業(yè)撬動(dòng)教?與學(xué)方式?的改革”?的理念，?積極探索?，開展系?列個(gè)性化?作業(yè)的設(shè)?計(jì)和實(shí)施?，并及時(shí)?跟