門禁系統(tǒng)-門禁系統(tǒng)門禁教學(xué)課件

門禁系統(tǒng)ppt-門禁系統(tǒng)門禁1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴門禁系統(tǒng)ppt-門禁系統(tǒng)門禁門禁系統(tǒng)ppt-門禁系統(tǒng)門禁1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴出入口控制系統(tǒng)專業(yè):樓宇智能化工程技術(shù)班級:312351指導(dǎo)老師:王奇目錄簡介六、系統(tǒng)分類門禁的慨念七、設(shè)計原理、應(yīng)用領(lǐng)域八、系統(tǒng)組成四、系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)九、應(yīng)用要求五、系統(tǒng)功能十、延時設(shè)置ContentsICorners2教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育工作狀況和青年學(xué)生的健康成長，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)不僅關(guān)系到教師自身的修養(yǎng)，而且關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。當(dāng)前，在市場經(jīng)濟(jì)條件和開放環(huán)境下，教師職業(yè)道德建設(shè)面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。師德師風(fēng)中仍存在著一些不容忽視的問題，我們要從全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建和諧社會和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義。要把教師職業(yè)道德建設(shè)作為加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育的先決條件，作為加強(qiáng)教師隊伍全面建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)抓緊、抓實(shí)、抓好。一、當(dāng)前農(nóng)村教師職業(yè)道德存在的問題第一，敬業(yè)精神不足，職業(yè)認(rèn)同感低。部分教師沒有把自己看做“人類靈魂的工程師”，也沒有把教育工作看做是傳承文化知識、傳播科學(xué)真理、塑造美好心靈的“太陽底下最光輝的事業(yè)”，而是把自己從事的工作僅僅作為一種謀生手段。不思進(jìn)取，得過且過，存在著墨守成規(guī)、滿足現(xiàn)狀等現(xiàn)象；有的教師工作敷衍塞責(zé)，不安心本職工作，對教學(xué)、科研、學(xué)生管理工作精力投入不足、輕校內(nèi)課堂教學(xué)，重校外第二職業(yè)；備課不充分，上課照本宣科，作業(yè)批改不認(rèn)真，課后輔導(dǎo)應(yīng)付了事，只注重課時數(shù)量，不注重教學(xué)質(zhì)量。第二，事業(yè)心責(zé)任心不強(qiáng)，育人觀念薄弱。教書育人、為人師表是教師最神圣最基本的職責(zé)，也是教師職業(yè)道德的核心。然而，有的教師對此卻缺乏正確的認(rèn)識，把教書與育人截然割裂開來，只注重講授專業(yè)知識，不管學(xué)生思想政治表現(xiàn)，只看重學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，不管學(xué)生綜合素質(zhì)；不少教師滿足于單純完成教學(xué)任務(wù)，不能主動了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的成長，缺乏與學(xué)生之間的交流和溝通。第三，整體協(xié)作精神不強(qiáng)，缺乏相互尊重、取長補(bǔ)短的精神風(fēng)貌。有的教師過于計較個人得失，工作討價還價，缺乏奉獻(xiàn)精神等等。二、加強(qiáng)農(nóng)村教師職業(yè)道德建設(shè)的對策（一）宣傳教育與制度建設(shè)相結(jié)合。深入開展學(xué)習(xí)教育活動，通過學(xué)習(xí)教育，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，要把師德師風(fēng)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，提高廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)的自覺性，為師德師風(fēng)建設(shè)的順利開展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制訂出切實(shí)可行的規(guī)章制度，逐步建立師德師風(fēng)建設(shè)的評估制度與獎懲制度，保證師德師風(fēng)建設(shè)的科學(xué)化、經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化。要把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動貫徹到學(xué)校辦學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，通過深入有效的宣傳教育，使廣大教職工認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向。（二）師德師風(fēng)建設(shè)與精神文明創(chuàng)建活動相結(jié)合。師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，需要廣大教師的共同努力。要從理論上引導(dǎo)教職員工正確認(rèn)識發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)與加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的關(guān)系，并把師德師風(fēng)建設(shè)融入學(xué)校精神文明建設(shè)之中，通過開展文明單位、“名師”、“三育人”標(biāo)兵、“三八紅旗手”等創(chuàng)建評選活動，增強(qiáng)廣大教師全面育人的自覺性。（三）表彰先進(jìn)與批評教育相結(jié)合。依法建立健全各種規(guī)章制度，實(shí)行“師德師風(fēng)一票否決制”。對不良風(fēng)氣要批評教育，對違紀(jì)違章行為要照章處理。同時大力宣傳和表彰師德師風(fēng)建設(shè)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，要大力倡導(dǎo)“三育人”的良好風(fēng)尚，大力宣傳和表彰獎勵那些思想道德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派，在師生中有良好聲譽(yù)的先進(jìn)典型，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍，引導(dǎo)和激勵廣大教職工自覺加強(qiáng)思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，真正成為學(xué)生的良師益友。（四）建立和完善培養(yǎng)機(jī)制，把師德師風(fēng)建設(shè)納入師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，制訂明確的目標(biāo)。新進(jìn)教師都要接受學(xué)校組織的教育和培訓(xùn)，熟練掌握必要的教學(xué)方法和工作技能。要以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，以老帶新，相互切磋，不斷提高師德師風(fēng)建設(shè)水平。要把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的繼續(xù)教育有機(jī)結(jié)合起來，大力開展以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)的繼續(xù)教育，推動廣大教師不斷更新教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育方法，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教書育人的能力和水平。（五）建立健全師德師風(fēng)評價體系和監(jiān)督機(jī)制，形成教學(xué)督導(dǎo)聽課、學(xué)生評價教師、教師之間互評和領(lǐng)導(dǎo)評價教師的工作機(jī)制。要建立考評機(jī)制，完善教師崗位職責(zé)，建立師德師風(fēng)評價指標(biāo)體系，將評價結(jié)果存入本人檔案，與職稱評定以及年終工作考評緊密結(jié)合起來，使之作為單位考核和個人考核的內(nèi)容。（六）實(shí)施師德師風(fēng)系統(tǒng)工程建設(shè)，多出新招硬招，使師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，取得實(shí)效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注意聽取教師意見，經(jīng)常深入教學(xué)第一線，發(fā)現(xiàn)教師在工作和生活中的實(shí)際困難，及時加以解決。同時要不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，增強(qiáng)服務(wù)意識，為學(xué)校的中心工作提供高效優(yōu)質(zhì)的管理與服務(wù)。教師職業(yè)道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須貫穿于學(xué)校工作的各個方面，貫穿于教學(xué)、教研和社會活動的各個環(huán)節(jié)。師德師風(fēng)是校風(fēng)的靈魂，要把師德師風(fēng)建設(shè)融入到校風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、黨的建設(shè)和學(xué)生思想政治工作中去，并把它作為評價學(xué)校整體工作的重要內(nèi)容。要運(yùn)用各種手段，建立一個信息反饋靈敏有效的師德師風(fēng)工作調(diào)控機(jī)制及標(biāo)準(zhǔn)明確、公正合理、操作性強(qiáng)的評估辦法和獎懲機(jī)制，并做好相應(yīng)的監(jiān)控和評估工作?？傊?，新時期教師職業(yè)道德是隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的形成和社會主義教育制度的完善而形成的一種嶄新的職業(yè)道德。所以，加強(qiáng)師德修養(yǎng)、重塑教師形象，不僅是教師道德素質(zhì)自我完善的需要，也是作好學(xué)校各項(xiàng)工作、實(shí)現(xiàn)社會主義教育目標(biāo)的需要，更是帶動群眾、促進(jìn)社會道德環(huán)境的改善和優(yōu)化的需要。因此，在新形勢下，廣大教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)和提高自身師德修養(yǎng)，為深化教育體制改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。引言小學(xué)英語課程是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，起初學(xué)生接觸英語時會有強(qiáng)烈的興趣與好奇感，但是隨著學(xué)習(xí)難度的提升，學(xué)生會失去英語學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容與難度提升時，學(xué)困生的隊伍更為龐大。針對這種情況，教師要做好小學(xué)英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，采用有效的方式提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，最終提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績提升。因此，對小學(xué)英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)行分析具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)困生的成因在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會受到多種因素影響，導(dǎo)致學(xué)生英語成績差的原因也比較多，主要表現(xiàn)在以下幾個方面[1]。（1）學(xué)生的原因。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。有些學(xué)生雖然花費(fèi)了很多時間學(xué)習(xí)，但是成績依舊不理想，造成這種狀況的原因是學(xué)生沒有掌握英語學(xué)習(xí)的有效方法。這使得學(xué)習(xí)不但會耗費(fèi)學(xué)生的時間還沒有實(shí)際效果。（2）學(xué)生家庭環(huán)境的影響。家長對學(xué)生的教育會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是農(nóng)村家長教育程度與水平不高，所以，不能對學(xué)生進(jìn)行有效的教育。甚至有些家長認(rèn)為英語學(xué)習(xí)是可有可無的，這種錯誤思想會直接影響學(xué)生。（3）學(xué)校教育的影響。有些教師按照自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行傳統(tǒng)的英語教學(xué)，教學(xué)方式單一，而學(xué)生起初接觸英語會比較困難，所以，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性會下降，最終產(chǎn)生厭倦的心理，長此以往，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績下降。二、農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方式（一）促進(jìn)學(xué)困生英語學(xué)習(xí)興趣提升提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣有利于加強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，并愿意克服學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。學(xué)困生英語學(xué)習(xí)成績難以提升的原因包括學(xué)生沒有產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師在教學(xué)過程中，需要采用恰當(dāng)?shù)姆绞教嵘龑W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。教師結(jié)合課堂上所需講解的內(nèi)容，通過英語故事、組織學(xué)生參加小游戲等方式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。促使學(xué)困生在寓教于樂的環(huán)境中提升英語學(xué)習(xí)積極性，主動地參與到英語課堂學(xué)習(xí)中來。例如：在講解“MyFavouriteSeason”這單元的內(nèi)容時，為了提升學(xué)困生英語學(xué)習(xí)的興趣。在上課開始前，教師可以詢問學(xué)生們：同學(xué)們最喜歡的季節(jié)是什么？說說你為什么喜歡這個季節(jié)。這種問題都是學(xué)生能夠回答的問題，也與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，容易提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。教師在讓人回答問題的時候，要讓學(xué)困生回答，并對學(xué)生的回答進(jìn)行鼓勵，增加學(xué)困生的學(xué)習(xí)成就感。教師通過提問方式引起學(xué)生的注意力以后，再導(dǎo)入本堂英語課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會用英語說自己最喜歡的季節(jié)。（二）指導(dǎo)學(xué)困生掌握正確的學(xué)習(xí)方式教師在開展英語學(xué)習(xí)的過程中，不但要傳授學(xué)生知識，更要幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，使得學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)。就學(xué)困生而言，學(xué)生英語成就落后的主要原因是因?yàn)閷W(xué)生沒有掌握英語學(xué)習(xí)的正確方法。有些學(xué)困生雖然看起來在很努力地學(xué)習(xí)，但是其學(xué)習(xí)成績依舊沒有提高，說明學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對。因此，教師需要不斷地指導(dǎo)學(xué)困生，對其英語學(xué)習(xí)方式進(jìn)行有效指導(dǎo)，使得學(xué)困生學(xué)會學(xué)習(xí)。聽說讀寫都是英語學(xué)習(xí)英語必須掌握的技能，教師要告知學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧，促使學(xué)生自學(xué)能力提升在，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。例如：在講解“MyBirthday”這一單元的內(nèi)容時，教師要指導(dǎo)學(xué)生首先進(jìn)行單元預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中嘗試著誦讀單詞、識記單詞，并了解本單元的主要句子。在預(yù)習(xí)過程中遇到的難題，學(xué)生要相應(yīng)地做上記號。在上課時，教師要注意學(xué)困生的聽講情況，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生開小差時，教師要站到學(xué)困生的座位旁進(jìn)行善意地提醒，使得學(xué)生將精力集中到英語課堂中。在下課后，學(xué)困生要及時地完成英語作業(yè)，當(dāng)遇到難解的問題時，教師可以教導(dǎo)學(xué)困生詢問同學(xué)或者詢問老師。在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中，教師指導(dǎo)學(xué)困生掌握有效的學(xué)習(xí)方式，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作有效開展。（三）多關(guān)心學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況大多數(shù)學(xué)困生會具有自卑心理，在上課時，學(xué)困生的表現(xiàn)往往比較膽怯，不敢勇敢地舉手發(fā)言發(fā)表自己的見解[3]?；诖耍處熢谟⒄Z教學(xué)課堂，教師需要給予學(xué)困生更多地關(guān)愛，雖然較難的問題，學(xué)困生不能回答，但是教師也可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)靥嵋恍┍容^簡單的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)困生回答，通過這樣的方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教師在講授課程重難點(diǎn)時，教師不能忽視學(xué)困生，要尤其地關(guān)注學(xué)生，促使學(xué)生與教師進(jìn)行積極的互動，進(jìn)一步提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性。在課堂結(jié)束以后，教師也要多關(guān)心學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膮⒖家庖?。與此同時，教師還可以對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課堂上所講解的內(nèi)容，針對學(xué)生上課沒聽懂的內(nèi)容，教師要給予及時地輔導(dǎo)。三、結(jié)語綜上所述，教師在開展英語教學(xué)活動過程中要采用恰當(dāng)?shù)姆绞酱龠M(jìn)英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化。通過關(guān)心學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，采用多樣的教學(xué)方式提升學(xué)困生英語學(xué)習(xí)的興趣，指導(dǎo)學(xué)困生掌握正確的學(xué)習(xí)方式，最終促進(jìn)小學(xué)英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作能夠順利完成。出入口控制系統(tǒng)專業(yè):樓宇智能化工程技術(shù)班級:312351指導(dǎo)老師:王奇目錄簡介六、系統(tǒng)分類門禁的慨念七、設(shè)計原理、應(yīng)用領(lǐng)域八、系統(tǒng)組成四、系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)九、應(yīng)用要求五、系統(tǒng)功能十、延時設(shè)置ContentsICorners2簡介在數(shù)字技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天門禁技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展。門禁系統(tǒng)早已超越了單純的門道及明匙管理,它已逐漸發(fā)展成為套完整的出入管理統(tǒng):審揮準(zhǔn)用事考管理等出入口門蕠安全管理系統(tǒng)是新型現(xiàn)代化安全管理系統(tǒng),它集微機(jī)自動誣和現(xiàn)代安全管理措施為體,它涉及電子,機(jī)械,光學(xué),計算機(jī)技術(shù)生物技術(shù)等諸多新技術(shù)。它是解決重要部出入口實(shí)現(xiàn)安全防范管理的有效措施門禁的概念門禁系統(tǒng),又稱岀入管理控制系統(tǒng),是一種管理人員進(jìn)出的數(shù)字化管理系統(tǒng)。常見的門禁系統(tǒng)有五種、密碼門禁系統(tǒng)三起制主機(jī)電源內(nèi))開門冂禁主機(jī)2、非接觸C卡(感應(yīng)式C卡)門禁系統(tǒng)門禁系統(tǒng)典型應(yīng)用一禁電源電子出門按組3、指紋虹膜掌型生物識別門禁系統(tǒng)等Ac20電電措ExrEtton指絨門禁考勤杠虹膜識別門禁系統(tǒng)外區(qū)單門雙向認(rèn)證中國自功別洌4、面部識別門禁系統(tǒng)國回漢王人臉識別專業(yè)門禁系統(tǒng)○wm○5、亂序鍵盤門禁系統(tǒng)單門控制器們控備000000000出門按國走入讀李士門按國、應(yīng)用領(lǐng)域各種機(jī)要部門,