小小班級(jí)工作總結(jié)

小小班級(jí)工作總結(jié)小小班級(jí)工作總結(jié)

榮榮中心幼兒園小小一班201*秋至201*春班級(jí)工作總結(jié)

班主任：陳麗陽(yáng)科任：蘇鳳龍保育員：張美美

一學(xué)年伴隨著孩子們的歡生笑語(yǔ)馬上完畢了。一年來(lái)，在園行政的急躁指導(dǎo)下，在“三位一體”的共同協(xié)作下，幼兒在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面都有明顯的進(jìn)步，良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣已初步養(yǎng)成?，F(xiàn)作如下總結(jié)：

一、主要工作成績(jī)：

（一）抓重點(diǎn)工作，在操行中進(jìn)展

幼兒入園后，家長(zhǎng)最關(guān)懷也是最不放心的是孩子在園里吃、喝、拉、撒、睡有沒(méi)有成問(wèn)題。這一些在常人眼中好像是小事情，而在我們幼兒園教師的心里卻是大事情。為了照看好幼兒的生活我們做了以下工作：

1、急躁、悉心指導(dǎo)。通過(guò)講故事、做嬉戲，讓孩子知道想大小便是很正值的要求，不用大方，有便意應(yīng)當(dāng)大膽告知教師，同時(shí)我們也告知孩子玩的時(shí)候有便意要立即入廁，才不會(huì)尿褲子。即便是間或幼兒尿褲了，我們也從不責(zé)備，由于我們知道這會(huì)加重幼兒的心理負(fù)擔(dān)，會(huì)讓幼兒產(chǎn)生懼怕心理，這對(duì)幼兒的進(jìn)展是沒(méi)有任何幫忙的。因此，我們“三位一體”急躁地教他們?nèi)霂姆椒?，同時(shí)也細(xì)心地觀看孩子入廁的個(gè)體差異，把握孩子大小便的次數(shù)、時(shí)間，在我們“三位一體”的共同努力下，現(xiàn)在全班幼兒都已經(jīng)能自如地入廁且很少尿褲子了。

2、創(chuàng)設(shè)開(kāi)心進(jìn)餐環(huán)境。小小班的幼兒尚未把握自己進(jìn)餐的方法，每次到了進(jìn)餐季節(jié)，他們就會(huì)變著法子不想吃。每次進(jìn)餐時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子幫助一一對(duì)應(yīng)擺碗、匙，一來(lái)可以為他們供應(yīng)熬煉的時(shí)機(jī)，二來(lái)可以轉(zhuǎn)移孩子的留意力。進(jìn)餐時(shí)我們不訓(xùn)斥孩子，鼓舞孩子自己動(dòng)手用餐?，F(xiàn)大部份幼兒會(huì)自己動(dòng)手吃完自己的一份點(diǎn)心和飯菜，飯后幼兒會(huì)將自己的餐具放到固定的地方，然后拿起消毒好的毛巾擦嘴巴。這些良好的習(xí)慣和動(dòng)手力量都是我們持之以恒培育起來(lái)的。

3、養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。在教師的提示下，幼兒已能找到自己的床位，并有序地脫下自己的鞋子和衣服擺放好，在教師的呵護(hù)下進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早醒的幼兒也懂得不能影響其他的孩子，每當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)幼兒會(huì)高快樂(lè)興地起床，

大局部幼兒已經(jīng)懂得自己穿衣褲和鞋子了。

4、促進(jìn)幼兒動(dòng)作的進(jìn)展。小小班幼兒喜愛(ài)和教師在一起，喜愛(ài)新奇的玩具，因此，我們教師利用課余時(shí)間制作了大量戶外體育活動(dòng)器械，有拖拉玩具、飛盤(pán)、飛機(jī)、小推車(chē)、手墊等。我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織體育嬉戲，有《烏龜爬》《螞蟻搬豆》《搬運(yùn)工》，學(xué)習(xí)走、爬、鉆、跳、跑等根本動(dòng)作，并以參加者、合、指導(dǎo)者的角色身份參加孩子們的嬉戲，孩子們玩得真快樂(lè)。同時(shí)我們也通過(guò)講故事的形式，讓幼兒知道做動(dòng)作對(duì)身體有好處，身體好就不會(huì)常常生病的粗淺道理。在參與學(xué)園進(jìn)行的“第六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)”中，我們班的李思瑜、朱博錚、蘇燦燦、李炎霖、蔡子昂、朱杉杉小朋友分別獲得小段《向前沖》競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)；吳境燁、林曉敏、徐哲凱、蔡璇、謝圣鍇、吳梓旭小朋友分別獲得《小推車(chē)》競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)；胡博堯、曾煒杰、張清清、陳煌彬、陳泓鑫、陳唏妍小朋友分別獲得小段《螞蟻搬豆》競(jìng)賽的一、二、三等獎(jiǎng)；參與小段親子運(yùn)動(dòng)會(huì)《蓋高樓》的競(jìng)賽中謝圣鍇、朱楊子嘉、蔡馨杭、蔡子昂、李思瑜、蔡雅涵小朋友分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)；在參與《夾沙包》的競(jìng)賽中曾煒杰、蔡元雄、吳梓旭、黃燦陽(yáng)小朋友分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)；在參與《小兔運(yùn)西瓜》的競(jìng)賽中林曉敏、朱博錚、謝圣鍇、蔡璇分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，得到全園師生的熱鬧掌聲，那一刻我們的心無(wú)比興奮，也無(wú)比驕傲。

我們供應(yīng)豐富的操作材料，如花片、積木、插塑、木珠等，讓幼兒在操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)穿、拼、插簡(jiǎn)潔的圖案或玩具，促進(jìn)幼兒小肌肉的進(jìn)展。（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使幼兒喜愛(ài)上幼兒園

1、依據(jù)主題開(kāi)展了需要及結(jié)合節(jié)日活動(dòng)。我們創(chuàng)設(shè)了童趣、動(dòng)感、新奇的活動(dòng)室環(huán)境并在區(qū)域中投放豐富的材料，有娃娃家的餐用具，各種動(dòng)物的玩具等，吸引幼兒對(duì)班級(jí)的好感。

2、每天不忘和每一位幼兒親親熱熱，用抱一抱、親一親、摸一摸的肢體語(yǔ)言與幼兒互動(dòng)，使幼兒有肯定的安全感、溫馨感，喜愛(ài)教師，喜愛(ài)上幼兒園。

（三）進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量

1、供應(yīng)時(shí)機(jī)讓幼兒學(xué)說(shuō)?！毒V要》指出“語(yǔ)言是在運(yùn)用中進(jìn)展起來(lái)的”，依照這一精神我們努力做到不一言堂，把更多的思索、發(fā)言的時(shí)機(jī)留給孩子。當(dāng)孩子表述不清晰時(shí)，我們一句一句引導(dǎo)他說(shuō)，說(shuō)得好時(shí)，賜予掌聲和鼓舞

的語(yǔ)言，逐步培育幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)的力量，感受到教師的積極應(yīng)答。

2、教幼兒學(xué)說(shuō)短句。我們?cè)趨^(qū)域中供應(yīng)足夠的圖書(shū)與掛圖，讓幼兒與教師在共閱中學(xué)習(xí)觀看單幅畫(huà)面的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)故事中的簡(jiǎn)潔對(duì)話，如小鴨會(huì)自己吃飯；小紅會(huì)自己穿衣服我們還供應(yīng)讓幼兒在同伴面前念兒歌的時(shí)機(jī)，力量強(qiáng)的個(gè)別上臺(tái)，力量一般的自由結(jié)伴上臺(tái)，幼兒的語(yǔ)言力量進(jìn)展很快。

3、學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。每天早上進(jìn)園后我們教師及家長(zhǎng)會(huì)提示幼兒向教師及保健醫(yī)生問(wèn)好；有教師、阿姨到班上時(shí)，教師稍稍提示，孩子們會(huì)問(wèn)好；餐后漫步時(shí)會(huì)向其他班級(jí)的教師及小朋友說(shuō)“中午好！”放學(xué)回家前向教師與同伴道別；在活動(dòng)中需要幫忙時(shí)說(shuō)“請(qǐng)你幫我”；得到別人的關(guān)懷和幫忙不忘說(shuō)聲“感謝”！

（四）讓幼兒玩中學(xué)、學(xué)中玩

我們創(chuàng)設(shè)了自理區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、認(rèn)知區(qū)、構(gòu)造區(qū)，讓幼兒自由入?yún)^(qū)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)比擬大小、簡(jiǎn)潔歸類(lèi)、按大小匹配，以及區(qū)分紅、黃、綠等顏色，認(rèn)清“1”和“很多”，區(qū)分上下、左右、里外、前后等方位，熟悉圓形、三角形、正方形等外形。我們還在音樂(lè)區(qū)投入顏色艷麗、好玩的動(dòng)物頭飾，讓幼兒戴上頭飾自主表演，充分表達(dá)愉悅的情感，在這一年中幼兒已學(xué)會(huì)《拔蘿卜》《兔乖乖》等表演嬉戲。

我們班的幼兒很喜愛(ài)音樂(lè)，他們能跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)物仿照操，孩子們天真、得意、稚嫩的動(dòng)作經(jīng)常吸引教師、家長(zhǎng)的圍觀。在參與大段畢業(yè)典禮的晚會(huì)中，我們班表演了《羞羞羞》的節(jié)目，得到了家長(zhǎng)們的贊許。

大部份幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)很喜愛(ài)，已把握在范圍內(nèi)涂鴉，學(xué)會(huì)粘貼、搓泥等技能。

（五）積極參加教研活動(dòng)

1、積極參與學(xué)園每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，能將自己對(duì)《綱要》的理解進(jìn)展梳理后落實(shí)在實(shí)踐中，不斷提高自己理論結(jié)合實(shí)踐的力量。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了什么是反思，以及如何抓有價(jià)值的反思點(diǎn)，正逐步學(xué)習(xí)通過(guò)反思調(diào)整自己的教學(xué)行為，創(chuàng)最優(yōu)教學(xué)成效。

3、每周參與段的教研，解決本年齡段幼兒共同存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)同年齡段各班好的教育教學(xué)閱歷。（六）抓好家園協(xié)同教育工作

1、通過(guò)開(kāi)展“親子嬉戲”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓我們與家長(zhǎng)有了更多的接觸與溝通，也讓我們彼此更加理解。

2、利用家長(zhǎng)會(huì)、來(lái)園、離園、電訪、家訪等形式，與家長(zhǎng)溝通幼兒近期在園、在家的狀況，在確定幼兒良好表現(xiàn)的同時(shí)，也能甄別不同的家長(zhǎng)，客觀地對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)展真誠(chéng)的互饋，共同查找解決問(wèn)題的方法。

3、有效利用家長(zhǎng)資源，如請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集相關(guān)物品和資料，在家中常常與幼兒溝通，多陪陪孩子玩，多指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。

4、我們班家長(zhǎng)參與學(xué)園的“親子自制玩具”活動(dòng)，胡博堯、林燕彬兩名小朋友的玩具作品獲得學(xué)園最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)；林凱斌小朋友的玩具作品獲得一等獎(jiǎng)；謝圣鍇、蔡雅涵、王茹霜小朋友的玩具作品獲得三等獎(jiǎng)。

二、存在問(wèn)題及緣由：

1、幼兒缺乏安全意識(shí)，不懂得什么物品可以玩，什么物品不行以玩。我班幼兒大多由爺爺奶奶照看，他們較少對(duì)孩子進(jìn)展安全教育。這就給我們的工作帶來(lái)較大的壓力，這一方面的任務(wù)將由幼兒園教師全擔(dān)。

2、幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量有待加強(qiáng)。小小班幼兒的口語(yǔ)表達(dá)雖很一般，但卻是處在一個(gè)進(jìn)展較快的時(shí)機(jī)，我們要注意多給時(shí)機(jī)，多確定，尤其是要多與幼兒進(jìn)展個(gè)別溝通。

3、幼兒自理力量有待加強(qiáng)。由于幼兒年齡較小，家長(zhǎng)太寵愛(ài)，舍不得讓幼兒動(dòng)手做自己的事，如吃飯、穿脫衣服和鞋襪。雖教師不斷要求，但幼兒依靠性較強(qiáng)，需我們加大力度，著手培育。

201*年6月

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幼兒園小小班工作總結(jié)

孩子們?cè)谛⌒“喽冗^(guò)了一個(gè)開(kāi)心而充實(shí)的集體生活。為此，我們教師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)展小結(jié)如下：

一、教育教學(xué)

1、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就喜愛(ài)幼兒園，愛(ài)上了班上的教師。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)生疏的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位教師始終用“愛(ài)心、急躁、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到教師的愛(ài)，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定心情。使他們很快的就喜愛(ài)上幼兒園，和教師建立了感情。

2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。

孩子生活自理力量較弱，在這方面教師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培育幼兒的一日生活常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動(dòng)手、仔細(xì)進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培育上，教師認(rèn)真觀看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺(jué)的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小承受文明的熏陶。

教師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，教師對(duì)自己的教育

觀念進(jìn)展不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要認(rèn)真觀看孩子與我們的互動(dòng)的狀況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探究解決問(wèn)題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、組織生動(dòng)好玩的活動(dòng)，讓孩子生活充實(shí)更有意義。

孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過(guò)集體活動(dòng)的開(kāi)展培育孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如：我們依據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化，觀看秋天的現(xiàn)象，感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開(kāi)展迎“中秋”“國(guó)慶”活動(dòng)；班級(jí)的穿脫鞋襪競(jìng)賽更是促進(jìn)了孩子們自理力量的提高；尤其在小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們表演的團(tuán)體“竹竿操”更是展現(xiàn)了孩子們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參加性，使他們得到了熬煉，讓他們更安康、更自信。

二、保育工作

1、注意孩子身、心安康。

我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀看他們心情上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告知教師對(duì)他的愛(ài)，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中開(kāi)心成長(zhǎng)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。

保育教師每天必需根據(jù)規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。有個(gè)孩子在外染上了腮腺炎，我們發(fā)覺(jué)后立即實(shí)行措施，加強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

三、家長(zhǎng)工作

1、發(fā)揮家長(zhǎng)園地的作用。

以家長(zhǎng)園地為窗口，讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作，如：在開(kāi)學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的心情、飲食、換衣服、盥洗、午休等狀況細(xì)致地一一填寫(xiě)，家長(zhǎng)特別關(guān)懷。2、通過(guò)各種渠道做好與家長(zhǎng)的溝通、溝通。

（1）向家長(zhǎng)公布三位教師的家庭電話。便利家長(zhǎng)與教師間的溝通。

（2）充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參加到我們的活動(dòng)中。如：在排練團(tuán)體操時(shí)，李睿的媽媽、王靖卓的姐姐、涂義峰的阿阿姨從每天的排練到制作道具，直至表演勝利。在此，班上的教師也對(duì)他們表示感謝。

（3）協(xié)作幼兒園召開(kāi)好每次的家長(zhǎng)學(xué)校與家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)、以及需要家長(zhǎng)參加協(xié)作孩子做的事情的重要性。

（4）勝利的組織孩子半日活動(dòng)開(kāi)放，讓家長(zhǎng)更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活狀況，參加的家長(zhǎng)百分之百。

小小班個(gè)人工作總結(jié)

在勞碌的201*年里，我們放飛的是盼望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)間匆忙的溜走，我們又將迎來(lái)新的一年?；貞浺荒陙?lái)的工作，總結(jié)如下：一、思想政治方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)八榮八恥的精神，喜愛(ài)自己的事業(yè)，無(wú)論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長(zhǎng)，始終保持微笑，樹(shù)立起良好的教師形象，用教師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，滋潤(rùn)每一顆童心。對(duì)幼兒一視同仁，并且時(shí)刻告誡自己，一切要從孩子的角度動(dòng)身，讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。時(shí)刻留意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。二、教育教學(xué)方面

本年度上學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小班的教學(xué)工作，為了給孩子營(yíng)造一個(gè)安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，我們制作了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特征的主墻飾，制作與主題教育相結(jié)合的教玩具。依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，制定教育教學(xué)規(guī)劃，用文字、照片等形式進(jìn)展記錄和保存孩子活動(dòng)的資料，并且布置了豐富的主題墻飾，這里成了家長(zhǎng)和孩子們最看的地方。我們把教學(xué)活動(dòng)變成嬉戲，以嬉戲的身份和口吻與孩子進(jìn)展溝通，讓孩子在開(kāi)心的嬉戲中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，努力使每一個(gè)孩子都能獲得滿意和勝利。這一學(xué)期是我第一次接觸小小班。在開(kāi)學(xué)前，我們針對(duì)小小班幼兒的年齡特征進(jìn)展了環(huán)境布置。在幼兒入園后，我們以教師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，在穩(wěn)定好了幼兒的心情后，就先教會(huì)幼兒最根本的幼兒園生活常規(guī)：讓幼兒學(xué)會(huì)能聽(tīng)教師點(diǎn)名喊“到”、知道自己的小標(biāo)記，讓幼兒學(xué)會(huì)了能雙手平拿端小椅子，吃中飯前學(xué)會(huì)自己洗手。介紹飯菜，引起幼兒食欲，認(rèn)真觀看幼兒進(jìn)餐狀況，幫忙幼兒進(jìn)餐。讓幼兒學(xué)會(huì)入廁能夠自己脫褲子、午睡時(shí)幫忙幼兒解紐扣、脫鞋子、脫外套，幫忙幼兒蓋好被子，訂正睡姿。有些孩子午睡時(shí)小便的頻率多，我們就依據(jù)個(gè)人的狀況，估量好時(shí)間提示他們?nèi)バ”?。還讓力量強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫鞋子、穿脫褲子、，自覺(jué)躺下來(lái)睡。離園時(shí)，我們就給孩子們整理衣褲，讓他們干凈的回家。每天都以嘉獎(jiǎng)的方式鼓舞著幼兒，從開(kāi)頭的糖果到后來(lái)的大蘋(píng)果、星星，幼兒喜愛(ài)的不得了。并通過(guò)