初中綜合實(shí)踐-主題2 新能源現(xiàn)狀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《空氣動(dòng)力車》教學(xué)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1.價(jià)值體認(rèn)通過設(shè)計(jì)、制作完成空氣動(dòng)力車的過程，了解社會(huì)發(fā)展、人類生活對新能源汽車的需求，強(qiáng)化學(xué)生節(jié)能環(huán)保理念。2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)使用3D打印筆設(shè)計(jì)制作空氣動(dòng)力車主體、外殼，將創(chuàng)意付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)和全局意識(shí)。通過組內(nèi)成員分工、合作、設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試、比賽等措施培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。3.問題解決兩人合作、組內(nèi)合作解決制作過程中遇到問題的方式，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力。4.創(chuàng)意物化學(xué)生通過使用生活中的材料和工具制作完成車體、使用3D打印筆制作完成車殼，把想法付諸實(shí)踐，提高創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生智造能力。重難點(diǎn)及突破方法重點(diǎn)：解決制作空氣動(dòng)力車出現(xiàn)的問題以及對空氣動(dòng)力車的調(diào)試、改進(jìn)。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)車外殼、學(xué)習(xí)使用3D打印筆制作車外殼。突破重點(diǎn)的方法：組織學(xué)生制作完成空氣動(dòng)力車后到比賽測試區(qū)試跑，發(fā)現(xiàn)小車存在的問題，如：不跑、不跑直線、跑的慢等，嘗試對照導(dǎo)學(xué)案，解決問題。成功試跑后，組織自由比賽、小組比賽或全班比賽，冠軍獎(jiǎng)勵(lì)兩節(jié)電池。通過比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多問題、加強(qiáng)對空氣動(dòng)力車改進(jìn)、完善。組織全班開展經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)環(huán)節(jié)，解決制作空氣動(dòng)力車出現(xiàn)的問題。根據(jù)填寫的《空氣動(dòng)力車測試記錄單》，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。突破難點(diǎn)的方法：組織頭腦風(fēng)暴游戲，幫助學(xué)生建模。全班共話，集思廣益，打開對車外殼的認(rèn)知后，教師引導(dǎo)學(xué)生得出如何設(shè)計(jì)車外殼科學(xué)、合理。通過播放微課介紹3D打印筆的使用方法、注意事項(xiàng)。制作車外殼時(shí)，循環(huán)播放，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)簡單易操作的3D打印筆使用說明書，供學(xué)生使用3D打印筆的過程中參考?；顒?dòng)流程（一）．教學(xué)活動(dòng)流程示意圖（二）．學(xué)生活動(dòng)流程示意圖教學(xué)方法談話法、小組討論法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組設(shè)計(jì)法、游戲教學(xué)法等。教學(xué)過程情境導(dǎo)入：談話式導(dǎo)入（用時(shí)控制在3分鐘時(shí)間左右）教師活動(dòng)1.空氣汽車的動(dòng)力來源？2.為什么要研制空氣動(dòng)力車？出示汽車尾氣排放，環(huán)境污染嚴(yán)重，石油枯竭，能源危機(jī)等圖片。3.觀看視頻了解工作原理及我國空氣動(dòng)力車的研究現(xiàn)狀。4.空氣提供動(dòng)力的方法不止一種，組織學(xué)生利用身邊的材料也來做一輛空氣動(dòng)力車。學(xué)生活動(dòng)回答問題并看圖說明面臨環(huán)境污染、能源危機(jī)，空氣動(dòng)力車等新能源汽車研制的必要性?？匆曨l回答看到的空氣動(dòng)力車的工作原理。設(shè)計(jì)意圖：通過前期授課及對學(xué)生的調(diào)查和學(xué)情診斷發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對空氣汽車認(rèn)知較少，因此情景導(dǎo)入主要圍繞“空氣動(dòng)力車”是什么、為什么研制、怎樣研制這樣的邏輯展開教學(xué)。通過觀看圖片、視頻及學(xué)生自身對車的喜歡，合力激發(fā)興趣。發(fā)出制作一輛屬于自己的空氣動(dòng)力車后，學(xué)生躍躍欲試、迫不及待的學(xué)習(xí)熱情空前高漲。（二）目標(biāo)展示：出示學(xué)生目標(biāo)和主要任務(wù)（三）設(shè)計(jì)制作：設(shè)計(jì)制作空氣動(dòng)力車主體、外殼（制作車體、比賽用時(shí)控制在40分鐘時(shí)間左右；制作外殼用時(shí)控制在50分鐘時(shí)間左右；）1.自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，提出問題。教師活動(dòng)=1\*GB2⑴．組織學(xué)生自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，提出問題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師、工程師先學(xué)習(xí)理論知識(shí)，再動(dòng)手實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案后提出問題。=2\*GB2⑵．解答學(xué)生問題。利用展臺(tái)、課件和學(xué)生一起解決問題。學(xué)生活動(dòng)=1\*GB2⑴．自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，提出問題：=1\*GB3①什么是自攻絲？=2\*GB3②什么是三通？=3\*GB3③自攻絲與螺絲固定在車架的哪個(gè)位置？=2\*GB2⑵．根據(jù)教師點(diǎn)撥，思考回答、解決上述問題。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生先學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)識(shí)元件，有針對性地提出存在疑惑的問題，為下一環(huán)節(jié)制作空氣動(dòng)力車奠定基礎(chǔ)。尤其減少使用自攻絲出現(xiàn)的失誤對整個(gè)制作過程的影響，提高課堂效率。同時(shí)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2.領(lǐng)工具材料，制作空氣動(dòng)力車主體。教師活動(dòng)=1\*GB2⑴．提醒兩位同學(xué)領(lǐng)工具、材料時(shí)，合理分工，一人領(lǐng)工具，一人領(lǐng)材料。=2\*GB2⑵．講解對制作的空氣動(dòng)力車的要求：=1\*GB3①主體結(jié)實(shí)，不散架。=2\*GB3②自主設(shè)計(jì)電池盒、開關(guān)位置，并固定在車架上。=3\*GB3③小車能跑，且跑直線。若小車不跑、不跑直線、跑的慢，參照導(dǎo)學(xué)案，嘗試自主解決問題。=4\*GB3④鼓勵(lì)創(chuàng)新，期待創(chuàng)意的小車。=3\*GB2⑶．講解對同學(xué)們的要求：=1\*GB3①使用螺絲刀注意安全，元件使用不浪費(fèi)、不丟失。=2\*GB3②能用準(zhǔn)確語言描述空氣動(dòng)力車原理。=3\*GB3③制作完成的前6名同學(xué)可做第二輛車。=4\*GB3④尊重同伴，學(xué)會(huì)合作，分工明確，承擔(dān)角色并完成任務(wù)。若出現(xiàn)分歧，妥善解決。=4\*GB2⑷．及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作過程中遇到的問題，為學(xué)生提供適時(shí)、適當(dāng)?shù)膸椭?。學(xué)生活動(dòng)=1\*GB2⑴．兩人分工。憑借生活中對汽車結(jié)構(gòu)的理解，一人領(lǐng)材料：車輪、車軸、自攻絲、螺絲、三通、電池盒、電機(jī)、風(fēng)扇等，共計(jì)11種；一人領(lǐng)工具：螺絲刀、直尺、鉛筆各一個(gè)。=2\*GB2⑵．畫出設(shè)計(jì)圖。領(lǐng)完工具的同學(xué)領(lǐng)取車架，檢查是否平整后參照下圖把設(shè)計(jì)圖畫在車架上。=3\*GB2⑶．制作空氣動(dòng)力車。參照導(dǎo)學(xué)案第四部分的制作步驟開始制作。制作步驟：（1）.將車架平放在桌面上，用螺絲刀在“E”扎個(gè)洞；（2）.固定自攻絲及三通。用螺絲刀將自攻絲分別固定在A、B、C、D四點(diǎn)上，三通擰在自攻絲上，如圖1（3）.固定電機(jī)座。用螺絲把電機(jī)座固定好，擰緊螺母，電機(jī)固定在支架上，風(fēng)葉裝在電機(jī)上，如圖3、圖4；（4）.固定電池盒、開關(guān)。設(shè)計(jì)電池盒和開關(guān)的位置；用自攻絲將電池盒固定在車架上，自行確定開關(guān)的固定方法；（5）.固定車軸，裝上車輪，如圖2；（6）.組裝電路。將電池盒、電機(jī)和開關(guān)用導(dǎo)線依次連接，組成電路；（7）.測試。安裝電池，閉合開關(guān)，觀察空氣動(dòng)力車運(yùn)行狀態(tài)；設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)制作空氣動(dòng)力車主體部分，按照先自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，提出問題，再講解制作空氣動(dòng)力車要求、對同學(xué)制作過程的要求，最后取材制作邏輯順序展開。目的是更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?？紤]到早取完材料和工具，學(xué)生的聽講效果就會(huì)下降，再講要求時(shí)容易出現(xiàn)課堂不好控制。領(lǐng)材料、工具前做到合理分工，有利于培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)減少浪費(fèi)時(shí)間，有助于提高課堂效率。學(xué)生參照導(dǎo)學(xué)案上的步驟，進(jìn)行制作，教師僅在學(xué)生遇到問題時(shí)提供適時(shí)、適當(dāng)?shù)膸椭＝o學(xué)生留出制作時(shí)間和空間，相信學(xué)生能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生信心，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2.測試區(qū)試跑、比賽教師活動(dòng)=1\*GB2⑴．為制作完成空氣動(dòng)力車的同學(xué)，發(fā)放電池和《空氣動(dòng)力車測試記錄單》。=2\*GB2⑵．組織同學(xué)到測試區(qū)試跑、比賽。試跑標(biāo)準(zhǔn)：空氣動(dòng)力車能跑直線5米左右。比賽規(guī)則：起跑時(shí)不能用手助推；同一比賽至少進(jìn)行兩輪。=3\*GB2⑶．提供給學(xué)生試跑、比賽遇到的問題及解決方案。1.若空氣動(dòng)力車不跑：（1）.檢查方法1：閉合開關(guān)，讓電風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)，將手掌放在風(fēng)葉的前方，如果小車向你手掌的向走，說明電池的正極接到電機(jī)的負(fù)接線柱上了。解決方法：電池的正極接到電機(jī)的正接線孔上，負(fù)極接到電機(jī)的負(fù)接線孔上；（2）.檢查方法2：一只手拿著車架，另一只手左右推動(dòng)車軸，兩要車軸左右移動(dòng)是否順暢，如果車軸不能移動(dòng)，說明自攻絲頂?shù)搅塑囕S。解決方法：用螺絲刀松一松自攻絲。2.若空氣動(dòng)力車不跑直線：檢查方法1：觀察兩車軸是否平行；檢查方法2：看一下四個(gè)自攻絲的松緊度是否一致。解決方法1：調(diào)整使兩車軸平行；解決方法2：試用螺絲刀調(diào)整自攻絲的松緊度。3.若空氣動(dòng)力車跑的慢：檢查方法：左右推動(dòng)車軸，兩根車軸左右移動(dòng)是否通暢。解決方法：用螺絲刀松一松自攻絲。（4）.組織全班經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)。公布制作完成的前6名學(xué)生名單、小組冠軍名單。為小組冠軍獎(jiǎng)勵(lì)電池，帶領(lǐng)學(xué)生分析得出空氣動(dòng)力車工作原理。學(xué)生活動(dòng)=1\*GB2⑴．試跑、改進(jìn)空氣動(dòng)力車。完成制作的同學(xué)到測試區(qū)試跑。若有問題，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提示加以改進(jìn)，未完成制作的同學(xué)繼續(xù)制作。先完成的同學(xué)幫助其他同學(xué)，待小組成員全部完成制作后，組長組織小組比賽，確定冠軍。=2\*GB2⑵．根據(jù)改進(jìn)情況，填寫《空氣動(dòng)力車測試記錄單》，=3\*GB2⑶．進(jìn)行交流分享。交流空氣動(dòng)力車不跑、不跑直線的原因及解決措施，回答空氣動(dòng)力車原理。設(shè)計(jì)意圖制作過程是整個(gè)課堂中的重要環(huán)節(jié)，要解決制作空氣動(dòng)力車的問題，就得先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，因此，做完小車后，讓學(xué)生到測試區(qū)試跑、自由組合比賽。如發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)。老師必要時(shí)給予學(xué)生指點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，合作的能力，動(dòng)手解決問題的能力。只有經(jīng)過反復(fù)的比賽、調(diào)試，學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題就會(huì)多，解決起來也越熟練，改進(jìn)效果越好，小組比賽冠軍獎(jiǎng)勵(lì)電池。這樣設(shè)計(jì)，一方面，經(jīng)過不斷比賽、調(diào)適，學(xué)生有了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的勝負(fù)欲，另外一方面，小組內(nèi)做的快的同學(xué)，為了進(jìn)行比賽，會(huì)自覺主動(dòng)會(huì)幫助做的慢的同學(xué)，滿足不同層次的學(xué)生要求。學(xué)生將試跑過程中發(fā)現(xiàn)的問題、解決措施及時(shí)填寫在《空氣動(dòng)力車測試記錄單》。設(shè)計(jì)意圖有以下三點(diǎn)：一是學(xué)生在組織的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)上學(xué)生可以參考；二是落實(shí)評價(jià)中的創(chuàng)新、解決問題；三是讓學(xué)生學(xué)有所獲，不僅可以做得好，玩得好，理論文字層面也得到鍛煉。組織全班開展經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)，總結(jié)空氣動(dòng)力車不跑、不跑直線、跑的慢的原因及解決方法，一方面，為接下來制作第二輛空氣動(dòng)力車的同學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；另一方面，學(xué)生經(jīng)過試誤、改進(jìn)，在動(dòng)手做的過程中明白了電動(dòng)機(jī)的正負(fù)極以及如何辨別。經(jīng)過交流總結(jié)，學(xué)生明確了空氣動(dòng)力車原理：風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)使周圍空氣流動(dòng),產(chǎn)生小車向前運(yùn)動(dòng)的反推力。學(xué)習(xí)使用3D打印筆，制作空氣動(dòng)力車外殼。教師活動(dòng)=1\*GB2⑴．組織主題為“車外殼”的頭腦風(fēng)暴游戲，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)合理的車外殼。=2\*GB2⑵．通過微課介紹3D打印筆的使用方法、作用和使用注意事項(xiàng)，循環(huán)播放。=3\*GB2⑶．講解對車外殼的要求：=1\*GB3①空氣汽車外殼設(shè)計(jì)合理（流線型、牢固、大小合適）、有個(gè)性（創(chuàng)意、美觀）。=2\*GB3②外殼與車體牢固結(jié)合，不脫落。=3\*GB3③能自由取放電池。=4\*GB2⑷．講解對同學(xué)們的要求：=1\*GB3①安全使用3D打印筆，防止?fàn)C傷。=2\*GB3②正確使用3D打印筆，不損壞、不堵塞。=3\*GB3③能表述車外殼設(shè)計(jì)思想。=4\*GB3④建議先在桌面上畫平面圖，再用3D打印筆打印，冷卻后取下，分項(xiàng)拼接，呈現(xiàn)效果更好。=5\*GB2⑸．及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用3D打印筆制作過程中遇到的問題，為學(xué)生提供適時(shí)、適當(dāng)?shù)膸椭?。學(xué)生活動(dòng)=1\*GB2⑴．積極參與頭腦風(fēng)暴游戲，在教師的引導(dǎo)下，思考合理的車外殼應(yīng)具備哪些特征。=2\*GB2⑵．認(rèn)真觀看視頻，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)如何使用3D打印筆。1.認(rèn)識(shí)3D打印筆的進(jìn)鍵、退鍵、進(jìn)料口、出口、電源連接口、指示燈。2.使用方法：一看：看所用PLA線的長短與線的兩端是否平滑。二進(jìn)，用手指按著進(jìn)鍵，另一指手將線托平，線會(huì)慢慢自動(dòng)進(jìn)入。三退，長時(shí)間不用要退線，PIA線離進(jìn)口2到3厘米時(shí)用手指按退鍵把線退出。退線的方法：用手指壓住退鍵2到3分鐘，線會(huì)慢慢退出。進(jìn)線不要推，退線不要硬拽。四放，通電后，PLA線會(huì)在190到200度之間變軟，手不要觸到金屬筆，容易燙傷。3.注意事項(xiàng)：安全使用3D打印筆，防止?fàn)C傷。若燙傷，及時(shí)用冷水沖洗。設(shè)計(jì)意圖使用3D打印筆設(shè)計(jì)制作車外殼是本節(jié)課難點(diǎn)，先因此先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，集思廣益，打開對車外殼的認(rèn)知，再總結(jié)上述發(fā)言，師生共同討論車外殼的設(shè)計(jì)如何科學(xué)合理。幫助學(xué)生建模，增加學(xué)生對即將要制作的車外殼的認(rèn)知，同時(shí)，應(yīng)用汽車外殼設(shè)計(jì)過程中流線型減小阻力、三角形的穩(wěn)定性等物理數(shù)學(xué)相關(guān)原理，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用與遷移；考慮到大部分同學(xué)沒有使用過3D打印筆，先通過播放微課介紹3D打印筆的使用方法、注意事項(xiàng)，再結(jié)合紙質(zhì)版3D打印筆使用說明書，多個(gè)渠道教會(huì)學(xué)生快速掌握3D打印筆的使用方法，提高課堂效率。講解對外殼設(shè)計(jì)的要求，但不統(tǒng)一某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，旨在滿足不同學(xué)生審美情趣的多元化需求，使學(xué)生德育、智育、美育等多方面發(fā)展。（四）交流分享（用時(shí)控制在10分鐘時(shí)間左右，組內(nèi)交流5分鐘，組間交流5分鐘。）教師活動(dòng)=1\*GB2⑴．組織組內(nèi)、組間作品展示，交流分享。=2\*GB2⑵．提供交流分享方向：我的設(shè)計(jì)思想；我的創(chuàng)新之處；我要進(jìn)一步完善的地方；我向他人學(xué)習(xí)的地方等。學(xué)生活動(dòng)（1）參與小組內(nèi)交流，人人發(fā)言。（2）每個(gè)組選一至兩名同學(xué)展示作品。表述車體、車外殼設(shè)計(jì)思想；電池盒固定位置是否能保持車的平衡；開關(guān)是否固定、固定的位置是實(shí)用方便。設(shè)計(jì)意圖本著“照顧到每一位學(xué)生”的原則，先開展小組內(nèi)自評，再小組間互評兩個(gè)環(huán)節(jié)。組內(nèi)交流環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供、展示一些方向，比如我的設(shè)計(jì)思想、我的創(chuàng)新之處、我需要完善的地方、我要向別人學(xué)習(xí)的地方，讓學(xué)生交流起來有抓手，提高教學(xué)效果，不至于面面相覷不知道說什么。組間交流，每小組推薦1-2名學(xué)生上臺(tái)展示，代表小組交流展示的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)電池，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全班交流學(xué)習(xí)。（五）拓展提升（用時(shí)控制在5分鐘時(shí)間左右）教師活動(dòng)=1\*GB2⑴．展示身邊的新能源汽車：濰坊氫能公交車，講解工作原理。=2\*GB2⑵．組織課堂微話題：未來的新能源汽車。學(xué)生活動(dòng)（1）了解氫能公交車的工作原理和發(fā)展現(xiàn)狀。（2）積極思考，暢想未來新能源汽車有哪些動(dòng)力來源、發(fā)展趨勢等。（3）參考《空氣動(dòng)力車衛(wèi)生整理標(biāo)準(zhǔn)》整理桌面衛(wèi)生，根據(jù)《空氣動(dòng)力車評價(jià)量表》進(jìn)行同學(xué)自評、組長互評。設(shè)計(jì)意圖拓展提升環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解新能源汽車的種類以及工作原理和發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確新能源汽車存在的重要性和必要性，提高學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識(shí)，樹立保護(hù)環(huán)境、低碳出行理念，激發(fā)愛國主義情懷。四、教學(xué)資源（一）.材料（二）.工具螺絲刀（二）.工具剪刀、鉛筆、直尺、3D打印筆、車架。五、教學(xué)評價(jià)量表根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)本評價(jià)量表。在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)為學(xué)生明確評價(jià)，講解《空氣動(dòng)力車評價(jià)量表》的內(nèi)容及如何讓進(jìn)行評價(jià)。旨在評價(jià)先行，為后面的各教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。實(shí)施過程中，將評價(jià)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為對空氣動(dòng)力車主體、外殼以及對學(xué)生過程表現(xiàn)的具體要求，呈現(xiàn)給學(xué)生。旨在讓評價(jià)貫穿始終，為各教學(xué)環(huán)節(jié)的有效實(shí)施提供保障。評價(jià)量表詳細(xì)內(nèi)容如下。六、附件（見文末）1.3D打印筆使用說明書。2.衛(wèi)生整理標(biāo)準(zhǔn)。附件：3D打印筆使用說明書1.插上1.插上電源，預(yù)熱（輕按多功能鍵）預(yù)熱標(biāo)志：下方紅燈預(yù)熱標(biāo)志：下方紅燈閃爍；預(yù)熱完成：紅燈不再閃爍。2.預(yù)熱2.預(yù)熱完成，進(jìn)料（輕按多功能鍵）打印材料PLA：打印材料PLA：取1-2米，低于20厘米建議不要使用；2.材料兩端有拉絲不要用，剪掉。3.若中途3.若中途暫停（輕按多功能鍵）4.恢復(fù)使用4.恢復(fù)使用（輕按多功能鍵）當(dāng)材料末端離進(jìn)料口3-5厘米時(shí)（一食指長）及時(shí)退線，以防堵塞。當(dāng)材料末端離進(jìn)料口3-5厘米時(shí)（一食指長）及時(shí)退線，以防堵塞。使用時(shí)手指不要一直壓在兩個(gè)鍵上，以防損壞。5.退線5.退線（長按多功能鍵3秒左右）衛(wèi)生收拾標(biāo)準(zhǔn)整理1.導(dǎo)學(xué)案疊放，置于打印材料下方。2.分裝盒套放，置于打印材料上方。3.桌面上設(shè)計(jì)圖擦掉。4.3D打印筆散熱后放回金屬盒下方。上交鉛筆、橡皮、剪刀、直尺、螺絲刀、膠水等工具和材料放回原處。扔掉橡皮屑、廢棄打印材料等扔到教室前方垃圾箱?！犊諝鈩?dòng)力車》學(xué)情分析在學(xué)情方面，初中階段的學(xué)生，對外界事物有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，對生活、環(huán)境、科技前沿的事物比較關(guān)注。同時(shí)具備了一定的分析和解決問題的能力。根據(jù)皮亞杰建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀和實(shí)用主義“做中學(xué)”理論，學(xué)生不是空著腦袋進(jìn)入課堂的，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對利用空氣作為一些裝置的動(dòng)力有一些感性的認(rèn)識(shí)，為教學(xué)的順利展開做出鋪墊?？諝鈩?dòng)力車設(shè)計(jì)與制作環(huán)節(jié)，需要學(xué)生具備一定的機(jī)械設(shè)計(jì)、美術(shù)繪圖等跨學(xué)科知識(shí)。初中階段學(xué)生，已經(jīng)具備這些跨學(xué)科實(shí)踐性基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課是從新能源的應(yīng)用出發(fā)，是理論與實(shí)踐密切結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。契合《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。尤其是車外殼的設(shè)計(jì)與制作有利于促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力與科學(xué)精神?！犊諝鈩?dòng)力車》效果分析以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的中心思想。本節(jié)課注重突出學(xué)生的探究實(shí)踐活動(dòng)，完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完整全面。符合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以實(shí)驗(yàn)探究為基礎(chǔ)，突出創(chuàng)意物化理念，形成設(shè)計(jì)作品，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合。視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；任務(wù)呈現(xiàn)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)有心理準(zhǔn)備；小組合作，有利于發(fā)現(xiàn)解決問題；交流分享，取長補(bǔ)短；課程建立了完善的評價(jià)體系，涉及作品評價(jià)和學(xué)習(xí)態(tài)度兩個(gè)維度創(chuàng)新意識(shí)、問題解決、學(xué)習(xí)態(tài)度等四方面內(nèi)容。組內(nèi)外評價(jià)相結(jié)合，注重自我評價(jià)，保證評價(jià)的民主、真實(shí)和公正，教師評價(jià)在學(xué)生評價(jià)的基礎(chǔ)上總結(jié)提升完善。該課程開課以來一直作為學(xué)校的重要課程。2017年3月榮獲濰坊市優(yōu)秀課例展演一等獎(jiǎng)；以該課例為基礎(chǔ)的課例展演榮獲創(chuàng)新技能大賽基地優(yōu)秀課例展演第一名，2017年9月獲濰坊市第十五屆政府成果一等獎(jiǎng)?！犊諝鈩?dòng)力車》教材分析“能源的現(xiàn)在與未來”是科技版《綜合實(shí)踐活動(dòng)（九年級(jí)）》教材中的內(nèi)容。共分為身邊的能源、新能源現(xiàn)狀、太陽能的利用三個(gè)主題，根據(jù)我校實(shí)際情況，教研團(tuán)隊(duì)自主設(shè)計(jì)開發(fā)了指向新能源利用的《空氣動(dòng)力車》主題課程。面對傳統(tǒng)能源日益短缺及環(huán)境污染，社會(huì)發(fā)展和人們的生產(chǎn)生活需要，各個(gè)國家對能源結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整已經(jīng)成為能源發(fā)展面臨的重要任務(wù)，尋找新能源替代新能源迫在眉睫。利用空氣動(dòng)力學(xué)反沖原理，壓縮空氣使小車前進(jìn)。通過設(shè)計(jì)制作空氣動(dòng)力車，學(xué)生將創(chuàng)新物化，將跨學(xué)科實(shí)踐性知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)動(dòng)手操作和解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)能源現(xiàn)狀，了解能源危機(jī)、環(huán)境污染現(xiàn)狀，了解新能源動(dòng)力車發(fā)展背景。學(xué)習(xí)新能源動(dòng)力汽車的種類以及工作原理和發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確新能源開發(fā)的重要性和必要性，提高學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識(shí)，樹立保護(hù)環(huán)境、低碳出行理念，激發(fā)愛國主義情懷?！犊諝鈩?dòng)力車》評測練習(xí)第第組成員：1.小車跑（勾選是或否）（1）若小車跑，請嘗試用自己的話描述空氣是如何為小車提供動(dòng)力的（原理）：（2）若小車不跑，請說明原因及你的解決措施：我們發(fā)現(xiàn)小車不跑原因：我們的解決措施：2.小車跑直線（勾選是或否）（1）若小車不跑直線，請說明原因及解決措施：我們發(fā)現(xiàn)小車不跑直線原因：我們的解決措施：第組成員：1.小車跑（勾選是or否）（1）若小車跑，請嘗試用自己的話描述空氣是如何為小車提供動(dòng)力的（原理）：（2）若小車不跑，請說明原因及你的解決措施：我們發(fā)現(xiàn)小車不跑原因：我們的解決措施：