高考語文專題打造亮點(diǎn)

高考語文課件專題打造亮點(diǎn)第1頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月專題二十七打造亮點(diǎn)第2頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月

作文亮點(diǎn)是影響作文評(píng)分的重要因素。這些亮點(diǎn)，有的是立意的深刻或氣勢的磅礴，有的是文思的飛揚(yáng)或知識(shí)的廣博，有的是一個(gè)亮麗的開頭，有的是一個(gè)蘊(yùn)藉的結(jié)尾，或者是一個(gè)充滿哲理的句子，一段飽含深情的表白，一個(gè)撼人心魄的細(xì)節(jié)，等等。作文如果呈現(xiàn)有這些亮點(diǎn)，將吸引閱卷老師的眼球，從而得到較高的評(píng)分。如果沒有亮點(diǎn)，“四平八穩(wěn)，波瀾不驚”，則難以激發(fā)閱卷老師評(píng)高分的熱情。第3頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月

正如多年擔(dān)任廣東高考語文閱卷組長的華南師范大學(xué)文學(xué)院院長柯漢琳教授所言：“凡優(yōu)秀的高考作文，必須有‘光輝’。沒有‘太陽’，總得有個(gè)‘月亮’；沒有‘月亮’，總得有個(gè)‘星星’；沒有‘星星’，總得有個(gè)‘螢火蟲’吧！如果連‘螢火蟲’都沒有，那只能在‘基礎(chǔ)等級(jí)’徘徊了?！痹诟呖甲魑闹写蛟炝咙c(diǎn)的重要性，于此可見一斑。第4頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月打造高考作文的亮點(diǎn)，可從以下方面入手：一、擬定最佳標(biāo)題

題目是文章的“窗口”，是給評(píng)卷老師的第一印象。一定要想方設(shè)法擬一個(gè)讓評(píng)卷老師“一見鐘情”、為之怦然心動(dòng)的題目。所謂“題好一半文”，講的就是這個(gè)道理。

對(duì)于高考作文的標(biāo)題，各地高考的評(píng)分細(xì)則大多規(guī)定：不擬文題扣2分，擬題不當(dāng)扣1分。實(shí)際上，如果忘記擬題或擬題不當(dāng)，其隱性失分絕對(duì)不止一兩分。好標(biāo)題的基本要求是：緊扣文章內(nèi)容；簡明、凝練；精美、新穎。擬題切忌寬泛而無個(gè)性、華而不實(shí)、費(fèi)解而不通順。第5頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月以下介紹幾種行之有效的擬定標(biāo)題的方法：1．修辭法《

利用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，比如運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等方法去擬標(biāo)題，會(huì)使標(biāo)題形象生動(dòng)，或含蓄有趣，或別致新穎，顯得富有文采。如《別拿常識(shí)不當(dāng)干糧》(比喻)、小書房大風(fēng)景》(對(duì)偶)、《“誠信”漂流記》(比喻、擬人)、《我發(fā)現(xiàn)家中的“賊”》(反語)等。第6頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月2．引用法

根據(jù)作文要求，合理引用或化用名言、詩句、俗語、歌詞、影視作品中熟悉的臺(tái)詞等作為標(biāo)題，也別有一番風(fēng)味。如《常識(shí)，想說愛你不容易》脫胎于電影《想說愛你不容易》，《男人不相信眼淚》脫胎于名著《莫斯科不相信眼淚》，《怎一個(gè)慢字了得》化用了李清照名句“怎一個(gè)愁字了得”等。這些標(biāo)題恰當(dāng)?shù)貙懽髦黝}與傳統(tǒng)文化、潮流文化聯(lián)系在一起，一方面展示了作者的文化素養(yǎng)，一方面還表現(xiàn)出作者開闊的視野。第7頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月3．懸念法

巧設(shè)懸念擬寫標(biāo)題的方法，打破慣性思維，用不合常理的短語或句子作為標(biāo)題，引人思考。如《請(qǐng)把人當(dāng)動(dòng)物看》、《誠信多少錢一斤？》、《我們都想有個(gè)姓畢的姥爺》、《礦難這條蛇的七寸在哪里？》等，這些令人懸念頓生的標(biāo)題，一下子就抓住了讀者的心，在眾多考卷中也就容易脫穎而出了。第8頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月4．符號(hào)法

用符號(hào)法擬定標(biāo)題的方式有兩種：①巧用數(shù)學(xué)符號(hào)，如《誠信≠隨意相信》、《自尊＋自信＋自強(qiáng)＝金榜題名》，言簡意賅，明確醒目；②用間隔符號(hào)聯(lián)系看似不相干的幾個(gè)名詞，如《陽光·笑靨·青春》、《常識(shí)？常識(shí)！》、《汗水——成功的催化劑》，這種方法擬題時(shí)間較短，能凸顯文章的關(guān)鍵詞，加深讀者對(duì)文意的理解，較為巧妙。第9頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月5．移植法

把一些具有行業(yè)特色的專有名詞和行話植入題目，從而使題目新穎、別致。如《守住心靈的契約》、《預(yù)習(xí)苦難》、《更新感情軟件》、《生活快慢變奏曲》、《為自己減刑》、《精神突圍》等，將法律、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、信息、音樂、戰(zhàn)爭等領(lǐng)域與題目聯(lián)系在一起，能激發(fā)讀者的好奇心。第10頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月二、著力寫好首尾

(一)裝飾“鳳頭”

就高考考場作文而言，雖然閱卷老師是在讀完全文后才打分，但是，實(shí)際上在閱讀了作文的開頭后，閱卷老師腦子里就已經(jīng)產(chǎn)生了一個(gè)等級(jí)印象，這個(gè)等級(jí)印象固然會(huì)隨閱讀的進(jìn)展而浮動(dòng)，但受初始印象的影響很大。因此，我們要掌握一些寫好開頭的方法，熟練掌握，把開頭裝飾成一個(gè)美麗鮮艷的“鳳頭”，讓它先聲奪人。第11頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月下面我們介紹幾種精彩的開頭方法，大家可以根據(jù)不同文體的需要恰當(dāng)選用。1．開門見山

一般來說，考場作文的開頭不宜轉(zhuǎn)彎抹角，盡可能一下筆便入題，并且使盡渾身解數(shù)，讓評(píng)卷老師看了開頭就立即被“俘虜”。第12頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月【例文】

青山隱隱，綠水迢迢，我站在文學(xué)的門口，窺見那門內(nèi)流轉(zhuǎn)的，是墨筆生香，勾勒出清風(fēng)明月的韻致。梧桐細(xì)雨，西窗紅燭，我站在文學(xué)的門口，窺見那門內(nèi)流淌的，是令人心放神動(dòng)的濃愁與長情。站在文學(xué)的門口，我已能聽到門里的笙簫，門里的嘆息，門里的軟笛，門里的美妙。站在文學(xué)的門口，我心中搖曳著的思索，已化作一江春水，流入門內(nèi)的世界。(2009年湖北卷優(yōu)秀作文《站在文學(xué)的門口》開頭)

【點(diǎn)評(píng)】這段話開門見山，入題迅速，又自然貼切，一段之中，多次提及“我站在文學(xué)的門口”，生動(dòng)形象，非常吸引人。第13頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月2．故事導(dǎo)入

引用一個(gè)經(jīng)典的小故事或一則材料作為開頭也是一種很好的方法。但要注意，引用故事和材料不是目的，目的是通過這個(gè)故事或材料暗示一個(gè)道理或某種哲理，使之與中心形成一種呼應(yīng)，進(jìn)而引出中心論點(diǎn)或論題，同時(shí)增加文章的趣味性。因此，導(dǎo)入的故事不能太長，一定要與主題相一致。第14頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月【例文】

我記得曾經(jīng)看到過這樣一則笑話：某班50個(gè)同學(xué)寫作文，題目叫“放學(xué)路上”，結(jié)果第二天交來的50篇作文里竟有30多個(gè)寫的是撿錢包的事情，老師哭笑不得，說：“路上真有那么多錢包供你撿嗎？”這雖然是一則笑話，但也說明了目前學(xué)生作文的一個(gè)普遍現(xiàn)象：沒有細(xì)心觀察周圍的一切，瞎編一些材料，說空話、套話，結(jié)果會(huì)適得其反，作文無長進(jìn)。(《捕捉生活的閃光點(diǎn)》開頭)第15頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月

【點(diǎn)評(píng)】文章的中心是呼吁同學(xué)們要用心靈去捕捉生活，抓住生活中的閃光點(diǎn)，就不會(huì)為寫作文而苦惱了?？忌纫砸粍t笑話入題，吸引讀者閱讀，一針見血地指出目前中學(xué)生作文的普遍現(xiàn)象——瞎編材料，說空話、套話，從而為論述“捕捉生活的閃光點(diǎn)”這一論點(diǎn)作了鋪墊。第16頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月3．名言發(fā)端

文章的開頭巧用名言，不僅能使你所表達(dá)的意思簡明扼要，而且會(huì)增添作文的文學(xué)底蘊(yùn)和文采。需要注意的是，開頭所引用的名言一定要與文章的主題一致，要貼切、自然。當(dāng)然，引用不限于名言，還包括歌詞、成語、諺語、詩句、廣告語、影視臺(tái)詞等。第17頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月【例文】

合抱之木生于毫末，九層之臺(tái)起于壘土?？梢?，無論是一木一沙，還是一葉一花，總在細(xì)枝末節(jié)處隱現(xiàn)端倪。(2013年江蘇卷優(yōu)秀作文《一葉知秋》開頭)

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章的開頭，引用《老子》中的名言，進(jìn)而就這句話展開評(píng)論，引出“事物都在細(xì)枝末節(jié)處隱現(xiàn)端倪”的觀點(diǎn)，引入自然、貼切，與主題十分統(tǒng)一。第18頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月4．借助情景借助情景開頭，就是在文章的開頭，借助描寫事物或描摹情景引入文章主題。主要有兩種方式：

(1)借物起興。借生活中的其他事物開頭，通過一組排比句強(qiáng)化其文采，最終落在話題材料上，其形式類似《詩經(jīng)》中的“起興”。第19頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月【例文】

你可以與剛剛萌芽的嫩草一起，觸摸初春的心跳；與匆匆飛過的流螢一起，聆聽仲夏的韻律；與默默佇立的楓林一起，回味晚秋的色彩；與靜靜飄落的雪花一起，看護(hù)冬日的蘊(yùn)藏。四季讓你的生活變得充實(shí)。(《觸摸四季》開頭)

【點(diǎn)評(píng)】文章通過“嫩草”、“流螢”、“楓林”、“雪花”等典型的四季物象，巧妙地將四季的感悟串聯(lián)在一起，使文章的開頭如詩如畫，耐人尋味。第20頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月

(2)情景烘托。在散文和敘事類文體的寫作中，如果在文章開頭先來一段簡潔的情景描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍?！纠摹?/p>

踮起腳尖，聽晨風(fēng)撫過松林，颯颯作響，那是林海的呼吸；踮起腳尖，感受初陽掠過草地，拾起珠璣，那是天外的暖意；踮起腳尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚(yáng)，那是生命的活力。踮起腳尖的人生異樣精彩！(2009年湖南卷滿分作文《踮起腳尖》開頭)

【點(diǎn)評(píng)】文章開頭通過踮起腳尖的感受，寫了“林海的呼吸”、“天外的暖意”等情景，烘托了大自然的美麗。文字優(yōu)美，如詩如畫，能極大地激發(fā)讀者的閱讀興趣。第21頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月5．設(shè)置懸念

敘事類的文章開篇設(shè)置懸念，會(huì)激起讀者的閱讀欲望，增加文章的吸引力。設(shè)置懸念，主要方法是在開頭使用問句或創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿未知的情境，以等待下文的揭示，使所要論述的問題得到凸顯，吸引讀者注意，引起讀者思考。第22頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月【例文】重回故地，卻尋不見故人。

坐在回老家的車上，懷想那個(gè)小時(shí)候成長的地方，它承載著我多少過往。車外沿途的風(fēng)景，稍瞬即逝，感嘆著，這曾經(jīng)的路，曾經(jīng)的人。幾年之后，又再次重來，再次駛過這條路，今日的鄉(xiāng)村是否一如當(dāng)年的模樣？(2013年安徽卷優(yōu)秀作文《落花·流水·經(jīng)年》開頭)

【點(diǎn)評(píng)】文章一開頭便讓人生疑：為什么“重回故地，卻尋不見故人”？接下來的第二段又問：“今日的鄉(xiāng)村是否一如當(dāng)年的模樣？”兩個(gè)疑問，能激起讀者很大的興趣。第23頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月(二)豹尾一擊

結(jié)尾是文章內(nèi)容發(fā)展的最后歸宿。擲地有聲、令人眼前一亮的結(jié)尾往往被稱為“豹尾”?！氨病敝溃憩F(xiàn)在簡明有力，升華文章主題思想，留有無限回味。設(shè)計(jì)“豹尾”應(yīng)從文章的總體出發(fā)，需注意如下問題：一是要使結(jié)尾起到總括全文、突出中心思想的作用；二是要思考文章全篇結(jié)構(gòu)的緊湊、完整；三是注意語言簡潔，切合題意，不拖泥帶水，更不可旁生枝節(jié)。1．首尾呼應(yīng)

在文章的尾段用幾句話甚至一個(gè)詞與文章開頭相呼應(yīng)，既強(qiáng)調(diào)主題思想，使文章升華，又使全文結(jié)構(gòu)縝密，有始有終。第24頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月【例文】

嫉妒是一種低劣的情感，是同學(xué)關(guān)系緊張的催化劑。它可使同學(xué)、朋友間的友誼喪失，感情破裂，關(guān)系緊張，甚至導(dǎo)致人身攻擊、危及別人生命的行為。(開篇)

可見，嫉妒真的是同學(xué)關(guān)系緊張的催化劑。如果你要做一個(gè)心胸開闊的陽光青年，永葆你與同學(xué)之間的深厚情誼，就“彈劾”自己的嫉妒之心吧。(結(jié)尾)(2013年全國新課標(biāo)卷貴州優(yōu)秀作文《嫉妒是同學(xué)關(guān)系緊張的催化劑》)

【點(diǎn)評(píng)】本文首尾呼應(yīng)，關(guān)鍵語句即全文中心“嫉妒是同學(xué)關(guān)系緊張的催化劑”在文章開頭點(diǎn)出之后，在結(jié)尾得到又一次的照應(yīng)，因而使中心更加突出，全文圓合統(tǒng)一。第25頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月2．照應(yīng)文題

“照應(yīng)文題”是一種點(diǎn)化主題的結(jié)尾方法。結(jié)尾用一兩句話點(diǎn)明中心或主題，呼應(yīng)標(biāo)題，恰當(dāng)運(yùn)用這種手法可以使主題更加集中、深刻，增加結(jié)構(gòu)美和感染力。在上例中，該考生就運(yùn)用了這種方法。3．激勵(lì)呼告

這種方法的特點(diǎn)是在文章結(jié)尾時(shí)運(yùn)用抒情議論的手法回扣中心，明確地點(diǎn)出作者的情感價(jià)值取向，宣揚(yáng)樂觀向上的價(jià)值觀念情真意切，具有一種感染人心的力量。第26頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月【例文】

常識(shí)是人們生存的基礎(chǔ)，是科技發(fā)展的基礎(chǔ)，其對(duì)于人的意義堪比干糧。別拿常識(shí)不當(dāng)干糧，用它來“填飽”學(xué)生的腦袋，用它來支起科學(xué)大廈的腰腹吧！(2009年廣東卷滿分作文《別拿常識(shí)不當(dāng)干糧》結(jié)尾)

【點(diǎn)評(píng)】在論證完常識(shí)的重要性之后，作者向我們呼告式地提出了“怎么辦”，思維更深入一層。這樣的結(jié)尾強(qiáng)而有力。第27頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月4．余音繚繞

這種方法多用于記敘文或散文，是指在文章結(jié)尾處運(yùn)用景物或環(huán)境描寫等手法，或情景交融，或抒發(fā)感受，或托物寓意，或描寫環(huán)境，產(chǎn)生言有盡而意無窮的效果，引發(fā)讀者思考聯(lián)想，從而深化文章的主旨。第28頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月【例文】

算了吧，都算了吧，走吧，走吧，就將所有兒時(shí)的記憶釀成一杯酒，飲下它，永遠(yuǎn)陶醉在和諧美好的圖畫中；將一切美好的現(xiàn)實(shí)釀成槐花糕，藏在記憶深處，默默的默默的……在驀然回首的剎那，留下簌簌的淡黃色花影……(2009年湖北卷優(yōu)秀作文《站在老家的門口》結(jié)尾)

【點(diǎn)評(píng)】作者站在老家門口，用飽蘸深情的筆墨，生動(dòng)地再現(xiàn)了小院昔日的人事與今日之變遷。這與歸有光《項(xiàng)脊軒志》中的描繪有異曲同工之妙。精妙的是，在篇末作者很巧妙地描繪老屋的淡黃色槐花，寄予濃濃的深情，情景交融，給人無限依戀之感，令人回味無窮。第29頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月5．出人意料

為了使所寫內(nèi)容能夠吸引讀者，增強(qiáng)可讀性，一些記敘類文章往往從生活中選取富有戲劇性的故事情節(jié)，讓讀者在結(jié)尾處感受到意料之外、情理之中的驚愕，從而更好地把握文意。莫泊桑的《項(xiàng)鏈》、歐·亨利的《警察和贊美詩》都是這方面的典范。第30頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月三、精心設(shè)計(jì)語言

我國著名文學(xué)評(píng)論家劉勰在《文心雕龍》中說：“山蘊(yùn)玉而生色，水含珠而增輝?！绷聋惖恼Z言就是考場作文這座“山”中蘊(yùn)藏的“玉”，是考場作文這池“水”中所蘊(yùn)含的“珠”。一篇考場作文，語言流利簡潔，且能恰到好處地引用一點(diǎn)詩文名句或警語格言，定會(huì)光彩頓生，熠熠生輝。

怎樣在作文語言中嵌進(jìn)一些“玉”和“珠”，使語言亮麗起來呢？雖然“不積跬步，無以至千里”，練好語言得靠平時(shí)的長期努力，但在考場上應(yīng)急的辦法并不是沒有。第31頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月下面介紹幾種行之有效的方法。(一)巧用修辭

在高考作文中恰當(dāng)運(yùn)用一些修辭方法，可以使作文語言文采斐然，瑰麗多姿。比如比喻、擬人，可使表達(dá)形象生動(dòng)；對(duì)偶、排比，可使語句容量大，有氣勢，且有整齊美；設(shè)問、反問，可引人思考、增強(qiáng)穿透力；等等。一般來說，寫人狀物，多選比喻、比擬、借代、對(duì)偶和夸張；析事明理則多用排比、設(shè)問和反問。第32頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月【例文1】

被譽(yù)為“鐵娘子”的撒切爾夫人一生風(fēng)華絕代，譽(yù)響全球，然而她臨死前卻因?qū)ψ优氖韬龆诤?。陸游心懷天下，悲憫蒼生，時(shí)刻吟唱“此身難料，心在天山，身老滄州”，卻痛苦縈心，無法自釋；孟夫子雖能“紅顏棄軒冕，白首臥松云”，卻也嘆恨一生碌碌無為，遺憾終老。此乃為何？他們無法做到像蘇子般收放自如，不是猛虎的嘯叫占滿了耳際而不聞花香，就是沉溺于薔薇的愛撫而泯滅虎性。我們需時(shí)刻在心中擺放天平，保持最真實(shí)幸福的自我，即使猛虎因傷痕累累痛苦匍匐也能愈之以花香，即使薔薇迷醉麻木本心也能怒號(hào)以警醒。(2013年湖南卷優(yōu)秀作文《心有猛虎，細(xì)嗅薔薇》)第33頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月【例文2】

天，昏暗的可怕，仿佛是一卷吸滿墨汁的宣紙。只要一擠，墨汁便會(huì)流淌下來，染黑了人們的心情。寒風(fēng)，夾雜著雨滴與濕氣，狠狠地抽打過來，將人們的身體抽出一條條“血痕”，痛苦不堪。一顆顆雨珠，從“惡魔”的手中墜落，摔碎在地上，滴滴碎裂。(2013年浙江卷優(yōu)秀作文《一個(gè)天真的女孩》)第34頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月

【點(diǎn)評(píng)】例文1是段議論文，采用了排比、設(shè)問、引用、擬人等多種修辭方法，使文章不光顯得氣勢磅礴、立意高遠(yuǎn)，而且意蘊(yùn)深厚，耐人尋味。

例文2是段記敘文，使用了比喻、擬人和夸張的手法，將環(huán)境渲染得恐怖味十足，為下文即將展開的情節(jié)作了很好的鋪墊。第35頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月(二)巧用句式

巧用句式就是要能根據(jù)表達(dá)的需要使用不同句式，使語言抑揚(yáng)有致，富有節(jié)奏美。常見的句式有：常式句和變式句、主動(dòng)句和被動(dòng)句、長句和短句、肯定句和否定句、陳述句和疑問句、整句等。這些句子，各有各的特點(diǎn)，各有各的功用。如果能在作文中巧妙地運(yùn)用，定能讓讀者覺得文采斐然，收到意想不到的功效。第36頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月【例文】大同世界，焉能忘本？全國卷Ⅰ考生

時(shí)維六月，序?qū)僦傧?。榴花綻紅，清荷吐綠，輕舟晚楫香風(fēng)細(xì)；鴛鴦戲水，白鶴亮翅，柳枝搖曳湖水平。乘假日，風(fēng)吹衣袂，花迎樹陰；望繁星，夏解人意，月又明空。憶往昔，唐風(fēng)宋韻，過長街十里，盡是人間繁華；嘆而今，閭閻撲地，皆為鐘鳴鼎食之家，舸艦彌津，何缺青雀黃龍之舳。于是余有嘆焉，斯大同盛世，風(fēng)聲竹聲鐘磬聲，聲聲自在；山色水色煙霞色，色色怡人。嗚呼！陶陶然之樂哉。第37頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月

然則，大同盛世，焉能忘本？子為貓，本在捉鼠；子為人，本在圖學(xué)。倘若忘本，將何以立身治國，何以齊家平天下？ 為學(xué)者，學(xué)書學(xué)事學(xué)志氣，不枉七尺昂藏；為圖者，圖家圖民圖天下，不愧子孫炎黃。學(xué)為本，終身勿忘。忘本者，如離江之水，無以致遠(yuǎn)；忘本者，若無澤之鑒，豈能一用？故大同盛世，尤不能忘本也。

追先賢，一代風(fēng)騷，仗劍天涯，酒過三巡還依舊，笑里醉春風(fēng)；勉吾輩，義氣書生，筆走龍蛇，大鵬一日乘風(fēng)起，直上九萬里。第38頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月

且夫大同盛世，儒雅書生，春風(fēng)得意，何曾聞失路之人？昔精忠岳將，悲故土，一去沃野遭掠戮，傷哀怨痛深藏處。忍堪回首，國無路，泱泱中華如何復(fù)？悲乎！今大同盛世，樓高但憑云飛過，水深且任魚縱橫；英雄俠肝義膽，神游五湖四海；君子風(fēng)度翩翩，靜對(duì)天地變幻。十里碧陰，亭中誰在斗奇葩？才子風(fēng)流，六丈高樓，聽風(fēng)聽雨聽天下，心懷廣宇。 大同盛世，無戰(zhàn)火之憂，無貧寒之苦，學(xué)而優(yōu)則仕，不曾聞失路之人。我莘莘學(xué)子，幸遇時(shí)機(jī)，尤當(dāng)圖學(xué)治國，不可忘本。貓捉鼠，人圖學(xué)，此天之道也。

嗚呼！閑書草草，幸承恩于盛世；拋磚引玉，是所望于群英。隨賦對(duì)聯(lián)一則，勉吾學(xué)子，聞雞晨舞劍，懸梁夜讀書。大同盛世，尤不能忘本。第39頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月看英雄，俠肝義膽，扭乾坤傲宇宙，笑傲蒼穹，名垂千古，揮灑磅礴氣勢。望學(xué)子，風(fēng)華正茂，舞慧筆長靈思，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，書寫萬丈豪情。

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章綜合運(yùn)用了短句、整句、散句、反問句、對(duì)偶句等多種句式，靈活多樣，搖曳多姿，使文章的語言流暢優(yōu)美，極富有文采，且富有詩的韻味，既拓展了文章的視野，也豐富了文章的內(nèi)涵，顯得耐人尋味，收到了文質(zhì)兼美的效果。不過，像這種以古文造句形式作文的做法，非有相當(dāng)?shù)墓盼墓Φ撞豢?，不可盲目模仿。?0頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月(三)借用名句

諺語、詩詞名句和中外名人名言等，歷來具有表達(dá)精練、含義深刻、膾炙人口、深入人心等特點(diǎn)。在考場作文中若能合理借用，可使文章意蘊(yùn)深厚，精致典雅。

借用名句一般是直接引用，有的名句引在開頭，有的引用放在文末。也可將原文、原句、原材料改頭換面，嫁接在自己的文句之中，或者以一個(gè)嶄新的視角，對(duì)之加以演繹，巧妙使用，使原意若隱若現(xiàn)，從而產(chǎn)生獨(dú)特的韻味。第41頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月【例文】

詩意地生活，是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的桀驁，是王維既知“都護(hù)在燕然”還有心品玩“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的曠達(dá)，還是聽?wèi){“花開花落，云卷云舒”的閑適？不是每個(gè)人都可以像詩人一樣記錄美好的生活，但每個(gè)人都有權(quán)詩意地生活。(《詩意地生活》片段)

【點(diǎn)評(píng)】本文開筆之后引用了三句名人名句，整句和散句相錯(cuò)落，語言精辟蘊(yùn)藉，為全文設(shè)置了一個(gè)詩意的背景，文采飛揚(yáng)。第42頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月(四)詼諧幽默

語言詼諧是一種高情商、高智商的表現(xiàn)。在高考時(shí)要寫出“深刻”的文章，建議采用“寓莊于諧法”，即用幽默的方式寫出嚴(yán)肅的道理。這種方法用得好，比直截了當(dāng)?shù)卣f理更容易讓人接受，具有事半功倍之效。必須指出，運(yùn)用此法，應(yīng)做到詼諧而不失之無聊，輕松而不失之膚淺，在滑稽可笑之中，要含深刻的意味，不可油腔滑調(diào)，失之膚淺。第43頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月【例文】與你為鄰廣東考生

親愛的低碳生活先生： 您好！自從哥本哈根大會(huì)召開之后，您的大名頓時(shí)風(fēng)靡全球！不同膚色，不同語言的人們都被您深深折服了！您知道嗎？您現(xiàn)在可是焦點(diǎn)，是多少人的偶像呀！就拿我們國家——中國來說吧，我感覺呀，我們的生活到處洋溢著一種新的氣息，那種氣息名叫“低碳生活，與你為鄰”，不信？讓我摘幾個(gè)場景給您瞧瞧。第44頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月場景一：本人家中

整齊的家具，餐桌上擺放著干凈的碗筷，電視機(jī)兩旁擺著富貴竹，廁所盥手臺(tái)上還擺著一盆蘆薈……這就是本人的家啦！您知道嗎？自從電視播了有關(guān)您的消息，某天爸爸鄭重其事地對(duì)我們說：“我們都是地球上的一員，現(xiàn)在地球面臨著氣候變暖的困難，我們是應(yīng)該行動(dòng)了。我們的口號(hào)是：‘低碳生活，與你為鄰?！鼻?，連爸爸都想和您靠近呢！現(xiàn)在，我家也少用空調(diào)了，風(fēng)扇也不會(huì)開到最大擋，我們也少用一次性杯子了，客人來了，用玻璃杯喝茶水，客人走了，我們也樂意洗一洗杯子。知道嗎？我們家正為您服務(wù)呢！第45頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月場景二：某餐館中

客人正津津有味地享受他們的美食，放在旁邊的不再是紙巾，而是可以循環(huán)利用且經(jīng)過消毒的小毛巾了。仔細(xì)一看，咦，菜單上還多了一行小字呢！寫道：“低碳生活，與你為鄰?！鼻?，您的大名已傳到這里了呢！聽，有個(gè)服務(wù)員在與顧客交談呢：“先生，您好，本店已作改革，今后所上的菜分量會(huì)因您的人數(shù)而定，價(jià)格也會(huì)隨之變化……不為什么，就為了讓您避免打包剩菜回家的麻煩，也可以少用點(diǎn)塑料飯盒……”第46頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月場景三：某政府會(huì)議廳

會(huì)議桌邊，代表們都積極發(fā)表自己的意見，看一看桌上，哈，都帶來自家的水瓶了呀！雖然看起來不那么整齊劃一，但是老百姓卻是嘖嘖稱贊呀！政府帶頭堅(jiān)持低碳生活的原則，給老百姓開了個(gè)好頭，樹立了個(gè)好榜樣，這樣的政府，百姓能不愛戴嗎？

低碳生活先生，您真是太厲害了，您正慢慢地改變我們的生活，您讓我們的生活更綠色，更環(huán)保，更低碳，更美好！我會(huì)一直擁護(hù)您，一直與您為鄰！

忠實(shí)擁護(hù)您的人類××年××月××日第47頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月

【點(diǎn)評(píng)】文章采用擬人手法，將低碳生活比擬成一個(gè)風(fēng)靡全球的偶像，用詞活潑，語言幽默風(fēng)趣。以書信體式，描摹“與你為鄰”后社會(huì)不同側(cè)面人們?nèi)粘Ｉ顖鼍暗狞c(diǎn)滴變化，構(gòu)思精巧，立意深刻，材料豐富，表現(xiàn)了考生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的細(xì)致觀察和深刻思考，有鮮活的現(xiàn)代生活氣息。第48頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月四、盡力張揚(yáng)個(gè)性

《考試大綱》中寫作發(fā)展等級(jí)明確要求“有創(chuàng)新”，創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)之一，就是在作文中張揚(yáng)個(gè)性，“我手寫我心”。每天機(jī)械批改“模型”作文的閱卷者更是極其渴求遇見一篇有獨(dú)創(chuàng)性的、張揚(yáng)個(gè)性的作文，一旦見到這樣的作文，評(píng)卷老師大多會(huì)眼睛頓時(shí)一亮，為之叫絕。第49頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月(一)我手敢寫我心

真實(shí)，本身就是一種情感和精神的力量。自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)，這些都是個(gè)性化的真實(shí)和情感素材，寫作時(shí)只要描述自己熟悉的生活，表達(dá)出自己對(duì)自然、社會(huì)和人生獨(dú)特的感受和思考，就不光能寫出張揚(yáng)自己個(gè)性的作文，還能達(dá)到以真情感人的目的。第50頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月【例文】我筆寫我心廣東考生

我看著表，時(shí)間一分一秒過去了。還有不到四十分鐘了。看來我犯了常識(shí)性的錯(cuò)誤：沒有為作文留下足夠的時(shí)間。 常識(shí)，常識(shí)，我該怎么辦？考場作文以寫議論文為上策，這是臨考前老師耳提面命的常識(shí)?？紙鲎魑淖罴蓸?biāo)新立異，這是課堂上老師再三強(qiáng)調(diào)的常識(shí)?？紙錾希悴灰紒y想，這是出門前媽媽再三囑咐的常識(shí)。 天啊，這么多的常識(shí)，可是我完全沒有按照常識(shí)去做，我該怎么辦？第51頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月

我告訴自己要冷靜，是的，冷靜也是考場上的常識(shí)；我告訴自己要自信，是的，自信也是考場上的常識(shí)；我告訴自己要機(jī)智，是的，機(jī)智也是考場上的常識(shí)。

環(huán)顧四周，大家都在奮筆疾書，都會(huì)是些什么樣的文章呢？大段大段文采飛揚(yáng)的佳句？一個(gè)一個(gè)妙筆生花的詞語？是引經(jīng)據(jù)典還是評(píng)論時(shí)事呢？應(yīng)該都有的吧，考前都做好了準(zhǔn)備的，考場上就要應(yīng)用自如，這是常識(shí)。

可是我呢，要是讓老師知道了，肯定要急得不行了：“告訴你多少次了，怎么總不聽呢？”要是讓媽媽知道了，肯定又要教育我了：“高考啊，你怎么能冒這樣的險(xiǎn)??！”第52頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月

是的，很明顯，我沒有按常識(shí)出牌。寫到這兒，五百字了，沒有一個(gè)經(jīng)典的論據(jù)，沒有一個(gè)華麗的句子，當(dāng)然也更沒有引用典故、引用名句等必要的考試手段。我這篇文字算什么呢？無論如何也算不上考場的“常識(shí)”文本、“標(biāo)準(zhǔn)”文體——議論文??！我聽見自己的心跳聲，我知道自己很緊張。在這樣大型的考試?yán)镒龀鲞@樣大膽的舉動(dòng)，如此不計(jì)后果。

但我也有自己的常識(shí)，我知道，我要做的就是我筆寫我心；我知道，我要在每一個(gè)文字中留下自己的感情；我知道，我要堅(jiān)持自己的選擇。第53頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月

總要有人突破常識(shí)，才會(huì)有新的天地，就像那第一個(gè)吃番茄的人；總要有人走出常識(shí)，才會(huì)有新的創(chuàng)造，就像雜交水稻的誕生。

我輕輕地笑了，是的，我不是一個(gè)乖孩子，沒有按常識(shí)完成作文，但是，我知道，我做了我該做的——在寫作中寫自己最真實(shí)的。其實(shí)，這又何嘗不是常識(shí)？

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇讓閱卷老師眼前一亮的考場作文。作者遵循著“我筆寫我心”的寫作真理：冷靜、自信、機(jī)智，在每一個(gè)文字中留下自己的感情，堅(jiān)持自己的選擇，寫自己最真實(shí)的，匯成主旨句就是“我筆寫我心”。所以，這篇文章作者構(gòu)思的別致讓人嘆服！第54頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月(二)張揚(yáng)獨(dú)特文風(fēng)

在作文中表現(xiàn)自己的獨(dú)特文風(fēng)，尤其是個(gè)性化的語言，常常能彰顯作者鮮明的個(gè)性——或文雅敦厚，或庸俗刻薄，或熱忱大方，或滑稽幽默。不同風(fēng)格的背后隱藏的是不同的個(gè)性、品位、素質(zhì)。我們追求個(gè)性化的文風(fēng)，主要是力求語言風(fēng)格與個(gè)性對(duì)號(hào)入座，增強(qiáng)表現(xiàn)力和感染力。第55頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月【例文】玉指疾彈，何懼箜篌斷弦河北考生

世界上最艱難的選擇無非只有兩個(gè)選項(xiàng)，你敢或不敢。是是非非的選擇在考驗(yàn)著你的膽略，就如同楓葉飄紅的時(shí)節(jié)，獨(dú)臥竹林，守望琉璃般的箜篌玉弦，欲催指急奏，偏又怕指傷琴斷。若如此，怎能奏出絕妙之音？莫懼失敗，只管向前。傾一壺酒，玉指疾彈，何懼箜篌斷弦！第56頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月拂堤柳岸水殿微涼

天睛月圓，煙雨初漾，自有寸指，輕搖琥珀光。墜花湮滅的一夕中，有一人揮毫潑墨，將這漫天的落紅碎成空階小雨。這是柳永，柳三變。 自盛唐以來，詞中偏以小令橫行，至多則不過三五十字。然而，憑他柳七的才情，竟要做慢詞的開山祖師。 熏風(fēng)滿簾，酣夢中笑看蘭舟催發(fā)。短短三五十字，又怎能訴得盡離魂之殤？可這新體裁的詞若不能盛行，只如空井回音，柳郎勢必將成為后人唾罵和嘲諷的奇庸怪才。該如何？第57頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月何懼那么多？柳七之才，必將如亂瓊碎玉，流傳入千戶萬家！

如何呢？“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”！柳郎的風(fēng)姿，柳七的才情終為歷史水墨畫添上了淡淡余熱。如今的西岸邊，和著柳氏的慢詞，依然能見柳七輕舞紅袖攏住萬千月光，掬水搖月，只貪微涼。柳七不懼失敗，彈出了好一曲箜篌！第58頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月鳳凰醉蔭冷雨打弦

似是似非冷雨打絲弦。納蘭容若，跌跌撞撞地走在冷雨中，尋找一種寂寞中的喧嘩。 顯赫皇族，圣祖侍衛(wèi)。顯赫家世卻讓他看到的是官場的昏聵和腐朽。他憐惜這普天下的百姓。 他想將這盛世帷幕下的骯臟統(tǒng)統(tǒng)寫出來，寫在他的詞中。然而，盛世之下，又有誰敢揭穿這天朝上國的美夢？夢醒，禍不遠(yuǎn)矣。 納蘭終于沒有畏懼，將自己的紅箋小篆盡付于千詞萬緒。納蘭不懼失敗，彈得一曲好箜篌！第59頁，課件共65頁，創(chuàng)作于2023年2月瀟瀟暮雨朱砂點(diǎn)眉

雕花籠重，青絲繞指，春風(fēng)剪過菱窗，也剪出了他的兩鬢白