師德師風(fēng)演講稿600字六篇范文

師德師風(fēng)演講稿600字六篇范文

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好!

我今日演講的題目是“師德”。何為“師德”?是人類靈魂的工程師;師者，傳道授業(yè)解惑也。但在我看來(lái)，“師德”是愛(ài)、是責(zé)任。

每個(gè)人都有幻想，我也不例外，但我現(xiàn)在的幻想是可以成為一名有愛(ài)心、有責(zé)任心，并可以得到孩子、家長(zhǎng)及同事們寵愛(ài)和認(rèn)可的教師。我在努力著，把這個(gè)幻想一步一步地實(shí)現(xiàn)，并做到更好，讓他成為現(xiàn)實(shí)。

還記得當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群絢爛的笑臉。我深深地體會(huì)到作為一名幼師的愛(ài)和責(zé)任。由于我不僅僅是我孩子的母親，更是我們幼兒園許很多多孩子的母親。沒(méi)有什么愛(ài)比母愛(ài)更宏大。幼兒教師對(duì)幼兒的愛(ài)，我信任可以用母愛(ài)來(lái)衡量。情系幼兒，像母親般熱忱地愛(ài)著每一個(gè)幼兒，看著孩子們進(jìn)步、成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)的本事，沒(méi)有什么愛(ài)比母愛(ài)更宏大。我是多么的快樂(lè)、歡樂(lè)、富有成就感。從而使我對(duì)幼教事業(yè)更加的喜愛(ài)，更加的投入。我已深深體會(huì)到幼教工作帶來(lái)的喜悅感和歡樂(lè)感。

作家冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，就有了一切;有了愛(ài)，才有（教育）的先機(jī)。”幼兒教師與其他教師不同，他是3至7歲學(xué)前（兒童）的啟蒙教師。要教好這些孩子并非一件簡(jiǎn)潔的事情，需要付出很多。

教師的愛(ài)是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈，也能清醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也能消融。

盼望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。盼望自己也是。在學(xué)習(xí)中更要做到：自我（反思）、自我進(jìn)展、自我完善，在自我超越中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?！傲煹?，鑄師魂”是廣闊幼兒教師的心聲。我將永久不會(huì)遺忘自己肩上的責(zé)任，在撒播學(xué)問(wèn)的同時(shí)將愛(ài)種在孩子們的心間。

感謝社會(huì)，感謝幼兒園，感謝家長(zhǎng)給我這個(gè)時(shí)機(jī)當(dāng)幼兒教師。選擇當(dāng)幼兒教師真好，它使我青春永駐，永駐童心。

我的演講完畢，感謝大家!

師德師風(fēng)演講稿600字篇2

大家好!

我們用過(guò)許多的詞來(lái)形容教育，教育應(yīng)當(dāng)是布滿了抱負(fù)與信念，布滿了激情與盼望的。我曾很多次的傾聽(tīng)心中的聲音，作為教師從事著太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)，卻有著太陽(yáng)無(wú)法照進(jìn)的深邃的心。

沒(méi)成為教師之前，我把我的夢(mèng)想變成了說(shuō)唱音樂(lè)：我的學(xué)生活潑聰慧，聽(tīng)話懂事;我的校園朝氣蓬勃，學(xué)意昂然;我的教學(xué)五彩斑斕，青春瀟灑。濃濃書卷氣，絲絲沁人心。年少輕狂，幸福時(shí)間。等到成了教師之后，才發(fā)覺(jué)我的學(xué)生懶散呆板，無(wú)心向?qū)W;我的校園清冷無(wú)趣;我的教學(xué)背離初衷。抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的落差拌著夜里凄冷的風(fēng)和冬日里刺骨的嚴(yán)寒，海浪般席卷而來(lái)。心中布滿難以釋懷的抑郁，漸漸的變得怯弱起來(lái)。

孔子說(shuō)：仁者不憂，智者不惑，勇者不懼;內(nèi)心的強(qiáng)大可以化解生命中許多的圓滿。要作到內(nèi)心的強(qiáng)大，前提是要看輕身外之物的得與失。太在乎得失的人，不會(huì)有開(kāi)闊的心胸，不會(huì)有坦然的心境，也不會(huì)有真正的英勇。

我作為一名一般平凡的鄉(xiāng)村教師，心中沉重的想：肯定要仔細(xì)努力，決不能誤人子弟!一年多來(lái)始終覺(jué)得很疲乏，是課業(yè)很重嗎?也不盡然，是心累呀!憂學(xué)生之懶學(xué)，惑自身之價(jià)值，懼教學(xué)之不完善。整日戚戚切切，患得患失，如此孱弱的心，要怎樣才能做到如孔子所說(shuō)的強(qiáng)大呢?

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的進(jìn)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、學(xué)問(wèn)、力量等綜合因素的優(yōu)化和進(jìn)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的學(xué)問(wèn)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的進(jìn)展起著特別大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生寵愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

感謝大家!

師德師風(fēng)演講稿600字篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們好：

從走出大學(xué)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來(lái)也始終為之探究努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀教師就是有淵博的學(xué)問(wèn)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，安康的體魄?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，首先要有愛(ài)心，不喜愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)歡送他。

但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)。“愛(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的才智和熱忱，有一樣被愛(ài)惜的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了典范，指明白方向。

付出愛(ài)的過(guò)程是甜蜜的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我遲疑過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。

但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到教師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們傲慢的談起“我們老班……”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和驕傲就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱忱，又布滿了事業(yè)的執(zhí)著。

我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永久也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作布滿著盼望，打算著將來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持專心去做，用愛(ài)心耕耘終生。

在座的各位都是教育工，讓我們大家一起努力，用自己的愛(ài)心來(lái)制造美妙的將來(lái)。

感謝大家!

師德師風(fēng)演講稿600字篇4

尊貴的領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!我演講的題目是——《師德傾注教育，愛(ài)心追趕幻想》。

當(dāng)教師是我童年的幻想。所以，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。師范學(xué)校的生活瞬間就過(guò)去了，我滿懷熱忱，踏上了三尺講臺(tái)。一路上讓我明白，教育是太陽(yáng)底下最榮耀的事業(yè)，師德是教育的榮耀;教師是人類靈魂的工程師，師德是教師的靈魂。

假如把師德比作一棵大樹(shù)，那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的根本。在《修德講師》中“養(yǎng)”的氣氛中，我身邊的同事為我樹(shù)立了典范。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺(tái)，中年教師無(wú)怨無(wú)悔地?fù)湓诠ぷ魃希辖處熐那牡芈耦^苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽(yù)，但求工作進(jìn)步;不追利益，但求今生無(wú)悔。

假如把師德比作一棵大樹(shù)，那么對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)就是它的樹(shù)干。工作中的我總是布滿活力，關(guān)懷著每一個(gè)學(xué)生，我特殊關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)。在我班，有很多精彩的留守生，孫璇能寫一手美麗的字，王家寶能畫一幅漂亮的畫，陳培藝、張芙蓉能跳一支美麗的舞……今年六月，在開(kāi)城學(xué)區(qū)“慶六一·頌祖國(guó)”文藝匯演中，我班學(xué)生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎(jiǎng)。我和孩子們一同享受勝利，收獲歡樂(lè)!我尤其關(guān)愛(ài)特別家庭里的孩子：我班有一名學(xué)生，他的媽媽在_年春天離家出走，至今未歸。由于缺少母愛(ài)，這個(gè)孩子行為奇怪，不守紀(jì)律。面對(duì)他的缺點(diǎn)，我沒(méi)有嚴(yán)峻批判，而是急躁勸導(dǎo)。我教育同學(xué)們不要疏遠(yuǎn)他，要幫忙他。經(jīng)過(guò)大家的努力，這個(gè)孩子漸漸變好，在今年的繪畫競(jìng)賽中，他還獲了獎(jiǎng)。對(duì)于這位學(xué)生的轉(zhuǎn)變，我由衷地快樂(lè)。

假如把師德比作一棵大樹(shù)，那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。上個(gè)月，我有幸奔赴上海參與國(guó)培。十五天的培訓(xùn)，讓我提高了理論水平，豐富了實(shí)踐（閱歷），結(jié)識(shí)到優(yōu)秀的同行，領(lǐng)會(huì)到專家的風(fēng)采。這半個(gè)月，我收獲的不僅是豐厚的教學(xué)閱歷，還有珍貴的教育精神。

居里夫人有句（名言）：“人類也需要幻想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無(wú)私的進(jìn)展。”我覺(jué)得教師就要做醉心于教育事業(yè)的幻想者——這種崇高的師德會(huì)奏出最美的樂(lè)章!最終，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛(ài)心去追趕教育的幻想!

我的演講完畢，感謝大家!

師德師風(fēng)演講稿600字篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

您們好!我演講的題目是《愛(ài)，教師的職責(zé)》!

朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生簡(jiǎn)單———這種愛(ài)經(jīng)常是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對(duì)所謂“差生”就不那么簡(jiǎn)單愛(ài)得起來(lái)了。

你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽視，愛(ài)與他們無(wú)緣。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，由于他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

固然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出肯定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱道。或許這種愛(ài)，未必肯定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉苦痛，從而產(chǎn)生積極的效果。這是我深刻的體會(huì)啊!

當(dāng)我用愛(ài)的火焰溶化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用才智的鑰匙為學(xué)生翻開(kāi)通向抱負(fù)大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)觀察孩子們圍在我床前的時(shí)候，我似乎飄游在愛(ài)的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我好像感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我猶如喝著一杯玉液瓊漿。朋友，聽(tīng)到這里，您莫非不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?

我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門，教師必需付出最大的熱忱，由于一切最好的教育（方法），一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比喜愛(ài)的炙熱心靈之中。

要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱忱，化愁悶為興奮，化哀痛為喜悅，化懶散為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)當(dāng)奉獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)當(dāng)獲得。

讓我們?nèi)?ài)吧，使我們四周布滿愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài);愛(ài)，教師的職責(zé)!

師德師風(fēng)演講稿600字篇6

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過(guò)四個(gè)春秋?；厥走@一千多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我慢慢熟識(shí)了教師這個(gè)行業(yè)，悄悄耕耘中也慢慢有了一些收獲。

曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切憧憬，我毅然選擇了教師;曾經(jīng)抱著對(duì)民辦教育的無(wú)限向往，我打算踏進(jìn)了新世紀(jì)這方熱土。為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無(wú)怨無(wú)悔。

很多個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告辭了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在學(xué)問(wèn)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)安靜的夜晚，我安于孤獨(dú)，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我仔細(xì)鉆研教材好幾遍;有時(shí)，為了預(yù)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念;有時(shí)，為了寫好一則報(bào)道，對(duì)簡(jiǎn)潔的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲;有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。幾年來(lái)我仔細(xì)完成學(xué)校（總結(jié)）、論文和申報(bào)材料的寫作，另有數(shù)十篇（文章）被各級(jí)報(bào)刊采納，同時(shí)在省、市級(jí)媒體對(duì)學(xué)校的先進(jìn)（事跡）宣傳報(bào)道了近20次。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我漸漸感悟到人生的哲理：甘于孤獨(dú)是成熟的標(biāo)志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn)，在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話，我們不應(yīng)當(dāng)像螞蟻單是收集，不應(yīng)當(dāng)像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)當(dāng)像蜜峰，既采