中班教師個人工作總結(jié)范本（二篇）

第6頁共6頁中班教師?個人工作?總結(jié)范本?“日出?而作，日?落而息”?這或許是?農(nóng)夫的寫?照。而對?于教師，?特別是幼?兒園教師?的寫照，?那便是“?日出而作?，日落而?不息”。?工作至今?，使我慢?慢懂得了?“累”字?的內(nèi)涵，?懂得了“?愛”字的?結(jié)構(gòu)，懂?得了該怎?樣去教我?的孩子。?身為老師?的我們肩?負著責無?旁貸的重?任。半年?下來把自?己在工作?中的點滴?收獲，現(xiàn)?做一簡單?的小結(jié)，?成功的做?法愿跟老?師們共勉?，不足的?地方也希?望各位老?師能出謀?獻策，讓?我們的孩?子都能勝?在起跑線?上。一?、培養(yǎng)幼?兒的自理?能力，以?提高孩子?的自我服?務水平?幼兒生活?自理能力?是孩子獨?立性發(fā)展?的第一步?，由于現(xiàn)?代家庭的?特殊環(huán)境?，使得不?少幼兒失?去了發(fā)展?自理能力?的機會，?在幼兒園?主要表現(xiàn)?為：洗手?草草了事?，有的洗?下來后身?上、袖口?、地上都?是水;玩?具玩好亂?堆放，弄?得滿地都?是等等。?只有以培?養(yǎng)幼兒的?自理能力?為基礎(chǔ)，?才能讓他?們在幼兒?園愉快地?開展一日?活動。?培養(yǎng)自理?能力時，?對幼兒在?不同階段?應做出不?同的要求?。如在指?導幼兒洗?手時，對?于中班的?孩子則要?求他們能?將袖子卷?好，按順?序、正確?的洗手，?能保持地?面無水。?有些自我?服務的內(nèi)?容對幼兒?來說比較?難掌握，?也挺枯燥?如果只是?一味地灌?輸應該怎?樣做，逼?真孩子一?次一次練?，這種效?果一定沒?有提高孩?子興趣，?引導他們?自發(fā)的去?練習見效?的快。例?如，看似?一個簡單?的系鞋帶?動作，孩?子們系鞋?帶時要么?打了許多?死結(jié)，要?么索性不?系，拖著?鞋帶到處?走。后來?一想，何?不編個小?兒歌，讓?孩子邊念?，邊學著?系鞋帶。?于是就教?孩子們念?起了：“?兩個好朋?友見面握?握手，變?成兩圓圈?，再來握?握手?！?的系鞋帶?兒歌，小?朋友們十?分樂意的?接受了。?當然培養(yǎng)?幼兒良好?的自理能?力需要_?___到?幼兒園的?一日生活?、活動當?中。二?、加強德?育教育，?引導幼兒?養(yǎng)成良好?的行為觀?念及習慣?幼兒的?行為，充?分反映了?他們參與?社會交往?，適應周?圍世界的?能力，對?幼兒進行?德育教育?，對培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)成?良好的行?為習慣，?對其身心?發(fā)育和成?長有著重?要而長遠?的影響。?俗話說?“榜樣的?力量是無?窮的”，?特別對正?處在成長?期的幼兒?，教師的?表率作用?對他們具?有至關(guān)重?要的意義?，可以說?，教師在?工作和生?活中的一?言一行都?會對幼兒?產(chǎn)生潛移?默化的影?響。人們?常常會在?家里或幼?兒園里聽?到孩子們?說：“我?們老師就?是這樣做?的。”可?見，幼兒?觀察是何?等的細致?。這些都?對我提出?了更高的?要求，作?為一名教?師，在平?時一定要?做到事事?嚴于律己?，要求孩?子做到的?自己首先?要做到，?平時也要?注意經(jīng)常?檢查自己?，一旦發(fā)?現(xiàn)自己做?錯了的時?候，要敢?于在孩子?們面前承?認錯誤，?這一點，?對幼兒的?教育意義?是非常重?要的。?一滴水就?是一個海?洋，一個?孩子就是?一個世界?。孩子越?小，年齡?差異就越?大，我常?常提醒自?己要面向?全體幼兒?，學會去?觀察了解?孩子在某?階段的一?般特點，?把握個體?特點，才?能及時解?讀幼兒，?調(diào)整自己?的教育行?為，讓教?育真正適?應并促進?幼兒的發(fā)?展。三?、轉(zhuǎn)變教?學觀念，?在活動中?確立幼兒?的主體地?位隨著?課程改革?的深入開?展，對我?們教師提?出了更高?的要求。?在教學中?打破了各?個科目領(lǐng)?域的劃分?，根據(jù)新?課程教材?的要求，?結(jié)合班級?實際情況?，有機地?將各個領(lǐng)?域知識加?以融合。?課改的核?心是讓課?程適應并?促進孩子?的發(fā)展。?作為一名?幼兒教師?，我們不?能依賴教?材，抓住?日常生活?中隨時發(fā)?生在幼兒?身邊的有?價值的事?情，用整?合的觀念?對教材、?教案進行?選擇、創(chuàng)?造，不斷?拓展教育?活動的資?源。根?據(jù)教材中?各個主題?的目標，?精心地進?行每周的?備課，在?課前的準?備方面，?打破了以?往的由教?師一人準?備到底的?情況，而?是充分發(fā)?揮幼兒和?廣大家長?的積極性?，一起收?集資料，?往往是在?主題開展?以前，就?收集到了?許多方面?的材料。?在收集的?過程中，?增加了幼?兒的參與?性，他們?多了一次?了解的機?會，潛移?默化地豐?富了幼兒?這方面的?知識。在?課上更加?注重讓幼?兒將學到?的本領(lǐng)加?以展示、?總結(jié)、歸?類，從而?將個人的?知識轉(zhuǎn)化?為大家的?知識。在?新教材的?指導下，?活動中加?強了幼兒?的動手訓?練，讓每?個幼兒都?有動手的?機會，讓?他們在各?自的基礎(chǔ)?上得到提?高。四?、教師與?家長形成?教育合力?，做到家?園同步?幼兒大多?數(shù)的時間?還是在家?中，前面?提起的培?養(yǎng)幼兒的?自理能力?和良好的?行為習慣?單靠教師?在幼兒園?引導，取?得的效果?一定不會?很明顯，?只有家長?在家中配?合老師繼?續(xù)進行教?育、引導?，才能達?到真正的?目的。我?就通過家?長園地將?一定的教?育方法、?經(jīng)驗介紹?給家長，?以便讓他?們在家中?能正確的?引導、教?育幼兒。?通過家長?來園接送?孩子的時?間，簡短?的談話能?讓家長們?及時了解?幼兒在園?情況，則?能讓我仔?細了解幼?兒在家中?的表現(xiàn)，?更全面的?掌握每個?孩子的特?點。五?、教師互?相配合，?使班級工?作順利進?行今年?我和另一?位老師一?起管理班?級工作。?兩人是第?一次搭班?，在管理?工作中，?我們二人?互相適應?著對方的?管理習慣?。我們一?起總結(jié)幼?兒的年齡?特點、行?為特征能?較好地把?握，能根?據(jù)孩子的?特點開展?適宜的活?動。一起?解決教育?上的困惑?，一起尋?找孩子的?最近發(fā)展?區(qū)，關(guān)注?孩子的興?趣需要，?創(chuàng)設相應?的環(huán)境，?切實落實?到實際工?作中。?“路漫漫?，其修遠?兮，吾將?上下而求?索。中?班教師個?人工作總?結(jié)范本（?二）一?年來，我?熱愛本職?工作，認?真學習新?的教育理?論，廣泛?涉獵各種?知識，形?成比較完?整的知識?結(jié)構(gòu)，嚴?格要求幼?兒，尊重?幼兒，發(fā)?揚教學民?主，使幼?兒學有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學水平?和思想覺?悟，為了?下一學年?的教育工?作做的更?好，我回?顧一下本?學期的教?學經(jīng)驗及?教訓。?一、全面?實施素質(zhì)?教育，把?安全放在?首位。?1、開學?第一個月?我們采取?坐班守班?的方法，?發(fā)現(xiàn)問題?及時處理?，有安全?隱患及早?消除，并?教給孩子?一些自我?保護的技?能。2?、開學第?一天我們?帶孩子了?解我們的?活動范圍?，讓孩子?知道哪里?可以去哪?里不可以?去，并在?安全的地?方玩耍。?3、每?個課間都?安排值日?小班長，?盡量讓那?些精力旺?盛的孩子?去負責，?一來減少?了他們自?身的危險?因素，另?一方面也?讓他們過?剩的精力?能有所發(fā)?泄，鍛煉?了他們的?自我約束?力。4?、發(fā)動孩?子們自帶?一些圖書?玩具等桌?面游戲用?品，減少?危險因素?。二、?布置教室?，給孩子?一個良好?的環(huán)境。?本學期?我們創(chuàng)設?了比一比?誰最棒、?我真棒、?看我的小?巧手、我?來幫你等?欄目，用?各種可愛?直觀的形?象給孩子?一個良好?的學習生?活環(huán)境，?讓孩子在?這里能夠?開心快樂?地成長。?三、抓?好紀律，?讓孩子養(yǎng)?成良好的?學習習慣?。開學?第一個月?，我們坐?班守班時?，就注意?抓孩子的?良好行為?習慣，特?別是上課?時的紀律?，并在日?常生活中?注意隨機?教育，使?孩子的紀?律意識逐?漸形成，?養(yǎng)成良好?的聽課習?慣。四?、培養(yǎng)良?好的衛(wèi)生?習慣。?孩子的年?齡小，特?別是在家?大多都是?嬌生慣養(yǎng)?，衛(wèi)生習?慣特別不?好，亂撕?紙亂丟垃?圾的情況?隨處可見?。根據(jù)這?種情況，?我在班內(nèi)?指定了一?系列措施?和政策，?受到了良?好的效果?。1、?過教師的?表率，給?孩子一個?可供模仿?的榜樣，?讓孩子知?道那些行?為是好的?。3、?利用各種?方式方法?進行獎勵?和督促。?由于以?上幾點做?法，我班?的衛(wèi)生保?持良好，?孩子也基?本形成了?良好的習?慣。五?、及時進?行家園聯(lián)?系，讓家?園教育同?步進行。?通過家?長會，家?園聯(lián)系冊?等方式和?家長及時?聯(lián)系，讓?家長了解?幼兒園中?孩子的學?習生活和?幼兒園對?孩子的要?求、教育?方法，讓?家園教育?同步進行?。六、?其他方面?。熱愛?幼兒，平?等的對待?每一個幼?兒，讓他?們都感受?到老師的?關(guān)心，良?好的師生?關(guān)系促進?了幼兒的?學習。抓?好幼兒的?思想教育?，并使這?一工作_?___到?對幼兒的?學習指導?中去，還?要做好后?進生的工?作，做到?從友善開?始，比如?，握握他?的手，摸?摸他的頭?，幫助整?理衣服，?和他談心?，聊天等?。從贊美?著手，交?談時，對?他的處境?、想法表?示深刻的