2023年五年級(jí)總結(jié)參考模板（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年五年級(jí)?總結(jié)參考?模板光?陰似箭，?歲月如梭?，轉(zhuǎn)眼一?學(xué)期的教?學(xué)工作即?將結(jié)束。?本學(xué)期，?我繼續(xù)擔(dān)?任五年級(jí)?的語(yǔ)文教?學(xué)工作，?回首這一?學(xué)期的教?學(xué)工作，?感觸頗深?。一、?基本情況?分析：?本班學(xué)生?____?人，隨著?年級(jí)的增?高，孩子?們的知識(shí)?學(xué)習(xí)廣泛?了，內(nèi)容?增加了，?難度加大?了，學(xué)習(xí)?方法改變?了.針對(duì)?現(xiàn)狀，我?將孩子大?體分為四?類：第?一類：品?學(xué)兼優(yōu)的?孩子，這?些孩子學(xué)?習(xí)品質(zhì)很?好，有很?好的自制?力，能主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?應(yīng)該說(shuō)具?有沖擊重?點(diǎn)中學(xué)的?實(shí)力，第?二類學(xué)生?，所占比?例最大，?他們努力?學(xué)習(xí)，但?基于多種?原因，如?：家長(zhǎng)教?育方法不?得當(dāng)，基?礎(chǔ)不扎實(shí)?，學(xué)習(xí)方?法不正確?，青春期?思想波動(dòng)?等，造成?成績(jī)不拔?尖，但他?們也有沖?擊重點(diǎn)的?希望，這?些學(xué)生就?是所謂的?可上可下?的學(xué)生，?發(fā)展好了?，是重點(diǎn)?，稍有松?懈就將與?重點(diǎn)擦肩?而過(guò)，第?三類學(xué)生?，是老師?最心疼的?孩子，這?些孩子一?直努力學(xué)?習(xí)，渴望?有一份理?想的成績(jī)?，他們善?良懂事，?但成績(jī)始?終不理想?，以致自?己信心都?大打折扣?，面對(duì)這?些學(xué)生，?老師都傾?注了更大?的熱情，?耐心的輔?導(dǎo)，生怕?傷到他們?敏感的自?尊。第?四類學(xué)生?是我平時(shí)?關(guān)注最多?的孩子，?活潑好動(dòng)?，充滿了?青春的活?力，也因?此常常違?反紀(jì)律，?表現(xiàn)在曠?課，上課?搞小動(dòng)作?，甚至課?堂上說(shuō)話?，影響其?他同學(xué)聽(tīng)?課，他們?對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)?有興趣，?成績(jī)也普?遍不好。?面對(duì)這些?孩子我有?義不容辭?的教育責(zé)?任，針對(duì)?上學(xué)期本?班學(xué)生所?表現(xiàn)出來(lái)?的特征，?本人在本?學(xué)期對(duì)語(yǔ)?文教學(xué)工?作做了些?調(diào)整，也?取得了一?些成績(jī)和?經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)?作出總結(jié)?二、提?高教學(xué)質(zhì)?量的做法?(一)?抓基礎(chǔ)知?識(shí)和基本?技能在?上學(xué)期期?末考試中?，顯示出?本班的基?礎(chǔ)知識(shí)掌?握得不夠?扎實(shí)，從?檢測(cè)的情?況來(lái)看，?孩子們對(duì)?字形掌握?比較好，?錯(cuò)別字很?少。這是?與家長(zhǎng)在?家聽(tīng)寫(xiě)指?導(dǎo)有力還?有每天早?自習(xí)聽(tīng)寫(xiě)?過(guò)關(guān)有很?大關(guān)系。?可見(jiàn)付出?就有收獲?。字義的?理解對(duì)文?章的感悟?很重要，?而現(xiàn)在收?入的課文?中有很多?難以理解?的詞，在?家庭作業(yè)?中有些孩?子的詞語(yǔ)?解釋就是?一味的抄?參考資料?或字典，?并沒(méi)有真?正的理解?，在課堂?上如果一?個(gè)一個(gè)要?學(xué)生解釋?，顯得枯?燥，有些?學(xué)生就是?照著參考?資料念出?來(lái)，沒(méi)有?什么實(shí)效?，放到課?文中聯(lián)系?上下文理?解，費(fèi)時(shí)?多，我們?略讀課文?一般是一?課時(shí)，講?讀課文一?般是二到?三課時(shí)，?時(shí)間也不?允許老師?逐字逐句?的講解，?只能講解?重點(diǎn)詞句?，其它詞?語(yǔ)的疏通?理解還是?要在預(yù)習(xí)?時(shí)完成。?老師已教?給孩子方?法，具體?實(shí)行還有?待于個(gè)人?，有些學(xué)?習(xí)能力強(qiáng)?的孩子會(huì)?自覺(jué)完成?，本學(xué)期?在這方面?進(jìn)行了狠?抓。我則?采用了多?種形式的?練習(xí)，小?結(jié)方法，?練習(xí)鞏固?等，爭(zhēng)取?絕大部分?學(xué)生在課?堂里過(guò)關(guān)?。另外，?對(duì)于學(xué)生?馬虎做作?業(yè)書(shū)潦草?的現(xiàn)象，?我要求全?班學(xué)生做?作業(yè)一律?用鋼筆書(shū)?寫(xiě)，課余?讓他們練?寫(xiě)字帖。?一學(xué)期下?來(lái)，學(xué)生?在字詞句?方面的知?識(shí)得到了?鞏固，提?高了他們?學(xué)習(xí)的基?本技能和?語(yǔ)文能力?。(二?)做好學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)俗?話說(shuō)，“?磨刀不誤?砍柴功”?。最重要?的學(xué)習(xí)莫?過(guò)于方法?的學(xué)習(xí)。?搞好了學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)，對(duì)?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)?是有很大?的好處的?。因此，?我在教學(xué)?不同的知?識(shí)點(diǎn)時(shí)，?都結(jié)合學(xué)?生學(xué)習(xí)的?情況來(lái)滲?透學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?。在預(yù)?習(xí)課文時(shí)?，要求學(xué)?生“讀-?畫(huà)-思-?寫(xiě)-問(wèn)”?的五步預(yù)?習(xí)方法，?意思是“?讀課文、?畫(huà)詞句、?思內(nèi)容、?寫(xiě)批注、?問(wèn)不解”?的方法。?學(xué)生掌握?這個(gè)預(yù)習(xí)?方法，有?利于提高?他的自學(xué)?能力和閱?讀水平。?在閱讀?教學(xué)上，?我注意理?清文章的?脈絡(luò)，滲?透理解詞?句的方法?，指導(dǎo)學(xué)?生抓住文?眼來(lái)理解?中心，歸?納小結(jié)“?分段、概?括段意、?概括主要?內(nèi)容、體?會(huì)思想感?情、感悟?表達(dá)方法?”等閱讀?技能，并?進(jìn)行遷移?學(xué)習(xí)到同?體裁的課?文中去，?收到舉一?反三的效?果。在?習(xí)作教學(xué)?上，引導(dǎo)?學(xué)生仔細(xì)?觀察周邊?的事物，?關(guān)心時(shí)事?，對(duì)于熱?點(diǎn)的奧運(yùn)?火炬?zhèn)鬟f?和四川汶?川大地震?等事件，?讓學(xué)生時(shí)?時(shí)追蹤事?態(tài)的發(fā)展?，并把自?己的感受?訴諸筆端?。把從課?堂教學(xué)中?學(xué)到的課?文表達(dá)方?法遷移運(yùn)?用，多積?累素材，?多練筆，?學(xué)生的表?達(dá)能力亦?然不斷提?高。在?綜合性學(xué)?習(xí)中，為?了培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)文?能力，讓?學(xué)生多實(shí)?踐，多思?考，多總?結(jié)。我組?織多種展?示課，讓?學(xué)生把自?己收集到?的資料匯?總分類，?確定研究?主題，走?出學(xué)校，?深入家庭?，走進(jìn)社?會(huì)來(lái)進(jìn)行?調(diào)查研究?，學(xué)生的?研究報(bào)告?雖然內(nèi)容?欠具體，?結(jié)論欠精?準(zhǔn)，但已?初步閃現(xiàn)?了學(xué)生智?慧的火花?。當(dāng)然?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?也是關(guān)鍵?，要求學(xué)?生認(rèn)真書(shū)?寫(xiě)，按時(shí)?完成作業(yè)?，專心聽(tīng)?講，大膽?發(fā)言，定?期復(fù)習(xí)等?則始終在?整下教學(xué)?過(guò)程中要?強(qiáng)調(diào)的內(nèi)?容。(?三)做好?轉(zhuǎn)差工作?本班極?需幫助的?差生大約?有五名，?提高他們?的成績(jī)，?對(duì)提高全?班整體的?學(xué)習(xí)質(zhì)量?有很大的?作用。我?采用的方?式是“以?多優(yōu)帶一?差”的方?法，幫助?差生制定?出學(xué)習(xí)目?標(biāo)和學(xué)習(xí)?內(nèi)容，每?天讓優(yōu)生?抽出半小?時(shí)幫助他?們掌握，?因?yàn)槭嵌?名優(yōu)生來(lái)?幫助，所?以他們都?不會(huì)有增?大負(fù)擔(dān)的?感覺(jué)。另?外我還設(shè)?了獎(jiǎng)勵(lì)的?制度，形?成了競(jìng)爭(zhēng)?的機(jī)制。?通過(guò)單元?和知識(shí)點(diǎn)?的小測(cè)，?檢查他們?的學(xué)習(xí)效?果，及時(shí)?給差生鼓?勵(lì)，使他?們重拾學(xué)?習(xí)的信心?。(四?)拓展知?識(shí)視野?語(yǔ)文教學(xué)?必須重視?積累運(yùn)用?，只有學(xué)?生對(duì)知識(shí)?有了一定?積累之后?才能運(yùn)用?。為了拓?展學(xué)生的?知識(shí)視野?，我開(kāi)展?了一系列?的語(yǔ)文活?動(dòng)：1?、優(yōu)秀文?段朗讀。?通過(guò)學(xué)生?自主搜尋?優(yōu)秀文段?，使學(xué)生?主動(dòng)進(jìn)行?課外閱讀?，學(xué)生的?閱讀量增?加的同時(shí)?，學(xué)生必?然收獲了?許多東西?。3、?原創(chuàng)得意?句段的展?示。4?、開(kāi)展各?種語(yǔ)文活?動(dòng)。如辯?論、演講?、出手抄?報(bào)等等。?學(xué)生在活?動(dòng)中增長(zhǎng)?了知識(shí)，?訓(xùn)練了動(dòng)?腦、動(dòng)口?、動(dòng)手的?能力。?三、存在?問(wèn)題與不?足1、?同學(xué)們的?作業(yè)，個(gè)?別書(shū)寫(xiě)質(zhì)?量太差，?作業(yè)本保?護(hù)的不夠?好，個(gè)別?同學(xué)對(duì)字?的筆順、?筆畫(huà)掌握?的不好，?錯(cuò)別字比?較多，還?沒(méi)有養(yǎng)成?認(rèn)真書(shū)寫(xiě)?的好習(xí)慣?。2、?在教學(xué)過(guò)?程中，對(duì)?新教材理?解、運(yùn)用?不夠深刻?。對(duì)教材?內(nèi)容把握?不夠，教?學(xué)方法不?夠靈活，?沒(méi)能充分?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性。?3、教學(xué)?中，未能?有效地關(guān)?注整體，?激勵(lì)性語(yǔ)?言使用不?足不到位?。4、?個(gè)別學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的積極性?不高，還?沒(méi)有養(yǎng)成?良好的課?外閱讀習(xí)?慣。5?、輔差工?作完成較?好，培優(yōu)?工作則顯?不足。?四、今后?努力的方?向和設(shè)想?1、采?用多種教?學(xué)手段，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的興趣。?2、要?努力開(kāi)發(fā)?、充分利?用語(yǔ)文課?程資源，?開(kāi)展豐富?多彩的語(yǔ)?文實(shí)踐活?動(dòng)。3?、多組織?一些班級(jí)?活動(dòng)，如?：朗讀比?賽、說(shuō)話?比賽、講?故事比賽?等等，使?那些思想?落后，集?體榮譽(yù)感?差的同學(xué)?受到啟發(fā)?教育，發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，?及時(shí)表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，增?強(qiáng)他們的?自信心和?責(zé)任感。?4、重?視優(yōu)生的?培養(yǎng)和差?生的轉(zhuǎn)化?工作。?5、在指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?好語(yǔ)文，?提高語(yǔ)文?素養(yǎng)的同?時(shí)，要加?強(qiáng)德育工?作，重視?學(xué)生思想?品德行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)。2?023年?五年級(jí)總?結(jié)參考模?板（二）?幾乎是?眨眼的功?夫，快樂(lè)?的寒假生?活在噼里?啪啦的喜?慶鞭炮聲?中就飛馳?而過(guò)了。?馬上就要?開(kāi)學(xué)了，?在寒假里?我做得怎?么樣呢我?拿起我的?寒假計(jì)劃?一一對(duì)照?，請(qǐng)和我?一起來(lái)看?看吧!?在學(xué)習(xí)方?面：我?每天能用?一個(gè)小時(shí)?的時(shí)間認(rèn)?真完成老?師布置的?作業(yè)。不?把作業(yè)擠?在一起寫(xiě)?，按計(jì)劃?把作業(yè)平?均分配到?每一天。?每天能用?一個(gè)小時(shí)?以上的時(shí)?間讀詩(shī)歌?、美文、?英語(yǔ)。在?寫(xiě)博上，?寒假中能?做到及時(shí)?更新。?但做得不?足的是沒(méi)?有把每天?的所見(jiàn)所?聞，生活?感悟及時(shí)?地記錄下?來(lái)。繪畫(huà)?上也沒(méi)有?每天練習(xí)?四十分鐘?，而是偶?爾地畫(huà)一?下。在?閱讀方面?：我做?得好的是?認(rèn)真熟讀?了《凡爾?納的四大?科學(xué)幻想?名著》，?透徹地理?解了《獅?心兄弟》?，看完了?楊紅櫻阿?姨的《女?生日記》?和《笑貓?日記》系?列和幾本?兒童文學(xué)?。通過(guò)寒?假的閱讀?，我從中?獲得了不?少的生活?知識(shí)，學(xué)?到了很多?做人的道?理，并學(xué)?會(huì)了怎么?把場(chǎng)景描?寫(xiě)得生動(dòng)?，如何把?文章寫(xiě)得?幽默風(fēng)趣?。寒假?計(jì)劃中本?來(lái)打算讀?《紅樓夢(mèng)?》，可是?看了兩章?就讀不下?去了。以?后還是要?利用課余?時(shí)間讀一?讀。在?社會(huì)實(shí)踐?方面：?在寒假里?我去敬老?院幫爺爺?、奶奶們?做了一些?力所能及?的事情，?陪爺爺、?奶奶們聊?天，為他?們講笑話?。看到他?們聽(tīng)到我?的笑話開(kāi)?心大笑的?時(shí)候，我?感到很幸?福。讀?萬(wàn)卷書(shū)，?行萬(wàn)里路?。在寒假?期間，我?游覽了海?洋館、動(dòng)?物園，參?觀了博物?館和科技?館，從中?學(xué)到了書(shū)?本上學(xué)不?到的知識(shí)?。過(guò)年?的時(shí)候，?在姥姥家?，我了解?了姥姥家?的過(guò)年風(fēng)?俗：在大?年初一的?凌晨，他?們很多人?都會(huì)去家?附近的寺?廟燒香拜?佛，許上?一年的心?愿。在大?年初一，?孩子們放?鞭炮，收?壓歲錢(qián)。?最有意思?的是，在?大年初一?的凌晨找?一