團隊游戲操作教學(xué)課件

團隊游戲操作..16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生團隊游戲操作..團隊游戲操作..16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生團隊游戲操作學(xué)習(xí)目標了解團隊游戲的益處及操作的方法掌握多種團隊游戲當(dāng)前，構(gòu)建高效課堂已成為教育同仁們共同追求的目標。通過在教學(xué)過程中的不斷實踐和反思，我認為教學(xué)細節(jié)也是成就政治高效課堂的一個重要方面。1“精心預(yù)設(shè)”，成就政治課高效課堂我國著名的特級教師孫雙金老師說過：“上課就像打仗，我們不能打無備之仗?！贝蛘讨耙P考慮好做戰(zhàn)方案上課之前要先備好課。作戰(zhàn)方案考慮得越是詳盡，越是注重細節(jié)戰(zhàn)斗成功的把握就越大。同樣的，備課時如果能有精心的預(yù)設(shè)，教師在課堂上面對真實的學(xué)生的時候才能用真切的行動在每天的課堂里創(chuàng)造亮點。我認為，在進行教學(xué)設(shè)計時，要特別注重以下三方面的細節(jié)預(yù)設(shè)。1.1巧設(shè)情境導(dǎo)人，巧引學(xué)生入課堂：在課堂教學(xué)中，精彩的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生求知欲，吸引學(xué)生注意力的最有效方式。良導(dǎo)入時巧設(shè)情境，就能引起學(xué)生情感共鳴，迅速吸引學(xué)生走進課堂內(nèi)容。在講解走進文化生活這一課時，我課前收集了大量本城里的公益廣告。我們學(xué)校同學(xué)在食堂不文明行為以及惡搞包青天《還審菜花大道》。同時，我又配上音樂和畫面，制成課件，我設(shè)置這一情境的目的就是希望通過形象的畫面惡搞的視頻告訴學(xué)生，現(xiàn)在文化生活中存在著很多陰影的部分。果然，從神態(tài)上看，同學(xué)觀看的過程中，在嬉笑的同時，面露焦慮之色。我抓住這一契機，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識迅速吸引學(xué)生走進課堂內(nèi)容。這樣，學(xué)生就自然而然地按老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)過程，積極參與教學(xué)活動，迅速進入學(xué)習(xí)角色，最終達到教與學(xué)的統(tǒng)一，從而獲得較好的課堂教學(xué)效果。1.2找準話題，激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治課激情。探究課題是不能脫離中學(xué)生生活實際的，必須要讓學(xué)生有話可說，有話想說，否則是不可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的。在講解“公司的經(jīng)營”這一課時，公司經(jīng)營是重點內(nèi)容，如何讓學(xué)生了解我國的公司制是本課的教學(xué)目的。為了讓學(xué)生親身體驗，設(shè)置了如下探究：探究一：成立自己的公司小組成員可視各自資金、技術(shù)、實物等情況成立公司。（1）我們準備成立的公司名稱是：（2）從公司的類型來看，這是一個：（有限責(zé)任公司？股份有限公司？）（3）我們主要生產(chǎn)和經(jīng)營的項目：探究二：如何讓我們的公司經(jīng)營的更好（1）我們公司確定的學(xué)習(xí)榜樣有：（可列多家自己所知道的成功的企業(yè)）（2）我們準備從以下方面來抓經(jīng)營、促成功？（你認為影響公司成功經(jīng)營的因素）探究三：我們公司的前景（1）按上述方案經(jīng)營管理下來，我們的公司發(fā)展前景將。如果此時某股東提出建議：去兼并某個相關(guān)行業(yè)的劣勢企業(yè)，身為董事長的你會作何決策？（2）市場的自然法則是：適者生存，不適者淘汰。激烈的市場競爭使得現(xiàn)實往往是殘酷的，假如你的公司連續(xù)虧損，甚至扭虧無望，你能不能接受被兼并或者企業(yè)破產(chǎn)？為什么？你是怎樣看待兼并和破產(chǎn)的？經(jīng)過合議，我們的觀點是：通過上述三個層層遞進的探究，既激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，有把學(xué)生引向了知識的殿堂。巧妙的完成了公司經(jīng)營這一課題的教學(xué)內(nèi)容。1.3當(dāng)堂練習(xí)，強化能力訓(xùn)練?！爱?dāng)堂練習(xí)”是指運用所學(xué)知識，當(dāng)堂完成作業(yè)，其目的有二：一是檢測每位學(xué)生足否都當(dāng)堂達到了教學(xué)目標，做到“堂堂清”。二是引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)把知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。它主要以檢測題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，并要求學(xué)生在指定的時間內(nèi)獨立的、象考試一樣完成。學(xué)生的檢測題主要來自于練習(xí)冊、報紙等。學(xué)生對練習(xí)是否感興趣，是認真還是敷衍，能力是否能夠提升則取決于老師的檢測題。因此，每課的檢測題我都要精雕細琢，細細推敲，讀報紙，看新聞，讓題目既要聯(lián)系重大時事，又要緊貼學(xué)生生活，還要能提升學(xué)生認識問題、解決問題的能力，真正使課堂高效。2改變單一的教學(xué)手段，實現(xiàn)多樣的教學(xué)方式一成不變、單一化的教學(xué)方式，自然提不起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，開展多種多樣的教學(xué)活動是很必要的。首先可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，開展對應(yīng)的分小組討論、辨論賽等不同形式的教學(xué)活動。其次，把理論與實際相結(jié)合。政治教學(xué)不僅要注重理論知識，還要培養(yǎng)學(xué)生將理論知識運用到現(xiàn)實生活中的能力。再者，實現(xiàn)教學(xué)方式多樣化，還可以利用現(xiàn)代多媒體手段?，F(xiàn)代多媒體更具形象性與直觀性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如通過圖片影像等，可以把政治教學(xué)的內(nèi)容聲情并茂地傳達給學(xué)生。不僅豐富了教學(xué)的內(nèi)容與形式，還促進了學(xué)生視野的擴展，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。3“多元評價”成就高效課堂的有效手段高效課堂要求在課堂評價方法上要打破教師一統(tǒng)天下的現(xiàn)狀，提倡開展自評、互評、師評相結(jié)合的多元評價，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生做到學(xué)會傾聽、學(xué)會思考、學(xué)會合作、學(xué)會質(zhì)疑補充、學(xué)會評價。在教學(xué)實踐中，應(yīng)當(dāng)積極調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生集體的力量，讓學(xué)生參與評價。因為學(xué)生為了正確評價他人講解的內(nèi)容，就得認真傾聽，取人之長補己之短。這樣不但可以鍛煉他們判斷是非的能力和口頭表達的能力，提高思考問題、分析問題、理解問題的能力，還能培養(yǎng)他們自信、勇敢的品質(zhì)，增強他們學(xué)習(xí)的動力，從而跟好的落實高效課堂。4“構(gòu)建和諧的師生關(guān)系”是成就高效課堂的重要條件我們常說“良好的師生關(guān)系孕育著巨大的教育親和力?！坝H其師，信其道”、“學(xué)生喜愛一位老師，連帶著也喜愛這位老師所帶的這門課程”。因此，師生關(guān)系是否和諧也關(guān)系到這節(jié)課是否高效。而和諧的師生關(guān)系更側(cè)重于老師平時的點滴細節(jié)，只要這些點滴細節(jié)能打動學(xué)生，則定會收到預(yù)想不到的效果。5課后必反思，是成就政治高效課堂的重要保證教師的自我反思是“教學(xué)創(chuàng)新”的動力，是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)過程中我一直堅持課后必反思，不斷地實踐一探索一再實踐，如：在課堂教學(xué)中，有沒有照顧到學(xué)園生、合作學(xué)習(xí)有沒有達到實效、對學(xué)生教學(xué)的評價夠不夠恰當(dāng)、有沒有及時解決學(xué)生的提問、探究性學(xué)習(xí)夠不夠到位……這些積累起來就是經(jīng)驗，課堂教學(xué)自然就會高效。除此之外，我還堅持精心撰寫教學(xué)日記，勤做教學(xué)卡片，為今后的教學(xué)提供參考，進而提高教學(xué)能力和水平，努力實現(xiàn)高效的課堂。高效的課堂離不開精彩的細節(jié)。關(guān)注課堂的教學(xué)細節(jié)，也是追求教學(xué)的合理化、智慧化、精確化，是教學(xué)達到一定境界后的品味與追求。只要我們關(guān)注教學(xué)細節(jié)，就能使我們沉悶的政治課堂煥發(fā)出更大的生命活力，更有效地促進每一位學(xué)生的發(fā)展，真正實現(xiàn)政治課堂的高效。根據(jù)新課程的教育教學(xué)理念，學(xué)生的教學(xué)主體性地位必須要落到實處，對于初中化學(xué)實驗教學(xué)亦不能例外，那么，我們當(dāng)前的初中化學(xué)實驗教學(xué)存在怎樣的問題，又該如何有效落實新課程理念呢？本文就該話題結(jié)合筆者的教學(xué)實踐談幾點自己的思考，觀點不成熟之處，掛一漏萬，還望各位專家同行雅正.一、初中化學(xué)實驗教學(xué)不和諧之處分析縱觀當(dāng)下的化學(xué)實驗教學(xué)，存在的問題不少，與生本教育理念相悖的有如下幾個方面.1.化學(xué)教師觀念上存在誤區(qū)“講實驗”、“背實驗”代替“做實驗”的現(xiàn)象尤為嚴重，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因主要有如下幾個方面：（1）教師觀念上的問題，被中考指揮棒影響，講實驗、背實驗的“考試”效果良好，因此出現(xiàn)了教育“短視”，忽視了學(xué)生實驗素養(yǎng)的發(fā)展.（2）多媒體“便捷式”教學(xué)手段的濫用，很多動畫、課件很直觀地呈現(xiàn)了實驗過程、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果，教師以此為提高課堂容量的重要抓手，在提搞課堂容量，提高課堂形象化教學(xué)的同時，也拉開了學(xué)生與化學(xué)之間的距離.2.缺乏實驗方法的必要指導(dǎo)新課程雖說強調(diào)了學(xué)生的主體性地位，但是對于教師的主導(dǎo)性作用亦有較高的要求，如果不能準確的解讀新課程容易在指導(dǎo)上出現(xiàn)誤區(qū)，方法指導(dǎo)的缺失導(dǎo)致實驗過程亂、效果差.筆者從教學(xué)實際來看，這方面的問題主要有如下幾個方面：（1）教師缺乏對實驗教學(xué)方案設(shè)計上的優(yōu)化，實驗教學(xué)過程中涉及到的方法存在形式單一、陳舊的問題.（2）為了完成教學(xué)任務(wù)，或是為了讓學(xué)生觀察到“目標現(xiàn)象”而安排演示實驗或分組實驗，這種看似目的明確的實驗教學(xué)，但是學(xué)生缺乏了設(shè)計實驗和方案比選過程的參與，導(dǎo)致學(xué)生的實驗素養(yǎng)、實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)不成體系，沒有計劃，實踐經(jīng)驗表面，在實驗教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師越是包辦，那么，學(xué)生的能力越是容易出現(xiàn)問題，學(xué)生的動手、動腦，以及實踐、創(chuàng)新能力均被教師的思維所代替，無法最大化、最有效的發(fā)展.3.學(xué)生實驗時間的缺乏教師除了教材中的實驗，而且是考試的重點不得不做的實驗外，很少再安排學(xué)生到實驗室進行實驗探究；課后的時間學(xué)生被化學(xué)作業(yè)填的滿滿的，課外小實驗、小制作根本沒有，課外實驗的忽視導(dǎo)致課堂實驗與生活出現(xiàn)了脫離，STSE的滲透不到位，自然也就談不上課后學(xué)生去日常生活中探究與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象及規(guī)律了.二、對應(yīng)的策略分析1.注重問題情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生化學(xué)實驗的興趣學(xué)習(xí)并非孤立的行為.注重問題情景的創(chuàng)設(shè)能夠帶動學(xué)生的思維，促進實驗興趣的有效提升.首先，應(yīng)該明確問題情景創(chuàng)設(shè)的目的，很多教師在問題情景的創(chuàng)設(shè)上目的是存在問題的，有相當(dāng)一部分教師情境為了烘托氣氛，課堂上熱熱鬧鬧的，但是下課了效果甚微，筆者認為我們的教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)應(yīng)該立足于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)心理兩個方面，即通過情景的創(chuàng)設(shè)激起學(xué)生主動探究教學(xué)核心概念、核心規(guī)律、教學(xué)重點的強烈欲望，缺失了對學(xué)生認知的分析是低效的，[HJ0.95mm]缺乏了對教材的分析與教學(xué)重點和核心概念背離是無效的.那對于初中化學(xué)實驗教學(xué)而言應(yīng)該如何創(chuàng)設(shè)情境呢？（1）問題情景要“實”.“實”有聯(lián)系生活實際和真實問題兩層含義，“實”能夠有效激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲.例如，筆者在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)有關(guān)“溶液酸堿度”的實驗教學(xué)時，從實際生活出發(fā)拋出一個真實的問題：“同學(xué)們，首先回憶一下，在現(xiàn)實生活中是我們是如何進行頭發(fā)護理的？”（2）問題情景要“新”.“新”有問題所包含的信息“新”和內(nèi)容“奇”兩個方面，這些內(nèi)容由于比較新、比較奇，容易激發(fā)學(xué)生的實驗探究欲望，可以作為情境并遷移到實驗室探究中來，如何組織呢？如今是信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)上有很多最新的信息，鼓勵學(xué)生搜索最新的與化學(xué)知識相關(guān)的信息和現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生也想一探究竟的欲望，有助認知情趣的發(fā)展.2.開展多樣化實驗具體可以從如下幾個方面入手.（1）趣味化學(xué)魔術(shù).“魔術(shù)”都是假的，但是支撐魔術(shù)的是科學(xué)！里面包含了物理知識，也包含了化學(xué)知識，如果我們在實驗教學(xué)中，尤其是演示實驗中能夠?qū)⒛g(shù)引入進來，那么能夠有效調(diào)動學(xué)生探究和分析的積極性.例如，筆者和學(xué)生一起演示“燒不壞的手帕”實驗，并和學(xué)生一起揭秘?zé)粔牡脑?，繼而對“燃燒條件”有新的認識.（2）生活化的小實驗.生活即教育.實驗探究的問題源于生活，例如：“如何除去熱水壺中的水垢？”實驗探究也可以選擇生活中的物品進行化學(xué)實驗，如，和學(xué)生一起探究PH值實驗，我們也可以選擇日常生活中常見的一些物質(zhì)作為實驗試劑.（3）微型化學(xué)實驗.微型化實驗是創(chuàng)意的體現(xiàn)，也是綠色化學(xué)活動的重要方向之一，我們在實驗教學(xué)過程中應(yīng)該注重這個方面的思考，不僅僅可以減少污染，還能讓更多地學(xué)生有動手、動腦去挖掘生活中學(xué)習(xí)資源的機會.3.改進實驗改進實驗充分體現(xiàn)了生本教育的理念，通過實驗的改進讓我們的實驗更適合學(xué)生實際，通過實驗的改進，化學(xué)知識的呈現(xiàn)更為合理.此外，筆者認為還可以分步呈現(xiàn)實驗改進的過程，啟迪學(xué)生的思維.例如氨分子運動實驗，筆者和[HJ1mm]學(xué)生從如圖1所示的實驗出發(fā)，分析該實驗的優(yōu)缺點，討論后發(fā)現(xiàn).圖1的實驗的優(yōu)點有：直觀、形象，缺點有：濃氨水的實驗需要量比較多，導(dǎo)致整個實驗的過程消耗量較大，實驗過程中有大量的氨氣揮發(fā)出來，彌漫在教室內(nèi)，對環(huán)境的污染嚴重，學(xué)生課堂上一直聞著刺激性氣味較大的氨氣，學(xué)習(xí)情緒受到了嚴重的影響，學(xué)習(xí)注意力難以集中.然后思考改進的方法，如圖2所示，注意實驗步驟和實驗現(xiàn)象的觀察，總結(jié)出與圖1實驗一樣的結(jié)論：“該實驗說明氨氣分子和氯化氫分子都在不斷運動”，學(xué)生還可以通過觀察分析得到其他結(jié)論.實驗是化學(xué)學(xué)科最為本真的元