學(xué)前幼兒園-臨沂市2020年度課賽事活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)小班語(yǔ)言《云朵棉花糖》設(shè)計(jì)意圖：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵就是要為幼兒提供相互交往、交談的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo).”而小班幼兒年齡為3-4歲,結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),在傾聽(tīng)和表達(dá)這一目標(biāo)中,我選擇了不同形式的設(shè)計(jì)方式，激發(fā)幼兒閱讀興趣，通過(guò)操作與實(shí)踐進(jìn)一步體會(huì)分享的快樂(lè)。二.活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中主要的角色和內(nèi)容2、能夠大膽想象，主動(dòng)發(fā)表自己的看法3、初步感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂(lè)與甜蜜三.活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，棉花糖實(shí)物四.活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

我們一起來(lái)看一看這是什么神秘的東西。

指導(dǎo)語(yǔ)：棉花糖長(zhǎng)得像什么？如果它飛到天空上呢？如果在這里它像什么？

老師今天帶來(lái)的故事就和云朵還有棉花糖有關(guān)系，它的名字叫做《云朵棉花糖》我們先來(lái)聽(tīng)故事

2、教師有感情的分段講述，引導(dǎo)幼兒理解故事

第一段提問(wèn)：故事中有誰(shuí)啊？最高最大的是？最小最可愛(ài)的是？

3、結(jié)合課件，充分深入領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)涵

，讓幼兒大膽想象并主動(dòng)表達(dá)故事里面主要人物和內(nèi)容

第二段提問(wèn)：抱住云朵的感覺(jué)是什么感覺(jué)??？鼠老大想把云朵做成什么？鼠老二想把云朵做成什么？在云朵做的枕頭上是什么感覺(jué)？鼠小小想把云朵做成什么?你們想做成什么口味的棉花糖

4、通過(guò)故事，感受分享的快樂(lè)，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)

指導(dǎo)語(yǔ)：加入水果味的棉花糖聞起來(lái)特別的？猜猜哪些小動(dòng)物來(lái)了??？它們都流口水了，小老鼠要怎么做？小老鼠分享給小貓咪的時(shí)候要怎么說(shuō)呢？為什么棉花糖變小了，小老鼠還那么開(kāi)心？

5、小結(jié)

老師的故事講完了，我們知道了原來(lái)分享是最快樂(lè)的事情，你們?nèi)绻泻贸缘暮猛娴脑覆辉敢夥窒斫o別人啊

五、活動(dòng)延伸：1、通過(guò)實(shí)際操作感受分享的快樂(lè)

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，還記得一開(kāi)始老師準(zhǔn)備的棉花糖嗎？我們看看現(xiàn)在它變成了什么神秘的禮物呢？你們想分享給誰(shuí)吃啊，我們一起把它分享給班級(jí)里的小朋友好不好？

學(xué)情分析小班幼兒活潑、好動(dòng)，現(xiàn)已掌握基本語(yǔ)言溝通方式，并對(duì)語(yǔ)言極其感興趣。小班幼兒對(duì)較簡(jiǎn)單的溝通交流已經(jīng)有了自己的想法、加上小班幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡聽(tīng)故事，并且對(duì)自己的物品或者好吃的糖果較感興趣。所以在本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了情景以及引用夸張的語(yǔ)言描述，以激發(fā)幼兒對(duì)故事的理解和想象力的表現(xiàn)，讓他們理解故事中分享的快樂(lè)。《云朵棉花糖》教材分析

《云朵棉花糖》,幼兒園教材小班活動(dòng)課。它蘊(yùn)含在優(yōu)美語(yǔ)言中的深刻哲理,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫(huà)面和精彩對(duì)話(huà),帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界,一個(gè)給成長(zhǎng)中孩子以哲理啟示的世界。主題單純,故事以云朵為線索,貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣,充分渲染了主題,便于幼兒理解;故事中充滿(mǎn)了不可思議的想象,是幼兒最感興趣的地方,“云朵”變成了“云朵棉花糖”;故事內(nèi)容富有兒童情趣生活情趣,源于幼兒生活又高于生活,棉花糖″是幼兒熟悉的事物,在活動(dòng)中可以親自品嘗棉花糖的味道,體驗(yàn)分享的快樂(lè);圖片畫(huà)面的形象直觀,主題突出,靜態(tài)的云朵棉花糖和動(dòng)態(tài)三個(gè)小老鼠有助于人物形象的理解,體會(huì)"分享快樂(lè)”這一道理。

課后反思《云朵棉花糖》,這是幼兒園教材中的小故事。它蘊(yùn)含在優(yōu)美語(yǔ)言中的深刻哲理,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。在現(xiàn)在獨(dú)生子女眾多的時(shí)代,培養(yǎng)幼兒良好的性格品質(zhì)就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫(huà)面和精彩對(duì)話(huà),帶給人一個(gè)溫馨、和-諧的世界,一個(gè)給成長(zhǎng)中孩子以哲理啟示的世界。主題單純,故事以N云朵為線索,貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣,充分渲染了主題,便于幼兒理解;故事中充滿(mǎn)了不可思議的想象,是幼兒最感興趣的地方,"云朵“變成了"云朵棉花糖″;故事內(nèi)容富有兒童情趣生活情趣,源于幼兒生活又高于生活,棉花糖″是幼兒熟悉的事物,在活動(dòng)中可以親自品嘗棉花糖的味道,體驗(yàn)分享的快樂(lè);圖片畫(huà)面的形象直觀,主題突出,靜態(tài)的云朵棉花糖和動(dòng)態(tài)三個(gè)小老鼠有助于人物形象的理解,體會(huì)"分享快樂(lè)”這一道理。活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)事先的準(zhǔn)備工作很充分,教具、課件都提前準(zhǔn)備就緒,尤其是食物棉花糖更是調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源配合準(zhǔn)備的?；顒?dòng)的準(zhǔn)備其中還包括對(duì)本班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律的把握,很清楚在故事教育活動(dòng)中幼兒應(yīng)該掌握什么、能掌握什么?2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng),同時(shí)結(jié)園內(nèi)的實(shí)驗(yàn)課題研究,分享的一主題更是需要幼兒去理解、感悟。3、活動(dòng)中理解故事部分,教師的提問(wèn)是循序漸進(jìn)的,引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。活動(dòng)中的不足和今后需要注意的地方是對(duì)教材的把握要深入、到位,以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。2、教育要面向全體,引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題。對(duì)于小班幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象,教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。3、語(yǔ)言活動(dòng)中幼