四年級語文試卷卷面分析

四年級語文試卷卷面分析一、試題特點(diǎn)：展開試卷，給人以清晰明了的印象。從音、詞、句閱讀的訓(xùn)練到平時的語言積累，考核了學(xué)生語文基本功是否扎實(shí)，是否會靈活的運(yùn)用，還有學(xué)生的閱讀和寫作能力，對學(xué)生的考查非常全面。從檢測采用的試題我們不難看出其命題宗旨及特點(diǎn)：其命題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，著力拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打開課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的渠道，特別重視檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的程度和課內(nèi)外進(jìn)行閱讀能力。對教師的教學(xué)提出建議應(yīng)該是十分明確的：不要只教一本書(課本)，還應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。二、卷面分析我班共有33名學(xué)生參加考試，及格33人，及格率100%，均分83分，最高分96分，最低分63分，從我班學(xué)生答題情況看來，至少有以下幾點(diǎn)值得老師們欣慰和自豪。因?yàn)樗J(rèn)可了我們的勞動，充分展現(xiàn)了辛勤勞動的成果：1．學(xué)生已能夠比較熟練的運(yùn)用鋼筆來寫字，而且卷面比以前整潔，涂抹痕跡比以往少了很多?？梢姾⒆觽兒苤匾曔@次考試，態(tài)度認(rèn)真。這也和老師們平時對書寫的嚴(yán)格要求是分不開的。2．拼音填詞語這道題大部分同學(xué)答得既正確又工整。這反映了教師在平時的教學(xué)中，注重分析教學(xué)的同時，也沒有放松對生字詞的指導(dǎo)和訓(xùn)練，勤抓勤聽寫，保證學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地完成語文學(xué)科的每一步學(xué)習(xí)。3．閱讀理解部分，分課內(nèi)課外兩部分，總體情況還好，和以往比較有很大轉(zhuǎn)機(jī)。從卷面上看，看出我們老師和學(xué)生都非常重視閱讀，而且也很有成效。選擇字音無誤、理解和表述正確、恰當(dāng)?shù)脑嚲聿辉谏贁?shù)，約占總?cè)藬?shù)的80%。三、存在的問題1、第一大題幾個小題有個別學(xué)生做的欠準(zhǔn)確，一是由于沒有認(rèn)真思考，二是由于熟練程度欠佳，說明平時練的力度不大，在今后的教學(xué)中應(yīng)該有針對性的對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。2、學(xué)生的閱讀能力有待提高。語文學(xué)科具有工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn)，不論從語文學(xué)科的工具性還是人文性上看，培養(yǎng)能感悟、會理解、有思想、善交流的人是語文學(xué)科的主要任務(wù)，而語文學(xué)科這一重要任務(wù)得以完成的好壞的標(biāo)志之一就是語文閱讀能力的高低，試卷中閱讀部分短文，學(xué)生表現(xiàn)出的理解、感悟、積累體驗(yàn)?zāi)芰Χ加幸欢ǖ牟罹唷?、要注重對學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。如字跡工整、認(rèn)真。在考試中，很多的錯題者都是因?yàn)闆]有審清題的要求、沒有認(rèn)真讀題。造成這一現(xiàn)象的主要原因是教師在語文教學(xué)中忽視了語文學(xué)科人文性的基本特點(diǎn)。四、改進(jìn)措施1、要繼續(xù)重視識字和積累。2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的完成每一件事的習(xí)慣。五、具體方法1、我們在平時的教學(xué)中，注重理解能力的培養(yǎng)，以及應(yīng)試能力的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生自覺積累閱讀教學(xué)常用的語言，學(xué)會用規(guī)范的又極富于個性書面語言來敘述，相信經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我們的學(xué)生一定會有更大的進(jìn)步，也會形成較大的潛能。2、閱讀部分最大的問題是，學(xué)生不能細(xì)心的閱讀，抓不住作者的寫作意圖，理解句子表述效果不理想。我感覺只要肯花大量的時間來指導(dǎo)學(xué)生，課外閱讀難的問題就會不攻自破。改進(jìn)的辦法就是抓住課本內(nèi)的文章，以教材文本為例子，教給學(xué)生閱讀方法，有計劃地訓(xùn)練學(xué)生，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的理解概括能力。3、隨著年級的升高，寫作分值越來越大，寫作的水平較全面的反映著一個學(xué)生語文基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)，是否具備較高的語言寫作能力。平時的訓(xùn)練中教師要多進(jìn)行寫作方面的專項(xiàng)訓(xùn)練，如審題訓(xùn)練、敘事訓(xùn)練、寫景訓(xùn)練等，可一題多練、多寫、多改。本次測試，基本反映出了學(xué)生的平時學(xué)習(xí)情況，達(dá)到了期中質(zhì)量測試的目的，也反映出了一些教學(xué)中的不足，在今后的教學(xué)工作中，教師應(yīng)該抓住不足點(diǎn)，完善教學(xué)，提高教學(xué)成效。一、試題特點(diǎn)：展開試卷，給人以清晰明了的印象。從音、詞、句閱讀的訓(xùn)練到平時的語言積累，考核了學(xué)生語文基本功是否扎實(shí)，是否會靈活的運(yùn)用，還有學(xué)生的閱讀和寫作能力，對學(xué)生的考查非常全面。從檢測采用的試題我們不難看出其命題宗旨及特點(diǎn)：其命題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，著力拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打開課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的渠道，特別重視檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的程度和課內(nèi)外進(jìn)行閱讀能力。對教師的教學(xué)提出建議應(yīng)該是十分明確的：不要只教一本書(課本)，還應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，要培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。試卷有一些開放性的試題，也有答案多元的試題，旨在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。試題具有人文性、趣味性和靈活性；同時還具有重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識和基本技能）、重能力（寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力）、重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題）之特點(diǎn)。二、卷面分析從我班學(xué)生答題情況看來，至少有以下幾點(diǎn)值得我欣慰和自豪。因?yàn)樗J(rèn)可了我的勞動，充分展現(xiàn)了辛勤勞動的成果：1．學(xué)生已能夠比較熟練的運(yùn)用鋼筆來寫字，而且卷面整潔，涂抹痕跡比以往少了很多?？梢姾⒆觽兒苤匾暺谀┛荚?，態(tài)度認(rèn)真。2．拼音填詞語這道題大部分同學(xué)答得既正確又工整。這反映了我在平時的教學(xué)中，注重分析教學(xué)的同時，也沒有放松對生字詞的指導(dǎo)和訓(xùn)練，勤抓勤聽寫，保證學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地完成語文學(xué)科的每一步學(xué)習(xí)。3．閱讀理解部分，分課內(nèi)課外兩部分，總體情況還好，和以往比較有很大轉(zhuǎn)機(jī)。三、存在的問題1、第一大題幾個小題有個別學(xué)生做的欠準(zhǔn)確，一是由于沒有認(rèn)真思考，二是由于熟練程度欠佳，說明平時練的力度不大，在今后的教學(xué)中應(yīng)該有針對性的對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。2、學(xué)生的閱讀能力有待提高。語文學(xué)科具有工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn)，不論從語文學(xué)科的工具性還是人文性上看，培養(yǎng)能感悟、會理解、有思想、善交流的人是語文學(xué)科的主要任務(wù)，而語文學(xué)科這一重要任務(wù)得以完成的好壞的標(biāo)志之一就是語文閱讀能力的高低，試卷中閱讀部分短文，學(xué)生表現(xiàn)出的理解、感悟、積累體驗(yàn)?zāi)芰Χ加幸欢ǖ牟罹唷?、要注重對學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。如字跡工整、認(rèn)真。在考試中，很多的錯題者都是因?yàn)闆]有審清題的要求、沒有認(rèn)真聽老師讀題。造成這一現(xiàn)象的主要原因是在語文教學(xué)中忽視了語文學(xué)科人文性的基本特點(diǎn)。四、改進(jìn)措施1、要繼續(xù)重視識字和積累。2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的完成每一件事的習(xí)慣。五、具體方法1、我們在平時的教學(xué)中，注重理解能力的培養(yǎng)，以及應(yīng)試能力的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生自覺積累閱讀教學(xué)常用的語言，學(xué)會用規(guī)范的又極富于個性書面語言來敘述，相信經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我們的學(xué)生一定會有更大的進(jìn)步，也會形成較大的潛能。2、閱讀部分最大的問題是，學(xué)生不能細(xì)心的閱讀，抓不住作者的寫作意圖，理解句子表述效果不理想。我感覺只要肯花大量的時間來指導(dǎo)學(xué)生，課外閱讀難的問題就會不攻自破。改進(jìn)的辦法就是抓住課本內(nèi)的文章，以教材文本為例子，教給學(xué)生閱讀方法，有計劃地訓(xùn)練學(xué)生，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的理解概括能力。3、隨著年級的升高，寫作分值越來越大，寫作的水平較全面的反映著一個學(xué)生語文基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)，是否具備較高的語言寫作能力。平時的訓(xùn)練中我要多進(jìn)行寫作方面的專項(xiàng)訓(xùn)練，如審題訓(xùn)練、敘事訓(xùn)練、寫景訓(xùn)練等，可一題多練、多寫、多改。四年級語文試卷卷面分析一、成績分析及統(tǒng)計四年級共有學(xué)生305人，參考305人，年級總分26531，均分86.99，優(yōu)秀率39.93％，合格率100％，其中60分—69分有3人；70分—79分有25人；80分—89分有155人；90分—99分有122人?？傮w感覺本次測試四年級學(xué)生發(fā)揮正常,我們四年級組五位語文老師一致認(rèn)為學(xué)生考的比較好,這樣說的原因主要有以下幾點(diǎn):1、四年級學(xué)生參考305人，及格305人，合格率為100％2、在試卷難度較大的前提下，各班的優(yōu)秀率和平時的測試時的水平基本吻合。3、四年級的成績和其他年級相比有一定的差距，但綜合其他學(xué)校的成績衡量時，我們的成績還是比較理想的，特別是優(yōu)秀率比較突出。4、試卷中反映出的問題很集中，共性問題突出。（①看拼音寫詞并按音序排列所有的字；②閱讀中語段介紹會徽是按什么順序?qū)懙?，先寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么；③?xí)作中你在學(xué)習(xí)上是怎樣靠自己的努力取得進(jìn)步的？請選擇一件事寫出來，題目自定。學(xué)生審題不清，不能圍繞一件事來寫。④“佩帶”這個詞有爭議。）二、取得成績的原因：1、認(rèn)真鉆研教材。教研組學(xué)習(xí)、教研的氛圍濃厚。為上好一堂高質(zhì)量的語文課提供了保障。2、經(jīng)常交流自己的教學(xué)方法。各位老師彼此學(xué)習(xí)、交流、借鑒，不斷更新自己的教學(xué)方法，力爭使自己的課堂讓每一個孩子都喜歡。3、關(guān)注課堂，向40分鐘要質(zhì)量。課堂教學(xué)比較扎實(shí)、有效。4、注重教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。5、重視語文知識的積累與拓展。各班都設(shè)有積累本和札記本，而且使用的效果良好。6、關(guān)注學(xué)困生。每位教師都有一個信念“一個都不能少”上課時多關(guān)注學(xué)困生，課下做到認(rèn)真的輔導(dǎo)。雙管齊下做好學(xué)困生的教學(xué)工作。三、今后努力的方向：1、繼續(xù)深挖教材，適當(dāng)關(guān)注教學(xué)參考書。（閱讀題）2、教學(xué)中要緊摳知識點(diǎn)，關(guān)鍵是讓學(xué)生形成能力。（學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，不認(rèn)真不文章，個別學(xué)生不會分析。）3、關(guān)注學(xué)生的書寫，加大書寫指導(dǎo)力度。4、關(guān)注學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)，既保證課內(nèi)閱讀，又要兼顧課外閱讀，不斷增加學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的知識面。（第三學(xué)段課外閱讀總量不少于100萬字。）5、加大口語交際課、語文大課堂這兩類課的教學(xué)力度，扎實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（激發(fā)興趣，提高能力的有效途徑。）6、繼續(xù)做好習(xí)作課的教學(xué)。重點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生習(xí)作習(xí)慣的培養(yǎng)。（錯別字、標(biāo)點(diǎn)、詞句運(yùn)用、審題、速度）結(jié)語：戒驕戒躁，繼續(xù)努力！第二篇：四年級(1)班語文卷面分析1600字2011——2012學(xué)年第一學(xué)期市級教學(xué)質(zhì)量檢測永紅小學(xué)四（1）班語文卷面分析一年一度的期末統(tǒng)考結(jié)束了，為了以后更好地開展教學(xué)，現(xiàn)將這次考試的得失總結(jié)如下：一、整體情況分析：這次期末試卷分為字詞闖關(guān)、句子積累、快樂閱讀和寫作芳草地四部分。試卷從生字、詞句積累，到閱讀理解、作文，整體考察了學(xué)生的語文綜合能力，把握較全面，能比較客觀的反映學(xué)生掌握知識的能力。從考試成績來看，我班30名學(xué)生全部參加了本次考試，80分以上13人，及格25人，及格率83.33%，平均分73.47分。二、卷面分析從我班學(xué)生答題情況看來，至少有以幾方面的收獲：（1）學(xué)生已能夠比較熟練的運(yùn)用鋼筆來寫字，而且卷面整潔，涂抹痕跡比以往少了很多?？梢姾⒆觽兒苤匾暺谀┛荚嚕瑧B(tài)度認(rèn)真。這也和老師們平時對書寫的嚴(yán)格要求是分不開的。（2）第一大題字詞闖關(guān)和第二大題句子積累考察的是基礎(chǔ)知識的積累，這兩部分大多數(shù)學(xué)生答得既正確又工整。這反映了班級中大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的扎實(shí)，教師在平時的教學(xué)中，注重思想內(nèi)容的同時，也沒有放松對生字詞的指導(dǎo)和訓(xùn)練，勤督促勤聽寫，能夠保證學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地完成語文的每一步學(xué)習(xí)。（3）第三大題快樂閱讀是課內(nèi)閱讀，總體情況還好，和以往，比較有很大轉(zhuǎn)機(jī)。從卷面上看，看出我們的老師和學(xué)生都非常重視閱讀，而且也很有成效。選擇字音無誤、理解和表述正確、恰當(dāng)?shù)脑嚲聿辉谏贁?shù)，約占總?cè)藬?shù)的80%。（4）第四大題寫作芳草地題目是《給---的一封信》，要求學(xué)生告訴對方成長過程中經(jīng)歷過的印象深刻的一件事。學(xué)生能正確審題，大多數(shù)學(xué)生書信格式正確，能較流暢的表達(dá)一件印象深刻的事，達(dá)到了四年級的習(xí)作要求。三、存在問題：1、第一大題第5小題把下列詞語補(bǔ)充完整，第二大題第1小題按要求寫句子，有個別學(xué)生答的不準(zhǔn)確，一是由于沒有認(rèn)真思考，二是由于熟練程度欠佳，說明平時練的力度不大，在今后的教學(xué)中應(yīng)該有針對性的對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。2、閱讀部分，問題較大的是5題，由于一部分學(xué)生概括能力和語言表達(dá)能力差，導(dǎo)致失分。3、作文時，部分學(xué)生表達(dá)無力，詞不達(dá)意，缺具體生動的東西，也有的過于瑣碎和拉雜，記事流水賬式。還有部分學(xué)生書寫質(zhì)量差，缺少高標(biāo)意識和嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教改建議通過閱卷和評卷，我對今后的教學(xué)有一些新的認(rèn)識：1、充分認(rèn)識寫字教學(xué)的重要性，認(rèn)識到寫字教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生心性的培養(yǎng)，關(guān)系到學(xué)生一生的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣是每一個語文教師的責(zé)任和使命。2、平時要加強(qiáng)寫字教學(xué)的研究，研究學(xué)生的習(xí)字心理，研究學(xué)生練習(xí)漢字的規(guī)律，研究寫字課的教學(xué)方法，研究寫字的評價方法。同時，還應(yīng)確保寫字課的時間不被占用。3、我們在平時的教學(xué)中，還應(yīng)注重理解能力的培養(yǎng)，以及應(yīng)試能力的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生自覺積累閱讀教學(xué)常用的語言，學(xué)會用規(guī)范的又極富于個性書面語言來敘述，相信經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我們的學(xué)生一定會有更大的進(jìn)步，也會形成較大的潛能。3、閱讀部分最大的問題是，學(xué)生不能細(xì)心的閱讀，抓不住作者的寫作意圖，理解句子表述效果不理想。如果我們平時肯花大量的時間來指導(dǎo)學(xué)生，課外閱讀難的問題就會不攻自破。改