品牌資料-教學(xué)課件

品牌資料ppt品牌資料ppt品牌資料ppt品牌知識(shí)THEBOSTONCONSULTINGGROUP北斗成功社區(qū)BeiDouWeb.com成功/勵(lì)志財(cái)經(jīng)/職場(chǎng)/創(chuàng)業(yè)/管理/理財(cái)/修身助您解決成長(zhǎng)中的問(wèn)題不知道您是否有這種感覺(jué):1.網(wǎng)絡(luò)上太多娛樂(lè)的內(nèi)容,互聯(lián)網(wǎng)和電腦對(duì)我的意義難道僅是娛樂(lè)嗎?這樣只會(huì)在享樂(lè)中沉迷下去,難以成長(zhǎng),我們需要更多的學(xué)習(xí)資料和教育資源!2.資料雖難得,但是整理更難,網(wǎng)上的教育資料大部份都很亂,不好的或不夠好的資料看了令人沮喪,令人失去信心,令人失去學(xué)習(xí)的興趣!能夠穩(wěn)定下載的地方太難找,要么連接無(wú)效,要么收費(fèi),要么內(nèi)部分享,要么需要配合各種高技術(shù)手段可能花了很多時(shí)間在找尋,最后還是一無(wú)所獲<如果是這樣,歡迎您來(lái)到北斗成功社區(qū),這里就是您找尋了很久的樂(lè)園》<<<資料全公開(kāi)、分類目錄清晰、收盡成功精品、穩(wěn)定下載操作簡(jiǎn)單〉》》〉還不快來(lái)看看?Successishere!微信是由騰訊公司推出的一款具有即時(shí)通訊功能的軟件，具有即時(shí)接收和發(fā)送語(yǔ)音、文字、圖片等信息的功能，還可以在朋友圈中分享自己的故事。高校學(xué)生作為走在時(shí)尚前端的新型人才，自然也成為了微型用戶的主體。而微信在為高校學(xué)生提供高效的信息傳播方式的同時(shí)，也在不知不覺(jué)的改變著高校學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)方式。高校學(xué)生的工作方式也因微信而變得有些不同了。筆者將針對(duì)微信與高校學(xué)生的關(guān)系，談一談在微信環(huán)境下高校學(xué)生的工作創(chuàng)新。1.微信與高校學(xué)生現(xiàn)如今，微信已經(jīng)成為了高校學(xué)生生活中不可或缺的一部分。似乎離開(kāi)了微信，學(xué)生的生活就不再完整。根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生與微信的關(guān)系主要呈現(xiàn)出以下幾個(gè)方面。1.1微信主力軍據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，大學(xué)生是使用微信最早、使用微信人數(shù)最多、使用頻率最高的人群。這主要是由微信的特性與大學(xué)生的生活方式造成的。微信作為即時(shí)通訊軟件，具有各種各樣新奇的文字圖片傳播方式，能夠給人提供快捷方便的交流體驗(yàn)。使用者還可以通過(guò)“搖一搖”、“漂流瓶”等方式去結(jié)識(shí)陌生人與附近的人，通過(guò)條件查找結(jié)識(shí)與自己興趣相近的人。如此眾多而又新穎實(shí)用的功能，自然成功的吸引到了大片的用戶。隨著現(xiàn)如今生活水平的提高，大多數(shù)大學(xué)生都擁有了屬于自己的智能機(jī)，而微信作為一個(gè)如此方便快捷的交流軟件，也成了大學(xué)生們的手機(jī)必備。又由于使用微信交流僅花費(fèi)上網(wǎng)流量產(chǎn)生的費(fèi)用，并不會(huì)產(chǎn)生額外的通信費(fèi)用，也成為大學(xué)生們選擇并使用微信的理由。同時(shí)微信提供的“朋友圈”功能，使得微信成為了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，這也極大的滿足了大學(xué)生們急切與人分享生活的虛榮心。綜上原因，大學(xué)生自然成為了微信用戶的主力軍。1.2熟人交際盡管微信提供了“搖一搖”、“漂流瓶”等結(jié)識(shí)陌生人的功能，但熟人交際依舊是大學(xué)生微信交往的主要部分。據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生的微信好友來(lái)源有84%的手機(jī)通訊錄和QQ上較為熟悉的好友，通過(guò)好友推薦的不太熟的好友占好友的15%，而完全不認(rèn)識(shí)的陌生人僅占好友的1%。同時(shí)，大多數(shù)大學(xué)生了解微信的方式是朋友推薦。1.3微信環(huán)境微信是一款完全免費(fèi)的軟件，用戶無(wú)需花去任何費(fèi)用便可以使用微信全部的功能。盡管微信不是第一個(gè)打出“免費(fèi)”旗號(hào)的手機(jī)即時(shí)通訊軟件，但由于其與QQ掛鉤，并真正的實(shí)現(xiàn)了完全的免費(fèi)。使得微信在與飛信等免費(fèi)通信軟件中的較量中取得了很大的優(yōu)勢(shì)。加之騰訊推出的一系列好玩有刺激的手機(jī)游戲也都需要微信賬號(hào)作為運(yùn)營(yíng)基礎(chǔ)，因此獲得了許多熱愛(ài)游戲的大學(xué)生們的喜愛(ài)。使微信在短時(shí)間內(nèi)擁有了數(shù)量巨大的用戶群，但用戶數(shù)量大便意味著管理較為困難，龐大的用戶群帶來(lái)的不僅僅是更多的好友，還充斥這許多詐騙信息與虛假消息。這些方面也影響了大學(xué)生們的用戶體驗(yàn)，甚至有些人在網(wǎng)上行騙，嚴(yán)重?cái)_亂了網(wǎng)絡(luò)治安。大學(xué)生作為年輕的一代，具有極強(qiáng)的包容性。微信作為一種新的信息傳播方式，很快便與電話、短信一起變?yōu)榱舜髮W(xué)生日常聯(lián)系的主要方式。并對(duì)日常的高校學(xué)生工作產(chǎn)生了影響。人們不再拘泥于發(fā)短信通知對(duì)方，而會(huì)說(shuō)加個(gè)好友吧，或者說(shuō)記得經(jīng)常關(guān)注微信公眾平臺(tái)等。通過(guò)這些方式去分享消息，公開(kāi)活動(dòng)內(nèi)容。既節(jié)省了通訊費(fèi)用，還能把通知的消息變得更加具體，更加精彩。比如可以通過(guò)在朋友圈發(fā)動(dòng)態(tài)的方式，將活動(dòng)的內(nèi)容用圖片和文字表達(dá)出來(lái)，這樣活動(dòng)的效果也就一目了然。使學(xué)生對(duì)活動(dòng)的了解更加生動(dòng)具體。2.微信與高校學(xué)生工作創(chuàng)新由上文可以看出微信作為一種即時(shí)的通訊方式已經(jīng)深入到大學(xué)生們的生活中，大學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中使用微信的頻率也呈不斷上漲的趨勢(shì)。傳統(tǒng)的學(xué)生工作似乎已不太適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。這便為利用微信開(kāi)展學(xué)生工作提供了可行性，結(jié)合調(diào)查結(jié)果與目前的形式，筆者提出了以下幾點(diǎn)高校學(xué)生工作的創(chuàng)新方式：2.1強(qiáng)化高校學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)高校學(xué)生工作的開(kāi)展依賴于學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)，一個(gè)學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)的優(yōu)劣直接決定了學(xué)生工作能否順利展開(kāi)并取得理想的效果。在微信環(huán)境下開(kāi)展學(xué)生工作，必須打造出一批綜合素質(zhì)較高的學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)。首先應(yīng)從學(xué)生團(tuán)隊(duì)的思想工作做起，通過(guò)思想教育打造出一批具有奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀學(xué)生工作者，不至于在微信的多流文化中迷失方向，被“拜金主義”、“利己主義”所污染。其次，要加強(qiáng)學(xué)生工作者的工作能力。在微信環(huán)境下，必須能夠熟練的使用各種軟件，及時(shí)了解最新信息，關(guān)注學(xué)生們的動(dòng)態(tài)。當(dāng)然，還應(yīng)該提高學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力，不至于與時(shí)代脫節(jié)。這樣才有利于了解學(xué)生，以便更好的開(kāi)展學(xué)生工作。2.2新型的工作方式高校學(xué)生工作者主要是要提高同學(xué)們的思想認(rèn)知、管理大學(xué)生活的基本事務(wù)以及為學(xué)生們以后的發(fā)展提供一些指導(dǎo)。而微信正好為開(kāi)展這些工作提供了一個(gè)大平臺(tái)。在提供思想指導(dǎo)，學(xué)生工作者可以從微信聊天、朋友圈中，了解到學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)。進(jìn)而通過(guò)聊天的方式與學(xué)生們展開(kāi)溝通，解決學(xué)生們面臨的思想難題。也可以通過(guò)發(fā)動(dòng)態(tài)等方式傳播一些積極健康的文化內(nèi)容。在管理學(xué)生的日常事務(wù)上，則可以通過(guò)微信平臺(tái)發(fā)布一些校內(nèi)通知的相關(guān)消息，為同學(xué)們提供最新的資訊。還可以在微信展開(kāi)投票與問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生們需要什么。在對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的影響方面，則可以通過(guò)在朋友圈分享國(guó)內(nèi)最新的學(xué)術(shù)交流信息，提供一些高效的學(xué)習(xí)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。2.3創(chuàng)建微信公眾平臺(tái)在微信環(huán)境下，人們已經(jīng)可以隨時(shí)隨地與所有使用微信的人展開(kāi)交流，但同時(shí)也意味著學(xué)生工作者工作量的增大。每一個(gè)學(xué)生都變成獨(dú)立的接收個(gè)體，學(xué)生工作由點(diǎn)變成網(wǎng)，要解決這一問(wèn)題，必須建設(shè)校內(nèi)的公眾平臺(tái)。微信公眾平臺(tái)可以改變傳統(tǒng)的從學(xué)校到老師再到學(xué)生的信息傳遞方式，大大提高信息傳遞的效率。學(xué)生們可以在微信公眾平臺(tái)上直接了解到校方發(fā)布的最新消息，不至于因了解消息滯后影響自己的發(fā)展。2.4重視交流，及時(shí)反饋高校大學(xué)生作為學(xué)生工作的受眾，在高校學(xué)生工作中處于被動(dòng)地位。參與校園工作的積極性不高，進(jìn)而影響了校園活動(dòng)的開(kāi)展。在微信環(huán)境下，工作者與學(xué)生可以得到更好的交流，學(xué)生的主觀能動(dòng)性增強(qiáng)。因此，學(xué)生工作者必須重視學(xué)生對(duì)學(xué)生工作的反饋信息。及時(shí)與學(xué)生展開(kāi)交流，為學(xué)生提供更好的管理。3.結(jié)語(yǔ)在微信環(huán)境下，所有的交流都變的容易起來(lái)。使用微信作為高校學(xué)生工作開(kāi)展的平臺(tái)，將會(huì)使學(xué)生工作變得更快捷、更高效、更有利于學(xué)生的發(fā)展與校園建設(shè)。因此，必須對(duì)高校學(xué)生工作展開(kāi)創(chuàng)新，這樣才能更好融入時(shí)代，發(fā)展自己，不至于與時(shí)代脫節(jié)。對(duì)于高校工作創(chuàng)新，我們還有很長(zhǎng)的路要走。[科]【蘇聯(lián)教育學(xué)家贊科夫提出了“使全班學(xué)生包括‘差生’都得到發(fā)展”的教學(xué)原則，認(rèn)為“在教學(xué)中除了要注意尖子學(xué)生外，還要關(guān)心中等學(xué)生，更要加強(qiáng)對(duì)差生的幫助和指導(dǎo)，需要花大力氣在他們的發(fā)展上下工夫，可通過(guò)培養(yǎng)差生的學(xué)習(xí)信心，克服他們學(xué)習(xí)上的自卑感來(lái)實(shí)現(xiàn).”我國(guó)古代大教育家孔子提出了“因材施教”思想，說(shuō)明了由于多方面因素，學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的，作為教育工作者首先應(yīng)正視這個(gè)問(wèn)題.那么在日常教學(xué)中，如何結(jié)合贊科夫理論和“因材施教”思想進(jìn)行差異教學(xué)昵？筆者通過(guò)對(duì)五六年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了差異教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)組的“單元復(fù)習(xí)”進(jìn)行了研究，并采用了“走班”式對(duì)原班級(jí)重新組合后進(jìn)行教學(xué)，力求達(dá)到差生不差、優(yōu)生更優(yōu)的目的，從中積累了一些經(jīng)驗(yàn).近期，五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在六年級(jí)分層教學(xué)研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行了新一輪的課堂教學(xué)嘗試，獲得了較好評(píng)價(jià).差異教學(xué)就是根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平及能力在發(fā)展相近的基礎(chǔ)上打破原有班級(jí)形式，進(jìn)行重新組合，然后由教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的分層備課、授課，并進(jìn)行多樣化的分層評(píng)價(jià)，使每個(gè)層次的學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行分層練習(xí)、共同發(fā)展，從而達(dá)到不同層次的提升的過(guò)程.這種走班式課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)區(qū)別在于：原來(lái)班級(jí)的學(xué)生差異較大，執(zhí)教者往往較難兼顧學(xué)生的知識(shí)水平和能力的差異，只好使用統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)，導(dǎo)致優(yōu)差生的分化越來(lái)越嚴(yán)重、優(yōu)生不優(yōu)、差生更差等后果越來(lái)越嚴(yán)重；而走班式差異教學(xué)模式則可以適當(dāng)減輕這種不利現(xiàn)象的進(jìn)一步加劇，有利于全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上充分發(fā)展.差異教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)，充分考慮學(xué)生實(shí)際水平而不僅僅是教材和大綱要求，由學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)作為起點(diǎn)，充分考慮最近發(fā)展區(qū)原理因材施教，由淺入深、分層遞進(jìn)，促使學(xué)生主動(dòng)探索，積極思考.使后進(jìn)生加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，使優(yōu)生能進(jìn)行拓展型的探究，進(jìn)行創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練.操作流程：1.學(xué)情調(diào)研在這種教學(xué)模式中，學(xué)情調(diào)研顯得尤其重要，只有充分、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能進(jìn)行合理分組，所以首先得在上課前充分掌握學(xué)情.調(diào)研方式通常是：（1）測(cè)試式.分為知識(shí)測(cè)試和能力檢測(cè)，有個(gè)別學(xué)生雖然書(shū)本知識(shí)能夠做對(duì)，卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，能力并未達(dá)到相應(yīng)的程度；而有些學(xué)生思維能力較強(qiáng)，但因貪玩或粗心等原因，成績(jī)并不一定高.這就需要對(duì)測(cè)試結(jié)果作出合理的分析.（2）課堂表現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)式.通過(guò)平時(shí)上課的表現(xiàn)，由課任老師作出適當(dāng)評(píng)價(jià)，但這種評(píng)價(jià)方式往往要依據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)判.2.合理分組目前，為了便于操作，通常把一個(gè)自然班分成A，B，C三個(gè)組.標(biāo)準(zhǔn)是：A組（優(yōu)秀組：成績(jī)優(yōu)異，思維敏捷活躍），B組（良或中等學(xué)生：成績(jī)優(yōu)良，習(xí)慣良好）、C組（后進(jìn)生組：成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)性）然后，把每三或兩個(gè)同級(jí)別的組，重新組合成新的班，即A班（優(yōu)生班）、B班（良班）、c班（后進(jìn)生班）.再進(jìn)行適當(dāng)微調(diào)，變成相對(duì)穩(wěn)定的新的“走讀班”―通常只有在一個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行單元復(fù)習(xí)時(shí)，才相互約定重新組班.3.教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)一節(jié)課的考慮安排，要進(jìn)行深入分析，弄清該課的地位、作用、類型及所承擔(dān)的素質(zhì)教育具體目標(biāo)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合布魯姆的“了解、理解、掌握、應(yīng)用、創(chuàng)新”的不同層次要求，確定具體教學(xué)目標(biāo)；在分析教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定該課的概念、解題上及質(zhì)量要求上的不同側(cè)重點(diǎn)；把解題置于一般數(shù)學(xué)思想方法的背景之下，把數(shù)學(xué)內(nèi)容融于再創(chuàng)造的過(guò)程之中，以較好地達(dá)到學(xué)生素質(zhì)的提高.4.教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)采用不同命題的試卷，對(duì)不同層次的學(xué)生提出了明確的不同要求.實(shí)踐效果：實(shí)施差異教學(xué)以來(lái)，學(xué)生作為最大的受益者，獲得了較大的發(fā)展.（1）促進(jìn)發(fā)展：由于人的個(gè)體差異，人的成長(zhǎng)模式具有不可復(fù)制性，沒(méi)有一種模式是最佳的、唯一的；同樣，差異教學(xué)的目的，也不是讓所有“新組合班”的學(xué)生經(jīng)過(guò)教學(xué)達(dá)到同一水平、形成同一個(gè)模式，更不是以“千人一面”為教學(xué)的目的，而是在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上盡量得到較大的發(fā)展.（2）各有所得.對(duì)C：班學(xué)生，重在基本知識(shí)領(lǐng)悟，重點(diǎn)在于關(guān)心和愛(ài)護(hù)，使他們成為差異教學(xué)的最大受益者；對(duì)A班更多的則是拓展訓(xùn)練、分類指導(dǎo)、能力形成，不斷拓展其思維空間，發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng).（3）成功體驗(yàn).分層是為了更有利于因材施教，以達(dá)到最佳教學(xué)效果.但最關(guān)鍵的，是讓學(xué)生在相同層次的情況下，放下精神包袱，輕松面對(duì)學(xué)習(xí).教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整學(xué)生層次，讓所有同學(xué)時(shí)時(shí)都處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，要鼓勵(lì)同一層次的學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)，不斷從低層次進(jìn)入高層次.不足：在我們的實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)這種每單元一走讀的方式，也存在一定的不足，一是操作上有一定的不便；同時(shí)，部分老師未能完全放下“種好自己責(zé)任田”的思想包袱，對(duì)這種“多做的事”有一定的惰性心理.我們的數(shù)學(xué)差異教學(xué)及研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索研究只能算才起步，在以后的研究中，我們將為了實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生和減輕同學(xué)過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)，努力探索更加優(yōu)化的方式.品牌知識(shí)THEBOSTONCONSULTINGGROUP北斗成功社區(qū)BeiDouWeb.com成功/勵(lì)志財(cái)經(jīng)/職場(chǎng)/創(chuàng)業(yè)/管理/理財(cái)/修身助您解決成長(zhǎng)中的問(wèn)題不知道您是否有這種感覺(jué):1.網(wǎng)絡(luò)上太多娛樂(lè)的內(nèi)容,互聯(lián)網(wǎng)和電腦對(duì)我的意義難道僅是娛樂(lè)嗎?這樣只會(huì)在享樂(lè)中沉迷下去,難以成長(zhǎng),我們需要更多的學(xué)習(xí)資料和教育資源!2.資料雖難得,但是整理更難,網(wǎng)上的教育資料大部份都很亂,不好的或不夠好的資料看了令人沮喪,令人失去信心,令人失去學(xué)習(xí)的興趣!能夠穩(wěn)定下載的地方太難找,要么連接無(wú)效,要么收費(fèi),要么內(nèi)部分享,要么需要配合各種高技術(shù)手段可能花了很多時(shí)間在找尋,最后還是一無(wú)所獲<如果是這樣,歡迎您來(lái)到北斗成功社區(qū),這里就是您找尋了很久的樂(lè)園》<<<資料全公開(kāi)、分類目錄清晰、收盡成功精品、穩(wěn)定下載操作簡(jiǎn)單〉》》〉還不快來(lái)看看?Successishere!議程品牌管理的基本要點(diǎn)服務(wù)性品牌的獨(dú)特原則品牌管理的關(guān)鍵因素問(wèn)題和討論個(gè)品牌就是一種承諾品牌元素制訂品牌承諾從而創(chuàng)造價(jià)值故事形象顧客價(jià)值品牌承諾聯(lián)想相關(guān)的差異化的體驗(yàn)致的企業(yè)價(jià)值產(chǎn)品服務(wù)品牌定位的基本原則個(gè)品牌是客戶對(duì)公司的產(chǎn)品或服務(wù)的主要理解作出的承諾、表現(xiàn)的價(jià)值、提供的好處對(duì)這些承諾和好處的主觀評(píng)估品牌定位”是影響客戶怎樣體驗(yàn)、感覺(jué)、反應(yīng)、評(píng)價(jià)該品牌并成為忠實(shí)客戶從而創(chuàng)造價(jià)值的一個(gè)過(guò)程BGG的品牌定位模式適用于產(chǎn)品與服務(wù)有效的品牌定位有三大要素:深入了解客戶、品牌定位及品牌價(jià)值驅(qū)動(dòng)因素和手段涉及戰(zhàn)略及其實(shí)施創(chuàng)造品牌價(jià)值的基本框架品牌戰(zhàn)略品牌驅(qū)動(dòng)手段般品牌資產(chǎn)品牌價(jià)值廣告促銷更高的價(jià)格品牌定位更大的規(guī)模捆綁定價(jià)品牌的延伸組合戰(zhàn)略忠誠(chéng)度產(chǎn)品組合高度交易服務(wù)提供任認(rèn)知度整體的經(jīng)驗(yàn)反饋品牌價(jià)值體現(xiàn)在利用品牌創(chuàng)造更高價(jià)格或更大規(guī)模的能力更