《小狗包弟》課文簡析課件

《小狗包弟》課文簡析《小狗包弟》課文簡析一、閱讀課文第1自然段，回答下面的問題：(一)梳理行文脈絡(luò)一、閱讀課文第1自然段，回答下面的問題：(二)解讀文本精要1.“藝術(shù)家常常用吃的東西款待它”，句中使用“款待”有何好處？請結(jié)合下文分析。提示：表現(xiàn)了藝術(shù)家對小狗的深厚感情，為下文寫小狗對藝術(shù)家的深情埋下了伏筆。(二)解讀文本精要2.認(rèn)識的人看見半死不活的他，“都掉開頭去”，這句話有何作用？提示：道出那個年代人情殆盡、親友疏遠(yuǎn)的現(xiàn)實，說明“文革”中人的心靈扭曲，或者人們懾于“造反派”的淫威，不敢救治藝術(shù)家，與下文即將出現(xiàn)的小狗形成對比。在那是非顛倒的歲月里，人的良知竟不如小狗。2.認(rèn)識的人看見半死不活的他，“都掉開頭去二、閱讀課文第2～5段，回答下面的問題：(一)梳理行文脈絡(luò)二、閱讀課文第2～5段，回答下面的問題：(二)解讀文本精要3.第2自然段，寫小狗有何可愛之處？這樣寫的作用是什么？提示：(1)日本種的黃毛小狗，干干凈凈，不停作揖，有一個瑞典舊主人，有一個外國名字“斯包弟”。

(2)聯(lián)系到前文藝術(shù)家獲罪的原因，這是為下文小狗包弟成為包袱埋下了伏筆。(二)解讀文本精要4.第3自然段，多次提到日本友人對包弟的關(guān)心有何作用？提示：多次提出日本友人對包弟的關(guān)心，屬于側(cè)面描寫。作用：烘托出包弟的惹人喜愛，說明包弟不但深受家人喜愛，連外國友人也不例外，為下文的不忍心讓它離開埋下了伏筆。4.第3自然段，多次提到日本友人對包弟的關(guān)三、閱讀課文第6～9段，回答下面的問題：(一)梳理行文脈絡(luò)(二)解讀文本精要5.第7自然段，文中“包弟變成了我們家的一個大‘包袱’”，“包袱”的意義是什么？提示：“包袱”比喻負(fù)擔(dān)，這里指包弟的命運給“我”和家人帶來的沉重的精神負(fù)擔(dān)，加上引號包含著對包弟命運的關(guān)切。三、閱讀課文第6～9段，回答下面的問題：(四、閱讀課文第10～13段，回答下面的問題：(一)梳理行文脈絡(luò)四、閱讀課文第10～13段，回答下面的問題：(二)解讀文本精要6.第10自然段，“我瞧不起自己，我不能原諒自己”的原因是什么？提示：為保全自己而犧牲了小狗。

7.第11自然段，作者描述周邊環(huán)境變化有何用意？提示：說明時光流逝，物是人非，但內(nèi)心的愧疚和自責(zé)非但沒有減少一分，反而與日俱增。睹物思人，睹物思狗，心中充滿無限傷悲。(二)解讀文本精要8.第13自然段，怎樣理解作者向小狗表示歉意的行為？提示：這不僅體現(xiàn)了作者的“誠實”，更重要的是展現(xiàn)了作者崇高的精神境界，表現(xiàn)了作家嚴(yán)于剖析自己的可貴精神。8.第13自然段，怎樣理解作者向小狗表示歉五、閱讀全文，回答下面的問題：(一)宏觀結(jié)構(gòu)把握五、閱讀全文，回答下面的問題：(二)整體綜合解讀9.作者反映“文化大革命”的現(xiàn)實，為什么要寫一條小狗？

提示：小狗包弟雖小，但也是一條生命，凡有血有肉的善良生命都應(yīng)擁有生存權(quán)，并免受侵害。這一觀念在今天已經(jīng)為大多數(shù)人所接受，而巴金寫作此文是在上世紀(jì)八十年代初，思想境界顯然高人一等，表現(xiàn)出先進(jìn)性、超前性。更重要的是，作者通過寫一條小狗的遭遇，反映出“文化大革命”時期任何生命都不能免受侵害的事實。(二)整體綜合解讀另外，作者寫小狗包弟也是為了表現(xiàn)自己的