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《小狗包弟》課文簡析《小狗包弟》課文簡析一、閱讀課文第1自然段,回答下面的問題:(一)梳理行文脈絡(luò)一、閱讀課文第1自然段,回答下面的問題:(二)解讀文本精要1.“藝術(shù)家常常用吃的東西款待它”,句中使用“款待”有何好處?請結(jié)合下文分析。提示:表現(xiàn)了藝術(shù)家對小狗的深厚感情,為下文寫小狗對藝術(shù)家的深情埋下了伏筆。(二)解讀文本精要2.認(rèn)識的人看見半死不活的他,“都掉開頭去”,這句話有何作用?提示:道出那個年代人情殆盡、親友疏遠(yuǎn)的現(xiàn)實,說明“文革”中人的心靈扭曲,或者人們懾于“造反派”的淫威,不敢救治藝術(shù)家,與下文即將出現(xiàn)的小狗形成對比。在那是非顛倒的歲月里,人的良知竟不如小狗。2.認(rèn)識的人看見半死不活的他,“都掉開頭去二、閱讀課文第2~5段,回答下面的問題:(一)梳理行文脈絡(luò)二、閱讀課文第2~5段,回答下面的問題:(二)解讀文本精要3.第2自然段,寫小狗有何可愛之處?這樣寫的作用是什么?提示:(1)日本種的黃毛小狗,干干凈凈,不停作揖,有一個瑞典舊主人,有一個外國名字“斯包弟”。
(2)聯(lián)系到前文藝術(shù)家獲罪的原因,這是為下文小狗包弟成為包袱埋下了伏筆。(二)解讀文本精要4.第3自然段,多次提到日本友人對包弟的關(guān)心有何作用?提示:多次提出日本友人對包弟的關(guān)心,屬于側(cè)面描寫。作用:烘托出包弟的惹人喜愛,說明包弟不但深受家人喜愛,連外國友人也不例外,為下文的不忍心讓它離開埋下了伏筆。4.第3自然段,多次提到日本友人對包弟的關(guān)三、閱讀課文第6~9段,回答下面的問題:(一)梳理行文脈絡(luò)(二)解讀文本精要5.第7自然段,文中“包弟變成了我們家的一個大‘包袱’”,“包袱”的意義是什么?提示:“包袱”比喻負(fù)擔(dān),這里指包弟的命運給“我”和家人帶來的沉重的精神負(fù)擔(dān),加上引號包含著對包弟命運的關(guān)切。三、閱讀課文第6~9段,回答下面的問題:(四、閱讀課文第10~13段,回答下面的問題:(一)梳理行文脈絡(luò)四、閱讀課文第10~13段,回答下面的問題:(二)解讀文本精要6.第10自然段,“我瞧不起自己,我不能原諒自己”的原因是什么?提示:為保全自己而犧牲了小狗。
7.第11自然段,作者描述周邊環(huán)境變化有何用意?提示:說明時光流逝,物是人非,但內(nèi)心的愧疚和自責(zé)非但沒有減少一分,反而與日俱增。睹物思人,睹物思狗,心中充滿無限傷悲。(二)解讀文本精要8.第13自然段,怎樣理解作者向小狗表示歉意的行為?提示:這不僅體現(xiàn)了作者的“誠實”,更重要的是展現(xiàn)了作者崇高的精神境界,表現(xiàn)了作家嚴(yán)于剖析自己的可貴精神。8.第13自然段,怎樣理解作者向小狗表示歉五、閱讀全文,回答下面的問題:(一)宏觀結(jié)構(gòu)把握五、閱讀全文,回答下面的問題:(二)整體綜合解讀9.作者反映“文化大革命”的現(xiàn)實,為什么要寫一條小狗?
提示:小狗包弟雖小,但也是一條生命,凡有血有肉的善良生命都應(yīng)擁有生存權(quán),并免受侵害。這一觀念在今天已經(jīng)為大多數(shù)人所接受,而巴金寫作此文是在上世紀(jì)八十年代初,思想境界顯然高人一等,表現(xiàn)出先進(jìn)性、超前性。更重要的是,作者通過寫一條小狗的遭遇,反映出“文化大革命”時期任何生命都不能免受侵害的事實。(二)整體綜合解讀另外,作者寫小狗包弟也是為了表現(xiàn)自己的
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