20XX年幼兒園小班期末班務(wù)總結(jié)優(yōu)質(zhì)

1/120XX年幼兒園小班期末班務(wù)總結(jié)優(yōu)質(zhì)總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？下面是我?guī)?lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園小班期末班務(wù)總結(jié)篇一對(duì)待3、4歲的幼兒教師除了具備耐心愛(ài)心外,還要真正了解孩子,知道他們的需求,對(duì)他們的表現(xiàn)要客觀分析,尤其是此階段的幼兒正處于從家庭轉(zhuǎn)向社會(huì)的一個(gè)特殊時(shí)期,都明顯的需要情感的呵護(hù),需要對(duì)成人的依戀;他們特別喜歡模仿。擬人化的心理特征明顯。在開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們采用游戲化的形式經(jīng)常與幼兒一起活動(dòng),滿足幼兒愛(ài)模仿的心理需求。幼兒在模仿中拉近了與教師之間的距離。

幼兒進(jìn)入陌生的生活環(huán)境,在與老師和同伴的日常相處中,逐漸熟悉,知道了如何表達(dá)自己的想法,如何與小伙伴一起玩玩具做游戲,幼兒初步養(yǎng)成了良好的禮貌習(xí)慣。在輕松愉快的環(huán)境中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐養(yǎng)成飯前洗手、飯后擦嘴與刷牙以及經(jīng)常喝水的習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按次序穿脫衣服,把它們放在固定的地方,逐步養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

我們還結(jié)合日常生活加強(qiáng)了幼兒的安全教育,培養(yǎng)了他們初步的自我保護(hù)能力。使幼兒在主動(dòng)參與的過(guò)程中逐漸獲得良好的發(fā)展。

開(kāi)展主題活動(dòng)及快樂(lè)發(fā)展課程,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)好奇心、提高了興趣和求知欲。

為了促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。每周我們都組織一次集體體育活動(dòng),教師綜合運(yùn)用多種體育形式,引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)。豐富幼兒體育游戲內(nèi)容,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

教師為幼兒營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的人際氛圍,為幼兒交往提供機(jī)會(huì)與條件。深入了解幼兒社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn),積極鼓勵(lì)、支持幼兒的交往活動(dòng),注意觀察幼兒的交往行為,并適時(shí)的給予具體的指導(dǎo)。在游戲中幼兒初步體驗(yàn)了基本的生活常規(guī)、游戲、學(xué)習(xí)規(guī)則與自己行為的關(guān)系,初步懂得遵守規(guī)則

圖書區(qū),為幼兒準(zhǔn)備適合年齡特點(diǎn)閱讀的圖書。引導(dǎo)幼兒對(duì)閱讀感興趣,知道從前向后一頁(yè)一頁(yè)的看,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書,不撕書的良好閱讀習(xí)慣。日常生活中,為幼兒創(chuàng)設(shè)平等、和諧、被肯定的氣氛,使幼兒有時(shí)間和對(duì)象表述自己感興趣的話題讓幼兒能夠當(dāng)眾大膽講話。

培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣,感知環(huán)境的變化,引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然,培養(yǎng)幼兒的好奇心與探究精神。通過(guò)豐富自然角材料,引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,愿意給植物澆水。結(jié)合季節(jié)變化在日?；顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒感知秋、冬季明顯特征。

本學(xué)期,我們激發(fā)了幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)的愿望。重點(diǎn)進(jìn)行了涂鴉剪紙的嘗試。藝術(shù)活動(dòng)中始終讓幼兒保持自由、輕松、活躍的氛圍,使幼兒初步養(yǎng)成了注意觀察和欣賞的習(xí)慣。

通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)與家長(zhǎng)、幼兒開(kāi)展互動(dòng)。及時(shí)將幼兒的表現(xiàn)相互反饋,得到家長(zhǎng)的理解支持,更好的做到家園教育的一致性。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),以培養(yǎng)習(xí)慣為主題,讓家長(zhǎng)了解幼兒在班里的一日生活,我們工作的重難點(diǎn)積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合作。一學(xué)期下來(lái),家長(zhǎng)對(duì)我們的工作做到了支持、