東方明珠樓盤銷售策劃教學(xué)課件

東方明珠樓盤銷售策劃。。。56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_東方明珠樓盤銷售策劃。。。東方明珠樓盤銷售策劃。。。56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_聯(lián)邦東方明珠項(xiàng)目策劃方案。。2團(tuán)隊(duì)名稱:Dem團(tuán)隊(duì)成員:周小甲,薛文杰,閆鵬飛,安朝飛制作時間:2011年11月02日聯(lián)邦東方明、活,由“芯”開始目錄★項(xiàng)目的背景★項(xiàng)目定位★項(xiàng)目環(huán)境分析★廣告設(shè)計(jì)★競爭對手分析★營銷策略★SW0T分析摘要：分層異步教學(xué)法可以改變目前課堂上存在的“一刀切”問題，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率。分層異步教學(xué)法的實(shí)施策略可以分為這幾個方面：隱性分層，提問分層，習(xí)題個性化和評價個性化。在實(shí)施分層異步教學(xué)法的時候教師要注意尊重學(xué)生的自尊心，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況要全面了解，提前設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)等問題。引文分層異步教學(xué)法是指把學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分層，然后教師根據(jù)分出的層次制定不同的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)目標(biāo)，力求讓每一個層次的學(xué)生都能有所收獲，都能在數(shù)學(xué)課上發(fā)揮自己的主觀能動性，從而提高數(shù)學(xué)的課堂效率。那么，分層異步教學(xué)法的實(shí)施背景是什么？具體的實(shí)施策略是什么？教師在實(shí)施分層異步教學(xué)法時又需要注意哪些問題呢？本文將一一論述。一、分層異步教學(xué)法的概念1.分層異步教學(xué)法的實(shí)施背景在教育改革的大環(huán)境下，各科教師都在積極探索適合本學(xué)科的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)是一門抽象學(xué)科，學(xué)生理解起來有一定難度。再加上學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同，思維能力的不同和對學(xué)習(xí)的認(rèn)識程度不同，導(dǎo)致了學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的不同層次。即部分學(xué)生喜歡抽象思考，喜歡探究問題，這部分學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂比較活躍，成績也比較優(yōu)秀。而有些學(xué)生善于形象思維，對數(shù)學(xué)這門課有點(diǎn)不感興趣，再加上考試成績的打擊，這部分學(xué)生在數(shù)學(xué)課上積極性不高。針對數(shù)學(xué)課堂的這種特殊情況，在教學(xué)“以學(xué)生為主體”的思想指導(dǎo)之下，分層異步教學(xué)顯得尤為重要。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同層次準(zhǔn)備不同的教學(xué)內(nèi)容，才能讓學(xué)生充分發(fā)揮潛能，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。2.分層異步教學(xué)法的概念分層異步教學(xué)法是指把學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分層，然后教師根據(jù)分出的層次制定不同的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)目標(biāo)，力求讓每一個層次的學(xué)生都能有所收獲，都能在數(shù)學(xué)課上發(fā)揮自己的主觀能動性，從而提高數(shù)學(xué)的課堂效率。通俗來講，就是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平把學(xué)生分為不同的小組，教學(xué)要對每個小組的情況了如指掌，然后給每個小組制定不同的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要和每個小組的學(xué)習(xí)水平相對應(yīng)，不能過高，也不能過低，讓每一個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)課上找到自己的價值，從而提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。二、分層異步教學(xué)法的實(shí)施策略1.隱性分層，教師做到心中有數(shù)根據(jù)教育部要求，要尊重學(xué)生的自尊心，不能將學(xué)生進(jìn)行考試成績的排名，而且要求考試成績不能以分?jǐn)?shù)的形式出現(xiàn)，要采用A、B、C等分類方式。所以教師采用分層異步教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行分類時，必須采取隱性分層的方法，也就是教師在自己心中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分類，但是不能讓學(xué)生知道，教師不能明顯表現(xiàn)出來已經(jīng)把學(xué)生進(jìn)行了分類。教師可以根據(jù)學(xué)生的平時測驗(yàn)成績或者通過平時上課時對學(xué)生的觀察，將學(xué)生分為3或者4類。然后上課內(nèi)容是相同的，但是學(xué)習(xí)能力目標(biāo)不同層次的學(xué)生要有區(qū)別。如學(xué)習(xí)三角形的面積時，三角形的面積公式底乘以高除以2等于面積。對于中層學(xué)生要達(dá)到熟練運(yùn)用三角形面積公式的目標(biāo)，對于學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生不僅要掌握面積公式還要知道面積公式的由來，即為什么這樣計(jì)算。對于層次較差的學(xué)生達(dá)到在求面積時會運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算就可以了。2.提問分層，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。有了濃厚的興趣，才能學(xué)習(xí)好知識，才能鍛煉思維能力。所以教師要充分利用這一點(diǎn)。在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在分層異步教學(xué)法中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)就是設(shè)計(jì)不同類型的提問。對于層次較高的學(xué)生問題偏重于擴(kuò)散思維，讓學(xué)生進(jìn)行探究，思考。對于學(xué)習(xí)水平一般的學(xué)生，提問的重點(diǎn)是對課堂知識點(diǎn)的掌握程度，對于學(xué)習(xí)水平較差的學(xué)生，提問的問題要相對簡單，容易回答。但是也要注意不能是特別簡單的問題，是讓他們通過簡單地思考能夠回答對的問題，這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又鼓勵了他們的學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生以成就感。如：學(xué)習(xí)長方形的面積計(jì)算時，有兩種方法，可以采用長乘以寬的方法，也可以采用兩個三角形面積相加的方法。對這個知識點(diǎn)進(jìn)行提問時，可以這樣設(shè)計(jì)，當(dāng)講解完長乘以寬這種方法后，向?qū)哟屋^好的學(xué)生提問探究性問題：還可以采用什么樣的方式進(jìn)行計(jì)算呢？答出兩個三角形面積相加的答案之后，向?qū)哟屋^差的學(xué)生提問：用兩個三角形面積相加怎樣計(jì)算，具體的計(jì)算公式是什么？這個問題看起來簡單，但是對于這些學(xué)生正好合適，既復(fù)習(xí)了以前的知識，讓知識掌握得更加牢固，又樹立了他們的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.練習(xí)題的個性化分層異步教學(xué)法講究的是教學(xué)方法要依據(jù)學(xué)生個體的差異而不同，那么相對應(yīng)的習(xí)題練習(xí)也要個性化，體現(xiàn)分層異步的思想。學(xué)生習(xí)題的設(shè)計(jì)要有難有易，而且要在最后設(shè)計(jì)素質(zhì)提升題和探究題。讓層次較高的學(xué)生思維得到鍛煉，向深度和廣度發(fā)展。讓其他層次學(xué)生熟練掌握課堂知識即可。如果給不同層次的學(xué)生實(shí)行不同的習(xí)題內(nèi)容，難免會傷害學(xué)生的自尊心，學(xué)生會認(rèn)為自己真的不行，是個差等生，教師已經(jīng)不同樣對待了。所以習(xí)題設(shè)計(jì)時層次不同的學(xué)生采用同樣的習(xí)題練習(xí)，前面80%的習(xí)題都是和課本知識點(diǎn)緊密相關(guān)的，是對課上所學(xué)知識的鞏固練習(xí)，在習(xí)題的最后設(shè)計(jì)有難度的、適合高層次學(xué)生的附加題，學(xué)生可以自行選擇做與不做，這樣就不會對學(xué)生造成心理傷害了。同樣的時間，層次較高的學(xué)生完成速度較快，這樣正好有時間完成附加練習(xí)，而層次較差學(xué)生完成速度相對較慢，做完前面的習(xí)題就可以了。這樣附加題的設(shè)計(jì)正好補(bǔ)了時間差，不浪費(fèi)優(yōu)等生的時間，也給差生充分的做題時間。4.個性評價，給學(xué)生自信贊揚(yáng)是學(xué)生進(jìn)步的最好方式。教師要多激勵學(xué)生，給學(xué)生以自信。如教師在批改作業(yè)時要采用不同的評價方式，不能只采用分?jǐn)?shù)這樣冷冰冰的方式，尤其是對于學(xué)習(xí)水平較差的學(xué)生，看到自己的成績自己都沒了信心。教師在批改作業(yè)時，要對成績較好的學(xué)生提出更高的要求，比如這是粗心，下次一定要注意等這樣的話語，讓學(xué)生不驕傲，認(rèn)識到自己的不足。對于水平較差的學(xué)生，要和他的上一次水平相比較，給出這樣的評語：這次作業(yè)中三角形面積公式運(yùn)用地特別好，繼續(xù)加油！讓學(xué)生知道他自己的進(jìn)步，同時也讓學(xué)生明白教師時刻在關(guān)注他，他的每一點(diǎn)進(jìn)步老師都看得到。通過這樣的評價，學(xué)生會增強(qiáng)自信心，更加努力地學(xué)習(xí)。三、實(shí)施分層異步教學(xué)法需要注意的地方實(shí)施分層異步教學(xué)法教師有幾個地方需要注意：一是充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。分層異步教學(xué)法是對不同水平的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。所以只有教師全面了解學(xué)生情況，才能正確地將學(xué)生進(jìn)行分類，才能達(dá)到分層異步所達(dá)到的教學(xué)效果。二是尊重學(xué)生的自尊心。實(shí)施分層異步教學(xué)法的重要一點(diǎn)就是教師一定要注意尊重學(xué)生的自尊心，不能讓學(xué)生感覺到自己被分類了，分到差生的類別了，這樣的心理不但不能達(dá)到教學(xué)目的，還會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是提前設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)施分層異步教學(xué)法教師一定要提前設(shè)計(jì)好課堂環(huán)節(jié)，不同層次的學(xué)生達(dá)到什么樣的目標(biāo)，不同層次的學(xué)生進(jìn)行什么樣類別的提問，也要提前設(shè)計(jì)好，這樣在上課時才能運(yùn)用自如。四是習(xí)題的練習(xí)要個性化。教師讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時不要圖省事，給學(xué)生發(fā)一張卷子就是練習(xí)了，一定要自己親自出題，結(jié)合學(xué)生掌握知識的程度給出恰當(dāng)?shù)鼐毩?xí)內(nèi)容。結(jié)語：分層異步教學(xué)法的實(shí)施是改變以往“一刀切”的教學(xué)模式，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于提高課堂效率的教學(xué)模式。教師在實(shí)施分層異步教學(xué)的時候，一定要注意考慮全面，尊重學(xué)生的自尊心，考慮到習(xí)題的多樣化，而且要認(rèn)真細(xì)致地準(zhǔn)備好課。這樣才能真正發(fā)揮分層異步教學(xué)法的作用，達(dá)到提高課堂效率的目的。學(xué)生們喜歡活動，但不喜歡上體育課?，F(xiàn)在的學(xué)生都非常好動，玩起來追追跑跑，不亦樂乎，但是一到體育課上，讓他們做規(guī)定的練習(xí)和任務(wù)就沒有了積極性。還有受高考的影響，其他各科教師布置的作業(yè)量非常大，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，使學(xué)生們也無法抽身于體育鍛煉之中，他們也理所當(dāng)然地認(rèn)為體育鍛煉就是浪費(fèi)時間，也就更談不上喜歡或者不喜歡了。那么，作為體育教師，我們該如何做呢？筆者認(rèn)為要想讓學(xué)生們喜歡上體育課，還得從以下幾個方面入手，才能逐步提高體育課堂的教學(xué)效率。一、重視體育鍛煉《新課程標(biāo)準(zhǔn)》曾經(jīng)指出：體育課要堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想。而健康并非機(jī)械的學(xué)習(xí)技術(shù)動作或超負(fù)荷的進(jìn)行運(yùn)動。良好的體能和健康的體魄只有通過持之以恒的鍛煉才能獲得，而健康科學(xué)的鍛煉方式對于高中生來說，最佳的獲得方式就是體育課。但是好多學(xué)生卻忙于學(xué)習(xí)，忽視體育鍛煉。其實(shí)通過體育鍛煉，可以開闊學(xué)生的視野，可以讓他們的思維更加敏捷，又可以在緊張的學(xué)習(xí)之余，身心得到放松。例如：在體育課時，我們要抓住學(xué)生們的心理，采取表揚(yáng)、鼓勵與科學(xué)運(yùn)動知識相結(jié)合的辦法，讓他們愿意去做運(yùn)動。班級里有幾位男生特別愛打籃球，但是他們在素質(zhì)訓(xùn)練時卻很懶散，我就跟他們說：“你們的籃球打得很好，但是你們的奔跑和反應(yīng)速度稍微有點(diǎn)慢，如果針對這個做些練習(xí)，那么你們的球技將會有長足的進(jìn)步?！比绱私逃?，他們對提高奔跑和反應(yīng)速度的素質(zhì)練習(xí)也就興趣濃厚了。在做素質(zhì)練習(xí)時，讓這些學(xué)生帶頭練，其他同學(xué)就會自然地投入到課堂鍛煉中。二、精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練在以前的體育課上，教師為了讓學(xué)生們能完成達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，就會把體育課上成身體素質(zhì)課，把學(xué)生們當(dāng)成專業(yè)的運(yùn)動員訓(xùn)練。比如為了考1000米，就要學(xué)生拼命的繞操場跑，跑了一圈又一圈，跑得學(xué)生們大汗淋漓，氣喘吁吁。一節(jié)課下來，學(xué)生們埋怨不已，樂趣全無，這樣又怎能讓他們喜歡上體育課呢？因此，要想讓學(xué)生們愛上體育課，我們必須適應(yīng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，把枯燥的運(yùn)動變得有趣，把單純的訓(xùn)練變得形式多樣，這樣才可以充分調(diào)動學(xué)生們的積極性。例如：單純的素質(zhì)練習(xí)非常枯燥，我們可以采用游戲、競賽以及變換環(huán)境、器械等方式進(jìn)行，這樣效果就會完全不同了。在1000米跑訓(xùn)練時，我給他們設(shè)置了游戲環(huán)節(jié)，讓他們每8個人一小組，模仿網(wǎng)絡(luò)游戲穿越火線的形式，在競技中完成1000米跑。雖然他們手上沒有拿著槍，但是給了他們一個情境，他們在跑的過程中，就顯得特別的興奮。還有一些男生，還故意制造一些小障礙，讓他們的1000米跑，變得更加有挑戰(zhàn)性。當(dāng)然在訓(xùn)練過程中，我們也要根據(jù)學(xué)生們本身身體素質(zhì)的情況，有針對性的提高或降低要求。在練習(xí)當(dāng)中，如果學(xué)生沒有很好的達(dá)到要求，他們就會對練習(xí)失去興趣。在此時，我們要有針對性的提高或降低要求，才能使所有學(xué)生都體會到成功的感覺，才能提高他們體育運(yùn)動的興趣。三、營造寬松氛圍學(xué)生們都有自我展現(xiàn)的渴望，他們希望得到老師與同學(xué)的肯定，但是如果課堂氣氛壓抑低沉，學(xué)生們就不愿意也不敢去表現(xiàn)自己。因此，我們要學(xué)會帶著微笑走入課堂，在課堂上要尊重學(xué)生，以學(xué)生為主。多創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生們互相探討、學(xué)習(xí)，這樣既可以鍛煉學(xué)生自我實(shí)踐、獨(dú)立思維的能力，又可以促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的交流。我們要創(chuàng)造一種松而不亂的課堂氛圍，讓學(xué)生真正感受到體育的快樂。例如：在一次體育課上，當(dāng)我讓學(xué)生們做熱身運(yùn)動時，有兩個女生卻一直在竊竊私語，我用眼神示意她們停止說話，兩個女生伸了伸舌頭，有些尷尬的舉起了手，我走過去笑著說：“怎么了，什么情況，身體不舒服嗎？”兩個女生點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“老師，我們是有點(diǎn)不舒服，好像不能做這些動作。”“恩，那你們先休息一會，如果覺得可以做，就盡量去完成，如果不可以，你們就不做?！痹诮酉聛淼挠?xùn)練中，她們雖然做得不多，但是卻一直在聽著動作要領(lǐng)。而其他學(xué)生們看著我對待她們的態(tài)度，他們也感受到了輕松和諧的課堂氛圍，不再緊張，在做運(yùn)動時，也變得靈活了許多。四、提高自身素質(zhì)作為教師，我們必須不斷的充實(shí)自己，才能教出好的學(xué)生，只有德才兼?zhèn)涞慕處煵拍苴A得學(xué)生的敬重和信任，學(xué)生才能樂意接受他的教育。首先，教師的儀表對學(xué)生的注意力、審美觀和學(xué)習(xí)興趣都有很大的幫助，對學(xué)生能起到潛移默化的作用。學(xué)生們還喜歡和崇拜運(yùn)動技術(shù)過硬、教法新穎靈活的教師。在一堂體育課中，如果教師表現(xiàn)出非凡的技術(shù)水準(zhǔn)，學(xué)生們必然會對他佩服無比，還可以從中體會到體育的魅力，更使學(xué)生對這項(xiàng)運(yùn)動充滿了向往。另外，體育教師還應(yīng)擁有良好的思想道德素質(zhì)和具備豐富的理論知識水平以及良好的溝通能力。要會用現(xiàn)代化的體育教學(xué)設(shè)備：電視、電影、廣播、網(wǎng)絡(luò)、圖片資料等，讓學(xué)生們對體育知識了解的渠道越來越多，我們還可以讓學(xué)生們在理論課上各抒己見，在實(shí)踐課上加以實(shí)踐總結(jié)，在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考的能力?？傊?，要想讓學(xué)生們喜歡上體育課，我們就要讓學(xué)生們重視體育鍛煉；作為教師要精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，吸引學(xué)生的注意力；要營造融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)；還要不斷的充實(shí)自己，提高自己的理論水平，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，充分了解學(xué)生，根據(jù)他們的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案，充分發(fā)揮他們的主體作用，提高課堂的教學(xué)效率。聯(lián)邦東方明珠項(xiàng)目策劃方案。。2團(tuán)隊(duì)名稱:Dem團(tuán)隊(duì)成員:周小甲,薛文杰,閆鵬飛,安朝飛制作時間:2011年11月02日聯(lián)邦東方明、活,由“芯”開始目錄★項(xiàng)目的背景★項(xiàng)目定位★項(xiàng)目環(huán)境分析★廣告設(shè)計(jì)★競爭對手分析★營銷策略★SW0T分析聯(lián)邦。東方明球——生活,由“慫”開始第一部分項(xiàng)目背景★開發(fā)商的簡介★項(xiàng)目的信息★項(xiàng)目的環(huán)境聯(lián)邦。東方明球——生活,由“慫”開始開發(fā)商的簡介1、公司發(fā)展?fàn)顩r公司名稱:聯(lián)邦偉業(yè)地產(chǎn)集團(tuán)成立時間:2000年它是一家成立不久的后發(fā)企業(yè),通過幾年的不懈的奮斗,公司現(xiàn)已發(fā)展成為一家具有強(qiáng)大的開發(fā)性和創(chuàng)造性能力的潛力公司,以其優(yōu)質(zhì)的服務(wù)在人們的心目中樹立了良好的形象。同時,公司憑借其強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的科學(xué)設(shè)備,配之以成熟的企業(yè)管理體系,成就了一家集開發(fā)、建設(shè)、銷售、酒店、物業(yè)于一體的多元化地產(chǎn)開發(fā)企業(yè),特別是在房地產(chǎn)行業(yè),厚積薄發(fā),穩(wěn)健發(fā)展聯(lián)邦。東方明球——生活,由“慫”開始2、公司發(fā)展理念核心理念:做好每個細(xì)節(jié)自公司成立以來,聯(lián)邦偉業(yè)集團(tuán)有限公司的所有員工本著做好每個細(xì)節(jié)”的理念,以全員服務(wù)意識為核心,不斷