幼兒園美術(shù)教案美麗的背心反思

幼兒園美術(shù)教案美麗的背心反思

1、幼兒園美術(shù)礁美麗的背心思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用塑料袋制作背心的方法。

2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用廢舊圖書(shū)、彩紙、皺紋紙、舊紐扣等多種材

料進(jìn)行裝飾的能力。

3.增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集各種顏色背心形的塑料袋，以及舊圖書(shū)邊角料。

2.提供粘合材料、剪刀、小紐扣等多種材料。

3.號(hào)塑料袋做成的背心成品3個(gè)。

4.適合時(shí)裝表演的節(jié)奏明快的音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

老師身穿俘背心隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入教室。

師：小朋友，老師的背心漂亮嗎?

和你們身上的衣服一樣嗎?有什么不同?

你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢?

提醒幼兒選擇

2.引導(dǎo)觀察，討論制作方法。提醒幼兒選擇

出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看背心是用什么做的?(方便袋)怎么做

出來(lái)的?我們用袋子的那一面做裝飾好呢

上面的圖案和裝飾是用什么材料作出來(lái)的?(皺紋紙、彩紙、

紐扣等)

什么方法制做的?教師逐一和幼兒討論每一件小背心的裝飾

的重點(diǎn)，如花邊、蝴蝶結(jié)等。還有色彩的搭配。

總結(jié)：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開(kāi)，再?gòu)膱D書(shū)上把

自己喜歡的圖案剪下來(lái)，拼貼在背心上，也可以用皺紋紙做成蝴

蝶結(jié)、剪成花邊，或選一些好看的紐扣進(jìn)行裝飾，這樣一件漂亮

的背心就做好了。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：你們想不想設(shè)計(jì)一件美麗的小背心呢，老師給你們準(zhǔn)備

了皺紋紙、彩紙、廢舊圖書(shū)、固體膠、雙面膠等工具。你們先把

小背心剪好，再可以根據(jù)自己的需要選擇合適的材料給小背心裝

飾，在裝飾時(shí)要注意色彩的搭配，另外我們要注意剪下來(lái)的垃圾

不要亂丟，要扔進(jìn)垃圾桶里，讓我們一起來(lái)做一件屬于自己的美

麗背心吧。

鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作，出別具一格的畫(huà)面。

材料要恰當(dāng)，細(xì)心拼貼，粘貼要牢固。

4.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒做好后，立即穿在身上，互相欣賞。請(qǐng)個(gè)別的幼兒介紹

自己的小背心。

師：小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的背心真漂亮，我們來(lái)把自己設(shè)計(jì)的背心

表演給客人老師看好嗎?

讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。

活動(dòng)思：

孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都是積極的、主動(dòng)的、有效的參與。整

堂課下來(lái)孩子們的興趣濃厚，都專(zhuān)注于自己的工作，部分孩子設(shè)

計(jì)出來(lái)的背心非常漂亮，畫(huà)面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程

都得到了很好的掌控。

2、班美術(shù)礁美麗的背心

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用塑料袋制作背心的方法。

2.幼兒運(yùn)用廢舊圖書(shū)、舊掛歷、皺紋紙、舊紐扣等多種

材料進(jìn)行裝飾的能力。

3.增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.收集各種顏色背心形的塑料袋，以及舊圖書(shū)、舊掛歷等邊

角料。

2.提供粘合材料、剪刀、線團(tuán)、小紐扣、小絨球等多種材料。

3.號(hào)塑料袋做成的背心成品3～5個(gè)。

4.適合時(shí)裝表演的節(jié)奏明快的音樂(lè)帶一盒。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

老師身穿俘背心隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入教室。

師：小朋友，老師的背心漂亮嗎?它跟你們平常穿的衣服有

什么不同?你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢?

2.引導(dǎo)觀察，討論制作方法。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看背心是怎么做出來(lái)的?上面的圖案

和裝飾是用什么材料、什么方法制做的?(出示幾種不同圖案的背

心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法)

總結(jié)：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開(kāi)，再?gòu)膱D書(shū)上把

自己喜歡的圖案剪下來(lái)，拼貼在背心上，也可以用皺紋紙做成蝴

蝶結(jié)、剪成花邊，或選一些好看的紐扣、絨球進(jìn)行裝飾，這樣一

件漂亮的背心就做好了。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：把你最喜歡的動(dòng)物和圖案剪下來(lái)貼在背心上，可以貼對(duì)

稱(chēng)的，也可以貼不對(duì)稱(chēng)的。花邊一般比較有規(guī)律，顏色可以用同

色，可用多種色，也可以用單色或變換色，只要協(xié)調(diào)方就行了。

鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出別具一格的畫(huà)面。提醒幼兒選擇

材料要恰當(dāng)，細(xì)心拼貼，粘貼要牢固。

4.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的背心真漂亮，我們來(lái)穿上自己設(shè)計(jì)的背

心表演一下好嗎?

讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。

5.活動(dòng)延伸

在美術(shù)角放置舊掛歷、舊圖書(shū)等物，讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)掛歷衣

裙等。

3、班美術(shù)礁美麗的背心

美麗的背心

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用塑料袋制作背心的方法。

2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用廢舊圖書(shū)、舊掛歷、皺紋紙、舊紐扣等多種

材料進(jìn)行裝飾的能力。

3.增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.收集各種顏色背心形的塑料袋，以及舊圖書(shū)、舊掛歷等邊

角料。

2.提供粘合材料、剪刀、線團(tuán)、小紐扣、小絨球等多種材料。

3.號(hào)塑料袋做成的背心成品3～5個(gè)。

4.適合時(shí)裝表演的節(jié)奏明快的音樂(lè)帶一盒。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

背心隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入教室。

師：小朋友，老師的背心漂亮嗎?它跟你們平常穿的衣服有

什么不同?你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢?

2.引導(dǎo)觀察，討論制作方法。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看背心是怎么做出來(lái)的?上面的圖案

和裝飾是用什么材料、什么方法制做的?(出示幾種不同圖案的背

心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法)

總結(jié)：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開(kāi)，再?gòu)膱D書(shū)上把

自己喜歡的圖案剪下來(lái)，拼貼在背心上，也可以用皺紋紙做成蝴

蝶結(jié)、剪成花邊，或選一些好看的紐扣、絨球進(jìn)行裝飾，這樣一

件漂亮的背心就做好了。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：把你最喜歡的動(dòng)物和圖案剪下來(lái)貼在背心上，可以貼對(duì)

稱(chēng)的，也可以貼不對(duì)稱(chēng)的。花邊一般比較有規(guī)律，顏色可以用同

色，可用多種色，也可以用單色或變換色，只要協(xié)調(diào)方就行了。

鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出別具一格的畫(huà)面。提醒幼兒選擇

材料要恰當(dāng)，細(xì)心拼貼，粘貼要牢固。

4.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的背心真漂亮，我們來(lái)穿上自己設(shè)計(jì)的背

心表演一下好嗎?

讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。

5.活動(dòng)延伸

在美術(shù)角放置舊掛歷、舊圖書(shū)等物，讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)掛歷衣

裙等。

剪刀、線團(tuán)、小紐扣、小絨球等多種材料。

4、班美術(shù)礁說(shuō)課稿美麗的背心剪刀、線團(tuán)、小紐扣、小絨球等多種材料。

導(dǎo)讀：這是一次幼兒極為感興趣的服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)。開(kāi)始由教

師時(shí)裝表演引出主題，幼兒就對(duì)活動(dòng)充滿了興趣。雖然都是設(shè)計(jì)

服裝，但活動(dòng)中幼兒自由創(chuàng)作的空間很，設(shè)計(jì)出的服裝也十分的

美麗。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用塑料袋制作背心的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)和廢

物利用的意識(shí)。

2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用廢舊圖書(shū)、舊掛歷、皺紋紙、舊紐扣等多種

材料進(jìn)行裝飾的能力。

3.增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.收集各種顏色背心形的塑料袋，以及舊圖書(shū)、舊掛歷等邊

角料。

2.粘合材料、

3.號(hào)塑料袋做成的背心成品3～5個(gè)。

4.適合時(shí)裝表演的節(jié)奏明快的音樂(lè)帶一盒。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

老師身穿俘背心隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入教室。

師：小朋友，老師的背心漂亮嗎?它跟你們平常穿的衣服有

什么不同?你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢?

2一次性的袋子給人們帶來(lái)了很的方便，但這些物品隨便丟

棄又造成了環(huán)境的污染。今天我們就用這些紙袋變成一件件美麗

的背心。

3.引導(dǎo)觀察，討論制作方法。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看背心是怎么做出來(lái)的?上面的圖案

和裝飾是用什么材料、什么方法制做的?(出示幾種不同圖案的背

心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法)

總結(jié)：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開(kāi)，再?gòu)膱D書(shū)上把

自己喜歡的圖案剪下來(lái)，拼貼在背心上，也可以用皺紋紙做成蝴

蝶結(jié)、剪成花邊，或選一些好看的紐扣、絨球進(jìn)行裝飾，這樣一

件漂亮的背心就做好了。

4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：把你最喜歡的動(dòng)物和圖案剪下來(lái)貼在背心上，可以貼對(duì)

稱(chēng)的，也可以貼不對(duì)稱(chēng)的。花邊一般比較有規(guī)律，顏色可以用同

色，可用多種色，也可以用單色或變換色，只要協(xié)調(diào)方就行了。

鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出別具一格的畫(huà)面。提醒幼兒選擇

材料要恰當(dāng)，細(xì)心拼貼，粘貼要牢固。

提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，

盡量避免垃圾的產(chǎn)生。

5.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的背心真漂亮，我們來(lái)穿上自己設(shè)計(jì)的背

心表演一下好嗎?

讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。

班美術(shù)活動(dòng)《美麗的背心》說(shuō)課稿

1、設(shè)計(jì)意圖：一次性的物品給人們帶來(lái)了極的便利，但這

些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。利用一次性物品來(lái)膽進(jìn)行

創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意

識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。班幼兒有了一定的想像力，

而且對(duì)漂亮的背心都非常感興趣。為此在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《美麗的

背心》中，讓幼兒通過(guò)觀察背心的形狀，能夠運(yùn)用已有的對(duì)稱(chēng)知

識(shí)，讓幼兒嘗試將紙袋變成背心，并進(jìn)行自主的裝飾，從而讓幼

兒在玩中學(xué)，在玩中感受變廢為寶的快樂(lè)?；顒?dòng)符合班幼兒的年

齡特點(diǎn)，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)

活動(dòng)的興趣，提升了幼兒觀察生活，創(chuàng)造生活的能力。通過(guò)這次

活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到廢物的再利用，以及在廢物制作中獲得成功

的喜悅，同時(shí)，也重視發(fā)展幼兒的審美能力和創(chuàng)精神。

《綱要》中指出，“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作

玩具和手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)”。本次美

術(shù)教學(xué)活動(dòng)就是利用了日常生活中隨處可見(jiàn)的紙袋，通過(guò)教師精

心設(shè)計(jì)和幼兒的再創(chuàng)造，使紙袋變成了一件件漂亮的背心。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活

動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況我將目標(biāo)定為

1.學(xué)習(xí)用塑料袋制作背心的方法。樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)和廢

物利用的意識(shí)。

2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用廢舊圖書(shū)、舊掛歷、皺紋紙、舊紐扣等多種

材料進(jìn)行裝飾的能力。

3.增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)用廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和

裝飾服裝。樹(shù)立廢物利用的意識(shí)

活動(dòng)的難點(diǎn)是：裝飾服裝設(shè)計(jì)與眾不同。

這是一次幼兒極為感興趣的服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)。開(kāi)始由教師時(shí)裝

表演引出主題，幼兒就對(duì)活動(dòng)充滿了興趣。雖然都是設(shè)計(jì)服裝，

但活動(dòng)中幼兒自由創(chuàng)作的空間很，設(shè)計(jì)出的服裝也十分的美麗。

活動(dòng)中有剪有畫(huà)有粘、有穿孔，有設(shè)計(jì)、有表演，忙得不亦樂(lè)乎，

十分的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓(xùn)練。作品可以穿在身

上，富有真實(shí)感，當(dāng)看到一堆“廢物”變成美麗的服裝時(shí)，幼兒體

會(huì)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了環(huán)境意識(shí)。在表演中，每個(gè)幼兒臉上

洋溢著開(kāi)心的笑，自信的笑，樹(shù)立了自信心和自我意識(shí)。

5、幼兒園美術(shù)美麗的掛飾礁

活動(dòng)目的：

1、欣賞掛飾精美的圖案，知道飾有裝飾、美化環(huán)境的作用。

2、學(xué)習(xí)用不同的材料制作掛飾，掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方法，鞏

固剪、貼、搓、壓等技能。

3、通過(guò)評(píng)價(jià)自己及同伴的作品，提高對(duì)美的感受力，體驗(yàn)

親手設(shè)計(jì)、制作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用各種材料制作的掛飾，如有布制的、木制的、竹制的、

玉石制的、編織的、石膏制的掛飾5-6件。

2、用來(lái)制作掛飾底板的材料，如小塊竹席、塑紙、泡沫板

等。

3、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線等。

4、夾子、剪刀、白乳膠、盤(pán)子、頭針、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師帶來(lái)了各種掛飾，你們看這些掛飾美嗎?美在哪里?

二、欣賞掛飾

1、這些掛飾是用什么材料制作的?(布制的、木制的、竹制的、

玉石制的、編織的、石膏制的。)

2、這些掛飾是什么形狀的?(扇形的、長(zhǎng)方形、菱形、不規(guī)則

形狀等。)

3、掛飾除了各種漂亮圖案外，還有什么?(掛線或飄的穗子

等。)

4、掛飾有什么用?

三、示范講解制作方法

1、教師示范講解制作步驟：

構(gòu)圖畫(huà)草圖剪下所需圖案拼貼。

2、教師示范以吹塑紙為底板，以蠟光紙為材料，用折疊、

拼貼的方法制作一件掛飾。

3、請(qǐng)幼兒當(dāng)掛飾設(shè)計(jì)師，按自己意愿選擇材料，設(shè)計(jì)自己

喜歡的掛飾。

四、幼兒分組制作

1、把幼兒分成四個(gè)制作組：

①在小塊竹席上用橡皮泥粘壓;②在塑泡墊上用吹塑紙粘

貼;③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼;④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。

2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒粘貼出有前后關(guān)系、

色彩豐富的圖案，協(xié)助能力差的幼兒完成作品。

五、展覽

將幼兒制作的掛飾布置在活動(dòng)室四周，請(qǐng)幼兒互相欣賞，說(shuō)

說(shuō)自己最喜歡哪一件掛飾，為什么。

活動(dòng)延伸：

1、用幼兒制作的掛飾裝飾“娃娃家”。

2、開(kāi)一個(gè)小型掛飾展，請(qǐng)其他班的幼兒前來(lái)參觀。

6、中班美術(shù)礁美麗的幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在塑模的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做蛋糕，練習(xí)制作并裝飾雙層蛋糕。

2、學(xué)會(huì)與同伴合作共同建構(gòu)，學(xué)會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先準(zhǔn)備好的量小樹(shù)、花、房子、塑模的用具

活動(dòng)過(guò)程：

1、提個(gè)建議：建造一座美麗的幼兒園。

2、討論：怎么建造?老師一邊聽(tīng)取意見(jiàn)，一邊給予建議，助

孩子合理布局。

3、膽表述自己的想法。

4、提出玩沙的要求：

(1)不把沙甩的到處都是。

(2)若沙甩到眼內(nèi)請(qǐng)閉上眼，不要用臟手揉。

(3)小組內(nèi)存在的問(wèn)題學(xué)會(huì)自己去解決。

5、幼兒表決心并做響應(yīng)動(dòng)作，預(yù)祝活動(dòng)成功。

6、幼兒活動(dòng)老師給予一定的助，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商解決自

己的問(wèn)題。

7、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)的情況，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)發(fā)言，評(píng)價(jià)幼兒的作品。

7、幼兒園季節(jié)礁礁美麗的冬天

一、主題名稱(chēng)：

幼兒園主題活動(dòng)《美麗的冬天》

二、主題選擇：

的原由提起冬天，多數(shù)人的感受是寒冷，刺骨的風(fēng)，一望無(wú)

邊的茫茫白雪，但對(duì)于孩們來(lái)說(shuō)就有所不同了，滑雪、堆雪人、

打雪仗，這些活動(dòng)樂(lè)此不疲。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《美麗的冬天》

這一主題活動(dòng)，讓孩子們充分的感受冬天的美麗與神秘，激發(fā)孩

子們對(duì)冬天的熱愛(ài)之情。

三、主題目標(biāo)：

1.使幼兒了解冬天，學(xué)會(huì)自我的保護(hù)方法。

2.學(xué)習(xí)用自我的感受，描述冬天的特征。

3.給孩子們講述有關(guān)雪的科普知識(shí)。

4.讓孩子們欣賞冬天的繪畫(huà)作品，并自己描繪心中的冬天。

5.教幼兒學(xué)會(huì)歌曲《我們滑雪多快樂(lè)》，并嘗試創(chuàng)編歌詞。

6.給孩子們講一些有關(guān)冬天的童話故事。

四、主題網(wǎng)絡(luò)圖

五、教學(xué)活動(dòng)方案

教育活動(dòng)

一：歌曲活動(dòng)《冬天的贊歌》

活動(dòng)目的：

1.感受曲調(diào)的高低，學(xué)會(huì)愉快的演唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，天眼歌唱的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.開(kāi)辦《我愛(ài)冬天》主題活動(dòng)，使孩子們了解冬天的特點(diǎn)。

2.有關(guān)歌曲的磁帶與圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)播放歌曲，激發(fā)興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意了，

順勢(shì)自然引出對(duì)話。

老師:這首歌好聽(tīng)嗎?

幼兒：好聽(tīng)老師：想不想學(xué)啊?

(二)整體感知歌曲提問(wèn)：你在歌曲中聽(tīng)都到了什么?

分段學(xué)習(xí)演唱歌曲1.老師清唱前半段。

2.出示相關(guān)圖片和播放曲調(diào)，引導(dǎo)孩子一句的有節(jié)奏的念出

歌詞。

3.通過(guò)提問(wèn)，讓孩子們唱出最喜歡的一句。

(三)整體學(xué)習(xí)歌曲1.老師先清唱后半段歌曲，提問(wèn):歌曲里都

唱了些什么?

出示圖片，并播放曲子，提示幼兒年初后半段歌詞，由于幼

兒記憶相要困難一些，老師要有語(yǔ)言和動(dòng)作上的暗示，以助幼兒

熟記。

2.用不同的方式演唱歌曲，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。如：老

師領(lǐng)唱幼兒跟唱;你一句，我一句，并伴有動(dòng)作。

(四)活動(dòng)延伸美麗的冬天到了，有活動(dòng)的延伸是為了在不一

樣的冬天中，每個(gè)孩子都有自己的收獲。

教育活動(dòng)

二：親身感受活動(dòng)《走進(jìn)冬天》

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)親自的參與，讓孩子們對(duì)冬天有更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.在切身感受中，教會(huì)孩子們冬天的一些自我保護(hù)小知識(shí)。

3.通過(guò)自我感知，體會(huì)冬天的別樣美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.開(kāi)展《不一樣的冬天》主題活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)冬天的興趣。

2.講解一些戶外安全知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引出活動(dòng)，激發(fā)興趣出示課件-引導(dǎo)談話，關(guān)于冬天的

圖片(雪人)老師：什么季節(jié)到了?

幼兒：冬天老師：你們是怎么知道的?

(二)帶領(lǐng)幼兒，感受冬天老師:你們喜歡冬天嗎?

幼兒：喜幌師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝?

帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子

們形容冬天。

(三)活動(dòng)延伸要求孩子們對(duì)春天和冬天進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其中

的差異美。并要求孩子們，對(duì)自己認(rèn)為最美的冬天進(jìn)行描述。通

過(guò)這些，可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，并進(jìn)一步

提高孩子們的語(yǔ)言表述能力。

教育活動(dòng)

三：動(dòng)手活動(dòng)《美麗的雪》

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)此活動(dòng)鍛煉孩子的動(dòng)手能力。

2.讓孩子知道有關(guān)雪的知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小鐵鏟、胡蘿卜等。

2.每個(gè)幼兒佩戴手套和圍巾。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)通過(guò)對(duì)話，引發(fā)興趣老師:你們喜歡雪嗎?

幼兒：喜歡。

老師：那我們出去堆雪人吧。

(二)開(kāi)始活動(dòng)將孩子們分成幾組，每組分配不同的任務(wù)，如，

雪人頭、身子等。分配工具等一些物品，并進(jìn)行關(guān)于雪的形成的

知識(shí)講解。在孩子們制作過(guò)程中用相機(jī)進(jìn)行記錄。

(三)指導(dǎo)完成老師在一旁積極的指導(dǎo)學(xué)生，完成各部分的制

作。同時(shí)對(duì)總體的組裝進(jìn)行協(xié)助，但各部分的形狀由幼兒自由制

作，不進(jìn)行限制。

(四)活動(dòng)拓展：

相信在這個(gè)活動(dòng)中通過(guò)幼兒的親自制作，一定對(duì)動(dòng)手能力有

所提高?；顒?dòng)中可以鼓勵(lì)幼兒，用雪去制作一些自己想象的事物，

增進(jìn)孩子們的想象力。同時(shí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)，并加強(qiáng)動(dòng)手能力，

激發(fā)孩子們對(duì)自然的熱愛(ài)。

教育活動(dòng)

四：繪畫(huà)活動(dòng)《我心目中的冬天》

活動(dòng)目的1.通過(guò)幼兒的手，畫(huà)出心中的冬天，增進(jìn)對(duì)冬天的

熱愛(ài)。

2.通過(guò)繪畫(huà)，豐富幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.花紙和各種顏色的彩色畫(huà)筆。

2.關(guān)于冬天的美景錄像和畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引出活動(dòng)，激發(fā)興趣首先，觀看準(zhǔn)備的錄像，自然引導(dǎo)

幼兒對(duì)冬天的想象。

通過(guò)話語(yǔ)自然引出活動(dòng)內(nèi)容。

老師:孩子們喜歡冬天嗎?

幼兒：喜歡。

老師：用你們手中的畫(huà)筆，畫(huà)出心中的冬天好嗎?

(二)開(kāi)始繪畫(huà)老師可以和幼兒一起繪畫(huà)，并走動(dòng)觀察孩子的

繪畫(huà)。

(三)講評(píng)階段在此階段，老師只針對(duì)每個(gè)幼兒作品的特點(diǎn)進(jìn)

行表?yè)P(yáng)，不對(duì)畫(huà)的整體進(jìn)行比較，不設(shè)名次。

(四)活動(dòng)延伸通過(guò)繪畫(huà)，每個(gè)人都描繪出了自己心中最美的

冬天。此時(shí)，老師可以讓幼兒們相互觀看畫(huà)作，并可以鼓勵(lì)互換

作品。這樣在互相的交流中，進(jìn)一步拓展想象力。同時(shí)交流的過(guò)

程中也是一個(gè)增進(jìn)友誼的過(guò)程，從小培養(yǎng)孩子友愛(ài)。

六、主題思路

闡述比起春天的生機(jī)勃勃，冬天有另外一種寧?kù)o的美。本主

題活動(dòng)，就是要通過(guò)聽(tīng)歌曲激發(fā)幼兒對(duì)冬天的想象，實(shí)際的親近

自然活動(dòng)增進(jìn)對(duì)冬天的感知與了解。冬天最有趣的事物就是雪了，

通過(guò)組織與雪有關(guān)的活動(dòng)，使幼兒了解一些冬天的防護(hù)小知識(shí)，

培養(yǎng)合作完成工作的能力，并增進(jìn)幼兒對(duì)冬天的熱愛(ài)。最后，通

過(guò)描繪心中的冬天，拓展孩子的想象力，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)冬

天的興趣。

8、幼兒園社會(huì)礁話說(shuō)清明節(jié)思

清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，所以我們通過(guò)“話說(shuō)清明節(jié)”這一

活動(dòng)讓幼兒了解一下清明節(jié)的習(xí)俗、來(lái)歷，來(lái)激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)

日的興趣。在清明節(jié)來(lái)臨之際，緬懷懷念先烈，并追念烈士的高

貴品質(zhì)，樹(shù)立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)建設(shè)祖國(guó)的理想。我

把這個(gè)社會(huì)活動(dòng)的目標(biāo)預(yù)設(shè)為：1、讓幼兒知道4月5日是清明

節(jié)，初步了解清明節(jié)的來(lái)歷。2、引導(dǎo)幼兒感受清明節(jié)的氣氛，

激發(fā)幼兒對(duì)民間節(jié)日的興趣;活動(dòng)通過(guò)談話、討論、觀看課件等手

段，使幼兒了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，充分感受春景的美好。首先用古詩(shī)《清

明》導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容，然后通過(guò)提問(wèn)與幼兒交流清明節(jié)的習(xí)俗。例

如做青團(tuán)、吃青團(tuán)、踏青、放風(fēng)箏等，而后老師又補(bǔ)充了蕩秋千、

打馬球、插柳等。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師講述清明節(jié)的由來(lái)。幼兒通過(guò)故事

初步了解介子推不圖富貴、不居功勞，晉文公執(zhí)政清明、百姓安

居樂(lè)業(yè)，因此，每逢清明節(jié)人們十分懷念介子推，舉行各種活動(dòng)

來(lái)紀(jì)念他，慢慢地清明節(jié)成為我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

接著我出示人民英雄紀(jì)念碑的課件，告訴幼兒，為了我們今

天的幸福生活，無(wú)數(shù)先烈獻(xiàn)出了自己的生命，為了讓后人永遠(yuǎn)記

住、永遠(yuǎn)懷念這些英雄，1949年3月30日在廣場(chǎng)樹(shù)立了《人

民英雄紀(jì)念碑》。孩子們通過(guò)觀看課件，感受現(xiàn)在的生活來(lái)之不

易，激發(fā)幼兒對(duì)烈士的敬仰之情。當(dāng)我蜜看老師帶孩子們掃墓的

視頻時(shí)，孩子們都起立，向英雄們默哀，表示懷念。

活動(dòng)的效果較好，也達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)?；顒?dòng)后我給家一個(gè)

任務(wù)，清明假期后交流自己在清明節(jié)的見(jiàn)聞和感受，作為這個(gè)活

動(dòng)的延伸。

9、小班美術(shù)礁礁美麗的耳朵

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能。

2、感受色彩美，會(huì)自由選擇自己喜歡的顏色，膽配色、涂

色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-圖片：花

2、涂色-花朵，涂色工具。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師結(jié)合圖片，自編故事，吸引幼兒興趣。

二、學(xué)習(xí)涂色?

1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒討論：還有一些花身上沒(méi)有漂亮的

顏色，怎么辦呢?

(請(qǐng)幼兒講述)

2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。

3、幼兒自由選顏色操作。

(1)注意涂色方向，衛(wèi)生。

(2)重點(diǎn)助能力弱的幼兒，提醒幼兒記住操作的要求。

三、教師同幼兒一起講評(píng)作品。

從配色和涂色方面講評(píng)。

10、小班美術(shù)礁礁美麗的花

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察紙條在空中舞動(dòng)的曲線。

2.喜歡用紙條做動(dòng)作，充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。

3.初步嘗試看圖譜舞動(dòng)紙條。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《新年到》《喜洋洋》音樂(lè)CD、PPT課件。

2.各色皺紋紙剪成的彩條若干。

3.黑板、筆。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)入場(chǎng)師幼隨《喜洋洋》音樂(lè)進(jìn)教室。

教師帶領(lǐng)幼兒在《喜洋洋》的音樂(lè)背景下模仿貼春聯(lián)、放鞭

炮等游戲。

(2)師：小朋友們，剛才我們聽(tīng)著這首歡快的音樂(lè)來(lái)到這里，

你的心情是怎么樣的?(高興)剛剛我們玩了什么游戲?聽(tīng)到這首音

樂(lè)你們能想到什么節(jié)日呢?(過(guò)年)

(3)過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì)玩什么?(幼兒自由想象)

(4)那你們知道過(guò)年的時(shí)候安老師會(huì)玩什么呢?出示教師手中

的彩條，你們猜一猜安老師會(huì)用這兩根彩條來(lái)玩什么呢?(跳舞)

(5)教師跳彩條舞，幼兒欣賞。

2.請(qǐng)幼兒嘗試舞動(dòng)彩條，教師助幼兒記錄彩條是怎樣跳舞的。

(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察到的說(shuō)出用彩條怎樣跳舞?(請(qǐng)幼兒學(xué)一

學(xué))怎樣讓彩條飄起來(lái)?

(2)鼓勵(lì)幼兒膽嘗試，探索讓紙條舞動(dòng)起來(lái)的方法。

(3)請(qǐng)幼兒表演自己的紙條是怎么跳舞的?教師助幼兒在黑板

上記錄彩條是怎么跳舞的?(弧線、蛇形線、旋轉(zhuǎn)線、圓形線)

(4)教師引導(dǎo)幼兒看著記錄的各種曲線，用自己的彩條表現(xiàn)。

3.播放《新年到》音樂(lè)CD，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由膽地表演。

(1)小朋友們，你們手中的彩條舞動(dòng)的太漂亮了，請(qǐng)你們和它

一起跳起來(lái)吧!

(2)播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒膽地跳舞。

4.師幼一起表演舞蹈《新年到》。

(1)播放PPT新年到：小朋友們，聽(tīng)，什么聲音?(新年的鐘聲)

(2)小朋友們新年到，讓我們一起跳起來(lái)唱起來(lái)吧!

(3)師幼一起跳彩條舞。

5.活動(dòng)延伸。

將彩條投放在表演區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由表演。

11、小班美術(shù)礁礁美麗的

活動(dòng)目標(biāo)?

1、學(xué)習(xí)用彈簧線表現(xiàn)小蜜蜂繞來(lái)繞去飛行的路線。

2、在故事情境中，借助音樂(lè)嘗試用手腕動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂飛

行的路線。

3、樂(lè)意用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小蜜蜂棒偶人手一個(gè)，油畫(huà)棒每組兩盒。

2、畫(huà)有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。

3、音樂(lè)《野蜂飛舞》。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師模仿蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音，引起幼兒的好奇并膽

猜測(cè)。

教師：嗡。猜猜看，誰(shuí)來(lái)了?

二、幼兒在故事情境中，扮演小蜜蜂隨音樂(lè)感受和表現(xiàn)彈簧

線。

1、教師講述《小蜜蜂》的故事，創(chuàng)設(shè)“野蜂飛舞”的情境。

2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂繞來(lái)繞去

飛行的樣子。

教師：花園里的花全都開(kāi)了，小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽(tīng)一聽(tīng)，

想一想，小蜜蜂在采花蜜的時(shí)候會(huì)怎么飛呢?

3、幼兒在小蜜蜂繞來(lái)繞去采蜂蜜的情境中，手持棒偶隨音

樂(lè)表演小蜜蜂飛行的樣子。

教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去的樣子。

三、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂(lè)背景下，嘗試用繪畫(huà)的方式

變現(xiàn)蜜蜂在飛行。

教師：我們把小蜜蜂們飛來(lái)飛去的樣子畫(huà)下來(lái)吧!

四、欣賞作品，感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。

教師：你的小蜜蜂在花叢中是怎么飛的呀?

五、舞蹈《蜜蜂做工》，感受蜜蜂在花園中采蜜的快樂(lè)。

教師：小蜜蜂飛呀飛呀，忙著采花蜜呢!真是一群勤勞的小蜜

蜂!

教師在活動(dòng)中通過(guò)故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境貫穿整個(gè)

過(guò)程，自然地融入音樂(lè)和身體動(dòng)作的元素，引導(dǎo)幼兒在游戲的情

景中多通道地感受、表現(xiàn)“繞來(lái)繞去”的線條。

12、中班美術(shù)花背心礁

礁一：《花背心》

活動(dòng)目標(biāo)

1、膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會(huì)很涼快。

2、膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心，體驗(yàn)自主合作裝扮的樂(lè)趣。

3、在說(shuō)說(shuō)、做做、秀秀中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心。

難點(diǎn)：初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。難點(diǎn)：微笑是與朋友相處的好

辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制背心半成品2人一件，皺紙、膠水、不干膠、勾線筆、

油畫(huà)棒等

活動(dòng)過(guò)程

(一)夏季的服飾(交流導(dǎo)入)

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?我們應(yīng)該穿什么衣服呢?為什么?

2、喜歡這件背心嗎?你們以前穿的背心什么樣的?

(二)做件花背心(操作體驗(yàn))

1、師示范操作(背心前面)，引導(dǎo)背心后面請(qǐng)朋友忙操作。

2、師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹：“你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心?！?/p>

3、引導(dǎo)背后的裝飾請(qǐng)朋友忙，體現(xiàn)合作性。

4、幼兒自主選擇材料操作(提供材料：水粉，水粉顏料，廢

紙團(tuán)等)。

(三)背心時(shí)裝秀(展示表現(xiàn))

1、師：“你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看?讓我們

來(lái)表演給客人老師看，來(lái)個(gè)服裝表演吧?！?/p>

2、播放音樂(lè)，幼兒自主走。

礁二：花背心

活動(dòng)目標(biāo)

1、用自己喜歡的顏料，嘗試在空白背心上手指點(diǎn)畫(huà)，手掌

印畫(huà)。

2、膽發(fā)揮想象，在空白背心上點(diǎn)畫(huà)出自己喜歡的圖形，圖

案。

3、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)相互助的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、水粉紙制成的背心若干，盛顏料的小盆子若干，濕毛巾

若干。

2、兩段風(fēng)格不同的音樂(lè)：《安妮的仙境》、《櫻桃小丸子》。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、做手指游戲，吸引幼兒聽(tīng)課興趣。

2、提出疑問(wèn)，激發(fā)幼兒想象

師：能干的小手除了可以拍拍手，舉起來(lái)，還可以做別的什

么事?(幼兒回答)

二、基本部分

1、引出花背心

師：能干的小手還可以做這么多的事情，看看(拿出花背心)，

你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒回答)

小結(jié)：原來(lái)能干的小手還可以畫(huà)畫(huà)。

2、展示示范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣

師：這里還有好多的花背心，你們喜歡哪件?為什么?(請(qǐng)幼兒

上前回答)老師最喜歡的是這件，它有圓點(diǎn)點(diǎn)，手掌印，好特別的

畫(huà)法。

3、教師示范花背心的畫(huà)法

師：(拿出沒(méi)有打扮的小背心)可是這件小背心還不夠漂亮，

我想把它打扮成漂亮的花背心?？纯矗沂窃鯓赢?huà)的。(教師示范

畫(huà)法，特別說(shuō)明在換顏色時(shí)，一定要把手指擦干凈)

小結(jié)：我的花背心真漂亮，給我鼓鼓掌吧。

12

礁三：《花背心》

活動(dòng)目標(biāo)

1、用自己喜歡的線條、圖案、顏色來(lái)裝扮背心。

2、培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、圖案、顏色裝飾背心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有漂亮色彩圖案的背心圖片。

2、沒(méi)裝飾的背心圖一張，裝飾好的背心圖多張。

3、一段節(jié)奏輕松的音樂(lè)，錄音機(jī)。

4、讓幼兒膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會(huì)很涼

快。

5、幼兒經(jīng)驗(yàn)：有關(guān)夏天的了解(找涼快等)，繪畫(huà)操作技能。

活動(dòng)過(guò)程

1、與幼兒交流

師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(夏天)你們說(shuō)說(shuō)，夏天我們會(huì)穿什么

衣服呢?”(裙子，短袖，背心等)為什么?”(穿上會(huì)很涼快)

2、請(qǐng)幼兒欣賞有漂亮色彩圖案的背心

師：對(duì)啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子、背心就會(huì)覺(jué)

得很涼快。瞧，老師給小朋友們帶來(lái)了好多的背心，你們喜歡這

些背心嗎?

3、師出示沒(méi)裝飾的背心圖，讓幼兒與圖片中的背心進(jìn)行對(duì)

比，說(shuō)出它們的不同之處，怎樣才能把這件背心變得和圖片中的

背心一樣漂亮?

4、出示教師裝飾好的條紋彩色背心圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么

裝飾的?都用了什么顏色?師再次示范操作。

5、師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹：“你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心。”

6、組織幼兒裝飾背心。

(1)把事先裝飾好的多張背心圖貼在黑板上供幼兒參考。

(2)師：老師這里有好多還沒(méi)來(lái)得及裝飾的背心，看看我們班

哪個(gè)小朋友的小手最能干?裝飾出來(lái)的背心最漂亮!開(kāi)始吧!(教師

分發(fā)作業(yè))

(3)幼兒操作，教師提供材料：畫(huà)筆、油畫(huà)棒。提醒幼兒完成

作品時(shí)注意畫(huà)面、桌面、衣服的潔凈，對(duì)保持清潔的小朋友進(jìn)行

獎(jiǎng)勵(lì)。

(教師要鼓勵(lì)幼兒膽的創(chuàng)作，畫(huà)各種款式的背心，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒

創(chuàng)作的作品不一樣時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)作的信心。)

7、作品展示

師：“你們裝飾的背心真漂亮，想不想給客人老師看看?(播放

音樂(lè)，幼兒自行走動(dòng)。)

活動(dòng)延伸：提供白色背心讓幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)出花背心。

12

13、中班美術(shù)礁“美麗的太陽(yáng)”礁設(shè)計(jì)

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

活動(dòng)背景：

“太陽(yáng)是綠色的?！辈粚?duì)，太陽(yáng)是的!”“太陽(yáng)是彩色的?！甭?tīng)著孩

子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題，我不禁被

孩子的話語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng)，每個(gè)孩子都知道，而說(shuō)起太陽(yáng)是

什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀

的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是啊!在孩子的

世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的。于是，在這些想法的督

促下，我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫(huà)活動(dòng)，和孩子貌同

探討太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢

說(shuō)，我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象，而不是千篇一

律。從活動(dòng)中助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中膽

想象和創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極想象，膽用畫(huà)筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽(yáng)。

2.學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫(huà)法，感受色彩美，提高膽運(yùn)用色彩

的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí)，欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的

美術(shù)作品。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.講故事，導(dǎo)入課題。

師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《太

陽(yáng)的顏色》。

附故事：小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道：“太陽(yáng)是什么顏

色”小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的。您瞧，太陽(yáng)照在

樹(shù)葉上，樹(shù)葉綠油油的?！毙“淄门苋?wèn)小蜜蜂，小蜜蜂說(shuō)：“太

陽(yáng)是的。您瞧，太陽(yáng)照在花朵上，花朵紅艷艷的。”小白兔跑去問(wèn)

小青蛙，小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的。您瞧，太陽(yáng)照在稻穗上，稻

穗黃燦燦的?！靶“淄孟耄盒▲B(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是

的，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)

的顏色的)那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢小白兔想啊想，這時(shí)天上

下起雨來(lái)了，不一會(huì)雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊出現(xiàn)了一道彩

虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽(yáng)的顏色，就跑去

問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、

綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色?！毙“淄谜f(shuō)。于是，彩虹阿姨

就說(shuō)：“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的?！毙“淄每旎?/p>

地說(shuō)：“我明白了!我明白了!”。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要通過(guò)多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜歡

聽(tīng)故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒

感受熟悉太陽(yáng)的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。

活動(dòng)中以擬人化的口吻來(lái)問(wèn)幼兒，小兔子說(shuō)：“他明白了，那你們

明白了么”此問(wèn)題的設(shè)置，既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶

著問(wèn)題去思考、去傾聽(tīng)，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。)

2.討論：讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受。

師：提問(wèn)，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎那你們想一

想太陽(yáng)到底是什么顏色的呢(幼兒自由回答。)

師：嗯!你們可真聰明。(哎呀，原來(lái)太陽(yáng)有這么多美麗的顏

色啊!)那請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?，如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢

幼：沒(méi)有太陽(yáng)，花、草、樹(shù)木，它們會(huì)都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我

們也會(huì)生病。

小結(jié)：嗯，你們說(shuō)的真好!如果沒(méi)有太陽(yáng)，不僅小花、小草、

樹(shù)木都會(huì)死，而且我們的身體也容易生病。原來(lái)太陽(yáng)對(duì)我們這個(gè)

家庭有這么的作用。那你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己心中最美麗的太陽(yáng)

啊

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間，使

他們敢說(shuō)、想說(shuō)，活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)，愿

意在集體面前膽的說(shuō)出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)

能力，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中，理解如果沒(méi)

有太陽(yáng)對(duì)我們有什么影響，加深幼兒的感官意識(shí)，為接下來(lái)的幼

兒繪畫(huà)作了鋪墊?！?/p>

3.教師講解，請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法。

師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，讓其他幼兒觀察討論畫(huà)法。

師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫(huà)太陽(yáng)，增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力

的認(rèn)識(shí)。

師：這兩個(gè)小朋友畫(huà)的都漂亮，那你們心中最美的太陽(yáng)是什

么樣子的呢

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)的畫(huà)

法，主要是讓幼兒上臺(tái)來(lái)示范畫(huà)太陽(yáng)。讓幼兒來(lái)當(dāng)老師，把機(jī)會(huì)

留給幼兒，給幼兒一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣幼兒的自信心和膽

量都得到了提高。教師簡(jiǎn)單的講解和幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法，孩子

們對(duì)畫(huà)太陽(yáng)已有了更深的認(rèn)識(shí);為接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)作了鋪墊?！?/p>

4.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

師：提示幼兒膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng)，越夸張、越擬人化

越好。

【評(píng)析：幼兒的繪畫(huà)水平能力是在不斷的練習(xí)過(guò)程中逐漸發(fā)

展起來(lái)的，教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒膽、勇

敢的表現(xiàn)自己的情感，和對(duì)美術(shù)的理解和想象?；顒?dòng)中放手讓幼

兒去畫(huà)，教師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者，助幼兒解決在繪畫(huà)中遇到的

一些問(wèn)題，及時(shí)給與助，提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力?！?/p>

5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相欣賞。

(1)展示作品互相欣賞。

師：可請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把畫(huà)展示給其他的幼兒看，互相說(shuō)一

說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。

(2)教師把幼兒畫(huà)好的作品拿到教室布置主題

墻。

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品、交流的機(jī)會(huì)，

即使有的幼兒還沒(méi)有完成。但在他們的繪畫(huà)過(guò)程中都付出了努力，

作為教師，應(yīng)當(dāng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫(huà)等方面存在的

個(gè)體差異，因人施教，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿足感、成

功感，從而不斷激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情?！?/p>

活動(dòng)思：

《綱要》中明確指出：“教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣，

充分體現(xiàn)兒童教育過(guò)程的主體原則?！被顒?dòng)以“故事”為線索，引導(dǎo)

幼兒膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)

中首先通過(guò)故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解

太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什

么顏色的這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言膽地表述為下一環(huán)

節(jié)打下伏筆。接下來(lái)，結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看，讓幼

兒感受色彩美，通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué)，

有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和

學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫(huà)作鋪

墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫(huà)。

從而助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中膽想象、

創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

14、我的幼兒園美術(shù)礁

我的幼兒園美術(shù)礁：我們的幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園

的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、

運(yùn)動(dòng)器具、周?chē)拔锏取?/p>

2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園

的布局。

3、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙(幼兒人手一份)

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美

的幼兒園畫(huà)下來(lái)，今天就畫(huà)“我們的幼兒園“好不好?

2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的幼兒園的布局

教師：你們?cè)趫@里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?

門(mén)窗在哪里，是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放

在什么地方?樹(shù)和花長(zhǎng)在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色

的?

3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。在紙上先畫(huà)樓房，

再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)一些，畫(huà)在主要位置上。如

果幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很

平穩(wěn);哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。

小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了，

我們要愛(ài)護(hù)幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

我的幼兒園美術(shù)礁：我愛(ài)我的幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意積極主動(dòng)地參與交談，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)幼兒

園的認(rèn)識(shí)。

2、膽想象，能創(chuàng)造設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的幼兒園。

3、感受美工活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)前觀察、了解幼兒園;準(zhǔn)備一些繪畫(huà)用品、積木等

活動(dòng)過(guò)程

一、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園。

帶領(lǐng)幼兒在幼兒散步，觀看幼兒園不同角度的樣子。然后坐

在幼兒園的操場(chǎng)上，圍成圈，引出話題。

師：“幼兒園漂亮嗎?哪里漂亮?你最喜歡那里?為什么?”

幼：“幼兒園像個(gè)美麗的城堡，有五彩繽紛的顏色”等等。

二、引導(dǎo)幼兒自由交談。

教師啟發(fā)幼兒。“幼兒園有什么特別的地方?有趣的地方?你

對(duì)幼兒園的環(huán)境滿意嗎?為什么?”教師允許幼兒自由交談，然后

請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友面前發(fā)表意見(jiàn)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，并請(qǐng)其他

幼兒膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和不同看法。

三、拓展談話范圍，引深談話內(nèi)容。

教師介紹幼兒園的過(guò)去?，F(xiàn)在的幼兒園與過(guò)去的幼兒園相比

已發(fā)生了很的變化。如果你是設(shè)計(jì)師，你想怎樣設(shè)計(jì)我們將來(lái)的

幼兒園?你怎樣把我們的幼兒園打扮得更美麗?你怎么使我們的

幼兒園有自己的特色，與眾不同呢?請(qǐng)幼兒和自己的小伙伴互相

交流談一談。

四、回教室，設(shè)計(jì)理想的幼兒園。教師和幼兒一起創(chuàng)作、繪

畫(huà)。不要局限幼兒的想象力，讓他們盡情的發(fā)揮。

五、活動(dòng)小結(jié)：教師把幼兒畫(huà)好的圖畫(huà)貼在黑板上，教師引

導(dǎo)幼兒一起欣賞作品，然后讓幼兒看一看說(shuō)一說(shuō)“你最喜歡哪一

幅畫(huà)，為什么?說(shuō)一說(shuō)哪一副畫(huà)的色彩搭配的最好，還有哪一副

畫(huà)的構(gòu)圖最豐滿?”

教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒通過(guò)同伴間互相的點(diǎn)評(píng)來(lái)進(jìn)一步了解

如何把畫(huà)畫(huà)好。

12

我的幼兒園美術(shù)礁：我設(shè)計(jì)的幼兒園

活動(dòng)目的

1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)，想象設(shè)計(jì)

幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意

識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、事先觀察過(guò)周?chē)姆课萁ㄖ?/p>

2、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。

3、圖畫(huà)紙、彩色筆、油畫(huà)棒、顏料、毛筆。

活動(dòng)流程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設(shè)計(jì)稿，今天請(qǐng)你們

做一次房屋設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子，你心目

中幼兒園的房子是怎樣的?(請(qǐng)幼兒先討論)

二、觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)

(出示房屋圖片)：這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖，看

看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門(mén)、窗怎樣?(方形、

圓形等)房子周?chē)惺裁?(花、草、樹(shù)、游泳池等)

三、交代要求，幼兒作畫(huà)

我們?cè)O(shè)計(jì)的房子要，想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓，房子的門(mén)、

窗、屋頂是什么形狀的，房子的周?chē)行┦裁矗O(shè)計(jì)的和我們

現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。

鼓勵(lì)幼兒膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導(dǎo)助他

們克服困難。

四、展示作品，交流評(píng)價(jià)

展示作品，互相欣賞，你覺(jué)得誰(shuí)設(shè)計(jì)的好?(可請(qǐng)個(gè)別幼兒介

紹)

活動(dòng)延伸：到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點(diǎn)事。

12

15、幼兒園美術(shù)彩色的雨礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣，積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)紙

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)

識(shí)。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、繪畫(huà)雨點(diǎn)。

1、啟發(fā)談話，引起興趣教師：、啟發(fā)談話，引起興趣教師：今天太陽(yáng)公公見(jiàn)到小朋友來(lái)

上幼兒園了，他很高興?？墒呛鋈灰魂囷L(fēng)把小云朵吹來(lái)了，慢慢

的的嘀答、嘀答嘀答下雨了，雨是從哪兒掉下來(lái)的?小朋友，你們見(jiàn)過(guò)

小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

小結(jié)：下雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

2、操作演示，引出內(nèi)容

(1)演示討論，共同參與

A、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨嘩!嘩!下了一場(chǎng)雨。幼兒試畫(huà)(強(qiáng)

調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

B、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)

點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)

(2)激發(fā)興趣，嘗試取名

A、演示用各種顏色的短線畫(huà)小雨點(diǎn)。雨越下越小，太陽(yáng)公

公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒

講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

B、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名：

七彩雨、美麗的雨等)

3、老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫(huà)的方法。

(二)、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn)。(雨中有

赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等)，能將最喜歡的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎?

(2)老師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。

(3)幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)

1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫(huà)的情況。

2)觀察幼兒能否畫(huà)出小基本相同的雨點(diǎn)。

3)能否添加自己喜歡的東西。

(三)、以?xún)焊璺椒ńY(jié)束活動(dòng)。

幼兒聽(tīng)老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。

(小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒

喝了更鮮艷。)

16、幼兒園美術(shù)我的面具礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)膽運(yùn)用多種材料制作和裝飾面具。

2、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽

地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

松緊帶、卡紙、水彩筆。透明膠、剪刀、等。

對(duì)“對(duì)稱(chēng)”有初步的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生制作興趣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的面具名稱(chēng)，顏色，

表情等。引導(dǎo)

欣賞教師制作的成奇具。這像什么?是用什么材料做的?

觀察教師為面具添畫(huà)夸張的五官和有趣的表情。

你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎?

二、觀看錄象，激發(fā)幼兒制作面具的欲望。

通過(guò)看錄象，讓幼兒了解許多民族部落在節(jié)日時(shí)會(huì)戴上各種

各樣、自己親手制作的面具來(lái)慶祝，重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)一步觀察各種

面具的不同特點(diǎn)。

三、幼兒制作、裝飾面具

教師提供多種材料供幼兒自由選擇制作，鼓勵(lì)其膽運(yùn)用和創(chuàng)

作，協(xié)助幼兒完成作品。

四、面具展示表演

在音樂(lè)的陪襯下，幼兒戴上各種各樣自己制作的面具進(jìn)行表

演，體驗(yàn)其成功的喜悅。

作品賞評(píng)。

1、向同伴介紹自己的面具。(用了哪些裝飾材料?什么地方用

了對(duì)稱(chēng)的方法?)

2、小結(jié)

我們用對(duì)稱(chēng)的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的

特別漂亮

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起欣賞。

17、幼兒園美術(shù)快樂(lè)的小魚(yú)礁

礁一：快樂(lè)的小魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫(huà)里找出小魚(yú)形象，并水添畫(huà)

小魚(yú)的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫(huà)。

3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫(huà)的樂(lè)趣，樂(lè)于表現(xiàn)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)紙、水彩筆，油畫(huà)棒等、輕音樂(lè)(小魚(yú)和水草)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入語(yǔ)。

今天，張老師想和小朋友一起玩一個(gè)畫(huà)畫(huà)的游戲，這個(gè)游戲

有點(diǎn)神奇。如果你想玩好這個(gè)游戲，一定要認(rèn)真看哦!

二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫(huà)的興趣。(放音樂(lè))

師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫(huà)了一條奇妙的線，這條線

在快樂(lè)的跳舞。你瞧!它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，看到仔細(xì)了，

它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳啊!轉(zhuǎn)呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡，

一直到滿滿的。

三、引導(dǎo)幼兒觀察整個(gè)畫(huà)面，提問(wèn)：

1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺(jué)怎么樣?

2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，你覺(jué)得它像什

么?

3、小結(jié)：剛才聽(tīng)了小朋友的想法都不錯(cuò)，其實(shí)啊!這條不規(guī)

則的線里面藏了許多的小魚(yú)，它正在和小朋友們玩則的線里面藏了許多的小魚(yú)，它正在和小朋友們玩捉捉迷迷藏藏的游

戲，你們剛才沒(méi)有找到吧!那現(xiàn)在羅老師告訴你啦，你能把藏在線

里面的小魚(yú)找到嗎?

四、老師和幼兒一起觀察會(huì)跳舞的線，找找小魚(yú)會(huì)藏在哪里。

師：誰(shuí)來(lái)找找看，找到就要讓魚(yú)兒現(xiàn)身，把它畫(huà)出來(lái)。

五、提供材料，讓幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。(放音樂(lè))

1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚(yú)捉迷藏的游戲嗎?那

記得要把找出來(lái)小魚(yú)添畫(huà)上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)完成作品，看誰(shuí)最后找到的小魚(yú)最多，

小魚(yú)最特別、畫(huà)面最豐富。

3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋?huà)泡泡、水草、石頭豐富畫(huà)面。

礁二：《快樂(lè)的魚(yú)》

活動(dòng)目標(biāo)：