英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)英語(yǔ)老師口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

第一篇：英語(yǔ)老師口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

英語(yǔ)老師口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

今年暑假，全市高、學(xué)校、學(xué)校英語(yǔ)老師共計(jì)４００多人在師范開(kāi)展了英語(yǔ)老師口語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)。這幾天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，來(lái)自西北師范高校的武和平教授作的《英語(yǔ)老師如何做討論》、《英語(yǔ)教學(xué)資源整合與利用》和《基于導(dǎo)學(xué)案的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》等報(bào)告給我們留下了深刻的印象，武教授的報(bào)告理論結(jié)合實(shí)際，以幽默、詼諧的語(yǔ)言讓我們這些一線的老師堅(jiān)決了走上從事討論這一條幸福的道路的信念；來(lái)自大連訓(xùn)練學(xué)院的于業(yè)宏教授作的《小初連接英語(yǔ)教學(xué)建議》的報(bào)告，給我們中學(xué)校的英語(yǔ)老師在教學(xué)方法方面賜予了高屋建瓴的指導(dǎo)。

來(lái)自大連訓(xùn)練學(xué)院學(xué)校訓(xùn)練老師訓(xùn)練中心的于業(yè)宏教授給我們做了“外研版《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）學(xué)校教材修訂解析”的專(zhuān)題講座，她作為學(xué)校英語(yǔ)低班級(jí)段教授的編者，對(duì)《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）特色，教材修訂指導(dǎo)思路，國(guó)家《英語(yǔ)課程課標(biāo)》修訂重點(diǎn)、主要內(nèi)容以及《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)３班級(jí)起）１－８冊(cè)的修訂版教材的主要變化等逐一做了分析和講解。

在新修訂版教材中，根據(jù)《英語(yǔ)新課標(biāo)》理念進(jìn)行編寫(xiě)，體現(xiàn)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的人文性和工具性相統(tǒng)一的原則；以“素養(yǎng)－題材－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)－可行”作為編寫(xiě)原則；以同學(xué)為中心，根據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和愛(ài)好特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)；適應(yīng)２１世紀(jì)對(duì)新人才的要求，具有前瞻性；從小到高，配套成龍，上下連接，具有連續(xù)性。

新修訂后的教材具有以下六大特色：依據(jù)《綱要》、《課標(biāo)》要求，開(kāi)展素養(yǎng)訓(xùn)練；一條龍有序連接；仔細(xì)遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律；充分遵循兒童學(xué)習(xí)規(guī)律；形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；系統(tǒng)供應(yīng)學(xué)習(xí)資源。

在《新課標(biāo)》中明確指出，“義務(wù)訓(xùn)練階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的意義在于使青少年‘更好地了解世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，傳播中國(guó)文化’，幫他們形成開(kāi)放、包涵的性格，進(jìn)展跨文化溝通的意識(shí)與力量”。修訂后的教材很好的貫徹了這個(gè)理念，突出對(duì)中國(guó)文化的介紹和弘揚(yáng)，豐富了以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的說(shuō)明，并將中國(guó)傳統(tǒng)文化元素融入到活動(dòng)中；更加注意中外文化的對(duì)比，更好地落實(shí)了《新課標(biāo)》中傳播中國(guó)文化，形成跨文化意識(shí)的理念。

《新課標(biāo)》中要求評(píng)價(jià)體系“要有利于促進(jìn)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的進(jìn)展”，“采納多元優(yōu)化的評(píng)價(jià)方式”，并以激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和自信念為主要目的。修訂后的教材優(yōu)化了評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)同學(xué)的綜合運(yùn)用力量，其中一大亮點(diǎn)就是增加了形成性評(píng)價(jià)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)更有層次性，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和自信念。

作為一線的英語(yǔ)老師，平日里忙于教學(xué)，真正靜下心來(lái)思索的時(shí)間真的很少，在日常教學(xué)中積累的只是教學(xué)閱歷，可能會(huì)流于盲目和漫無(wú)目的。對(duì)于在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，也只能憑借自己閱歷行事。這種黑暗中獨(dú)行的感覺(jué)，真的讓人感覺(jué)很無(wú)助。通過(guò)傾聽(tīng)這兩天的報(bào)告，讓我有一種醒悟，原來(lái)，我們可以這樣做。

下面，對(duì)于如何在學(xué)校高班級(jí)階段開(kāi)展詞匯教學(xué)說(shuō)一下我的感悟。

眾所周知，單詞是學(xué)習(xí)一切語(yǔ)言的基礎(chǔ)，只有學(xué)好了單詞，才能為學(xué)習(xí)句子打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能更好地理解課文。單詞的教學(xué)方法許多，可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。這里我要提出的方法，是被我們稱(chēng)之為“情境創(chuàng)設(shè)單詞教學(xué)法”。何謂“情境創(chuàng)設(shè)單詞教學(xué)法”，顧名思義，就是把單詞放入我們預(yù)先創(chuàng)設(shè)的肯定的情境中，可以是故事，可以是圖片，可以是我們身邊所發(fā)生的環(huán)境，適時(shí)地出示。這種教學(xué)方法和于教授所說(shuō)的“記單詞但不記‘單’詞，也不‘單’記詞”不謀而合。

在英語(yǔ)教學(xué)中采納創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行單詞教學(xué)，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行單詞教學(xué)能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

其次，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行單詞教學(xué)符合中學(xué)校生的心理進(jìn)展規(guī)律。

再次，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行單詞教學(xué)可以為下面的課文教學(xué)作好鋪墊。

創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行單詞教學(xué)的方法還有許多，比如語(yǔ)言描述法，引導(dǎo)想象法，猜想法等等。我們老師們可以在詳細(xì)的教學(xué)中，因人、因材、因時(shí)而異，細(xì)心創(chuàng)設(shè)最合適、最有效的單詞教學(xué)情境，讓我們的單詞教學(xué)不再是最讓人枯燥、最讓人厭煩的機(jī)械學(xué)習(xí)。

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201*年武漢市學(xué)校英語(yǔ)口語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)

三里學(xué)校

阮青枝

201*年7月18日至7月25日，我有幸參與了武漢市學(xué)校英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)班設(shè)在湖北高校校內(nèi)內(nèi)，7月18日上午，我們就準(zhǔn)時(shí)報(bào)到上課了，培訓(xùn)時(shí)間為八天。

在湖北高校的集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)里，我學(xué)到了許多，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，我認(rèn)為這次培訓(xùn)的確是我學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的過(guò)程，是一個(gè)站得更高、看得更遠(yuǎn)的一次體驗(yàn)；是一個(gè)接受新思想沖擊的過(guò)程；更是一個(gè)提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及力量的好機(jī)會(huì)。

這次培訓(xùn)，來(lái)自武漢市周邊的幾個(gè)區(qū)學(xué)校老師共有100人。開(kāi)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容特別豐富，有學(xué)校英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應(yīng)用；來(lái)自澳大利亞的linda老師的口語(yǔ)溝通；主要英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)語(yǔ)音差異；學(xué)校英語(yǔ)老師英語(yǔ)觀課與評(píng)課訓(xùn)練；學(xué)校英語(yǔ)老師英語(yǔ)語(yǔ)音正音訓(xùn)練；學(xué)校英語(yǔ)課堂管理與互動(dòng)；學(xué)校課堂如何精確?????有效地呈現(xiàn)新語(yǔ)；英語(yǔ)朗讀和演講中的語(yǔ)音技巧；學(xué)校英語(yǔ)老師說(shuō)課訓(xùn)練。在接受理論學(xué)問(wèn)升華的同時(shí)，linda老師還和我們一起做嬉戲，而且課程支配也特別緊湊。在這酷熱的天氣里，大家的學(xué)習(xí)熱忱都很高，都很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我的體會(huì)和收獲如下：

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提高教學(xué)效果

在這幾天的培訓(xùn)中，印象最深的是linda老師的口語(yǔ)溝通課，這是我教英語(yǔ)以來(lái)第一次和外國(guó)老師面對(duì)面的溝通，這時(shí)，我才覺(jué)得我的口語(yǔ)是那么的糟糕。linda老師流利的語(yǔ)音，繪聲繪色的形體表演讓我的心久久不能安靜。而且，她還和我們一起玩嬉戲，這時(shí)的我，似乎是又回到了童年，假如我以后能這樣教我的同學(xué)上課那該多好啊。我們聽(tīng)了許多知名老師的課程。第一天是湖北其次師范學(xué)院的鄭昭梅老師給我們講的《學(xué)校英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應(yīng)用》中，她特殊的講了shu嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和活潑的教學(xué)方式給我們留下了深刻的印象。培訓(xùn)是緊急的，時(shí)間短，內(nèi)容多，要求高?？墒莔shu細(xì)心設(shè)計(jì)的每一堂課，讓我們總能開(kāi)心的度過(guò)。在課堂上mshu在給我們糾音的同時(shí)融入了許多勵(lì)志的內(nèi)容，如：fewthingsareimpossible