睡眠與腦電活動(dòng)教學(xué)課件

睡眠與腦電活動(dòng)睡眠與腦電活動(dòng)睡眠與腦電活動(dòng)第六節(jié)覺醒、睡眠與腦電活動(dòng)wakefulnesssleepElectricactivityofthebrain腦電活動(dòng))腦電圖(electroencephalogram,EEG)自發(fā)腦活動(dòng):在無明顯感覺刺激情況下,大腦皮層經(jīng)常自發(fā)產(chǎn)生的節(jié)律性電位變化。腦電圖:應(yīng)用記錄電極在頭皮表面所記錄的自發(fā)腦電活動(dòng)。皮層電圖:在開顱情況下,應(yīng)用記錄電極在皮層表面所記錄的自發(fā)腦電活動(dòng)。中學(xué)是培育科技創(chuàng)新后備人才的基地，科技創(chuàng)新后備人才的培養(yǎng)要從娃娃抓起，早做規(guī)劃，早點(diǎn)下手。青少年就像早晨八九點(diǎn)的太陽，青少年人才的培養(yǎng)才是科學(xué)的未來。特別是高中生，他們的求知欲強(qiáng)，心理智能的發(fā)展接近于成熟，有較靈敏準(zhǔn)確抽象的思維，他們的創(chuàng)造性思維也在不斷增強(qiáng)。他們之中已有不少的人可以從事各種復(fù)雜的活動(dòng)，甚至具備了創(chuàng)新能力，總而言之，說高中生是成為科技創(chuàng)新人才的璞玉。想在高中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有以下幾方面的困難。第一，來自一些教師和家長的質(zhì)疑。高考對(duì)于人生是何其的重要，高考?jí)毫τ秩绱说拇螅咧猩睦镞€有時(shí)間參加什么科技創(chuàng)新活動(dòng)！就算參加了，又能參加多久，學(xué)業(yè)如此繁重，他們能堅(jiān)持得住嗎？這些老師和家長都認(rèn)為高考是高中的一切，學(xué)習(xí)是高中生的全部。甚至有些家長認(rèn)為，只要書讀的好，將來大學(xué)畢業(yè)自然會(huì)有創(chuàng)新能力，對(duì)于各種活動(dòng)嗤之以鼻。第二，一些學(xué)?；蛘呓處煂?duì)科技創(chuàng)新不夠重視?，F(xiàn)在有很多地方要求學(xué)校舉行科技創(chuàng)新活動(dòng)，教師強(qiáng)行安排學(xué)生去做，而學(xué)生胡亂應(yīng)付了事。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為資金欠缺而對(duì)培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才不聞不問。這其實(shí)是對(duì)培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的誤解和不重視導(dǎo)致的。第三，來自于學(xué)生本身。“創(chuàng)新”一詞對(duì)不少學(xué)生來講很大很遙遠(yuǎn)?，F(xiàn)在很多的中學(xué)生對(duì)自己能做到創(chuàng)新總是感覺困難重重?；蛘呖吹絺€(gè)別人做到了，會(huì)由衷的佩服，自認(rèn)為不是那塊料。而且有的學(xué)生自己有了與眾不同的想法，但是認(rèn)為沒有什么價(jià)值，根本沒有要去實(shí)踐意識(shí)，甚至從來沒有向任何人表達(dá)過他的這個(gè)思想。而有在實(shí)踐自己想法的時(shí)候，多次遇到困難就放棄了。半途而廢，這些“準(zhǔn)”人才泯然眾矣。對(duì)于以高考為重的教師和家長，應(yīng)該提醒他們兩點(diǎn)。第一，高考并不是人生的目標(biāo)，也不一定是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高考取得更高的分?jǐn)?shù)不是高中的唯一目標(biāo)。高考只是體現(xiàn)了高中三年的學(xué)習(xí)一次成績而已?，F(xiàn)在實(shí)行自主招生的大學(xué)是越來越多，更多的大學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)是越來越重視，而具有創(chuàng)新精神和良好的科學(xué)素養(yǎng)是綜合素質(zhì)的重要組成。第二，第二，要知道梅花香自苦寒來，克服更多的困難，將來的成就也就越大。學(xué)生在科技創(chuàng)新的同時(shí)，收獲的是不屈不饒、萬難不屈的頑強(qiáng)意志，是嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、求精的態(tài)度，是勇于挑戰(zhàn)、敢于質(zhì)疑的精神，這正是學(xué)生們一生享之不盡，用之不完的財(cái)富。對(duì)于那些不夠重視的科技創(chuàng)新培養(yǎng)的學(xué)校。則要讓其知道，中學(xué)階段的科技創(chuàng)新教育目的不是培養(yǎng)高級(jí)人才，而是要把科技創(chuàng)新所蘊(yùn)含的快樂傳遞出去，讓每一個(gè)學(xué)生從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴認(rèn)識(shí)科學(xué)，感受創(chuàng)新，科技創(chuàng)新培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)人才后備力量。對(duì)于那些不夠重視的科技創(chuàng)新培養(yǎng)的教師。要知道科技創(chuàng)新并不一定是要舉行科技活動(dòng)。科技創(chuàng)新并不一定要是對(duì)自然科學(xué)的研究?？萍紕?chuàng)新的培養(yǎng)是可以融入生活的，是可以隨時(shí)進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)，家長、學(xué)校和教師都是外因，真正重要的是學(xué)生本身，內(nèi)因才是主導(dǎo)作用。所以我們要注重對(duì)學(xué)生內(nèi)在的改造。想要讓學(xué)生將來能有自己創(chuàng)作，就要讓現(xiàn)在的他們具有創(chuàng)新精神、獨(dú)立自主思考和實(shí)踐的能力。幾乎每一個(gè)學(xué)生或多或少都會(huì)有他自己的與眾不同想法或者說創(chuàng)新點(diǎn)，但是為什么最后成為創(chuàng)新型人才的人卻是少的可憐呢？很大的原因就是失敗者沒有堅(jiān)持，虎頭蛇尾?；蛘呤撬麄兊南敕]有得到良好的引導(dǎo)，進(jìn)而失去了繼續(xù)思考與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。因此，我們要讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持到底的習(xí)慣，要善于發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生自主思考。把教師伯樂的作用放到最大。對(duì)于如何養(yǎng)成學(xué)生堅(jiān)持的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，我提出以下幾點(diǎn)建議：第一，尋找學(xué)生的興趣愛好。提高學(xué)生自主創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)。從他們的興趣愛好入手，就能是學(xué)生繁忙而不覺得累，快樂而忘記煩惱，就能夠不斷的產(chǎn)生新的靈感，愛上思考，堅(jiān)持實(shí)踐，提高創(chuàng)新效率。創(chuàng)新精神并不一定要拘泥于物理、化學(xué)、生物、科技制作等自然科學(xué)上。因?yàn)椴⒉皇撬袑W(xué)生都會(huì)對(duì)理科的這些產(chǎn)生興趣。甚至有的學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)都不感興趣。好比我的一個(gè)學(xué)生，喜歡小說，特別是網(wǎng)絡(luò)小說，上課看，下課看，白天看，晚上躲被窩里看。學(xué)習(xí)成績一落千丈，用盡各種辦法都無法阻止他看小說，家長大為頭痛。后來我想了一下，獨(dú)愛小說也是一種興趣啊，我為什么不能加以引導(dǎo)呢？于是我讓他看小說，一開始要他寫書評(píng)，他說他不會(huì)寫。不會(huì)寫！那就先不寫吧。不過隔三差五的我會(huì)問他現(xiàn)在看的是哪部小說，小說的主要內(nèi)容，有哪些劇情讓你記憶深刻，哪些劇情讓你不舒服的等等問題。一開始他回答吞吞吐吐，沒幾句就結(jié)束了，后來漸漸的話越來越多，2個(gè)月后，他已經(jīng)能長篇大論了。此時(shí)我對(duì)他說，你看，你說的多好?？梢詫憰u(píng)。還有記得把書評(píng)發(fā)到網(wǎng)絡(luò)論壇上，讓那些愛看這本書的讀者都看看你的書評(píng)。再過一段時(shí)間，我就鼓勵(lì)他開始嘗試創(chuàng)作一些小說，把自己的想法和劇情寫出來分享給老師和同學(xué)。高中生的興趣愛好是廣泛的，我們要有針對(duì)性的發(fā)掘，加以引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的自主思考和創(chuàng)新性具有很大的作用。第二，督促學(xué)生，檢驗(yàn)學(xué)生是否堅(jiān)持思考和實(shí)踐。教師不但要引導(dǎo)，還要起到督促的作用。事實(shí)證明，堅(jiān)持就是勝利。這個(gè)道理很多人明白，但是做到的卻不多。教師就是要監(jiān)督學(xué)生，不到勝利，絕不輕言放棄，放棄就意味著百分百的失敗。不管是畫漫畫，還是寫小說。我發(fā)現(xiàn)他們有一段時(shí)間很想放棄，因?yàn)殚_始時(shí)很有想法，后來過了一段時(shí)間必然會(huì)卡殼。遇到大的困難就想放棄不做。教師應(yīng)該隨時(shí)注意，一旦學(xué)生有了放棄的苗頭，要趕快加以制止?？梢约右怨膭?lì)，可以給他意見，給他創(chuàng)作思路，也可以利用與其要好同學(xué)對(duì)他進(jìn)行贊美等等方法。逼著學(xué)生堅(jiān)持思考，堅(jiān)持創(chuàng)作，對(duì)于其將來從事各行各業(yè)都有很好的作用。第三，通過激勵(lì)的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持性和自主思考能力。讓表現(xiàn)積極的學(xué)生得到相應(yīng)的物質(zhì)激勵(lì)和精神鼓勵(lì)，讓他有了天之驕子的感覺，堅(jiān)持創(chuàng)新主動(dòng)思考的動(dòng)力就更足，就會(huì)絞盡腦汁的去思考，堅(jiān)持不斷的去實(shí)踐，現(xiàn)在有無數(shù)的小成功，將來才會(huì)有大成功。責(zé)任心與堅(jiān)持性是密不可分的，沒有責(zé)任心想要學(xué)生堅(jiān)持實(shí)踐是非常艱難的。提高責(zé)任心的方法很多，主要從以下幾方面入手。首先，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓學(xué)生知道自己在班級(jí)里面是獨(dú)一無二與眾不同的，也就是建立學(xué)生的自信心，發(fā)掘他的潛能。自尊自強(qiáng)才能自制。其次，通過家庭來提高學(xué)生的責(zé)任心。高中生心智上已趨于成熟，能承受一定的壓力，有壓力才有動(dòng)力。再美好的家庭都會(huì)有家庭壓力，有時(shí)候父母跟自己的孩子談?wù)劶依锏睦щy，不但能使孩子更成熟，更有家庭責(zé)任感，還能使家庭更和諧美滿。父母長兄等長輩應(yīng)該多關(guān)心孩子的興趣，不是一味的讀書，把成績擺在第一位。這些就要學(xué)校與老師多多的與家長溝通，促進(jìn)孩子的成長。再次，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生對(duì)班集體對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。可以多舉行一些活動(dòng)比賽，讓學(xué)生在集體里面有任務(wù)，讓學(xué)生明白他的利益與集體分不開。最后，建立模范作用。把那些有專長，比較突出的學(xué)生列為班級(jí)或者學(xué)校模范，不但可以提高他的自信，更能增強(qiáng)其的責(zé)任心。而其他的同學(xué)為了追求和超越，無形中也給自己的心理套上的一層責(zé)任。有人說過，人才不是培養(yǎng)出來的，人才是孕育出來的。這句話是很有道理的。魯迅先生曾說過“不恥最后?！奔词孤Y而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達(dá)到他所向往的目標(biāo)。要孕育出有創(chuàng)新能力的學(xué)生，督促學(xué)生堅(jiān)持，養(yǎng)成學(xué)生的堅(jiān)持習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力是必不可少的條件。任何一所學(xué)校都會(huì)有智商高，學(xué)有余力興趣廣泛的學(xué)生，這就需要學(xué)校與老師為他們搭建良好的平臺(tái)，提供廣闊的活動(dòng)空間。當(dāng)然，關(guān)鍵還是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持思考、實(shí)踐，再思考再實(shí)踐。為將來成為創(chuàng)新型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。著名的教育學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的積極性?！边@就告訴我們無論做什么，興趣都是非常重要的。許多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對(duì)英語沒興趣，長此以往，就會(huì)敬而遠(yuǎn)之。在中學(xué)英語教學(xué)中，我們教師要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)展開教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，由此我認(rèn)為可以從以下幾方面來嘗試。一、用愛感染學(xué)生發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)一直以來都很滯后，原因是多方面的。但是作為英語教育工作者，在課堂上我們不能對(duì)這諸多方面的原因“無所作為”，這樣才不至于壓抑我們上課的熱情。英語課堂之初，我們往往使用“熱身”這一環(huán)節(jié)，“熱身”做得好了，教師充滿激情，學(xué)生樂意參與，教學(xué)氛圍濃郁，教學(xué)效果才會(huì)凸顯。我們知道師生關(guān)系在很大程度上影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，如果師生關(guān)系和諧，大家能融洽相處，溝通順暢，就像朋友那樣，學(xué)生自然會(huì)因?yàn)閷?duì)教師的好感而喜歡上學(xué)習(xí)，有愉快的學(xué)習(xí)心境，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。良好的師生關(guān)系的建立就需要教師對(duì)學(xué)生采取友好的教育態(tài)度。具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：①一個(gè)好的英語教師，他不會(huì)在課堂上動(dòng)不動(dòng)就對(duì)著學(xué)生發(fā)脾氣，而是耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到教師的愛，才會(huì)向教師傾吐自己的真情，特別是班中的“學(xué)困生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，若給他們更多的關(guān)心、更多的信任和更多的愛，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。②學(xué)生最看不慣教師對(duì)優(yōu)等生的偏心，對(duì)學(xué)困生的不關(guān)心，因此教師不能帶著有色眼光看人，要對(duì)學(xué)生一碗水端平，不能讓學(xué)生認(rèn)為教師對(duì)自己不如對(duì)別的學(xué)生好，讓他們認(rèn)為自己在教師的眼中是微不足道的，你要教好一個(gè)班集體，并且要讓這個(gè)班集體充滿和睦相處的氛圍，作為教師首先就要一視同仁，不偏不向，讓每一位學(xué)生都感到集體的溫暖，這種溫暖不但來自教師還要來自同學(xué)之間。二、運(yùn)用諧趣單詞記憶授課法，提高上課的“興奮點(diǎn)”教師進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生的目光都集中在你的身上，精力特別集中，尤其是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村初中尤為明顯。平時(shí)不管現(xiàn)實(shí)生活中我是多么的不愉快，可是一旦到了課堂上，我像換了個(gè)人似的非常興奮，教學(xué)靈感不斷涌現(xiàn)，課堂語言也就相應(yīng)地變得幽默了。比如，我在教學(xué)七年級(jí)英語（下）Unit3《Whydoyoulikekoalas？》時(shí)，在第二課時(shí)中，我問：“誰已經(jīng)把所有本單元有關(guān)動(dòng)物的單詞記下來了？”沒有人回答。我立刻叫所有學(xué)生合上書本，逐個(gè)單詞在黑板上分析。如Panda（熊貓），由于我們班姓潘（pan）的同學(xué)多，我就說：“這是我們潘（pan）家的（da）panda（熊貓），熊貓是國寶，你們同樣也是‘國寶’哦！”引得全班同學(xué)開心大笑。同時(shí)，我用這個(gè)單詞同第一單元的Japan（日本）一起進(jìn)行比較記憶，說：“Ja（日本）姓潘（pan）的也很多……”對(duì)單詞進(jìn)行“拆開――比較――合并”記憶，這樣的記憶方法，效果特別好，大部分同學(xué)都能輕松記憶了?？梢娪袝r(shí)教師不能為了完成教學(xué)任務(wù)，就單調(diào)地教課本所教，而要設(shè)法將教學(xué)內(nèi)容生活化，給教學(xué)環(huán)節(jié)增加一些趣味性，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。語言不僅是一種純粹的知識(shí)，更是一種信息的載體。英語教學(xué)不僅要讓學(xué)生獲得英語知識(shí)，更要注重學(xué)生在自然的生活中解決實(shí)際問題的能力。這既能讓他們學(xué)到知識(shí)又能激發(fā)他們學(xué)英語的興趣，更重要的是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿濃厚生活氣息的活動(dòng)舞臺(tái)，使學(xué)生體驗(yàn)到了語言源于生活，高于生活，更用于生活的價(jià)值和魅力。三.開展各類表演、競賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)以致用?！吨袑W(xué)英語教學(xué)大綱》明確指出：“聽說英語是英語教學(xué)的重要目的之一。語言首先是有聲的語言，口語是第一性的，書面語是口語的記錄是第二性的?！苯處熢诮虒W(xué)中應(yīng)多對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟迪、誘導(dǎo)，盡量讓學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)去獲得知識(shí)，發(fā)展他們手、腳、眼、耳、口、腦并用的能力，多種感官同時(shí)刺激以得到更加深刻的印象。正如美國教育家蘇娜丹戴克說：“告訴我，我會(huì)忘記；做給我看，我會(huì)記??；讓我參加，我就會(huì)完全理解。”為此，每節(jié)課，我會(huì)花五分鐘左右時(shí)間讓學(xué)生到講臺(tái)前即興表演，可以是課前已編排好的短劇，也可自己創(chuàng)設(shè)情景。這種復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，而一種創(chuàng)造，是語言的活用，從而加深對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。教師還可以進(jìn)行各種形式的比賽和搶答，如拼讀競賽、書寫競賽、猜謎語大賽等。當(dāng)然，我們的評(píng)價(jià)機(jī)制要跟上，一些小獎(jiǎng)品遠(yuǎn)比“你真棒”有說服力。五分鐘即興表演讓學(xué)生在笑聲中溫故而知新，還能給學(xué)生留下深刻的印象。綜上所述，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的課堂環(huán)境，達(dá)到良好的教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生消除心理壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極、主動(dòng)、開放的英語交際的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)與交流，讓學(xué)生感受生活化學(xué)習(xí)的樂趣。第六節(jié)覺醒、睡眠與腦電活動(dòng)wakefulnesssleepElectricactivityofthebrain腦電活動(dòng))腦電圖(electroencephalogram,EEG)自發(fā)腦活動(dòng):在無明顯感覺刺激情況下,大腦皮層經(jīng)常自發(fā)產(chǎn)生的節(jié)律性電位變化。腦電圖:應(yīng)用記錄電極在頭皮表面所記錄的自發(fā)腦電活動(dòng)。皮層電圖:在開顱情況下,應(yīng)用記錄電極在皮層表面所記錄的自發(fā)腦電活動(dòng)。八A腦電路記錄示意圖1.腦電圖的基本波形(1)各波參數(shù)及意義頻率(次/s)幅值(μV)意義6波:0.53慢20200高(睡眠、疲勞)e波:47100-150(困倦)波:81320—100(清