屈原列傳完整翻譯作者黃煒

屈原列傳完整翻譯作者黃煒第1頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解屈原的生平事跡，學(xué)習(xí)屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。

2.學(xué)習(xí)本文記敘和議論相結(jié)合的寫作方法。

3.掌握本課的文言常用實詞；熟記通假字“離”、“反”、“濯”、“見”、“指”，“絀”“質(zhì)”、“被”，正確理解古今異義的詞，復(fù)習(xí)鞏固判斷句與被動句。第2頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月屈原列傳旨遠(yuǎn)辭高，同風(fēng)雅并體；行廉志潔，與日月同光。第3頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月偉大的屈原屈平詞賦懸日月，楚王臺榭空山丘。李白《江上吟》

志潔行廉，愛國忠君真氣節(jié)；辭微旨遠(yuǎn)，經(jīng)天緯地大詩篇。第4頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月

屈原（約前339～約前278）：名平，字原。丹陽(今湖北秭歸)人。戰(zhàn)國末期楚國人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。杰出的政治家和愛國詩人。作為一位政治家和愛國志士，屈原愛國愛民、堅持真理、寧死不屈的精神和人格，千百年來感召著無數(shù)中華兒女。作為一個偉大的詩人，開創(chuàng)了新詩體“楚辭”，突破了《詩經(jīng)》的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力，為中國古代的詩歌創(chuàng)作開辟了一片新天地。后人也因此將《楚辭》與《詩經(jīng)》并稱為“風(fēng)、騷”?！帮L(fēng)、騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。

屈原是中國文學(xué)史上第一位偉大的愛國詩人。1953年，屈原被列為世界四大文化名人之一（波蘭哥白尼、英國莎士比亞、意大利但?。┦艿饺澜缛嗣竦穆≈丶o(jì)念。

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簡介屈原的生平及背景屈原是兩千多年前的一位偉大的詩人，同時是一位思想家、政治家。出生楚國貴族，知識淵博，有卓越的政治和外交才能。他曾得到楚懷王信任，擔(dān)任地位相當(dāng)高的“左徒”官職，參與國家政令的起草和外交等工作，但由于上官大夫的誹謗而被楚懷王疏遠(yuǎn)。屈原鑒于在秦國威脅下的楚國的危機(jī)，主張改良內(nèi)政，聯(lián)合齊國以求自存。但是，當(dāng)權(quán)者靳(jìn)尚和懷王的寵姬鄭袖受了秦國使者張儀的賄賂，阻止懷王接受屈原的正確意見，和齊國絕交了。懷王甚至被秦國誘去做了三年的俘虜，囚死在秦國。楚懷王死后，頃襄王即位，他比他的父親還要糊涂，在令尹子蘭和上官大夫的挑撥和詆毀下，屈原被流放在外二十多年。六十二歲時，他看到楚國的前途已經(jīng)絕望，于公元前285農(nóng)歷五月初五日，跳進(jìn)湖南省汩羅江自殺了。屈原的一生是一個悲劇，他的政治生活雖然失敗了，但作為偉大愛國主義者和偉大詩人卻贏得了人民的同情和尊敬。每年的農(nóng)歷五月初五日端午節(jié)，全中國各地劃龍船,吃粽子，就是用來紀(jì)念屈原的。第6頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月舉世混濁而我獨清眾人皆醉而我獨醒第7頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索第8頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月任疏絀沉遷才華橫溢1

高潔志行3正直與邪曲不相容2屈原流放江南8－10懷王三次受騙4－7

影響12高貴品質(zhì)11屈原的命運：愛國、正直屈原精神練習(xí)特色

以屈原的活動時間為序，用課文中的五個字概括屈原的一生。第9頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月課文分析

本文是一篇人物傳記。(分三部分)以人物活動的時間為序進(jìn)行記敘。第10頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月課文分析第一部分(1--3)：敘述屈原由被信任至被疏遠(yuǎn)的坎坷經(jīng)歷，介紹并高度評價《離騷》。1、簡介屈原。2、屈原被疏。3、述評《離騷》。第11頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月

屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯。王甚任之。譯文：屈原，名字叫平，是楚國王族的同姓。做楚懷王的左徒。（他）見聞廣博，記憶力強(qiáng)，明曉國家治亂的道理，擅長應(yīng)對。對內(nèi)同楚王謀劃商討國家大事，來發(fā)號施令；對外接待各國來使，應(yīng)酬各國諸侯。楚王很信任他。第12頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月

上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定，上官大夫見而欲奪之，屈平不與。因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐其功，以為‘非我莫能為’也。”王怒而疏屈平。

譯文：上官大夫和他在朝廷處于同等位次，想爭得楚王的寵信，心里忌妒屈原的賢能。楚懷王派屈原制定國家的法令，屈原編寫的草稿尚未定稿，上官大夫看見了就想要（按自己的意思）更改草稿，屈原不同意。上官大夫于是詆毀他說：“君王讓屈原制定法令，沒有誰不知道的，每出一道法令，屈原就炫耀自己的功勞，認(rèn)為‘除了我沒有人能制定法令了’?！背趼犃撕苌鷼猓蚨柽h(yuǎn)了屈原。第13頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月

屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》?！半x騷”者，猶離憂也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。譯文：屈原痛恨楚懷王聽信讒言，不能明辨是非，諂媚國君的人遮蔽了楚懷王的眼睛，邪惡不正的人危害國家，端方正直的人不被朝廷容納，所以憂愁深思就創(chuàng)作了《離騷》?！半x騷”，就是遭遇憂愁的意思。上天，是人的起源；父母，是人的根本。第14頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？

人處境困難時，就會追念本源，所以勞累苦惱疲倦時，沒有不呼叫上天的；疾病傷痛和內(nèi)心悲痛時，沒有不呼叫父母的。屈原品德端正、行為正直，竭盡忠心用盡智慧來侍奉他的國君，卻被小人離間，可以說處境很困難。誠信卻被懷疑，忠貞卻被誹謗，能沒有怨憤嗎？第15頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月屈平之作《離騷》，蓋自怨生也?！秶L(fēng)》好色而不淫，《小雅》怨誹而不亂。若《離騷》者，可謂兼之矣。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事。屈原作《離騷》，大概是從怨憤引起的?！秶L(fēng)》好寫男女戀情卻從不過分失當(dāng)，《小雅》好寫臣子的批評指責(zé)卻無背叛之心。至于《離騷》可以說是兼有二者的優(yōu)點。（他）遠(yuǎn)古稱頌帝嚳，近代稱道齊桓公，中古稱述商湯、周武王，用來指責(zé)當(dāng)世的政事。第16頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)。

闡明道德的廣大崇高，國家治亂的規(guī)律，沒有不完全顯現(xiàn)出來的。他的文筆簡約，他的用語含蓄精深，他的志趣高潔，他的品行正直。他的文字描述的是尋常事物，但是它的旨趣是極大的，列舉的事物是很近的，但是表達(dá)意思很深遠(yuǎn)。第17頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月

其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也。

他的志趣高潔，所以他稱許美好的事物；他的行為正直，所以至死不容于世。他自動地遠(yuǎn)離污泥濁水，像蟬脫殼那樣擺脫污穢環(huán)境，以便超脫世俗塵埃之外，不沾染塵世的污濁，他是個保持高潔的品德出于污泥而不污濁的人。推究這種志趣，即使同日月爭光都可以。

第18頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月內(nèi)容分析第一部分：寫屈原由見“任”而見“疏”。

1.這一部分寫了哪幾件事？它在全文中的作用是什么？1.三件事：揭示屈原的政治才能，端方正直的品格，和因讒見疏的緣由，預(yù)示楚國的國事將不可為。第19頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月2.王甚任之：

“為左徒”，“入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯”?！巴跎跞沃钡脑颍?/p>

①楚之同姓：屈原的祖先屈瑕是楚武王的兒子，受封于屈，因以屈為氏，是楚國王族中的一支。②屈原具有杰出的才能：“博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令”。2.第1段首先簡介屈原的姓名、官職和杰出才能，說明“王甚任之”。王怎樣“甚任”之？為什么

“甚任之”？第20頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月3.王怒而疏屈原的原因：直接原因是上官大夫“讒之”，根子在于“爭寵而心害其能”。

3.王為什么怒而疏屈原？第21頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月研讀評價《離騷》一段

屈原為什么作《離騷》？

憂愁幽思而作《離騷》。憂愁的具體內(nèi)容是“疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也”。第22頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月

第3段包括幾層？作者是怎樣對《離騷》進(jìn)行記敘和議論的？分兩層。

第一層從本段開頭至“蓋自怨生也”，第一句記敘屈原“憂愁幽思而作《離騷》”，以下幾句就“憂”“怨”展開議論，分析產(chǎn)生憂怨的原因，寄寓作者對屈原的深切同情。

第二層第一、二句“上稱帝嚳……靡不畢見”記敘（概述）《離騷》的主要內(nèi)容，以下幾句就其文、辭、志、行進(jìn)行評論，評價其藝術(shù)成就，贊揚屈原的“泥而不滓”“與日月爭光”的高貴品質(zhì)。第23頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月本段的思路：

就段內(nèi)來看，作者的目的是借評介《離騷》來論述屈原的偉大人格，歸結(jié)點是指出屈原的志行可“與日月爭光”。因此，寫創(chuàng)作緣由，特別揭示“疾”、“窮”、“怨”三字，其中“信而見疑，忠而被謗”更為眼點句；寫《離騷》內(nèi)容和創(chuàng)作特色，特別指出其“明道德之崇高，治亂之條貫”，而歸結(jié)到贊美屈原“志潔行廉”。就全文來看，這段議論是全文綱領(lǐng)。由“信而見疑，忠而被謗”，引出文章的第二大段寫屈原的去留關(guān)乎楚國命運；由“志潔行廉”引出第三大段寫屈原與漁父的對話，自沉汨羅。第24頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月第二部分(4--10)：寫屈原由“黜”到“遷”和楚國由強(qiáng)到衰的過程。1、屈原被黜，懷王三次被秦所騙而最終客死于秦。2、頃襄王昏憒腐朽，屈原被遷。第25頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月

屈平既絀，其后秦欲伐齊，齊與楚從親?；萃趸贾?，乃令張儀詳去秦，厚幣委質(zhì)事楚，曰：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠能絕齊，秦愿獻(xiàn)商於之地六百里?！背淹踟澏艔垉x，遂絕齊，使使如秦受地。譯文：屈原已（被）免官，那以后秦國想進(jìn)攻齊國，齊國與楚國聯(lián)合抗秦。秦惠王很擔(dān)心這事，就派張儀假裝離開秦國，拿著豐厚的禮物送給楚國作為信物，表示愿意侍奉楚王，說：“秦國很憎恨齊國，齊國卻同楚國合縱親善，楚國果真能同齊國絕交，秦國愿意獻(xiàn)上商於一帶六百里的地方?！背淹踟澬木拖嘈帕藦垉x，于是同齊國絕交，派使者到秦國接受秦國割讓的土地。第26頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月張儀詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里?！背古ィ瑲w告懷王。懷王怒，大興師伐秦。秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬，虜楚將屈匄，遂取楚之漢中地。張儀欺騙楚國使者說：“我同楚王約定割讓六里的地方，沒聽說給六百里?！背氖拐呱鷼獾仉x開，回來報告給楚懷王。懷王很生氣，大規(guī)模調(diào)動軍隊討伐秦國。秦國派兵迎擊楚軍，在丹水、淅水，把楚軍打得大敗，殺死八萬人，俘虜楚大將屈匄，于是奪取了楚國的漢中一帶的土地。第27頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月懷王乃悉發(fā)國中兵以深入擊秦，戰(zhàn)于藍(lán)田。魏聞之，襲楚至鄧。楚兵懼，自秦歸。而齊竟怒不救楚，楚大困。

楚懷王于是調(diào)動國家的全部軍隊來深入到秦國境內(nèi)作戰(zhàn)，在藍(lán)田開戰(zhàn)。魏國聽說這消息，偷襲楚國一直到鄧地。楚軍害怕了，從秦撤回。但是齊國終究怨恨楚王不救援楚國，楚國處境十分困難。第28頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月

明年，秦割漢中地與楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得張儀而甘心焉。”張儀聞，乃曰：“以一儀而當(dāng)漢中地，臣請往如楚。”如楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。

譯文：第二年，秦國割讓漢中土地給楚國來講和。楚王說：“不希望獲得土地，希望得到張儀就心甘情愿了?！睆垉x聽說了，就說：“用一個張儀可抵當(dāng)漢中土地，臣請求前往到楚國?！钡匠?，張儀又憑借豐厚的禮物賄賂楚國當(dāng)權(quán)的大臣靳尚，并且在懷王的寵妃鄭袖面前編造騙人的假話。第29頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月懷王竟聽鄭袖，復(fù)釋去張儀。是時屈平既疏，不復(fù)在位，使于齊，顧反，諫懷王曰：“何不殺張儀？”懷王悔，追張儀，不及。

懷王竟然聽信了鄭袖的話，又放走了張儀。這時屈原已被疏遠(yuǎn)，不再擔(dān)任原來的職務(wù)，出使到齊國，回來后，勸諫懷王說：“為什么不殺了張儀？”懷王后悔，派人追趕張儀，沒有追上。

第30頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月

其后諸侯共擊楚，大破之，殺其將唐眜。

在這以后諸侯聯(lián)合進(jìn)攻楚國，把楚國打得大敗，殺死了楚國的大將唐眜。第31頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月

時秦昭王與楚婚，欲與懷王會。懷王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之國，不可信。不如毋行?！睉淹踔勺幼犹m勸王行：“奈何絕秦歡？”懷王卒行。譯文：這時秦昭王和楚國通婚，想要同懷王會見。懷王打算去，屈原說：“秦國是虎狼一樣的國家，不可以相信。不如不去?！睉淹醯男鹤幼犹m勸楚王去：“怎么能斷絕和秦國的友好關(guān)系呢？”懷王最終還是去了。第32頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月入武關(guān)，秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。懷王怒，不聽。亡走趙，趙不內(nèi)。復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。長子頃襄王立，以其弟子蘭為令尹。

進(jìn)入武關(guān)后，秦國的伏兵截斷了他的退路。趁機(jī)扣留懷王，來強(qiáng)求楚國割讓土地。懷王很生氣，不答應(yīng)。逃跑到趙國，趙國不敢接納。又回到秦國，最終死在秦國，后來尸體被運回（楚國）埋葬。懷王的大兒子頃襄王繼位做國君，用他的弟弟子蘭做令尹。第33頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反；冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然終無可奈何，故不可以反。卒以此見懷王之終不悟也。

（而那時）楚國人已經(jīng)責(zé)怪子蘭因為他勸說懷王去秦國卻未回來。屈原已經(jīng)痛恨楚國的現(xiàn)狀，即使被流放，仍眷戀楚國，惦記懷王，不忘祖國想返回朝中，希望君王能完全覺悟，社會現(xiàn)實能完全改變。他思念君王，想振興國家，并想轉(zhuǎn)變楚國衰弱的局勢，在（《離騷》）一篇作品里多次表達(dá)這種意愿。然而最終沒有辦法，所以不能返回朝中，最后憑借這些事情可看出懷王始終沒有醒悟。第34頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月人君無愚、智、賢、不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐；然亡國破家相隨屬，而圣君治國累世而不見者，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。譯文：君王無論愚昧還是聰明、賢能還是不賢能，沒有誰不想得到忠臣來幫助自己，選拔賢良的人輔佐自己；但是亡國破家的事連續(xù)發(fā)生，但圣明的君主和清平的國家好幾代都沒出現(xiàn)過，大概是因為國君所認(rèn)為的忠臣并不是真正的忠臣，所認(rèn)為的賢人并不是真正的賢人。第35頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也。

懷王因為不了解忠臣的資質(zhì)，所以在內(nèi)被鄭袖迷惑，在外被張儀所欺騙，疏遠(yuǎn)屈原卻相信上官大夫、令尹子蘭。（結(jié)果）軍隊被挫敗，國土被削割，丟失漢中六個郡的地方，自己客死在秦國，被天下人恥笑。這就是不會用人招來的禍害。第36頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月

令尹子蘭聞之大怒，卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之。

譯文：令尹子蘭聽說屈原憤恨他的話后很生氣，最終派上官大夫在頃襄王面前詆毀屈原，頃襄王聽了很生氣，把屈原放逐了。第37頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月第二部分：寫屈原由見“黜”而見“遷”。

這一部分寫了哪幾方面的內(nèi)容？屈原本人的事跡寫得很少，主要是穿插一大篇懷王受騙，以致最終客死于秦的史實，為什么？第38頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月三方面的內(nèi)容：懷王受騙，至死不悟；屈原被放，仍關(guān)心朝政，系心懷王；頃襄王接受讒言，怒“遷”屈原。穿插這么一大段史實，而這些史實，都是在屈原“既絀”以后發(fā)生的，這就說明屈原的去留，關(guān)系著楚國的命運。另一方面也意在揭示楚王父子均昏饋腐朽，當(dāng)朝重臣多貪婪鄙陋，像屈原這樣端方正直的人，必然不見容于朝廷，所以最后終于自沉汨羅。第39頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月研讀就懷王客死于秦抒感兩段行文思路：這兩段議論，從全文的脈絡(luò)來看，它是緊承懷王三受秦騙，客死于秦的記敘，間接評介《離騷》中“信而見疑，忠而被謗”二語，并把議論推進(jìn)一層，指明“圣君治國累世而不見”的原因，就在“其所謂忠者不忠，賢者不賢”。這個見解非常深刻，它融合了作者個人的體驗在內(nèi)，寄托著作者個人特有的政治幽憤，特別值得注意。第40頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月

從這兩段本身的脈絡(luò)來看，它是從兩個角度來寫的。先從為臣（屈原）的角度寫，方法是寓議于敘，突出屈原的“忠”與“賢”，闡明他與國家命運息息相關(guān)；后從為君（懷王）的角度寫，方法是純用議論，突出其結(jié)果是“兵挫地削，身客死于秦”，闡明人君“不知人之禍”。兩相結(jié)合，在文筆上就顯出往復(fù)回環(huán)的特點。第41頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月課文分析第三部分(11--12)：屈原憤而自殺的經(jīng)過及他對后世的影響。1、屈原憤而自殺的經(jīng)過。2、屈原對后世的影響。第42頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月

屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放譯文：屈原走到江邊，披散著頭發(fā)在水邊邊走邊吟唱，臉色憔悴，形體和容貌都像干枯的樹木一樣。一個漁翁看見就問他說：“您不是三閭大夫嗎？為什么來到這里？”屈原說：“全世界混濁卻只有我一人清白，大家都醉了卻只有我一人清醒，因此被放逐?！钡?3頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月?！睗O父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？”

漁翁說：“聰明通達(dá)的人，不被事物所拘束，并能順隨世俗一道改變。全世上都混濁，為什么不順著潮流就推波助瀾呢？眾人都昏醉，為什么不一同吃那酒糟喝那薄酒呢？為什么要特意保持美玉一樣的高才美德，卻使自己被放逐呢？”第44頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月

屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？”乃作《懷沙》之賦，于是懷石，遂自投汩羅以死。譯文：屈原說：“我聽說，剛洗過頭的人一定要彈去帽子上的灰塵，剛洗過澡的人一定會抖掉衣服上的塵土。作為一個人，誰又愿意用清凈潔白的身體，去蒙受臟物的污染呢？（我）寧愿跳入江中，葬身在魚腹之中，又怎能用高尚純潔的品德，去蒙受世上的塵垢呢？”于是寫下了《懷沙》賦，于是懷抱石頭，自己跳到汨羅江死了。第45頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月漁父和屈原的對話，代表著不同的人生態(tài)度和品格操守：漁父：認(rèn)為對人生、對世事都不要太認(rèn)真、太執(zhí)著，最好是得過且過，隨遇而安；屈原：反對這種態(tài)度，認(rèn)為絕對不能隨波逐流，絕對不能同流合污，寧可葬身魚腹也要保持自己志潔行廉的人格。司馬遷把漁父和屈原的觀點兩相對照，是對屈原的人格的贊揚和景仰，也表現(xiàn)出對黑暗勢力的強(qiáng)烈憤慨和對屈原同情惋惜。第46頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月第11段：寫屈原自沉汨羅江的經(jīng)過。屈原與漁父的兩次對話分別有何作用？第一次對話：揭示出屈原的悲劇是時代的悲劇。第二次對話：突出屈原的高貴品質(zhì)。研讀與漁父的對話段第47頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月

屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭而以賦見稱；然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫。其后楚日以削，數(shù)十年竟為秦所滅。譯文：屈原死了以后，楚國（還）有宋玉、唐勒、景差這一些人，都愛好文學(xué)，并憑借擅長寫賦被人們稱贊；然而他們都只效法屈原的說話得體善于應(yīng)酬的一面，始終沒有人敢直言相諫。這以后，楚國一天天地削弱，幾十年后終于被秦國滅亡了。第48頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月第12段寫屈原死后的影響。屈原死后有哪些影響？1.楚辭體后繼有人，但都不能像屈原那樣直諫。2.楚為秦所滅。第49頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月小結(jié)：

第11段是屈原自述自己的立身處世準(zhǔn)則，即寧赴清流而死也不與世同流合污，要保持自己的高潔品格。

第12段是寫屈原死后對后世的影響，即從繼承者對照的角度，來說明屈原敢于同邪惡作斗爭的精神很不容易為人企及。這一部分的寫法實際上是寓議于敘。第50頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月

感悟：感覺這篇文章不是在說屈原，倒是在議論楚國的衰亡史，而鞭笞楚國國王的愚昧。

一個國王的圣明或昏庸，便決定一個國家的盛衰，實在是令人恐懼的事??！國民們是應(yīng)該祈禱自己的國王圣明呢，還是應(yīng)該爭取不能讓一個國王便左右一個國家的命運呢？第51頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月太史公曰：余讀《離騷》《天問》《招魂》《哀郢》，悲其志。適長沙，觀屈原所自沉淵，未嘗不垂涕，想見其為人。及見賈生吊之，又怪屈原以彼其材，游諸侯，何國不容，而自令若是。讀《服鳥賦》，同死生，輕去就，又爽然自失矣。

太史公說：我讀了《離騷》《天問》《招魂》《哀郢》，痛惜屈原的志趣，到了長沙，看了屈原投江的地方，忍不住流淚，想見屈原的為人。等到看了賈生悼念屈原的賦，又詫異屈原憑著他自己的才能，游走諸侯國的話，哪個國家不歡迎他，但他自己卻選擇了這樣的道路。讀了《服鳥賦》，（作者）認(rèn)為死與生是同樣的，認(rèn)為被放逐和被重用都不必看重，我又茫然自失了。第52頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月寫作特色：

①選材上，《屈原列傳》不具備曲折、生動、完整的故事情節(jié)，而是根據(jù)文獻(xiàn)記載，粗線條地勾勒人物的生平事跡。第53頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月②寫法上，記敘和議論相結(jié)合。全文四個部分都有“傳”有“評”，因“傳”而“評”，以“評”點“傳”。議論方式各不相同，第一部分為評價式，第二部分為結(jié)語式，第三部分為陳述式，第四部分為比照式。

思考：（1）三處議論，彼此間的關(guān)系怎樣？是否帶有回環(huán)往復(fù)的特點？

（2）三處議論，分別用了怎樣的議論方法？

（3）三處議論，在筆調(diào)上有何共同特點？第54頁，課件共63頁，創(chuàng)作于2023年2月

第一處帶有總綱性質(zhì)，后兩處帶有分論性質(zhì)，后兩處與第一處有回環(huán)往復(fù)的關(guān)系，這種回環(huán)往復(fù)，前人又叫“回挽法”。議論的方法，第一處是述評法，第二處是寓議于敘和抒感相結(jié)合；第三處也是寓議于敘，但用的是引譬說理的方法。三處議論，運筆雖不相同，但都帶有詠嘆的筆調(diào)。回環(huán)往復(fù)的回