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人教版小學語文五年級上冊《口語社交習作一習作》授課方案82人教版小學語文五年級上冊《口語社交習作一習作》授課方案82人教版小學語文五年級上冊《口語社交習作一習作》授課方案82課題父親母親的愛年級五年級第一課時目1．引領(lǐng)學生留意生活中的資料，懂得作文是真情實感的展現(xiàn)，說真話，吐真情。感悟溫暖的母愛與深深的父愛。標2．引領(lǐng)學生善于捕捉生活，捕捉生活中的細節(jié)。在習作中，做到言之有物，言之有序，言之有情。3．愿意與他人分享自己的習作，養(yǎng)成更正習作的習慣。重點引領(lǐng)學生說真話，吐真情，感悟溫暖的母愛與深深的父愛。難點捕捉生活中的細節(jié)，做到言之有物，言之有序，言之有情。授課多媒體課件用具授課流程教師活動學生活動設(shè)計妄圖創(chuàng)情境.小結(jié)：（父親母親的愛是————）一.出示《“優(yōu)秀極了”和“糟糕透了”》片段1.議論：巴迪為什么對父親當初的議論——“糟糕透了”而“失聲痛哭”，到此后又認為是“好運”的。習2..小結(jié)：方母親的慈愛和父親的嚴格的愛法二.出示《地震中的父與子》片段1.議論：面貌描述在文中有何作用？2.小結(jié)：父親那撼人心魄的愛三.出示《慈母情深》片段1.議論：語言、動作描述在文中起到什么作用？

讀課題創(chuàng)立情境，讓學生在回憶中感覺聽音樂回憶父愛母愛的故事報告齊讀讀文議論交流以問題引領(lǐng)學生有效研究。報告讀文報告讀文經(jīng)過“以讀促思”的教法，報告引領(lǐng)學生采用多種策略研學生活動設(shè)計妄圖授課流程習方法樂踐行板書設(shè)計

教師活動2.小結(jié)：讀細節(jié)描述的方法母親那支持和激勵的愛打破本課重點。四.出示《學會看病》片段讀文1.議論：心理描述在文中有何作用？議論小結(jié)：那位母親是睿智的愛1.小組讀文讀文以文為載體，習得表達方法，2.學生補充提升學生使用語言的水平。3.挑戰(zhàn)補充增加細節(jié)描述打破本課難點。交流報告1.抓細節(jié)2.用修辭1.出示習作要求完成片段重視學生語

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