第二學期九年級化學教學工作計劃

第二學期九年級化學講課工作計劃第二學期九年級化學講課工作計劃/第二學期九年級化學講課工作計劃20xx九年級化學講課工作總結本學期我擔當了九年級（1）·（2）·（4）班的化學、化學實驗室管理的講課工作，在學校領導關心和師生的共同努力下，圓滿地達成了本學期的目標任務。在一學期里我做到了思想上積極、業(yè)務上研究、講課上努力，業(yè)績獲取必定的提高，同時和同事們互相幫助、協(xié)作友好。為了總結經(jīng)驗，尋找不足，現(xiàn)將一學期的工作總結以下：由于本屆學生有這樣或那樣的社會、家庭、自己因素，學習上有必定的畏難和依靠心理，我們的講課任務相當艱巨，為了更好地達成本學期的講課任務，我們擬定并在實質講課中依照情況進行有效調整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。一、調換學生學習化學的興趣。教育心理學指出：“組成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹谥v課實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識連結好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生經(jīng)過探究獲取悉識。在講課實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力爭學生聽懂聽理解，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。二、發(fā)揮化學實驗的作用化學學科有它自己的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在講堂講課中，我仔細組織好實驗講課，在演示實驗中，引導學生學會察看實驗現(xiàn)象，學會在實驗中察看和思慮，引導學生認識現(xiàn)象與物質的實質及其變化的規(guī)律；結合教材內容，組織學生進行有關的實驗研究，讓學生經(jīng)過親身的研究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的感情，理解科學的實質，學習利用實驗進行科學研究的方法，初步形成一些科學研究的能力。三、努力做好復習總結工作初三化學是中考科目，要想提高講課質量：一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技術；另一方面，學生的應變能力必定要強。因此必定扎扎實實打好基礎，講課中力爭每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，關于重點知識和知識點繁瑣的章節(jié)，盡量幫助學生進行概括，編印相應的復習講課設計；練習題、測試題都嚴格精選。其余關于學生作業(yè)基本上做到全收和實時批閱，在作業(yè)上針對個人提出要求和建議。再比方說培優(yōu)補差工作，是正常講課工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心仔細、百問不厭，利用課外時間給他們指導。四、不足及希望在講課工作中對學生的要求不夠嚴格，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)情況，對學習不能夠夠實時學有所得，就會漸漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實質上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。此后的教學中，對學生要重新到尾都充滿信心和相信，對學生要既要激勵也要激勵。希望學校安排班級不要太多，不然學生指導難以進行，成績難以保證。最新英語教師工作總結【篇一】本學期我擔當初一( )班的英語講課。由于方才調進**初中，對新環(huán)境、新教材的講課要求知之甚少，加上多年未教初一，講課上碰到空前未有的挑戰(zhàn)。因此，自己虛心討教同行、專注研究教法、在實踐中研究前進。經(jīng)過一個學期的努力，學到了很多講課經(jīng)驗，也獲取了應有的成績。以下是對本學期講課情況的簡要總結。一、培養(yǎng)英語學習興趣英語作為一門外語，對大部分學生而言，既生分又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采用了一些方法，如盡多使用多媒體設施進行教學;張開形式多樣、生動爽朗的講堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們認識英語、喜歡英語，進而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。當前，我們班學生對英語學習的興趣素來牢固在較高水平。二、仔細備課、上課，改良講課方式、重視指導學法在集體備課的基礎上，我能自覺研究教材、研究學生，進行二次備課。誠然辛苦，但事實是值得的。教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，講堂就可以吸引住學生。自己能做到每日都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感覺到一種積極的學習氣氛。我能依照聽聞當先、讀寫跟上的講課要求，努力加大課堂訓練量，加快講堂節(jié)奏，確實提高講堂講課效率。除保證講堂奏效之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班指導，發(fā)現(xiàn)問題實時糾正。課后堅持仔細批閱學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題實時解決。對部分不自覺的同學還采用強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。三、做好“培優(yōu)轉差”按過去經(jīng)驗，學生在英語學習進入必定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，特別是7A教材開始啟用、學習難度加深此后。為此，我擬定了詳細的“培優(yōu)轉差”和目標，對這部分同學進行有的指導。比方我把這批同學分為三個組。第一組是有必定基礎，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采用集體指導，給他們分派固定任務，不讓他們有偷懶的機遇，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加激勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律廢弛、基礎不好、學習又不仔細的同學。對這部分人進行課余時間個別指導。由于推行了分類指導，針對性強，奏效比較明顯。一個學期的努力奏效怎樣，期末考試就是一種考驗了。不論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學期的講課成就。我理解到這其實不是最重要的，重要的是這學期自己確實學到很多，重要的是怎樣總結得失，以期在放學期后做得更好。因此，不論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。【篇二】本學期在學校領導的正確領導下,我不單圓滿地達成了本學期的講課任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使此后的工作獲取更大的進步，現(xiàn)對本學期講課工作做出總結，希望能弘揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促使教育工作更上一層樓。現(xiàn)將有關方面總結以下：一、政治思想我熱愛并忠誠于人民的講課事業(yè)，講課態(tài)度仔細，教風扎實，嚴格恪守學校的規(guī)章制度。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，成立新課程，試一試新教法的目標，不斷更新講課見解。重視把學習新課程標準與成立新理念有機的結合起來。更新見解，豐富知識，提高能力，以嶄新的素質構造接受新一輪課程改革浪潮的“浸禮”。我喜愛并關心我的學生，不只在生活上、學習上關心愛惜他們，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的選項是非觀。班級規(guī)章制度明確，獎懲舉措到位，表現(xiàn)出樂于助人、勇挑重擔、互幫互幫的優(yōu)秀班風。二、教育工作作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著以身作則的作用。因此在工作中我素來依照“嚴要求，高標準”的指導目標。1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想道德教育和常規(guī)教育，實時結合學生中出現(xiàn)的各樣問題糾正解決，并成立以夸耀為主的獎懲系統(tǒng)，成立學習典范，引導學生漸漸形成優(yōu)秀的道德質量、正確的學習習慣，勞動習慣和文明禮儀習慣。2、發(fā)揮“小干部”的大作用：勇敢松手使用班干部，經(jīng)過擬定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)秀班風。3、經(jīng)常與任課教師獲取聯(lián)系，認識學生的學習情況，共同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)勤苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導張開豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常例訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成優(yōu)秀的學習、生活習慣。5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，獲取家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。經(jīng)過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、平常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為此后的教育講課工作打好了基礎。三、講課工作(一)發(fā)揮教師為主導的作用1、備課深入仔細。平常仔細研究教材，多方參閱各樣資料，力求深入理解教材，正確掌握難重點。在擬定講課目的時，特別注意學生的實質情況。講課方案編寫仔細，其實不斷概括總結經(jīng)驗教訓。2、重視講堂講課奏效。針對低年級學生特點，以快樂式講課為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、講課為主線，重視講練結合。在講課中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內外講課商討活動，不斷吸取他人的難得經(jīng)驗，提高自己的講課水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師討教并經(jīng)常在一同談論講課問題。聽公然課多次，本學期，自己在多位有經(jīng)驗的老師的指導下，代表學校進行了數(shù)學講課方案的顯現(xiàn)，從這個活動中我積累了很多災得的經(jīng)驗，使我明確了此后講課的方向和此后數(shù)學課該教什么和怎么教。4、在作業(yè)批閱上，仔細實時，力爭做到全批全改，重在校正，實時認識學生的學習情況，以便在指導中做到有的放矢。關于學困生能做到面批并實時耐心的指導。(二)調換學生的積極性。在講課中敬愛孩子的不同樣樣興趣愛好，不同樣樣的生活感覺和不同樣樣的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同樣樣的風格，不強求一律。存心識地以學生為主體，教師為主導，經(jīng)過各樣游戲、競賽等講課手段，充分調換他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)立性思想方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了講堂氣氛，相應提高了講堂講課效率。(三)做好后進生轉變工作作為教師，應當理解任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是不問可知的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，特別是在學習上后進的學生，經(jīng)常得不到老師的必定，此后進生轉變成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。因此，一年來，我素來重視從以下幾方面抓好后進生轉變工作：1、用發(fā)展的見解看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素。第一幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以弘揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，憎惡、責怪只能適得其反，他們應當享有同其余學生同樣的同樣和，也應當在稍有一點進步時獲取老師的必定。3、方法合適，奏效明顯。孩子學習成績不好，孩子、家長、老師都是特別煩憂的。但家長和孩子經(jīng)常一籌莫展。因此作為教師要多與他們交流指導的方