《人類的老師》之一(蘇教版四年級語文下冊)課件

人類的“老師”楊集小學(xué)張芹人類的老師是誰？自然界的種種生物真是人類的好“老師”??！

其實，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。魚兒（水中自由升降）潛水艇人類的“老師”其實，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。前后呼應(yīng)感悟句子，體會作用自然界的種種生物真是人類的好“老師”?。▲B兒（飛行原理）飛機人類的“老師”

人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。

蜻蜓翅膀末端略重的厚斑點——防止抖動的機翼蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飛機人類的“老師”

要是早知道這一點，科學(xué)家可以少花多少精力呀！

返蒼蠅、蚊子、蜜蜂等（飛行特點）新式飛機人類的老師練習(xí)說話：科學(xué)家從____得到啟示，發(fā)明了____。人們模仿____造出了____。用自己喜歡的方式分組自學(xué)課文4---6小節(jié)。也可以選擇自己最感興趣的事例認(rèn)真讀，力爭讀懂。提示：1.“老師”是誰？2.“老師”教給人類什么？3.人類學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？鯨（流線體）航行速度快的輪船人類的“老師”雞蛋殼（薄殼結(jié)構(gòu)）建筑物的屋頂一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。袋鼠（會跳躍）越野汽車返人類的老師貝殼（外殼堅固）坦克人類的老師7、人類的“老師”飛機設(shè)計輪船設(shè)計具體介紹建筑設(shè)計汽車設(shè)計簡單列舉坦克設(shè)計仿生學(xué)的應(yīng)用：壁虎與蜘蛛俠蝗蟲與跳躍機器人甲殼蟲汽車@瓢蟲保時捷的尾翼和鴨子尾巴

人們根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”，設(shè)計了建筑物屋頂

澳大利亞悉尼歌劇院北京鳥巢只要我們用心觀察，不斷探索，

自然界處處都有“老師1從螢火蟲到人工冷光；2根據(jù)對人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強器——步行機。3現(xiàn)代起重機的掛鉤起源于許多動物的爪子。4船槳模仿的是魚的鰭qí。5鋸子學(xué)的是鋸齒草。6蒼耳屬植物獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。7壁虎腳趾對制造能反復(fù)使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。

學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，希望繼續(xù)努力Thanksforlistening,thiscourseisexpec