新人教版八年級教學下冊生物教學計劃

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一、教材分析

1、指導思想：

以全面提高學生的科學修養(yǎng)為要旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促使學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動研究式學習為主要打破口，使生物授課更切合學生發(fā)展的需要和社會需求，反應生物科學的新進展及其在社會中的寬泛應用。

2、授課內(nèi)容的設置：

全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳生病和免疫，用藥和急救、認識自己、增進健康。與上一個學期比較，增加了察看與思慮，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

3、科學研究活動的安排：

建議研究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學研究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的重點之所在。在總結前三冊經(jīng)驗的基礎上，本冊教材連續(xù)加大科學研究的力度。

從數(shù)量和種類上看，八年級下冊共有研究活動28個，有關研究活動的欄目種類包括：察看與思慮、資料分析、研究、模擬研究、檢查、設計、技術訓練、課外實踐等。

本冊書共有“研究”（包括模擬研究）4個。與前三冊比較，這些研究活動的設計賞賜學生更大的自主性，對學生思想能力和著手能力的要求也較高。比方，對于扦插資料的選擇和辦理，研究的問題由學生提出；用什么植物進行扦插也由學生自己決定；制定研究計劃時需要查閱有關的資料，認識扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計比較或比較實驗，設置重復組等；推行研究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適合的照

料，并堅持仔細察看；對察看到的現(xiàn)象需要自己設計表格進行記錄，并得出合理的結論?？紤]到學生在自主提出問題、作出假定等方面已經(jīng)獲取訓練，教材在談論研究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣供應模擬談論的情況。

在科學研究技術的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假定、察看、實驗、收集和分析資料等一般過程技術外，特別重視訓練應用和談論的技術，包括憑證和邏輯的運用、對所提出的問題進行談論、對質(zhì)據(jù)和假說進行談論、運用所學知識進行設計和展望等。

二、授課目標

1、全面提高學生的科學修養(yǎng)為要旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、經(jīng)過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，進而更存心識地保護生物，促使社會發(fā)展。

3、經(jīng)過學習使學生知道怎樣健康地生活。

4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。

三、學生情況分析

在我所執(zhí)教的班級相對來說基礎稍弱，對他們應加強基礎知識的學

習與牢固及其靈便運用，更重要的是調(diào)換學生學習生物的積極性；學生相對來說

優(yōu)生比率較大，但他們很簡單驕傲，且更重視語、數(shù)、外的學習4，有明顯的偏

科現(xiàn)象，所以在新的一學期要做好匯考復習總動員，讓大家專注投入到匯考復習中來，爭取在匯考取獲取優(yōu)秀的成績。

四、詳細舉措

1、精心選擇適合的授課方法，針對詳細學情因材施教；

2、研究新的授課方法，做到講堂質(zhì)量高效率；

3、分層次設置講堂反應練習，使優(yōu)生獲取發(fā)展，差生獲取提高；

4、適合設計生物科技實踐活動，充分調(diào)換學生的學習興趣；

5、如期舉行月考，實時反應學生的學習奏效，做到查遺補漏；

6、引領學生張開復習方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

五、授課安排及目錄（3節(jié)/周）授課內(nèi)容頁參實教出時考課時授課時其他碼間（周）第七單元生物圈中生命的連續(xù)和發(fā)展第一章生物的生殖和5發(fā)育第一節(jié)植物的生殖2第二節(jié)昆蟲的生殖和1發(fā)育第三節(jié)兩棲動物的生1殖和發(fā)育第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)1育第二章生物的遺傳和7變異第一節(jié)基因控制生物2的性狀第二節(jié)基因在親子代1間的傳達第三節(jié)基因的顯性和1隱性第四節(jié)人的性別遺傳1第五節(jié)生物的變異2第三章生物的進化7第一節(jié)地球上生命的1起源第二節(jié)生物進化的歷2程

第三節(jié)生物進化的原因

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第八單元健康的生活11第一章傳生病和免疫第一節(jié)傳生病及其預2防第二節(jié)免疫與計劃免2疫第二章用藥和急救2第三章認識自己增進健康第一節(jié)談論自己的健1康情況第二節(jié)選擇健康的生2活方式八下綜合察