2023年人教版新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案

新課標(biāo)五班級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案論綠豆種子發(fā)芽需要的條件讓同學(xué)說一說：綠豆如何才能發(fā)芽明確設(shè)計(jì)試驗(yàn)需要考慮的五個(gè)方面第三課觀測(cè)綠豆芽的生長(2)分析試驗(yàn)組和對(duì)比組的數(shù)據(jù)有什么不同?爭辯數(shù)據(jù)不同說明什么問題。(3)"試驗(yàn)結(jié)果能證明我們的猜想嗎?爭辯數(shù)據(jù)不同說明什么問題。(1)讓同學(xué)說說P7的四項(xiàng)內(nèi)容。4、蚯蚓的選擇教學(xué)設(shè)計(jì)是1.這個(gè)試驗(yàn)中的變量是什么?5食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入今日參與我們課堂活動(dòng)的嘉賓是蚜蟲、瓢蟲、麻雀、蜜蜂、花、樹葉(出示這些動(dòng)植物的圖片，并依次顯示圖片)這些動(dòng)植物共同生活在一起，它們之間有2)分析這食物關(guān)系，結(jié)識(shí)食物鏈。一個(gè)形象的名字嗎?能說說什么叫食物鏈嗎?3)觀測(cè)這三條食物鏈，你發(fā)覺了什么?(示意：起點(diǎn)、結(jié)束)預(yù)設(shè)2:這幾條食物鏈都是從植物開頭到動(dòng)物結(jié)束。(多請(qǐng)幾位同學(xué)說一說)四千只左右的鹿在林間出沒。美國總統(tǒng)羅斯福為了有效地愛護(hù)鹿，打算由政府要放泥沙嗎?假如放，需要放多少?2.依據(jù)設(shè)計(jì)方案和實(shí)際條件制作生態(tài)瓶。四、課后觀測(cè)生態(tài)瓶里發(fā)生的變化，記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。用什么材料來建筑生要放泥沙嗎?假如放，需要放多少?2.依據(jù)設(shè)計(jì)方案和實(shí)際條件制作生態(tài)瓶。2.規(guī)定同學(xué)每天堅(jiān)持觀測(cè)添加小魚后生態(tài)瓶內(nèi)到底是什么因素影響了生態(tài)瓶里動(dòng)物和植物的生長?請(qǐng)大家在觀測(cè)記錄的過師：同學(xué)們說得精彩極了，的確動(dòng)物們適應(yīng)一個(gè)環(huán)境需要很長的時(shí)間。世世代代啊!通過長時(shí)間適應(yīng)，形成了本地獨(dú)有的生態(tài)系統(tǒng)。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中無論著如何的食物關(guān)系?(生自己到黑板上繪食物鏈)其次單元光時(shí)2)我們?cè)偻ㄟ^一些活動(dòng)連續(xù)探究光源和影子的隱秘，現(xiàn)自學(xué)科學(xué)書第25頁，看2)再做一做影子玩耍，驗(yàn)證一下我們發(fā)覺的這些規(guī)律。1)上節(jié)課我們學(xué)到了哪些學(xué)問?一、教學(xué)目的1、光是直線傳播的過程與方法1)提示留意用眼過程與方法2)同學(xué)反饋試驗(yàn)發(fā)覺1)汽車反光鏡(凸鏡)4)不銹鋼勺的內(nèi)外兩面2)每個(gè)人運(yùn)用現(xiàn)有材料進(jìn)行制作光的路線圖光的路線圖八、教學(xué)反思：5光與熱1)很多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。太陽帶給我們光明的同時(shí)，也給我們帶來3)師補(bǔ)充：光源的兩大類，熱光源與冷光源1)讓我們通過實(shí)際的觀測(cè)來驗(yàn)證我們的想法2)師生共同歸納出試驗(yàn)的兩大環(huán)節(jié)2)條件許可老師最佳演示6如何得到更多的光和熱一、教學(xué)目的四、課時(shí)支配1課時(shí)分的光和熱沒有充分運(yùn)用。除了運(yùn)用凹面鏡和凸透鏡匯聚陽光外，我們尚有什2)同學(xué)自由發(fā)表意見2、物體的顏色與吸熱1)物體的顏色與吸熱有關(guān)嗎?請(qǐng)同學(xué)自學(xué)書上的規(guī)定除了紙的顏色和光滑限度不同，其他條件如擺放的地點(diǎn)、方式、時(shí)間等盡量保持全都3)同學(xué)試驗(yàn)、記錄1)同學(xué)分析對(duì)比試驗(yàn)的留意事項(xiàng)2)同學(xué)試驗(yàn)記錄1)老師講解繪制的方法2)分析回顧第5、6兩課，總結(jié)我們可以用什么方法來得到更多太陽的光和熱6如何得到更多的光和熱7做個(gè)太陽能熱水器時(shí)一、教學(xué)目的3)老師介紹(最佳有課件、圖片)1)同學(xué)閱讀書上的提示與規(guī)定3)小組之間溝通各自的設(shè)計(jì)金點(diǎn)子七、板書設(shè)計(jì)7做個(gè)太陽能熱水器過程與方法四、課時(shí)支配1課時(shí)1)讓同學(xué)到各組參觀1)爭辯檢查標(biāo)準(zhǔn)裝水200毫升在15分鐘內(nèi)，使水溫上升1)小組之間溝通各組的自我評(píng)價(jià)2)老師評(píng)價(jià)本次評(píng)比活動(dòng)七、板書設(shè)計(jì)2.8評(píng)價(jià)我們的太陽能熱水器第一課地球表面的地形【教學(xué)目的】地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是凹凸【教學(xué)預(yù)備】分組器材：同學(xué)事先預(yù)備一些自己去過的地方的風(fēng)景照片，有條件的學(xué)校為每【教學(xué)過程】1、老師用課件呈現(xiàn)自己到外地旅游的照片，問：你知道這是什么地方嗎?從照2、你去過什么地方呢?能不能拿出照片來介紹一下呢?你可以說說那里的地名，地名地形特點(diǎn)以及整個(gè)國家的地形嗎?我想光憑我們的照片是很難了解清楚的。整個(gè)地球表面的地形又是如何的呢?所以，今日老師給大家?guī)砹藥准Y物。請(qǐng)看!(老師4、小組觀測(cè)地形圖從地形圖上我們可以知道哪些信息呢?請(qǐng)以小組為單位認(rèn)真觀測(cè)世界地形圖和2、小結(jié)并提出：地球表面的地形會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢?是什么力氣在作用它發(fā)生其次課地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化1、地球上海陸的形成和分布、陸地上大規(guī)模的山系、高原和平原的地貌格局，第三課巖石會(huì)轉(zhuǎn)變模樣嗎【教學(xué)目的】【教學(xué)難點(diǎn)】依據(jù)模擬試驗(yàn)中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的因【教學(xué)預(yù)備】老師演示：有關(guān)巖石風(fēng)化及其形成的地形地貌的圖片或錄象資料、植物根對(duì)巖石影響的試驗(yàn)裝置和結(jié)果(提前預(yù)備)?！窘虒W(xué)過程】上的巖石都是圓圓的很光滑。我們看到過這樣的情景嗎?能解釋這是怎么回事嗎?(1)猜想用酒精燈加熱巖石，然后放入冷水中(仿照自然界一年四季溫度的變化(2)出示豌豆發(fā)芽后的石膏(提早預(yù)備的)。我們的家鄉(xiāng)有沒有特殊的地質(zhì)景觀呢?形成因素是什么第四課土壤中有什么【教學(xué)目的】土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒(小石子、沙、黏土)、動(dòng)物、植物的殘【教學(xué)預(yù)備】【教學(xué)過程】一、引入【教學(xué)目的】【教學(xué)預(yù)備】【教學(xué)過程】對(duì)土地產(chǎn)生影響?土地會(huì)發(fā)生什么變化?雨水會(huì)發(fā)生什么變化?四、課外拓展活動(dòng)尚有什么影響侵蝕的因素呢?期望你們課后能連續(xù)觀測(cè)與第六課探究土地被侵蝕的因素時(shí)【教學(xué)目的】用試驗(yàn)結(jié)果推想自然界的狀況，并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問思考洪水災(zāi)難的因素和防止措規(guī)定用容器接住"徑流",認(rèn)真觀測(cè)并記錄試驗(yàn)中的現(xiàn)象。第七課河流對(duì)土地的作用【教學(xué)目的】【教學(xué)難點(diǎn)】觀測(cè)河流試驗(yàn)中的現(xiàn)象，用文字和不同的符號(hào)記錄和表達(dá)河流實(shí)【教學(xué)預(yù)備】老師演示：河流形成、河流侵蝕兩岸和河床、江河下游泥沙沉積成平原的圖片【教學(xué)過程】1、我們國家有哪些大的河流?家鄉(xiāng)有哪些河流?這些河流和我們的生活生產(chǎn)有會(huì)漸漸形成溪流并匯成河流，而溝壑在流水不斷侵蝕的過程中會(huì)漸漸進(jìn)展成大3、河流的形成也是流水對(duì)土地的侵蝕結(jié)果。那么河流對(duì)土地又會(huì)有什么影響第八課削減對(duì)土壤的侵蝕【教學(xué)預(yù)備】【教學(xué)過程】2、今日我們就運(yùn)用我們?cè)谶@個(gè)單元所學(xué)的學(xué)問，在一個(gè)大水槽里建筑一個(gè)有我們的家園能經(jīng)得住風(fēng)雨的攻擊而不被破壞嗎?我們就以小組為單位來比一比1、我們建筑什么樣的地形，用什么材料?選擇什么位置建筑房屋?4、反思：假如重新設(shè)計(jì)建筑自己的家園，我們會(huì)對(duì)地形做哪些改善?我們?nèi)詫⒎孔咏ㄖ谧畛踹x擇的地方嗎?為什么?我們將房子建筑在哪里?害?【教學(xué)目的】安裝用重力拉動(dòng)的小車；做拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的試驗(yàn)；用試驗(yàn)數(shù)據(jù)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入(推、用繩子拉)6、指導(dǎo)同學(xué)看71頁登記表其次課用橡皮筋作動(dòng)力【教學(xué)目的】過程與方法：用橡皮筋給小車安裝動(dòng)力；做橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)【教學(xué)預(yù)備】試驗(yàn)用小車一輛、細(xì)橡皮筋幾根、細(xì)線、測(cè)量距離的繩子【教學(xué)過程】(2)、橡皮筋繞斷了指導(dǎo)同學(xué)看書本73頁的登記表，并開頭試驗(yàn)(3)出示彈力的概念，書本74頁。四.小結(jié)日葉【教學(xué)目的】【教學(xué)預(yù)備】小車反沖運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)套材、長線一根、噴氣式飛機(jī)等圖片【教學(xué)過程】引導(dǎo)語：玩過嗎?請(qǐng)你也來這樣玩一玩，想一想氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛出去。3、揭題：能不能把這種力來驅(qū)動(dòng)小車呢?這節(jié)課我們就來爭辯像火箭那樣驅(qū)動(dòng)(1)爭辯測(cè)量方法(2)測(cè)量(1)同學(xué)報(bào)告第四課測(cè)量力的大小【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入3、提問：那么2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)墊圈的力到底有多大，我們能不能測(cè)量出來?1牛=100克力(1)拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是在“0”位置(3)測(cè)量的力不能超過測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量，因此要先估量重力大小。第五課運(yùn)動(dòng)與摩擦力【教學(xué)目的】過程與方法：測(cè)量摩擦力的大?。煌葡?、設(shè)計(jì)試驗(yàn)檢查摩擦力與接觸面和重量【教學(xué)預(yù)備】彈簧測(cè)力計(jì)、線繩、供拉動(dòng)的小物品若干、紙盒、載重物、正反【教學(xué)過程】2、你能用試驗(yàn)證明嗎?供應(yīng)正反面粗糙限度不同的木板同學(xué)結(jié)合81頁表格設(shè)計(jì)試驗(yàn)3、同學(xué)試驗(yàn)、記錄第六課滑動(dòng)和滾動(dòng)【教學(xué)目的】【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入(1)輪子