摩擦力說課課件高立

第三章第三節(jié)摩擦力正定一中高立2010.11.21精品摩擦力說教材1說學(xué)情2說教法學(xué)法5說教學(xué)過程6說目標(biāo)3說重點(diǎn)難點(diǎn)4說教學(xué)預(yù)測7精品力學(xué)受力分析摩擦力說教材精品通過對高中物理前兩章的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)方式，初步具備探究和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。但對高中物理的學(xué)習(xí)還不夠得法，能力儲(chǔ)備還有很大欠缺。說學(xué)情學(xué)生已經(jīng)掌握摩擦力的基本知識(shí)，但還不會(huì)具體的計(jì)算。會(huì)分析簡單的現(xiàn)象，但不深入。學(xué)生已經(jīng)具備與摩擦力相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，另外，已經(jīng)掌握彈簧秤的使用方法和二力平衡的知識(shí)，探究摩擦力大小的物理知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)到位。精品1．知識(shí)與技能：（1）通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)靜摩擦力的規(guī)律，知道最大靜摩擦力。（2）知道滑動(dòng)摩擦力概念及產(chǎn)生的條件，會(huì)判斷滑動(dòng)摩擦力的方向。（3）會(huì)運(yùn)用公式F=μFN計(jì)算滑動(dòng)摩擦力的大小。（4）會(huì)用二力平衡條件判斷靜摩擦力的大小和方向。（5）知道生產(chǎn)生活中增大或減小摩擦的實(shí)例，有將物理知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)生活的意識(shí)。說目標(biāo)精品2．過程與方法

熟悉實(shí)驗(yàn)探究的一般程序和方法，參與實(shí)驗(yàn)探究，熟悉控制變量法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀從探究中獲得積極的情感體驗(yàn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、科學(xué)精神以及與他人交流與合作的精神過程與方法目標(biāo)分析精品教學(xué)重點(diǎn)滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力的大小和方向滑動(dòng)摩擦力大小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)靜摩擦力的方向判斷教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)分析精品教學(xué)法引導(dǎo)啟發(fā)創(chuàng)設(shè)情境討論分析法探究實(shí)驗(yàn)合作學(xué)習(xí)討論歸納說教法學(xué)法精品引導(dǎo)探究引導(dǎo)總結(jié)練習(xí)小結(jié)創(chuàng)設(shè)情境直觀感受合作探究歸納總結(jié)應(yīng)用反思教學(xué)過程之教學(xué)流程精品（一）導(dǎo)入新課：

教學(xué)過程水平放置兩本書逐頁交疊實(shí)驗(yàn)精品一、組織學(xué)生完成以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)（1）手放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上運(yùn)動(dòng)，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；（2）手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不動(dòng)，感受有沒有一個(gè)阻礙手的力；（3）手平放在桌面上，保持手不動(dòng)，也不用力推或拉，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；

體驗(yàn)中感受，感受中思考，讓學(xué)生通過三次實(shí)驗(yàn)總結(jié)出摩擦力產(chǎn)生的條件、并認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力的概念。教學(xué)過程（二）新課教學(xué)：精品二、滑動(dòng)摩擦力1、探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)猜想與假設(shè)制定探究計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)得出結(jié)論教學(xué)過程精品猜想與假設(shè)粗糙程度壓力大小運(yùn)動(dòng)速度接觸面積鼓勵(lì)與引導(dǎo)教學(xué)過程精品1、猜想的四種相關(guān)因素實(shí)驗(yàn)中應(yīng)如何處理？2、怎樣測量壓力大小和改變壓力大小？3、怎樣測量物體在滑動(dòng)中的摩擦力大??？滑動(dòng)摩擦力制定探究計(jì)劃并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程精品1、彈簧秤的拉力和摩擦力是同一個(gè)力嗎？2、如何從彈簧測力計(jì)的讀數(shù)中知道摩擦力的大小？利用什么原理？3、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該讓木塊做什么樣的運(yùn)動(dòng)？4、彈簧秤如何讀數(shù)？教學(xué)過程精品實(shí)驗(yàn)探究1、在接觸面積、接觸面性質(zhì)、接觸面間的壓力一定時(shí)，摩擦力大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系2、在接觸面性質(zhì)、接觸面間的壓力一定時(shí)，摩擦力大小與接觸面積的關(guān)系3、在正壓力一定時(shí)，摩擦力大小與接觸面性質(zhì)間的關(guān)系4、在接觸面性質(zhì)一定時(shí)，摩擦力大小與接觸面間的壓力的關(guān)系木板玻璃快中慢教學(xué)過程精品數(shù)據(jù)處理：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)正壓力大小摩擦力的大小摩擦力與正壓力的定性認(rèn)識(shí)摩擦力與正壓力關(guān)系123456F=μFN教學(xué)過程精品

在探究影響滑動(dòng)摩擦力的大小因素時(shí)，根據(jù)猜想與假設(shè)將全班分組，每組利用實(shí)驗(yàn)探究一個(gè)猜想，小組內(nèi)同學(xué)互相配合，共同合作，交流結(jié)論等，完成對猜想的探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和驗(yàn)證?！昂献鲗?shí)驗(yàn)”教學(xué)模式充分體現(xiàn)了以人為本的概念，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)思想。在合作實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生不僅可以相互間實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地?cái)U(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且可以學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重他人。教學(xué)過程精品2、滑動(dòng)摩擦力的方向通過滑動(dòng)摩擦力總是阻礙物體的相對運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握滑動(dòng)摩擦力的方向總是與兩個(gè)接觸面相切，且與相對運(yùn)動(dòng)方向相反（教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)是“阻礙相對運(yùn)動(dòng)”）。教學(xué)過程精品

三、靜摩擦力引導(dǎo)學(xué)生受力分析，思考物體是否受到摩擦力作用？并提出“靜摩擦力的大小如何確定？”教學(xué)過程精品

學(xué)生分組做課本上的演示實(shí)驗(yàn)，結(jié)合“二力平衡條件”來進(jìn)一步來認(rèn)識(shí)“靜摩擦力的大小隨著拉力的增大而增大”和“最大摩擦力”，并掌握靜摩擦力的方向總是與物體發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)趨勢的方向相反（教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)是“阻礙相對運(yùn)動(dòng)趨勢”）。教學(xué)過程精品小討論:

a.受滑動(dòng)摩擦力的物體是否一定運(yùn)動(dòng)?b.受靜摩擦力的物體是否一定靜止?

靜中有動(dòng)動(dòng)中有靜教學(xué)過程精品四、引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活實(shí)例分析得出“摩擦力大小的調(diào)控”。

增大摩擦的方法：（1）增大壓力；（2）增大接觸面的粗糙程度

減小摩擦的方法：（1）減小壓力；（2）減小接觸面的粗糙程度；教學(xué)過程精品教學(xué)設(shè)計(jì)的線索明線:知識(shí)之間的聯(lián)系和過渡暗線:學(xué)生能力的培養(yǎng)①由感性認(rèn)識(shí)到理性思維②著眼于創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，注重學(xué)生的獨(dú)立鉆研能力和與人合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性。教學(xué)過程精品（三）鞏固練習(xí)：通過課本4道習(xí)題來加強(qiáng)對滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力的理解，并學(xué)會(huì)滑動(dòng)摩擦力大小F=μFN和由“力的平衡”計(jì)算靜摩擦力大小兩種方法的區(qū)別。教學(xué)過程精品（四）課堂小結(jié)：一、摩擦力1.定義

2.產(chǎn)生條件二、滑動(dòng)摩擦力1.大小

2.方向三、靜摩擦力

1、大小2、方向

教學(xué)過程精品（五）課后思考：（1）以“假如沒有摩擦”為題，寫一篇科幻小文章。（2）觀察自行車上哪些地方存在摩擦，其中哪些是有益的，哪些是有害的，你能想出哪些辦法來增大或減小它們。精品（六）作業(yè)布置P611-5教學(xué)過程精品14板書設(shè)計(jì)二、滑動(dòng)摩擦力1.大小

2.方向三、靜摩擦力

1、大小2、方向

四、摩擦力大小的控制一、摩擦力1.定義

2.產(chǎn)生條件精品