部編三年級語文上《24 司馬光》說課稿

部編三年級語文上《24司馬光》說課稿

三年級上冊第24課《司馬光》是一篇簡單的文言文，通過講述一個七歲男孩的故事，展現(xiàn)了司馬光聰穎機智、遇事沉著冷靜的特點。這篇文章可以為學(xué)生打開一扇通向古代文化的窗戶，讓他們通過閱讀和思考，深入了解古代文化的精髓，培養(yǎng)學(xué)習(xí)古文的興趣和方法，提高文化素養(yǎng)。教學(xué)目標包括認識生字詞，正確流利地朗讀和背誦課文，理解句子的意思和整體內(nèi)容，感悟司馬光的聰穎機智和遇事沉著冷靜的特點。學(xué)生第一次接觸古文，正確斷句和流利朗讀是教學(xué)的重點和難點，需要通過課后注釋和抓住重點詞句來突破。教學(xué)方法主要采用讀式教學(xué)法，包括談話導(dǎo)入、初讀尋疑、再讀釋疑、細讀解析、美讀品味、熟讀成誦和讀寫結(jié)合。通過啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古文的方法，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主，讓學(xué)生在正確朗讀的基礎(chǔ)上對古文有初步的認識，理解古文的意思，感悟語言的藝術(shù)魅力和古文的韻味。通過閱讀和思考，深入了解古代文化的精髓，提高文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)文言文的最基本方法是讀，因此本課的主要教學(xué)方法是朗讀。通過初讀、再讀、細讀、美讀、熟讀、誦讀等過程，引導(dǎo)學(xué)生將思考和議論融合在讀書過程中，幫助他們解決問題。教學(xué)過程中需要準備多媒體課件。第一版塊是通過古代名言警句為話題引入新題，讓學(xué)生比較課文與平時所學(xué)的不同，發(fā)現(xiàn)文言文的基本特點，言簡意賅，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。接著簡單介紹文中主要人物。第二版塊的重點在于讓學(xué)生正確斷句、流利朗讀。老師需要逐句進行指導(dǎo)，給學(xué)生以停頓、語氣、語調(diào)上的暗示。通過表情和適當?shù)闹w語言范讀，讓學(xué)生感受到讀書學(xué)習(xí)是一種樂趣。好的朗讀能幫助學(xué)生理解課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三版塊的教學(xué)方法是讓學(xué)生依據(jù)注釋自讀自悟，并采取尋找伙伴、自由結(jié)合的方式，理解內(nèi)容。在匯報學(xué)習(xí)成果時，以簡驅(qū)繁，突破難點。在學(xué)生匯報的同時引導(dǎo)學(xué)生看注釋聯(lián)系上下文，擴詞連句，提高學(xué)生的理解和欣賞能力。第四版塊的教學(xué)方法是通過出示司馬光砸缸的動