小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法【突破英語(yǔ)考試資料】課件

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法【突破英語(yǔ)考試資料】26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法【突破英語(yǔ)考試資料】小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法【突破英語(yǔ)考試資料】26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。小學(xué)英語(yǔ)常用語(yǔ)法城關(guān)校區(qū)王玉寶小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)態(tài)名詞句子代詞形容詞副詞冠詞動(dòng)詞2020/8/16高校教學(xué)教務(wù)管理是制定教學(xué)目標(biāo)、維持正常教學(xué)秩序的重要保證，在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，高校教務(wù)管理的現(xiàn)代化改革也成為必然趨勢(shì)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將教務(wù)管理軟件化、高效化，能夠?yàn)楦咝У恼n程安排、學(xué)籍管理以及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督等方面發(fā)揮重要的作用。隨著全球互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速普及和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息通訊技術(shù)已經(jīng)改變著人類生活的方方面面，數(shù)字化生活，信息化辦公，信息化社會(huì)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要特征。作為高校教育，必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，抓住機(jī)遇，走信息化建設(shè)道路，縮小與先進(jìn)國(guó)家的教育信息技術(shù)差距。在高校教務(wù)管理中，教育信息技術(shù)的應(yīng)用促使高校教務(wù)管理模式的科學(xué)化、規(guī)范化和自動(dòng)化，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)都帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。1教務(wù)系統(tǒng)軟件的優(yōu)勢(shì)教務(wù)系統(tǒng)軟件的應(yīng)用與傳統(tǒng)的教務(wù)管理手段相比，具有很多優(yōu)勢(shì)，具體可以分為以下幾點(diǎn)：（1）保證學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自主選課。（2）實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范性和科學(xué)性。（3）對(duì)于學(xué)生成績(jī)管理能夠準(zhǔn)確嚴(yán)肅，減少人為干預(yù)。（4）能夠減少人力勞動(dòng)強(qiáng)度，將人力勞動(dòng)從繁雜、重復(fù)的數(shù)據(jù)整理工作中解脫出來(lái)，并提供更精準(zhǔn)、高效的信息統(tǒng)計(jì)功能。（5）能夠?qū)θ５倪x課情況、教學(xué)情況以及學(xué)生情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取及時(shí)的處理措施。（6）教學(xué)管理人員的現(xiàn)代化辦公能力得到提升，提升高校的整體管理水平。2教務(wù)系統(tǒng)軟件的應(yīng)用分析教務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)采用C/S和B/S方式設(shè)計(jì)，其中，教務(wù)系統(tǒng)的各個(gè)管理環(huán)節(jié)采用C/S結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而為學(xué)生制定的個(gè)人學(xué)習(xí)選課系統(tǒng)利用B/S結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)。C/S結(jié)構(gòu)是“客戶機(jī)-服務(wù)器”的雙層結(jié)構(gòu)模式，而B(niǎo)/S是“瀏覽器―web服務(wù)器―數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器”的三層結(jié)構(gòu)模式。C/S能夠?qū)崿F(xiàn)事務(wù)的高效處理和控制復(fù)雜事務(wù)處理的特點(diǎn)，但這種方式的應(yīng)用范圍小，可用用戶的數(shù)量有限，并且需要進(jìn)行客戶端安裝，通常應(yīng)用于單個(gè)局域網(wǎng)，所以該結(jié)構(gòu)適合為用戶較少且辦公集中的教務(wù)管理人員使用；B/S結(jié)構(gòu)是以動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的方式將web技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)結(jié)合，能夠通過(guò)萬(wàn)維網(wǎng)進(jìn)行連接，覆蓋范圍廣，可供使用的用戶多，只需Interner瀏覽器即可訪問(wèn)使用，所以該系統(tǒng)適合人數(shù)眾多且分散的學(xué)生使用。2.1教師信息管理系統(tǒng)教師信息管理系統(tǒng)包括三個(gè)子系統(tǒng)，分別是教師個(gè)人信息系統(tǒng)、教學(xué)信息系統(tǒng)、評(píng)比系統(tǒng)。該系統(tǒng)能夠?qū)處焸€(gè)人和家庭的基本情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)教師所教專業(yè)、班級(jí)和地點(diǎn)等教學(xué)信息進(jìn)行管理，而且可以實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)成果、科研進(jìn)度等查看。2.2課程信息管理系統(tǒng)課程信息管理系統(tǒng)是教務(wù)系統(tǒng)的重要組成部分，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的合理配置。課程管理系統(tǒng)主要包括課程管理系統(tǒng)、教學(xué)計(jì)劃管理系統(tǒng)、選課管理系統(tǒng)以及考試排表系統(tǒng)四個(gè)子系統(tǒng)。其中，課程管理系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)對(duì)課程信息進(jìn)行管理維護(hù)，包括對(duì)課程進(jìn)行添加、刪除以及課時(shí)修改等功能。教學(xué)計(jì)劃管理系統(tǒng)是對(duì)全校教學(xué)計(jì)劃信息以及學(xué)業(yè)審查信息進(jìn)行維護(hù)。選課管理系統(tǒng)是為了培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，在參照個(gè)人專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、必修安排的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己意愿在網(wǎng)上進(jìn)行選課的系統(tǒng)。選課系統(tǒng)需要通過(guò)密碼進(jìn)行登錄，并且可以由學(xué)生自助更改。在選課完成后，還可以根據(jù)學(xué)生選課情況生成課表，并提供課程成績(jī)查詢等功能?？荚嚺疟硐到y(tǒng)用于對(duì)考試進(jìn)行安排管理。由于高校的學(xué)生眾多，而且考試相對(duì)集中，在有限的教室資源的情況下考試安排極其復(fù)雜。因此，利用教務(wù)系統(tǒng)軟件，能夠科學(xué)合理地進(jìn)行考場(chǎng)及考試時(shí)間安排，最大程度地滿足多方面的要求。2.3學(xué)籍信息管理系統(tǒng)學(xué)籍信息管理是高校教務(wù)管理的基礎(chǔ)組成部分。學(xué)籍管理的主要內(nèi)容包括需旺盛在校期間的成績(jī)統(tǒng)計(jì)、成績(jī)報(bào)告、成績(jī)查詢以及成績(jī)表冊(cè)的傳送等。學(xué)校教務(wù)管理人員在進(jìn)行學(xué)籍管理時(shí)，只通過(guò)手工方式完成大量信息的收集、整理和處理是無(wú)法想象的。而高校中的教務(wù)系統(tǒng)軟件的應(yīng)用，就能夠幫助教務(wù)人員實(shí)現(xiàn)高效化的現(xiàn)代化學(xué)籍管理，具體來(lái)說(shuō)可以包括以下幾個(gè)方面：（l）對(duì)學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范化儲(chǔ)存。儲(chǔ)存的信息包括學(xué)生的學(xué)籍信息、成績(jī)信息，便于大規(guī)模數(shù)據(jù)化處理。（2）方便進(jìn)行信息查詢。對(duì)學(xué)生的學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范化存儲(chǔ)之后，能夠利用教務(wù)系統(tǒng)軟件進(jìn)行快速精準(zhǔn)地檢索，提取所需信息。（3）為教學(xué)決策提供信息支持。2.4成績(jī)管理系統(tǒng)成績(jī)管理系統(tǒng)主要用來(lái)提供學(xué)生成績(jī)錄入、查看、維護(hù)以及畢業(yè)審查等功能，還能為學(xué)生提供成績(jī)單報(bào)表。在結(jié)課考試完成后，教務(wù)系統(tǒng)可以自動(dòng)為任課老師生產(chǎn)一臨時(shí)成績(jī)錄入密碼，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行錄入，在完成對(duì)錄入成績(jī)的核定之后，教師密碼失效，只能查看學(xué)生成績(jī)，無(wú)權(quán)修改。如果出現(xiàn)錄入問(wèn)題，可由老師申請(qǐng)上報(bào)，通過(guò)教務(wù)處審核之后，發(fā)放修改密碼，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行修改。學(xué)生可以用自己的用戶名和密碼登錄成績(jī)管理系統(tǒng)，查看成績(jī)以及學(xué)分請(qǐng)情況，并可查看數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生畢業(yè)前，成績(jī)管理系統(tǒng)可以進(jìn)行學(xué)生畢業(yè)審查，根據(jù)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況確定學(xué)生是否具備畢業(yè)資格以及學(xué)位證書(shū)的獲取資格。成績(jī)管理系統(tǒng)還可以為畢業(yè)學(xué)生提供成績(jī)單報(bào)表打印，為學(xué)生提供方便。3結(jié)束語(yǔ)總而言之，教務(wù)系統(tǒng)軟件在高校教育管理工作中的應(yīng)用，方便了高校教務(wù)管理工作的開(kāi)展，提高了高校教務(wù)管理的工作效率，促進(jìn)了高校教務(wù)管理模式的現(xiàn)代化、規(guī)范化和科學(xué)化發(fā)展。素質(zhì)教育實(shí)施以來(lái)，于每個(gè)學(xué)科而言都是一次全新的體驗(yàn)，而就目前的體育教學(xué)而言，卻是我們教育中一個(gè)疏漏的學(xué)科，由于沒(méi)有引起學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)三方的重視，只過(guò)多的關(guān)注學(xué)生的文化成績(jī)，直接導(dǎo)致了我國(guó)青少年的身體素質(zhì)呈下降趨勢(shì)的嚴(yán)重局面，眾所周知，只有健康的體魄才是學(xué)習(xí)生活的奠基石。以新課標(biāo)理念為理論依托，初中體育教師首先要改變陳舊的教學(xué)模式，采取創(chuàng)新性的教學(xué)策略，為此，本文對(duì)于初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育的相關(guān)問(wèn)題做了簡(jiǎn)要的論述，希望能夠?qū)τ诔踔畜w育創(chuàng)新教學(xué)的起到積極的作用。一、提倡鼓勵(lì)，提升創(chuàng)新指數(shù)初中體育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，在一階段中學(xué)生身體在發(fā)育，學(xué)生的智力在豐富，身體要通過(guò)體育鍛煉來(lái)增強(qiáng)，初中生在中學(xué)這階段是一個(gè)強(qiáng)烈的過(guò)渡階段，初中階段的學(xué)生心理成熟度不是很高，對(duì)于教師對(duì)自己的認(rèn)可看的至關(guān)重要，他們會(huì)因?yàn)橐痪渑u(píng)而郁郁寡歡，也會(huì)因?yàn)橐淮问д`而懊悔自責(zé)，鑒于學(xué)生的心理特征，筆者認(rèn)為應(yīng)該在新的課程改革提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中增加對(duì)于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而不能夠?qū)W(xué)業(yè)水平的評(píng)價(jià)作為評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的全部標(biāo)準(zhǔn)。著名教育家第斯多惠將教育的精髓歸結(jié)為激勵(lì)、喚醒和鼓舞。鼓勵(lì)教學(xué)法具有能夠幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我、對(duì)生活充滿自信的功效，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能，是體育教師在教學(xué)上的創(chuàng)新嘗試，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，筆者采取了鼓勵(lì)機(jī)制進(jìn)行課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性。具體的課堂實(shí)踐中，筆者采取中學(xué)生感興趣的QQ聊天軟件中的升級(jí)制度來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂鼓勵(lì)性教學(xué)，利用星星、月亮、太陽(yáng)的卡片的升級(jí)制度來(lái)對(duì)學(xué)生參與課堂的熱情進(jìn)行鼓勵(lì)，在課堂操作的時(shí)候采取嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳?jí)制度，將每節(jié)課的學(xué)生的表現(xiàn)都有一個(gè)清晰的顯示。當(dāng)學(xué)生在體育課上有出色表現(xiàn)時(shí)可獲得一張星星卡，當(dāng)星星卡集到一定的數(shù)額后就可以升級(jí)成一張?jiān)铝量?，而?dāng)月亮卡集到一定的數(shù)額的時(shí)候也可以升級(jí)換取一張?zhí)?yáng)卡，獲得太陽(yáng)卡后就可以給予其一定的物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)刺激學(xué)生的參與欲望。當(dāng)然，在此過(guò)程中，還是要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，除了教師評(píng)價(jià)外，還應(yīng)該鼓勵(lì)采取生生互評(píng)的評(píng)價(jià)策略，教師評(píng)價(jià)也要做到一視同仁，尤其是要幫助后進(jìn)生消除自卑情緒，看到他們的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步也要給予鼓勵(lì)，讓他們產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)自信心。鼓勵(lì)式的教學(xué)方法不僅僅讓學(xué)生在課堂上善于表現(xiàn)自己，還增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自省意識(shí)，有利于學(xué)生的身心的全面發(fā)展。二、開(kāi)展游戲，豐富創(chuàng)新內(nèi)容好的體育課堂是需要教師進(jìn)行良好的設(shè)計(jì)，需要通過(guò)一些課堂游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，針對(duì)現(xiàn)有教材的教學(xué)內(nèi)容，合理的設(shè)計(jì)一些體育游戲，能夠很好地活躍學(xué)生的課堂氣氛。初中階段的學(xué)生迫于學(xué)業(yè)的壓力，體育課使他們緩解自身壓力的一個(gè)平臺(tái)，從本質(zhì)上而言，他們喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡玩耍，但是體育課的越來(lái)越枯燥的課堂模式卻成為了他們最皺眉頭的學(xué)科，既累又不快樂(lè)，很多時(shí)候教師為了避免學(xué)生出現(xiàn)意外的事故，在上課的時(shí)候謹(jǐn)小慎微，不敢讓學(xué)生做一絲危險(xiǎn)的動(dòng)作，鑒于此，筆者建議采取游戲教學(xué)法來(lái)改變目前這種現(xiàn)狀，游戲是初中學(xué)生最愛(ài)參與其中的體育課的組織形式，可以提高學(xué)生的興趣、積極性，還活躍了教學(xué)的氣氛，最終實(shí)現(xiàn)不同的教學(xué)方法與組織活動(dòng)形式相結(jié)合。例如，在初中體育教學(xué)《原地單手推實(shí)心球》中鍛煉學(xué)生的投擲力量的時(shí)候，教師便可以采取組織比賽的方式來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組，并向?qū)W生講述游戲規(guī)則，游戲的時(shí)候讓學(xué)生將從地上撿起來(lái)的球從排頭傳到排尾，裁判員來(lái)判定哪個(gè)小組用的時(shí)間最少，哪一組就獲得優(yōu)勝，就會(huì)獲得星星卡的獎(jiǎng)勵(lì)。采取體育游戲的形式來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情的高漲和體育課堂有效性的發(fā)揮有著積極的意義。體育游戲中，也應(yīng)該堅(jiān)持素質(zhì)教育的理論，以學(xué)生為教學(xué)主體，立足學(xué)生實(shí)際來(lái)設(shè)置游戲內(nèi)容，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，具體的課程設(shè)置中，尤其要注意到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，過(guò)大或者不足都不能發(fā)揮出體育運(yùn)動(dòng)的功效，都不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。三、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建創(chuàng)新因素在體育傳統(tǒng)教學(xué)法中進(jìn)行創(chuàng)新，可以改變教師課堂中的角色，同時(shí)可以活躍課堂氣氛，使得學(xué)生能夠更加主動(dòng)的參與到體育課當(dāng)中來(lái)，讓體育教師能夠更加好的完成這門(mén)體育課的設(shè)計(jì)內(nèi)容。情境教學(xué)法對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)而言是極其有效的教學(xué)方式，它寄寓了教材內(nèi)容趣味性、生動(dòng)性，具有直觀性和可操作性，不僅可以使教學(xué)內(nèi)容的形象化、趣味化，而且創(chuàng)設(shè)情境對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性與積極性也具有積極意義。這樣的教學(xué)策略可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)之情，學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容也也會(huì)有全新的認(rèn)知，從而最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心的全面和諧發(fā)展。筆者認(rèn)為，在體育課中進(jìn)行情境教學(xué)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的主體性，以學(xué)生身心發(fā)展水平為基礎(chǔ)，立足于教材實(shí)際來(lái)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境。在情境教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂情境，讓學(xué)生在一種輕松自在、平等和諧的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)體育，感受體育的魅力，學(xué)生在這樣的體育課上愉悅了身心并且也不感覺(jué)疲勞，不僅使學(xué)生的體力和思維能力得到了拓展，還在情感上產(chǎn)生了課堂共生性，多方面能力的培養(yǎng)融合在一起，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？傊?，雖然在創(chuàng)新視角下我國(guó)的初中體育教學(xué)取得了一定的成就，但仍然不免有一些問(wèn)題亟待解決，筆者認(rèn)為新課改下的體育教學(xué)創(chuàng)新要求教師首先要具有改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，構(gòu)建多彩的體育課堂，采取新穎教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生感情，也讓體育課堂因創(chuàng)新而更加精彩。小學(xué)英語(yǔ)常用語(yǔ)法城關(guān)校區(qū)王玉寶小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)態(tài)名詞句子代詞形容詞副詞冠詞動(dòng)詞2020/8/16名詞名詞變復(fù)數(shù)名詞所有格2020/8/16名詞變復(fù)數(shù)般情況加-s·以s,sh,ch,x等結(jié)尾的詞加-es以輔音字母+y結(jié)尾的詞變y為i再加es2020/8/16名詞變復(fù)數(shù)的特殊變化child---childrenfoot---feettooth---teethmouse---miceman---menwoman---womeneer,sheepleaf-leaves2020/8/16返回冠詞不定冠詞a(an)與數(shù)詞one同源,是"一個(gè)"的意思。a用于輔音音素前·一般讀作[e],而an則用于元音音素前·一般讀做[en]。定冠詞the,它的主要用法有play在修飾樂(lè)器的時(shí)候必須用·而在修飾球類運(yùn)動(dòng)的時(shí)候不能使用。例如:playthepianoplayfootball返回2020/8/16單數(shù)復(fù)數(shù)人稱代詞主格賓格主格賓格uS第一人稱我我我們我們第二人稱youyouyou你你你們你們h他他sheley第三人稱her她她他,她,它她,它,他們們itit2020/8/16它它返回物主代詞hisherits形容詞性物主我的你的他的她的它的代詞mineyourshishersits名詞性物主代我的你的他的她的它的詞ouryourtheir我們的你們的他們的形容詞性物主代詞oursyourstheirs我們的你們