小學語文二年級看圖寫話專項練習（含范文）--1

小學語文二年級看圖寫話專項練習（含范文）*下面我為大家收集整理了關(guān)于小學語文二年級看圖寫話專項練習（含范文）*，希望對大家有所幫助。

1、看圖寫話練習，以《觀猴》為題寫一段話。

根據(jù)圖片，給自己提出問題

一、什么時間？天氣如何？誰和誰去了哪里？他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

二、看到了什么？它們都在做什么？人們的反應是什么樣的？

注意使用排比句式：有的……，有的……，還有的……。

三、參加這次活動的心情如何？有什么感想？

讓孩子按照上面的問題依次回答，再將自己回答的內(nèi)容記錄下來，稍加串聯(lián)，這篇看圖寫話習作就非常完整了。

【范文】：

例1：

一個秋高氣爽的星期二，老師帶領(lǐng)同學們?nèi)游飯@觀猴。猴池中央有一座又高又大的假山，上面有很多可愛的猴子，它們有的悠閑地蕩來蕩去；有的開心地吃著蘋果；還有的猴子好奇地看著同學們，心里想：這些人為什么看我們呢？猴子們五花八門的動作表情，引得大家哈哈大笑，這真是一群調(diào)皮、可愛的猴子。

例2：

一個春暖花開的早上，學校組織去動物園。園里有許許多多的動物，有大象、河馬、老虎、鱷魚，還有一些不認識的動物。小朋友最喜歡的是猴子，猴山上有很多小猴子在玩耍，有的在蕩秋千，有的在吃蘋果，還有的在互相捉癢。小朋友們開心極了。今天真是美好的一天??！

例3：

風和日麗的一天，我們班集體去動物園秋游。我們先來到猴山前觀猴，猴山是一座陡峭的假山，猴子們有的坐在山頭上吃蘋果，有的在玩蕩秋千，有的在演雜技，有的在爬山，有的在被媽媽撓癢癢，還有只猴子撓著后腦勺一動不動地站在猴山上，望著面前的孩子們心想：為什么他們要看著我呢？這就是有趣的猴子們。同學們看的可開心了。

2、看圖寫話——《在公園玩》

【范文】

上周六，二（五）班的同學們?nèi)チ税倩ü珗@。

在公園的湖中，一個男孩正在教一個帶著游泳圈的女孩游泳，他們游得可開心了！湖中的小木船上坐著兩個女孩，一個在劃船，另一個坐在船沿，身上套著游泳圈，正光著腳歡快地打水。

在湖岸的左側(cè)，一個男孩蹲在地上觀察搬運食物的螞蟻，一旁的男孩跪在地上數(shù)著有幾只螞蟻；在湖岸的右側(cè)，坐在椅子上的小女孩用手指著天空，對旁邊的男孩說著千變?nèi)f化、有趣的云。

在開滿鮮花的草地上，一個拿著瓶子的男孩和一個拿著捕蟲網(wǎng)的女孩討論著如何捉到更多的蝴蝶；灌木叢旁的小男孩正在觀察一只吃葉子的蝸牛；在大山旁，一個男孩張開雙臂對旁邊的同學說：“你看，山上的那座塔好雄偉呀！”

在公園中，每個同學都玩得不亦樂乎！

3、小山雀跟誰學習本領(lǐng)？在學習過程中發(fā)生了什么事情？最后他為什么哭了？

詞語口袋：靈巧的小松鼠展翅高飛的大雁三心二意一事無成

【范文】：

小山雀學本領(lǐng)（范文一）

小山雀長大了，該學點本領(lǐng)了。

有一天，小山雀去找松鼠學爬樹。小山雀說：“小松鼠，我可以和你學本領(lǐng)嗎？”小松鼠說：“當然可以呀！你用爪子牢牢扒住樹干就能爬上來了。”小山雀用爪子緊緊地抓住樹干想往上爬，可是它老是掉下來，樹干上留下了幾道深深的爪印。小山雀嘟著嘴說：“不學了，不學了，太累了！”

小山雀又去找大雁學飛，大雁說：“可以呀！只要張開翅膀，使勁地拍打就可以飛起來了！”小山雀張開翅膀拍呀拍呀，可是太累了，不好了，小山雀一頭掉栽到地上，撞得頭暈眼花，大叫道：“太難了，太難了，還是不學了吧！”

小山雀又看見一只小鴨子在水面上輕松地游著，對它說：“小鴨子，你教我學游泳，行嗎？”小鴨子說：“來，到水里來，我教你！”小山雀膽怯的把腳伸到了水里，“啊，水好涼?。　奔泵Π涯_又縮了回去，還差點滑到水里?！疤ｋU了，太危險了，還是不學了吧！”

小山雀什么都沒有學會，垂頭喪氣地回家了。媽媽看了說：“孩子，你怎么了？”“我怎么什么都學不會呢？”小山雀說。媽媽說：“你不努力怎么能學會呢？學習要持之以恒，只要付出努力就一定會有收獲的?。　?/p>

小山雀學本領(lǐng)（范文二）

一天，小山雀告別媽媽外出拜師學藝。

它路過一片大森林看見小松鼠在樹上竄來竄竄去，小山雀飛上前說：“松鼠老弟，你爬樹的技術(shù)真好，我覺得我的本領(lǐng)還不夠強，我想跟你學爬樹?！彼墒蟠饝怂恼埱?。在學爬樹的時候，小山雀的爪子老是抓不緊樹干，漸漸地它覺得爬樹太難，于是它不想學爬樹了，告別小松鼠走了。

在途中它看見大雁在天空自由自在地飛翔，小山雀很羨慕，于是它熱情地對大雁說：“大雁姐，你飛得真高，真了不起，你教我飛行吧！”大雁滿口答應了。在學飛時它的翅膀太小，無法跟上大雁的步伐，飛了一會兒，它的翅膀就發(fā)酸了，它又覺得學飛行很難，于是又告別大雁走了。

它不服氣，這時它看見小鴨在池塘里戲水，悠閑地游來游去，于是它飛上池塘，熱情似火地說：“小鴨寶寶，你游得真好，教我游泳吧。”小鴨順口就答應了。可這次小山雀剛下水就被水嗆到了，喝了好幾口水，真危險，我還是不學了。小山雀還沒掌握游泳的技術(shù)就離開了，最終它仍然一事無成。

小山雀哭著回去找媽媽，回到家里將事情的來龍去脈告訴媽媽，媽媽并沒有批評它，而是語重心長地對它說：“做任何一件事都不能三心二意，半途而廢，并且要根據(jù)自己的實際情況學習相應的本領(lǐng)，否則就永遠學不成本領(lǐng)，”小山雀若有思索地點了點頭……

4、最美的照片

提示：爸爸帶小寧去公園拍照，正準備拍的時候，小寧突然跑開了，爸爸跑過去一看，發(fā)生了一件什么事？最后爸爸拍下了一張怎樣的照片？

請你充分發(fā)揮想象力，畫上爸爸看到的一幕，然后以《最美的照片》為題，將圖畫上的內(nèi)容寫清楚、寫完整。

詞語口袋：景色宜人撒腿就跑納悶緊跟其后恍然大悟精彩瞬間

【范文】：

美麗的照片

今天，晴空萬里，陽光明媚，小寧的心情也像這天氣一樣格外的好，因為爸爸要帶他去公園照相。他們興高采烈地走在去公園的路上，不知不覺就來到了公園里。

這里風景優(yōu)美，你看，柳樹搖著嫩綠地枝條，像一位姑娘搖著她那綠色的長發(fā)在跳舞；藍藍的天上飄著朵朵白云，有的像一匹駿馬向前飛奔，有的像一只小兔子在采蘑菇，還有的像幾只小雞在啄米……好玩極了！

爸爸帶著小寧來到一個花壇前，想給他拍一張照片留作紀念，他雙手背后，面帶微笑地看著鏡頭，爸爸剛要按下照相機的快門，忽然，小寧飛快地跑去西邊，爸爸疑惑地看著小寧，心想：小寧要去干什么？我要去追他，防止他走丟了。爸爸追上小寧，一看，原來是小紅在玩的時候不小心摔倒了，她捂著屁股，都站不起來了，小寧蹲下來，扶著小紅的胳膊，轉(zhuǎn)過頭對爸爸說：“爸爸，小紅摔倒了，您給我們一起照一張照片吧！”爸爸微笑著點了點頭。于是，小寧和小紅擺好姿勢，爸爸舉起相機拍了一張照片，拍完后，小寧便雙手扶起小紅，和爸爸一起把她送回了家。

回到家后，爸爸問小寧：“小寧，你覺得這張照片是不是很美麗？”“當然了，因為這代表著關(guān)愛和友誼！”

5、看圖寫話——《老鼠偷雞蛋》

【范文】

一天，雞媽媽在稻草堆上孵蛋，她想到就要有小雞寶寶了，感到開心極了！這時，老鼠喜喜和貝貝趁雞媽媽不注意，悄悄地從她背后偷走了一枚蛋。

他們來到老鼠洞前，貝貝用雙手把蛋舉過頭頂，激動地說：“哈哈！今晚我們有美味的蛋吃了！”一旁的喜喜緊張地說；“哎呀！不好了，蛋殼上有好多裂紋，小雞快要出來了！”

話音剛落，蛋殼破了，一只小雞跳到了地上。貝貝和喜喜見了，擔心被小雞啄，撒腿就跑。小雞第一眼看見的是貝貝，她追著貝貝喊：“媽媽！媽媽！”喜喜見了這一幕，邊跑邊笑。

貝貝一邊跑，一邊扭頭對小雞說：“我可不是你媽媽！不要追著我跑呀！”

6、看圖寫話——《不要在馬路上玩》

【范文】

周日，紅紅和強強一塊去足球場踢球。

在路上，強強迫不急待地在人行道上踢起了足球。突然，球滾進了機動車道，強強雙眼盯著足球，邁開大步，伸出左手，張開五指去追球。

這時，強強的左邊開來一輛小轎車。看到這一切的紅紅驚慌失措地大聲呼叫：“強強，汽車來了，危險！不要撿球啦！快回來！”與此同時，她沖向前，伸出右手一把抓住強強的胳膊。汽車司機看見前面沖出一個小男孩，嚇得臉色發(fā)青，馬上緊急剎車。

把強強拉回人行道的紅紅對強強說：“你再也不要在馬路上玩了，這樣太危險了！”強強面色慘白地說：“我以后再也不這樣了！”

7、以《過河》為題

【范文】：

《過河》

一天，小兔乖乖提著小竹籃到森林里去采蘑菇。走著走著，當小兔乖乖走過一片森林的時候，他瞪大了眼睛，原來一條湍急的河流擋住了去路，河的對岸長滿了又大又嫩的蘑菇。乖乖心想：我的腳要是能長一點的話就可以順利走過這條河了。當小乖乖正在犯愁的時候，大象悠閑地走來，到河里去洗澡。小兔乖乖看見大象的腳像四根柱子，又長又粗，一定能趟過河流。小兔乖乖走到大象跟前說：“大象伯伯，你可以背我到河對岸去嗎？”大象說：“好的?！毙⊥酶吲d地跳到大象的背上，順利地走過了河流。采了一籃子的蘑菇，小兔乖乖心想：今天要是沒有大象伯伯的幫忙，怎么能采到那么多的蘑菇啊！我得謝謝他，晚上邀請他來家里和蘑菇湯吧！

8、看圖說話引導過程：

問題設置一：這是一棵怎么樣的大樹？

提供形容樹木茂密的詞語：

密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機勃勃，綠樹成陰

問題設置二：鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？

提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機靈

問題設置三：這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？

提供形容小貓劣跡的詞語：調(diào)皮、貪吃、好吃懶做

問題設置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？

問題設置五：結(jié)果怎么樣？

問題設置六：給這個故事取了合適的名字？

口語交際連貫訓練：

將剛才的幾個問題進行合理的整合，說