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教學設計課程學習網(wǎng)為什么教學習目的老可效果如何教學設計成果的評價主講:李翠白共同特征要素構成的教學設計過程一般模式前端分析↓策略(媒體)!實施、評價分析教學設計的前端分析意義學習需要分析基本步驟和方法實例分析NeedAnalyse學生特征分析學習內(nèi)容分析三者的相互關系學習需要分析的具體內(nèi)容解決“為什么教”的問題)1)了解教學中存在的問題2)分析學生的實際情況與期望水平之間的差距3)分析并確定總的教學目標2經(jīng)系統(tǒng)調研形成總的設計目標學習需要分析的意義沒計的重要開端:經(jīng)系統(tǒng)調研形成總的設計目標有助于理清目的和手段的關系3.現(xiàn)實意義:需較科學的體系和方法來不斷協(xié)調教育與社會的關系

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