近代機械自然觀課件

近代機械自然觀服從真理，就能征服一切事物近代機械自然觀近代機械自然觀服從真理，就能征服一切事物第二章近代機械自然觀§21近代科學的誕生背景1文藝復興運動1)概述:文藝復興運動是14-16世紀出現(xiàn)在歐洲近代史上的一次著名的思想文化運動。這場運動是從學習古典文化即古希臘和羅馬文化開始的。人文主義思想即對人性的重視,是這場運動的重要核心思想之幾何教學是初中數(shù)學教學的重要內(nèi)容，可以培養(yǎng)學生的空間想象能力、分析能力和動手操作能力。但是很多初中學生對幾何圖形的認識和理解存在不足，使得課堂教學效果差強人意。因此，初中數(shù)學教師需要依據(jù)學生存在的問題，采取合適的教學對策，以提高幾何課堂教學的質(zhì)量。一、初中幾何教學中存在的問題1.學生缺乏生活經(jīng)驗數(shù)學來源于生活并應(yīng)用于生活，但是很多初中學生缺乏生活經(jīng)驗，很少參加社會實踐，對生活中的幾何知識沒有明確的認識，不能將實際的問題抽象為幾何圖形。如將墻邊放置的梯子抽象為三角形，兩個事物之間的距離抽象為線段長度等。2.學生缺乏觀察能力觀察是觸發(fā)思維的前提，沒有觀察就不會形成正確的思維。通過仔細觀察圖形，我們可以準確感知圖形形狀，認識到圖形的差別和判斷圖形的變化情況等。但是初中生容易受到環(huán)境的影響，很難集中自己的注意力去觀察和分析事物，久而久之就會使得觀察能力匱乏。3.學生缺少畫圖機會很多數(shù)學教師都會依據(jù)事先畫好的幾何圖形講解教學內(nèi)容，數(shù)學試題或練習題也大多提供幾何圖形，這使得學生很少有畫圖的機會，使得學生的讀圖能力和畫圖能力大大減弱，對圖形的認識和理解也僅停留在表面。二、初中幾何教學中存在問題的解決對策1.引導學生仔細觀察圖形，加強學生的空間觀念首先，數(shù)學教師在課堂教學中繪制幾何圖形的時候，可以采用多種色彩進行繪制，并結(jié)合學生生活中的幾何應(yīng)用進行講解，以幾何圖形的美感和實用性激發(fā)學生觀察幾何圖形的興趣。其次，數(shù)學教師也可以借助幾何畫板等數(shù)學教學工具，先給出圖形讓學生仔細觀察，然后對圖形進行各種的變化，讓學生認真回想圖形之間的差異，并思考其中的變量與不變量，從而培養(yǎng)學生的空間想象能力和觀察能力。最后，數(shù)學教師可以在課堂教學中讓學生觀察自己周圍的幾何圖形，并將其主要特點進行細致的描述，如圖形的大小、顏色和形狀等，在提高學生觀察能力的同時，讓學生認識到數(shù)學和生活緊密相連。2.為學生提供畫圖機會，提高學生的作圖能力一方面，數(shù)學教師需要加強學生對基本圖形的作圖訓練，如線段、角、三角形和四邊形等。例如教師可以讓學生利用無刻度直尺做出不同長度的線段，如5cm、8cm和10cm等，培養(yǎng)學生將實際問題抽象為幾何圖形的能力；教師也可以讓學生利用直尺和圓規(guī)，做出30°、45°、60°和90°等角度，利用繪圖工具檢查所做的角度是否準確，并進行線段平分線和角平分線的操作，讓學生在掌握畫圖技巧的同時，對畫圖的過程做到了然于胸。另一方面，數(shù)學教師可以讓學生進行“依據(jù)內(nèi)容描述畫圖”方面的練習。例如數(shù)學教師可以如下描述：已知Rt△ABC，其中∠ACB=90°，∠BAC=60°，DE垂直平分BC，交BC于點D，交AB于點E，點F為DE延長上一點，且AF=CE。仔細觀察四邊形ACEF，猜想并證明其為哪種特殊四邊形？學生依據(jù)教師的描述，不但需要準確做出圖形，確定其位置關(guān)系和數(shù)值，而且需要依據(jù)所做圖形分析，利用所學的知識求解最終的答案。這樣既鍛煉了學生的畫圖能力，也讓學生對老師的數(shù)學語言的理解更為深刻。3.讓學生操作圖形變換，從中感悟數(shù)學思想初中數(shù)學教師在課堂教學中，需要為學生提供充足的操作時間與空間，讓學生在真實直觀的情況下觀察圖形變換。例如數(shù)學教師可以讓學生畫出一個角度為60°的Rt△ABC，以及其中位線DE，并讓學生思考問題：如果沿著中位線將三角形剪為兩部分，則這兩部分可以組合成什么圖形？學生經(jīng)過畫圖操作，并思考三角形的角度特點和邊長關(guān)系，會想象出各種的圖形組合情況。然后，數(shù)學教師讓學生真正制作一個角為60°的Rt△ABC紙片，并沿著中位線DE將其剪為兩部分，進行實際的組合演示，以驗證自己的想法是否正確。通過這一系列的操作、想象和思考過程，不僅可以鍛煉學生對圖形變換的認知能力和想象能力，而且可以增加數(shù)學課堂教學的趣味性，提高學生的操作技能，讓學生積極參與到課堂教學活動中，從而實現(xiàn)教學相長的目的?？傊?，初中幾何教學是培養(yǎng)學生空間想象能力、動手操作能力和分析思維能力的主要途徑，而培養(yǎng)學生的這些能力不能一蹴而就，需要長期的時間積累和持之以恒的練習。初中數(shù)學教師只有在課堂教學中為學生提供畫圖的機會，引導學生認真觀察和分析幾何圖形的特點，讓學生在圖形操作中感悟數(shù)學思想，才能真正提高幾何課堂教學的質(zhì)量和效率以及學生的數(shù)學綜合水平。羅源第二中學是一所城鄉(xiāng)交接處完中,自復辦高中以來,送走了兩屆高中畢業(yè)生,也取得了一定成績,但因農(nóng)村條件有限,生源水平差,無論硬件還是軟件都不占優(yōu)勢,在實際教學中遇到不少困難,這可能也是農(nóng)村高中校共同面臨的問題。怎樣在有限資源下發(fā)現(xiàn)一些亮點,在較差的生源中挖掘一點潛能,下面就生物學科談?wù)劰P者的一些想法。1做好初高中知識銜接,打好高中生物基礎(chǔ)高中生物教學是初中生物的延續(xù),高中教材中的一些內(nèi)容都是以初中知識為基礎(chǔ),如高中生物必修2《遺傳與進化》中生物進化的自然選擇學說、轉(zhuǎn)基因生物、孟德爾豌豆雜交實驗、基因?qū)π螤畹目刂?、雜交育種等在初中生物教材中都有一定的闡述。另外,一些技能訓練內(nèi)容,如分析處理數(shù)據(jù)、設(shè)計實驗程序、類別推理、提出假設(shè)、得出結(jié)論等相關(guān)技能也是以初中教材的有關(guān)技能訓練為基礎(chǔ)。因此,高中的教學一定要注意與初中教材的銜接。銜接最重要的原則是教學的有效落實,只有銜接好了,高中新課程才能順利推進。學校高中生源主要來源于農(nóng)村,學生程度參差不齊,差生面大。初中生物不參加中考,農(nóng)村初中校生物課多沒開足,甚至根本沒開設(shè),許多學生連顯微鏡都沒見過,更不用說操作了。因此我們在高中生物教學的第一階段有必要對初中內(nèi)容做個回憶,特別是與高中掛鉤比較密切的消化、呼吸、循環(huán)、泌尿和免疫系統(tǒng),以及生物最基本技能――顯微鏡的使用。因高中新教材的課程比較緊,若課時不夠,沒有獨立時間,這個銜接內(nèi)容也可以穿插在平常教學中,高三一輪復習前再做個系統(tǒng)復習?？傊?農(nóng)村校的學生基礎(chǔ)差,高中教學中涉及到初中內(nèi)容時一定不要忽略,以為很簡單,一筆帶過,留下知識漏洞。2改進和完善教研活動方式,提高教研活動的實效性教研是以教師個人的反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)共同打造的學習體,以解決教師教學中遇到的實際問題為目標。通過教研,創(chuàng)設(shè)了一種教師之間相互學習,相互幫助、相互切磋的文化氛圍,還是教師專業(yè)提升的沃土。教研形式可以多樣化,如開設(shè)觀摩課、說課評課、片段教學、問題會診、課題研究、案例分析、看教學錄像、理論學習、主題沙龍、熱點評說、讀書交流等,還可以通過“走出去,請進來”的形式,與兄弟校切磋,請專家指導,提高教學質(zhì)量。教研形式的多樣化不僅可以促進教師的教育觀念、教學行為發(fā)生全方位的變革,還可以豐富教師的教學生活,緩解教學壓力。通過教師集體形成的合力,為課程改革的推進注入生機與活力。3加強集備,搭建同伴互助平臺新課程改革在倡導學生合作學習的同時,也要求教師合作探究,發(fā)揮“集團效應(yīng)”的優(yōu)勢。以集備方式共同研究,共同進步,取長補短,集集體智慧制定教學計劃,提高教學質(zhì)量。3.1備教案教案有多種。新課教案要確立三維目標,抓重點,制定策略,突破難點。復習課教案要根據(jù)考綱要求,進行考點分析,把握復習知識的難度和深度,形成知識網(wǎng)絡(luò)。每個章節(jié)的復習都力求做到明確目標,細化要求。目標越明確,要求越細化,復習效果越好。習題講評課也有教案,教案包括習題類型(如課課練、周周練、單元練、期中練還是期末綜合練或是各級考試試卷),習題難度,哪些是難題,哪些是重點題型,易錯題,在講評前教師心里要有數(shù),并且在講評時要注意講授解題方法。3.2備習題為學生選題非常重要,既能達到教學目的,又能節(jié)約學生時間。練習中要注意正確處理題目新穎性、科學性與基礎(chǔ)性間的關(guān)系,避免搞題海戰(zhàn)術(shù)和機械重復,反對一味求新而偏離了基礎(chǔ)性和科學性,認真學習和研究典型試題,包括分析近幾年的高考題,認真選題,力求做一題能解決一類問題,并且還要處理好練的質(zhì)與量的關(guān)系,科學控制練習的量,提高練的有效性。選題時,按照“教師不先做出正確答案,就不能讓學生做;教師不先做出正確答案,就不能印刷”的原則精選題目確保練的質(zhì)量?，F(xiàn)行我們所用的練習多依賴現(xiàn)成的教輔材料,而現(xiàn)在非正式出版的、市面上魚目混珠的教輔圖書質(zhì)量之差不用多說,由出版社出版的正版教輔讀物也錯漏百出,給師生帶來很大困擾。我校生物組教研課題選題《高中生物教輔材料適用性與科學性的研究》,目的是在借鑒現(xiàn)有教輔材料的基礎(chǔ)上,讓教師自編練習,學生每次做完這習題,都會有一個反饋意見,這是教師對自編材料進行修訂和今后教學中查缺補漏的依據(jù)。教師自己親自動手編寫出來的教輔書是“量身定做”,能夠最切合我校學生的實際,適合學生的學習需要。3.3備教法、備學法教師教學要依據(jù)《普通高中生物課程標準》、《福建省普通高中新課程教學要求》、高中新課程《生物考試大綱》、福建省《考試說明》,集備時更要以此為依據(jù)。教學上要求教材上的知識點全部講到、講透,特別是重點、難點,通過集備力量選擇最佳教學方法,突破重難點。教師在備課時要有一個清晰的思路,明確每個單元主要知識點,引導學生將主要精力放在對基本概念和原理的領(lǐng)會和應(yīng)用上,以及相關(guān)知識點之間的結(jié)合點上,同時要及時解決學生有疑問的知識點,提高課堂的學生效率。針對我校學生實際情況,教師需要有“磨”的干勁,對同一個問題,可能要重復好幾遍,所以教師要有三心:“細心、耐心、恒心?！痹诮虒W中不可忽視的另一個環(huán)節(jié)是及時檢測作業(yè),掌控作業(yè)質(zhì)量。通常學生會把生物作業(yè)排在最后做,輪到完成生物作業(yè)時已經(jīng)精力疲乏了,或者根本沒有時間做,只有草草抄寫答案以應(yīng)付檢查,可想而知作業(yè)質(zhì)量并不樂觀。作業(yè)檢查作為教師的一項重要督促內(nèi)容必須要落實。我們每個章節(jié)都會把學生的練習冊收上來檢查,配合不定時抽查,對于差的要面批,給學生適當?shù)膲毫?。備學法指導學生學習是非常關(guān)鍵的。學習方法的優(yōu)劣是學習成敗的關(guān)鍵,要想取得理想的學習效果,必須掌握科學、高效的學習方法。高中生物是文科中的理科,除了需要理解外,許多知識點更要記憶,而生物的知識點多且零碎,記憶起來有一定難度。若學習中依據(jù)不同知識的特點,配以適宜的學習方法,可以有效地提高學習效率和質(zhì)量。因此,要學會“巧記、活學”,這樣學起來會達到事半功倍的效果。比如可以教會學生用概念圖歸納知識點,讓學生學會建立知識體系;巧用口訣、諺語形象快速記憶;易錯、易混概念辨析法;設(shè)置“錯題本”、“好題本”,分類整理,定期翻看,填補知識漏洞,同時借用錯題整理,吃透“經(jīng)典”,提升能力。4以教學反思來提升教師專業(yè)能力教學反思也叫教后記,是一種具有指向性、針對性的行為,是教師通過反思,不斷研究、改進、優(yōu)化教學行為的自我完善過程,是完善教案、改進教學的有效途徑。教師有效地對教學行為進行分析,讓反思貫穿在教學全過程,從教學策略、教學環(huán)節(jié)、教學手段、教學資源等多角度去審視實踐中存在的問題。教學反思要記的內(nèi)容多方面,可以記教學亮點,記教學失誤點,記學生新見解,記學生疑難點等,教師記成功之處供今后教學參考,記教學敗筆進行分析反思、修訂教學疏漏和失誤之處,完善教案,通過“實踐――反思――再實踐”,提升教師專業(yè)能力,令自己以后的教學能揚長避短,常教常新。第二章近代機械自然觀§21近代科學的誕生背景1文藝復興運動1)概述:文藝復興運動是14-16世紀出現(xiàn)在歐洲近代史上的一次著名的思想文化運動。這場運動是從學習古典文化即古希臘和羅馬文化開始的。人文主義思想即對人性的重視,是這場運動的重要核心思想之2)代表人物:達芬奇(14521519)畫家、雕塑家、工程師、建筑師、物理學家、生物學家、哲學家,而且在每一學科里都登峰造極達芬奇是從實用方面接近科學的;2)認為觀察與實驗是科學的獨一無二的方法;■3)預(yù)見到慣性原理:"凡是感官覺察到的東西都不能自己運動,每一物體在其運動方向上都有一重量";知道落體的速度隨時間而增加;4)認為天體是一架服從確定的自然法則的機器,自然是有規(guī)律的5)他鄙視煉金術(shù)、占星術(shù)。2地理大發(fā)現(xiàn)1)意大利航海家哥倫布(ChristopherColumbus)1492年到達美洲?！?)達伽馬1498年到達印度;2)麥哲倫(Magellan)在1522繞地球一周,歷時3年哥白尼革命■1背景拖勒密的地球中心說體系,與亞里士多德天文學相一致,此體系的弱點是均輪與本輪的繁復性,受到常識和亞里士多德權(quán)威的支持;15-16世紀含有畢達哥拉斯成分的新柏拉圖主義在意大利復活,他們傾向于把自然事物的行為解釋成它們的數(shù)學結(jié)構(gòu)的效果,文藝復興的哲學家聚在柏拉圖的旗幟下反對亞里士多德。亞里士多德天文學:宇宙分為月上的世界和月下的世界,即天上和地上的世界。遠離地球的星球的材料更加純粹,它們每日的運行是神