人教版語文九年級下冊《變色龍》教學(xué)課件

時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝人教版語文九年級下冊《變色龍》人教版語文九年級下冊《變色龍》時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝人教版語文九年級下冊《變色龍》色he(俄)契訶夫中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)階段承前啟后的關(guān)鍵時期，不少學(xué)生升入高中后，能否適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是擺在高中新生面前的一個亟待解決的問題，除了學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)因素等外部因素外，同學(xué)們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念、提高認識和改進學(xué)法，本文就此問題談點看法。一、把握高中數(shù)學(xué)的特點高中數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的提高和深化，初中數(shù)學(xué)在教材表達上采用形象通俗的語言，研究對象多是常量，側(cè)重于定量計算和形象思維，而高中數(shù)學(xué)語言表達抽象，邏輯嚴密，思維嚴謹，知識連貫性和系統(tǒng)性強。二、正確對待新困難和新問題在開始學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇,千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。三、要提高自我調(diào)控的“適教”能力一般來說，教師經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐后，因自身對教學(xué)過程的不同理解和知識結(jié)構(gòu)、思維特點、個性傾向、能力品質(zhì)、教學(xué)觀念、職業(yè)經(jīng)歷等原因，在教學(xué)方式、方法、策略的采用上表現(xiàn)出一定的傾向性，形成自己獨特的、鮮明的、一貫的教學(xué)風(fēng)格或特點。作為一名學(xué)生，讓老師去適應(yīng)自己顯然不現(xiàn)實，我們應(yīng)該根據(jù)教的特點，從適應(yīng)教的目的出發(fā)，立足于自身的實際，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為，使自己的學(xué)法逐步適應(yīng)老師的教法，從而使自己學(xué)得好、學(xué)得快。四、以自己為主體，老師為主導(dǎo)數(shù)學(xué)不是靠老師教會的，而是在老師引導(dǎo)下，靠自己主動思維活動去獲取的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要積極主動地參與教學(xué)過程，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問題，而不能依著老師的慣性運轉(zhuǎn)，被動地接受所學(xué)知識和方法。五、塑造良好的個性品質(zhì)要樹立正確的學(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和頑強的學(xué)習(xí)毅力，要有足夠的學(xué)習(xí)信心，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及獨立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。六、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力課前預(yù)習(xí)而“生疑”，“帶疑”聽課而“感疑”，通過老師的點撥、講解而“悟疑”、“解疑”，從而提高課堂聽課效果。預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué)，預(yù)習(xí)的越充分，聽課效果就越好；聽課效果越好，就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，從而形成良性循環(huán)。七、學(xué)會良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語言、符號語言和圖形語言構(gòu)成的，拿到目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎(chǔ)上，譯字逐句仔細審題，細心推敲，切忌題意不清，倉促上陣，審數(shù)學(xué)題有時須對題意逐句“翻譯”，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件；有時需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標的橋梁，尋找突破點，從而形成解題思路。八、具備良好的演算、驗算習(xí)慣，提高運算能力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開運算，初中老師往往一步一步在黑板上演算，因時間有限，運算量大，高中老師常把計算留給學(xué)生，這就要同學(xué)們多動腦，勤動手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對復(fù)雜運算，要有耐心，掌握算理，注重簡便方法。九、具備良好的解題習(xí)慣，提高思維能力數(shù)學(xué)是思維的體操，是一門邏輯性強、思維嚴謹?shù)膶W(xué)科。而訓(xùn)練并規(guī)范解題習(xí)慣是提高用文字、符號和圖形三種數(shù)學(xué)語言表達的有效途徑，而數(shù)學(xué)語言又是發(fā)展思維能力的基礎(chǔ)。因此，只有以本為本，夯實基礎(chǔ)，才能逐步提高自己的思維能力。十、學(xué)會解后反思，提高分析問題的能力解完題目之后，要養(yǎng)成不失時機地回顧下述問題：解題過程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問題獲得解決的關(guān)鍵是什么?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣，通過解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，如果忽視了對它的挖掘，解題能力就得不到提高。因此，在解題后，要經(jīng)常總結(jié)題目及解法的規(guī)律，只有勤反思，才能“站得高山，看得遠，駕馭全局”，才能提高自己分析問題的能力。十一、養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣，提高概括能力每學(xué)完一節(jié)一章后，要按知識的邏輯關(guān)系進行歸納總結(jié)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化、專題化，這也是再認識的過程，對進一步深化知識積累資料，靈活應(yīng)用知識,提高概括能力將起到很好的促進作用。十二、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，提高理解力為了加深對內(nèi)容的理解和掌握，老師補充內(nèi)容和方法很多，如果不做筆記，一旦遺忘，無從復(fù)習(xí)鞏固，何況在做筆記和整理過程中，自己參與教學(xué)活動，加強了學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，從而提高了自己的理解力。十三、要養(yǎng)成寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得的習(xí)慣，提高探究能力寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得，就是記載參與數(shù)學(xué)活動的思考、認識和經(jīng)驗教訓(xùn)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的思維結(jié)果。把所見、所思、所悟表達出來，能促使自己數(shù)學(xué)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)意識的形成,以及對數(shù)學(xué)概念、知識結(jié)構(gòu)、方法原理進行系統(tǒng)分類、概括、推廣和延伸，從而使自己對數(shù)學(xué)的理解從低水平上升到高水平，提高自己的探究能力。總之，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會，而且會學(xué)，只有這樣，才能取得事半功倍之效。引言：隨著社會的發(fā)展，國家對于青年學(xué)生的健康極為重視，推進體育課教學(xué)已經(jīng)引起眾多有識之士的共識，主要體現(xiàn)在近年來對中小學(xué)生的教育方面加大了支持力度，并實行升學(xué)體育考試制度。近年來，陽光體育的實行，大大加大了初中學(xué)生參與體育的可能性，在一定程度上提高了初中學(xué)生參與體育的積極性，但并未實現(xiàn)全員參與。因為日益加大的學(xué)業(yè)壓力，使一部分學(xué)生寧可在教室抓緊一切時間學(xué)習(xí)，也不到戶外進行體育運動，很少參與集體體育活動，這已經(jīng)成為我國在升學(xué)壓力下形成的一種普遍現(xiàn)象。體育教學(xué)在學(xué)生身體和心理方面的健康起到巨大促進作用，全員參與突出表達了國家對全體學(xué)生身心的關(guān)懷和希望，需要我們努力促進初中生的全員全面發(fā)展。一、初中體育教學(xué)全員參與的策略體育教學(xué)的目的是體育教師在一定體育教學(xué)技能為目標的引導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的不同，指導(dǎo)學(xué)生掌握體育技能。在教學(xué)過程中，全員參與非常重要。初中學(xué)生剛剛開始個性的形成，教師應(yīng)根據(jù)不同的人格特點進行教學(xué)，做到分層次教學(xué)，努力引導(dǎo)中學(xué)生克服身體及心理障礙，使全體學(xué)生都參與到體育教學(xué)中來，并從中有所收獲。1、提高學(xué)生參與的積極性1）增加體育運動趣味性興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中，有足夠的興趣對開展教學(xué)可以有意想不到的促進作用。剛剛從小學(xué)畢業(yè)來到初中的學(xué)生多少還會存留一些好玩的天性，因此課堂的趣味性對于他們的參與度有很大影響。體育教學(xué)往往以技術(shù)為主，比較枯燥，很多學(xué)生不厭其煩。但如果將游戲競賽情景加入到體育教學(xué)中，會迅速吸引學(xué)生的眼球，大大提高他們的體育興趣和參與度。教師根據(jù)實際的教學(xué)條件設(shè)計合理的游戲情景，在游戲中導(dǎo)入教學(xué)目的，使學(xué)生在“玩”中進行提高，設(shè)置競賽環(huán)節(jié)對學(xué)生的掌握情況進行驗收。遵循“快樂”的原則，讓學(xué)生以輕松愉快的心態(tài)參與進來，提起對體育的興趣，做到全員參與。2）采用豐富的教學(xué)手段教學(xué)手段在體育中的作用就像在演出中道具的應(yīng)用，一個好的道具對于觀眾的吸引作用是難以估量的。同樣，豐富多樣的教學(xué)手段，對引導(dǎo)學(xué)生全員參與體育教學(xué)有著積極作用。教師在教學(xué)過程中可以采取以下手段。如視覺刺激法，即應(yīng)用圖片、實物等物品對學(xué)生在視覺上加以最直接的刺激，利用鮮艷的顏色吸引學(xué)生的注意，給學(xué)生全新的感受，吸引學(xué)生參與進來。又如聽覺變換法，即在體育教學(xué)中加重音樂元素，告別傳統(tǒng)的單調(diào)的哨音、口令等，而是融入真正的音樂元素，不僅可以在準備階段放松學(xué)生身心，而且音樂的合理運用可以大大提高學(xué)生參與的興趣和掌握的效率。近年來多媒體教學(xué)在文化課中應(yīng)用廣泛，但在體育教學(xué)中的運用還處于嘗試階段。教師完全可以利用多媒體，設(shè)置室內(nèi)視頻教學(xué)，準備課件、比賽視頻、教學(xué)視頻甚至影視節(jié)目來建立學(xué)生的體育思想和參與意識[1]。2、建立家―校聯(lián)合的體育活動機制初中生大多數(shù)的體育活動都是在學(xué)校進行，而且會有一部分是強制進行，一旦出了學(xué)校，學(xué)生們就很少甚至不會再進行體育鍛煉，這對他們養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，養(yǎng)成強壯的體魄非常不利。因此，校方可以與家長建立起“家―校聯(lián)合體育活動”的機制，在校期間由學(xué)校體育老師進行體育教學(xué)活動，在校外的時間，由家長進行對學(xué)生體育活動的引導(dǎo)和監(jiān)督，完成學(xué)生必要的運動時間要求，不僅有利于提高學(xué)生身心健康發(fā)育，還可以增進學(xué)生與家長之間的感情，減少代溝和矛盾的產(chǎn)生。家、校雙方共同促進學(xué)生的身心健康發(fā)育，實現(xiàn)學(xué)生體育教育“無死角”。3、構(gòu)筑參與體育的意識意識決定行動，人有什么樣的意識就會產(chǎn)生什么樣的行動。參加體育活動的意識的高低直接影響體育教學(xué)的參與度。目前來看，初中體育教學(xué)的重要性已經(jīng)普遍被廣大教育工作者所接納，但是其重要性還未被學(xué)生所醒悟到。因此幫助學(xué)生構(gòu)建參與體育的意識是重中之重。意識的形成不是一蹴而就，而是在潛移默化中形成的，是在平時不斷的訓(xùn)練中強化起來的。首先要進行講解灌輸。任何體育的教學(xué)都離不開教師的講解，很多思想都需要通過教師來傳達，通過教師的“灌輸”來使學(xué)生明確體育教學(xué)的目的，端正對體育的學(xué)習(xí)態(tài)度，從思想上建立尊重體育、參與體育的意識。最重要的是進行訓(xùn)練強化。文化課的課程很多學(xué)生都不一定熟練掌握，相比之下，課時更少的體育課，更多學(xué)生就更難以掌握，這就需要教師的不斷重復(fù)。對體育教學(xué)來說，重復(fù)就代表著技能方面的訓(xùn)練，通過不斷的體育訓(xùn)練來強化技能，在訓(xùn)練過程中仍需要不斷進行思想方面的教育，改變思想上的惰性，使學(xué)生樹立堅定的參與意識[2]?？偨Y(jié)：學(xué)生的身體素質(zhì)的好壞，將來的發(fā)展與初中時期的體育鍛煉有很大關(guān)系，因此在初中體育教學(xué)中如何提高學(xué)生積極性，增加參與度，加強學(xué)生主體作用是一個長久的課題，我們要使學(xué)生獲得體育技能，并培養(yǎng)學(xué)生探究問題、解決新問題的能力，構(gòu)筑學(xué)生參與體育課學(xué)習(xí)的意識，真正把初中體育教學(xué)的有效性落到實處?！旧玥e(俄)契訶夫現(xiàn)圖分后說說變色龍的特點生物學(xué)博士變色龍是自然界中一種奇特的動物、它的皮膚的顏色能隨著四周的物體的顏色而改變一個荒唐的年代,個善變的警官,條無辜的小狗,群無聊的人,給我們上演了一段可笑而又使人壓抑的故事作者簡介契訶夫,1860年出生在俄國,是具有世界聲譽的短篇小說大師,與莫泊桑、歐·亨利并稱為世界三大短篇小說之王。他20歲開始創(chuàng)作,一生寫了七百多篇小說,代表作有小說《裝在套子里的人》、《小公務(wù)員之死》、劇本《萬尼亞舅舅》等。偉大的文學(xué)家高爾基贊揚他說:“只需一個詞就創(chuàng)造一個形象,只需一句話就可以創(chuàng)作一個短篇故事,而且是絕妙的短篇故事契訶夫是我最喜愛的作家他的作品不只是簡單的招人一笑,一讀自然往往會笑,不過笑后總會剩下些什么…魯迅時代背景《變色龍》這篇小說寫于1884年,作家剛24歲。當(dāng)時正是俄國沙皇亞歷山大三世統(tǒng)治最反動的時期。民粹派采取個人恐怖手段刺殺了亞歷山大二世,不僅沒解決任何社會問題,反而促使新上臺的亞歷山大三世采取更加反動的高壓政策。加強了憲兵警察等專政機構(gòu),豢(huan)養(yǎng)了一批媚