商業(yè)計(jì)劃書(shū)的格式課件

商業(yè)計(jì)劃書(shū)的格式1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。商業(yè)計(jì)劃書(shū)的格式商業(yè)計(jì)劃書(shū)的格式1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)什么是商業(yè)計(jì)劃書(shū)商業(yè)計(jì)劃書(shū)的主要編寫(xiě)格式、撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題興趣作文教學(xué)創(chuàng)新性靈感在初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，作文教學(xué)是一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)?？墒?，眼下的很多初中生都非常討厭寫(xiě)作文，很多學(xué)生都有同?擁母惺埽?拿到作文題目的時(shí)候感覺(jué)自己有很多的思考內(nèi)容，可是拿起筆寫(xiě)的時(shí)候，又感覺(jué)自己無(wú)話可說(shuō)，甚至還有部分學(xué)生在考試的過(guò)程中，作文寫(xiě)到一半就早早手筆了，從而影響到自己的語(yǔ)文總成績(jī)。那么作為一名初中語(yǔ)文教師，我們?nèi)绾蝸?lái)通過(guò)作文教學(xué)提高學(xué)生的作文水平呢？下面就作文教學(xué)談?wù)勎业囊恍┙虒W(xué)方法。一、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣和愛(ài)好是最大的動(dòng)力?！蓖袪査固┮舱f(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣?！闭?yàn)槿绱?，所以我們作為學(xué)生的作文指導(dǎo)老師，我們首先要做的就是要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)他們保持創(chuàng)作的欲望。其實(shí)，作文的創(chuàng)作本身也是一件非常有意義的事情，往往我們可以通過(guò)作文的展示可以幫助我們更好地去了解別人的心靈世界，別人的生活狀態(tài)以及他們對(duì)事物的分析情況，同時(shí)作文是可以極大發(fā)揮學(xué)生自主性的一種創(chuàng)新過(guò)程，所以我們要學(xué)會(huì)做學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中的好伙伴，引路人。我們?cè)谧寣W(xué)生進(jìn)行具體寫(xiě)作訓(xùn)練的過(guò)程中，精心設(shè)計(jì)作文題目，不僅要考慮到是否能夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，還要想辦法來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情；只有如此，才能形成良性循環(huán)。通過(guò)美文展示，口頭表?yè)P(yáng)等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。二、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，積累素材的好習(xí)慣寫(xiě)作文的過(guò)程，其實(shí)本身就是一種觀察生活，思考人生和表情達(dá)意的創(chuàng)新方式，是一個(gè)充滿活力的心理、行為的過(guò)程，是一種把看清楚、想清楚的東西寫(xiě)清楚的能力。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，我們要多鼓勵(lì)他們把更多的精力投入到自己的生活中去，善于去觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美，去領(lǐng)悟生活中的情，去體驗(yàn)生活中所蘊(yùn)含的道理。只有如此，我們的創(chuàng)作范圍才能寬廣。比如，我們?cè)谧寣W(xué)生寫(xiě)有關(guān)于春的文章的時(shí)候，可以讓我們的學(xué)生在春天到來(lái)的時(shí)候，去外面的世界看看，隨時(shí)記錄下自己的所見(jiàn)所聞，以及當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受和自己當(dāng)時(shí)的心境如何等等，只有這樣，我們才能寫(xiě)出能夠突出主題，情真意切的美文。而且我們也要讓學(xué)生能夠相信，只要我們能夠堅(jiān)持長(zhǎng)期的去細(xì)心觀察，不僅能夠讓我們積累自己的人生閱歷，還可以讓我們感受更多的美好，體悟他人的生活處境。偉大的唐朝詩(shī)人杜甫曾說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！比绻覀儧](méi)有萬(wàn)卷的積累，哪來(lái)“神來(lái)之筆”？這正說(shuō)明了積累對(duì)于我們寫(xiě)作的重要性。對(duì)于當(dāng)前的初中生來(lái)說(shuō)，盡管我們不可能要求他們能夠?qū)懗龇浅８咚降淖魑?，但是無(wú)論怎么說(shuō)，積累對(duì)于我們創(chuàng)作作文都是非常重要的，巧婦難為無(wú)米之炊不正是說(shuō)明這個(gè)道理嗎？當(dāng)我們獲得更多的積累的時(shí)候，我們的獲取信息的方式雖然有很多種方式，但是傳統(tǒng)的閱讀方式對(duì)于我們獲取信息，有著非常重要的意義，所以說(shuō)“閱讀是我們寫(xiě)作的前提和基礎(chǔ)，要指導(dǎo)學(xué)生作文，首先應(yīng)教會(huì)如何讀”。由此看來(lái)，閱讀和我們的寫(xiě)作是密不可分的關(guān)系，因此我們要指導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。偉大的教育家葉圣陶先生曾把閱讀與寫(xiě)作比喻為“吸收”和“傾吐”的關(guān)系，不吸收豐富的養(yǎng)料，就寫(xiě)不出好的文章。隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，我們正處于信息的社會(huì)，因此當(dāng)前的中學(xué)生他們的閱讀時(shí)間往往比較少，生活閱歷較淺，因而必須每天閱讀，把閱讀獲得的信息轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力，從而提高寫(xiě)作能力。三、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的個(gè)性化，提高學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng)新性在當(dāng)前的初中作文指導(dǎo)教學(xué)的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行突出對(duì)他們的個(gè)性化教育，讓學(xué)生在創(chuàng)作作文的過(guò)程中能夠更多地突出自主性，獨(dú)特性和創(chuàng)新性。大千世界，多彩人生，每一個(gè)學(xué)生他們都在以自己獨(dú)特的方式在觀察生活。當(dāng)他們能夠把自己獨(dú)特的思考方式運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去的時(shí)候，他們的寫(xiě)作才具有獨(dú)特的創(chuàng)新性，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中，我們要積極鼓勵(lì)他們大膽想象，敢于創(chuàng)新。只有這樣，他們才能夠把平常的事寫(xiě)得形象動(dòng)人，給人耳目一新的感覺(jué)。亞里士多德說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有想象，心靈就不會(huì)思想?！币虼耍谥笇?dǎo)學(xué)生作文的教學(xué)過(guò)程中，我們要善于激發(fā)學(xué)生的想象力，可以讓學(xué)生的思緒飛躍時(shí)空，自由馳騁，從而感受到作文的樂(lè)趣。當(dāng)然，想象是不可能憑空的，所以我們要學(xué)會(huì)和掌握一定的方法，幫助學(xué)生善于從自己的生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自己的生活背景和所處的環(huán)境來(lái)進(jìn)行非常恰當(dāng)合理的想象。這就必然要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中要想方設(shè)法地為我們的學(xué)生提供想象的情境，可開(kāi)展形式多樣的想象性作文，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)潛質(zhì)，使學(xué)生的思維能力得到充分的發(fā)展?？傊?，當(dāng)前的初中作文教學(xué)，不可能是一勞永逸的過(guò)程，而是一個(gè)從點(diǎn)滴積累的浸潤(rùn)過(guò)程，同時(shí)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱苦的系統(tǒng)工程。在這個(gè)工程的建設(shè)過(guò)程中，作為我們語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，需要我們要做的工作其實(shí)很多，我們也要學(xué)會(huì)不斷地去反思自己的教學(xué)行為，善于思考，善于研究，善于創(chuàng)新。只有如此，我們的作文教學(xué)水平才能不斷提高，學(xué)生的作文成績(jī)才能有所提升?！就ㄟ^(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的抽樣問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、課堂自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、課外閱讀的習(xí)慣、作文及作文修改的習(xí)慣均未養(yǎng)成，這種狀況是如何產(chǎn)生的呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該有以下三方面的原因：第一，教師方面1.教師沒(méi)有意識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，平時(shí)很少有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果教師能有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生是會(huì)受到影響的，不可能有如此多的學(xué)生習(xí)慣不好。2.對(duì)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先應(yīng)該對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這樣學(xué)生才知道如何去做。3.沒(méi)有采取有效的方法及時(shí)矯正學(xué)生出現(xiàn)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如有的學(xué)生上課不聽(tīng)講，有的教師會(huì)提醒學(xué)生聽(tīng)講，但僅僅這樣做是不行的，還應(yīng)該尋找學(xué)生不聽(tīng)講的原因，針對(duì)不同的原因采取相應(yīng)的對(duì)策。4.教師的業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)方法有待改進(jìn)。根據(jù)平時(shí)的觀察，教師講課枯燥、不生動(dòng)，教學(xué)形式單調(diào)，缺乏新意，都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生上課不聽(tīng)講；教師提問(wèn)的藝術(shù)性不夠，如問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單或難度太大，教師的評(píng)價(jià)缺乏激情，或不中肯等，都會(huì)讓學(xué)生失去主動(dòng)發(fā)言的興趣。5.教師的教學(xué)理念陳舊，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，會(huì)扼殺學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的積極性。6.保姆式的教學(xué)使學(xué)生失去了許多探究的機(jī)會(huì)。有的教師生怕學(xué)生弄不懂，喜歡為學(xué)生解決一切問(wèn)題，這樣反而使學(xué)生失去了探究問(wèn)題的機(jī)會(huì)，久而久之，學(xué)生便對(duì)教師產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴性，自己不肯去查資料、查閱工具書(shū)，從來(lái)不愿自己開(kāi)動(dòng)腦筋去解決問(wèn)題。第二，學(xué)生方面1.學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的方法、重要性等缺乏了解，預(yù)習(xí)的時(shí)候不知從何下手；有的學(xué)生根本不把預(yù)習(xí)當(dāng)一回事，即使教師布置了他也不會(huì)去做。2.自覺(jué)性不強(qiáng)，好習(xí)慣的養(yǎng)成之初需要意志力的控制，而學(xué)生的意志一般都是比較脆弱的。3.學(xué)習(xí)興趣不高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)。第三，家長(zhǎng)方面1.家長(zhǎng)文化水平不高，制約著孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。來(lái)自農(nóng)村的家長(zhǎng)，文化水平都不高，有的家長(zhǎng)在教育孩子的問(wèn)題上觀念陳舊，方法不得當(dāng)，孩子做得好不知道表?yè)P(yáng)肯定，孩子做得不好不是打就是罵；有的由于家里只有一個(gè)孩子，對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，生怕孩子吃苦受累，只要是孩子不愿意做的事一律不讓孩子做，在學(xué)習(xí)上也一樣，只要是孩子覺(jué)得為難的問(wèn)題，就會(huì)心疼地讓孩子知難而退。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)姆椒ā?.家長(zhǎng)對(duì)良好習(xí)慣的重要性認(rèn)識(shí)不夠，不能及時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣。3.家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件，有的家長(zhǎng)只注意讓孩子吃飽、穿暖，但在精神食糧方面的投資很有限，很少為孩子購(gòu)買課外書(shū)籍、各種工具書(shū)等；有些家長(zhǎng)喜歡打牌，常常和親朋戚友在家里玩牌，弄得家里烏煙瘴氣，孩子根本沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。4.外出務(wù)工人員的增加，也嚴(yán)重制約著孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。多數(shù)家庭的孩子一般跟爺爺、奶奶生活在一起，爺爺、奶奶只能照顧孩子的飲食起居，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、能力培養(yǎng)等卻無(wú)能為力。缺乏正確的引導(dǎo)，孩子是很難自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。面對(duì)此種現(xiàn)狀，筆者提出了如下對(duì)策：一、教師方面1.提高認(rèn)識(shí)，了解培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。課題組要加強(qiáng)宣傳，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，如《習(xí)慣決定命運(yùn)》、《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《將良好習(xí)慣內(nèi)化為語(yǔ)文素養(yǎng)――談學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》等。2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的教育教學(xué)習(xí)慣。要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先應(yīng)讓教師養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，正所謂言傳不如身教。學(xué)生是教師的鏡子，什么樣的教師必將教出什么樣的學(xué)生。學(xué)生都是模仿專家，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都是孩子模仿的對(duì)象。所以教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，包括業(yè)務(wù)與德行，都應(yīng)努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。3.教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)的方法、寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法、觀察的方法、修改習(xí)作的方法等，利用課堂教學(xué)持之以恒地訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的，所以在學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣之前，必須耐心而又持久地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，直到學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣為止。4.改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，對(duì)已經(jīng)有良好習(xí)慣或正在積極養(yǎng)成良好習(xí)慣的學(xué)生多加鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并給這些學(xué)生頒發(fā)合格證，如給已經(jīng)養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生頒發(fā)預(yù)習(xí)合格證等。5.為學(xué)生樹(shù)立榜樣，發(fā)揮榜樣示范作用。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的宣傳表彰，評(píng)選各種先進(jìn)分子并大力宣傳，如在學(xué)生中評(píng)出朗讀之星、小小書(shū)法家、作文之星、預(yù)習(xí)能手、背書(shū)大王等，用這些學(xué)生的好習(xí)慣去促進(jìn)其他學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。6.開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，比如說(shuō)定期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展各種競(jìng)賽，如寫(xiě)字比賽、征文比賽、演講比賽、朗讀比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。7.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。如定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共商習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)策；給家長(zhǎng)寫(xiě)信，具體指導(dǎo)家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。制定習(xí)慣養(yǎng)成家庭評(píng)價(jià)制度，設(shè)置家庭評(píng)價(jià)表格，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)并及時(shí)反饋給學(xué)校，這樣教師可以針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法、教學(xué)策略等。8.加強(qiáng)教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)心得；加強(qiáng)教師之間的交流討論，發(fā)揮集體的智慧。二、家長(zhǎng)方面1.為自己的孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)期間，不能將朋友帶到家里玩牌、唱歌等，父母之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，切不可當(dāng)著孩子吵吵嚷嚷，應(yīng)盡量讓家中保持安靜。這樣可以減少外界對(duì)孩子的不良影響。2.為孩子創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。首先應(yīng)給孩子配備齊全學(xué)習(xí)用品。如購(gòu)買各種適合孩子閱讀的課外書(shū)籍；為孩子添置工具書(shū)，如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《成語(yǔ)詞典》等；適當(dāng)為孩子訂購(gòu)一些報(bào)刊雜志；為孩子多準(zhǔn)備幾個(gè)筆記本等。然后家中應(yīng)有專供孩子學(xué)習(xí)的小天地，在這個(gè)小天地里，應(yīng)配備高矮合適的桌椅，還應(yīng)有可供孩子存放學(xué)習(xí)用品的書(shū)柜等。孩子的學(xué)習(xí)天地應(yīng)光線充足，這樣可以防止孩子近視。3.針對(duì)孩子意志力不強(qiáng)的特點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)制定嚴(yán)格的規(guī)范，和孩子一起制定作息時(shí)間。良好習(xí)慣養(yǎng)成之初，加強(qiáng)檢查與督促。4.家長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)取做孩子的榜樣。每天安排時(shí)間與孩子共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。三、學(xué)生方面1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)籍，認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。2.建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)制度。讓學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)制度對(duì)自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，如把一周以來(lái)每堂語(yǔ)文課中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)按積極（☆）、一般（△）、不認(rèn)真（×）如實(shí)記錄，把一周中所有語(yǔ)文作業(yè)的情況用“☆”記錄下來(lái)，周末統(tǒng)計(jì)，個(gè)人自我反思，找出存在問(wèn)題，肯定并自我表?yè)P(yáng)有進(jìn)步或好的表現(xiàn)，而后向家長(zhǎng)匯報(bào)，最后，教師為他作好周小結(jié)，將表現(xiàn)好的方面張榜公布，如此堅(jiān)持，期中、期末兩次總結(jié)，凡表現(xiàn)好的進(jìn)行鼓勵(lì)，凡表現(xiàn)進(jìn)步大的也進(jìn)行鼓勵(lì)（均以精神鼓勵(lì)為主），如此做法，把平日里稍縱即逝的好的表現(xiàn)都如實(shí)展現(xiàn)在自己面前，使得容易忽視的而又很重要的行為得以不斷加強(qiáng)，規(guī)范，影響他人，從而形成互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相追趕的濃厚的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。最終達(dá)到“上課專心聽(tīng)，積極思考，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，廣泛閱讀”等好習(xí)慣的養(yǎng)成。3.成立互助小組，建立學(xué)生互評(píng)制度。讓學(xué)生每周相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在相互評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找出自身的不足，從而達(dá)到整體提高的目的。4.成立興趣小組，如朗讀興趣小組、作文興趣小組、普通話推廣小組等，小組活動(dòng)由小組長(zhǎng)組織，由全體組員集體商議、制定活動(dòng)方案，教師只適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)施必須配備齊全，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校圖書(shū)室等功能室的建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，為教師的教學(xué)提供便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造舒適的空間，努力打造良好的校園文化。撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)什么是商業(yè)計(jì)劃書(shū)商業(yè)計(jì)劃書(shū)的主要編寫(xiě)格式、撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題什么是商業(yè)計(jì)劃書(shū)√概念:商業(yè)計(jì)劃書(shū)是國(guó)際慣例通用的標(biāo)準(zhǔn)文本格式形成的項(xiàng)目建議書(shū),是全面介紹公司和項(xiàng)目運(yùn)作情況,闡述產(chǎn)品市場(chǎng)及競(jìng)爭(zhēng)、風(fēng)險(xiǎn)等未來(lái)發(fā)展前景和融資要求的書(shū)面材料目的:是為了獲得投資者的投資如何撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)★,★什么是商業(yè)計(jì)劃書(shū)商業(yè)計(jì)劃書(shū)—作者—?jiǎng)?chuàng)業(yè)者讀者投資人核心內(nèi)容你把錢投到我這個(gè)頁(yè)目上肯定賺錢如何撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)★,★什么是商業(yè)計(jì)劃書(shū)投資人想了解什么?1、干什么?(產(chǎn)品、服務(wù))、怎么干?(生產(chǎn)工藝及過(guò)程)3、消費(fèi)者群4、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手(市場(chǎng)分析)5、經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)6、股本結(jié)構(gòu)(有形資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)、股東背景)7、營(yíng)銷安排8、財(cái)務(wù)分析(利潤(rùn)點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)、投資回收期)如何撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)★,★商業(yè)計(jì)劃書(shū)的主要編寫(xiě)格式」一)商業(yè)計(jì)劃書(shū)摘要)公司概述(三)公司的研究與開(kāi)發(fā)(四)產(chǎn)品或者服務(wù)(五)管理團(tuán)隊(duì)(六)市場(chǎng)與競(jìng)爭(zhēng)分析(七)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃(八)財(cái)務(wù)分析和融資需要(九)風(fēng)險(xiǎn)因素(十)風(fēng)險(xiǎn)投資的退出方式如何撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)★,★、商業(yè)計(jì)劃書(shū)的主要編寫(xiě)格式)商業(yè)計(jì)劃書(shū)摘要商業(yè)計(jì)劃書(shū)摘要是風(fēng)險(xiǎn)投資者首先要看到的內(nèi)容,它濃縮商業(yè)計(jì)劃書(shū)之精華,反映商業(yè)之全貌,是全部計(jì)劃書(shū)的核心之所在。它必須讓風(fēng)險(xiǎn)投資者,有興