從日升昌看銀行風險管控課件

從日升昌看銀行風險管控從日升昌看銀行風險管控從日升昌看銀行風險管控從日日升昌談金融企業(yè)風險管控國二EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL金融風險是金融行為可能遭受損失的危險性金融風險有如下特征是普遍性(客觀性)是不確定性是隱蔽性四是擴散性EE五是內(nèi)部因素與外部素的相互制約性是可轉(zhuǎn)換性七是可控性EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一輪要求一章一節(jié)全面細致地復習，著重抓好基礎(chǔ)。因為基本概念、基本規(guī)律、基本方法、基礎(chǔ)能力等問題的落實主要在第一輪。高三物理復習的目標有三個：一是通過復習使知識進一步深化，從多方面掌握知識的內(nèi)涵和外延，達到對每一個知識有深層次理解。二是構(gòu)建課本零散的知識“網(wǎng)絡知識”，搞清知識間的縱橫聯(lián)系，從而使知識系統(tǒng)化、立體化，認清相近概念的并用，從整個高中物理的高度把握每個概念、規(guī)律的地位。三是通過復習掌握分析問題、解決問題的方法，進一步提高分析問題、解決問題的能力，從而體現(xiàn)物理學科的宗旨：從生活走向物理，從物理走向社會。一、抓綱務本，全面復習，以基礎(chǔ)理論知識為主導，從感性認識升華到理性認識有的教師高三復習拋開課本，一味地使用復習用書，使學生注意力離開了課本，我認為不妥。每年的高考題都是源于教材，高于教材，有相當一部分考題立意來源于課本。復習時應緊扣教材，做到不遺漏一個知識點，準確把握考綱要求，使學生熟知教材所有知識。高三物理總復習過程是學生對所學知識進行系統(tǒng)再認識的過程，再認識過程絕非認識過程的簡單重復，以達到從感性認識升華到理性認識。對于中學物理學習來說，大部分物理概念、定理、定律的學習和理解都是先通過實驗演示或者探究后總結(jié)出來的，這既符合認識規(guī)律，也符合物理科的特點。所以在復習過程中，如果仍一味地強調(diào)物理以實驗為基礎(chǔ)這一特點，而忽視“從生動的實驗到抽象的思維”這一認識的基本規(guī)律，那么，學生原來獲得的感性認識就只是被重復，而難以得到升華。具體策略如下。（1）合作教育，集體備課。為了提高教師的教學效果和學生的學習效果，復習課要充分調(diào)動每個老師的積極性，采取集體備課發(fā)揮集體智慧，互相取長補短、集思廣益。教學目標統(tǒng)一，重點、難點統(tǒng)一，重點使用的參考資料統(tǒng)一，教學進度統(tǒng)一，單元過關(guān)測試題統(tǒng)一，教學深度、廣度、難度、思路與高考要求對路，通過集體備課，對典型內(nèi)容、重點章節(jié)，課堂設計、授課要點、講與練的綜合等方面形成統(tǒng)一的授課模式。（2）合作教學，以教師為主導學生為主體。教師與學生的合作，一方面教師應多關(guān)愛學生，另一方面學生應積極與老師配合，這兩方面的關(guān)鍵在老師。在平時的教學中教師應允許學生發(fā)表自己的不同意見，甚至可與教師辯論。教師敢于在學生面前承認自己的錯誤和不足。教師的“講”要體現(xiàn)主導作用，在學生已經(jīng)掌握基礎(chǔ)知識和基本類型題目的基礎(chǔ)上進行，要講在點子上，讓學生在復習中對概念、公式、規(guī)律進一步認識、理解。學生的“學”要體現(xiàn)主體作用，“學”要與講的內(nèi)容緊密結(jié)合起來，總結(jié)每一知識點容易出錯的地方；練習從多側(cè)面掌握知識；教師要精心選擇練習題，讓學生“練”規(guī)范、“練”技巧，通過有目的地練習，澄清對概念的模糊認識，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。二、因材施教注重學生能力的培養(yǎng)（1）注重教法，提高學習效率。農(nóng)村學校的學生的知識水平參差不齊，用傳統(tǒng)的復習方法很難大面積提高教學成績。我認為可以采取兩步走的方法：第一步是利用課堂面向全體學生講授知識點、基礎(chǔ)知識和基本理論，第二步是發(fā)揮學生的主體作用，讓學生通過所學習的知識有針對性地訓練，同時加大練習題的難度和深度，在此過程中教師不斷掌握學情；對學習差的同學針對面上的薄弱環(huán)節(jié)，傳授基礎(chǔ)知識和基本類型題目的解法。除此之外，任課教師對弱科學生做到四多：“上課多提問，自習多過問，作業(yè)多批改，課外多談心”。（2）注重層次，循序漸進。教育心理學指出：認識過程是一個由淺入深、由簡單到復雜、由個體到整體循序漸進、逐步完善的學習提高過程。高三復習要有層次，要循序漸進，不能強求一步到位。我們在復習時分三個層次：第一，全面系統(tǒng)復習所有知識點，完成記憶任務，初步掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)學生解決物理問題的基本能力；第二，使基礎(chǔ)知識形成網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生靈活、綜合運用知識解決物理問題的能力；第三，完成高層次、大范圍內(nèi)的知識內(nèi)在規(guī)律的揭示，掌握高中物理知識的全貌，完成知識濃縮，使學生達到熟練掌握高考內(nèi)容要求的目標。（3）強化鞏固，克服遺忘。農(nóng)村學校的學生的知識水平參差不齊，有一部分學生在學習完基礎(chǔ)知識和基本理論后不久又會被遺忘，在復習過程中教師除了研究如何教，還要研究學生怎樣學，抓好復習鞏固，克服遺忘。心理學研究表明：對記憶過的材料的遺忘進程不是均衡的，最初時間遺忘很多，后來逐漸緩，到了相當時間，幾乎不再遺忘了。在復習中，我們注意抓好四個層次的復習。①課堂上復習某一知識后及時做跟蹤練習。②下一節(jié)課前讓學生復習上節(jié)課學習的內(nèi)容，再完成深化課堂知識的習題。③每周末讓學生寫學習小結(jié)并完成每周一練習題。（4）注重能力培養(yǎng)，舉一反三、觸類旁通。第一輪復習教學過程要避免教師的“滿堂灌”和學生的“題海戰(zhàn)”，注重學生對物理問題解決能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)舉一反三、觸類旁通。對學生能力的考查，是高考的重點，也是高三復習要解決的重點。要提高學生的能力，在復習中應注重兩大環(huán)節(jié)：對知識的理解掌握和對知識的應用。在知識的理解掌握方面，我們要抓學生讀書能力的培養(yǎng)。讀書能力的高低直接影響著學生對知識的理解，直接影響著學生知識水平向更高層次的發(fā)展。在知識的應用方面，要體現(xiàn)針對性應用，要做到做一個題總結(jié)一個規(guī)律達到會一類題的效果，凸顯對所學知識的理解和鞏固。綜上所述，根據(jù)農(nóng)村學校學生的實際情況，第一輪復習除了基本概念、基本規(guī)律的學習，基本方法、基礎(chǔ)能力的提高外，還要根據(jù)實際情況進行合理有效的教學方法的變革，這樣才能達到事半功倍的教學效果。（甘肅省通渭縣馬營中學）教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學校德育工作狀況和青年學生的健康成長，加強教師職業(yè)道德建設不僅關(guān)系到教師自身的修養(yǎng)，而且關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。當前，在市場經(jīng)濟條件和開放環(huán)境下，教師職業(yè)道德建設面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。師德師風中仍存在著一些不容忽視的問題，我們要從全面建設小康社會、構(gòu)建和諧社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度，從落實科學發(fā)展觀，實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略的高度，充分認識新時期加強和改進師德師風建設的重要意義。要把教師職業(yè)道德建設作為加強學校思想政治教育的先決條件，作為加強教師隊伍全面建設的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)抓緊、抓實、抓好。一、當前農(nóng)村教師職業(yè)道德存在的問題第一，敬業(yè)精神不足，職業(yè)認同感低。部分教師沒有把自己看做“人類靈魂的工程師”，也沒有把教育工作看做是傳承文化知識、傳播科學真理、塑造美好心靈的“太陽底下最光輝的事業(yè)”，而是把自己從事的工作僅僅作為一種謀生手段。不思進取，得過且過，存在著墨守成規(guī)、滿足現(xiàn)狀等現(xiàn)象；有的教師工作敷衍塞責，不安心本職工作，對教學、科研、學生管理工作精力投入不足、輕校內(nèi)課堂教學，重校外第二職業(yè)；備課不充分，上課照本宣科，作業(yè)批改不認真，課后輔導應付了事，只注重課時數(shù)量，不注重教學質(zhì)量。第二，事業(yè)心責任心不強，育人觀念薄弱。教書育人、為人師表是教師最神圣最基本的職責，也是教師職業(yè)道德的核心。然而，有的教師對此卻缺乏正確的認識，把教書與育人截然割裂開來，只注重講授專業(yè)知識，不管學生思想政治表現(xiàn)，只看重學生考試分數(shù)，不管學生綜合素質(zhì)；不少教師滿足于單純完成教學任務，不能主動了解學生、關(guān)心學生的成長，缺乏與學生之間的交流和溝通。第三，整體協(xié)作精神不強，缺乏相互尊重、取長補短的精神風貌。有的教師過于計較個人得失，工作討價還價，缺乏奉獻精神等等。二、加強農(nóng)村教師職業(yè)道德建設的對策（一）宣傳教育與制度建設相結(jié)合。深入開展學習教育活動，通過學習教育，統(tǒng)一思想，提高認識，要把師德師風教育同教職工政治學習有機結(jié)合起來，提高廣大教職工加強自身思想道德修養(yǎng)的自覺性，為師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)。要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制訂出切實可行的規(guī)章制度，逐步建立師德師風建設的評估制度與獎懲制度，保證師德師風建設的科學化、經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化。要把宣傳學習和教育活動貫徹到學校辦學的各個環(huán)節(jié)中去，通過深入有效的宣傳教育，使廣大教職工認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，明確努力方向。（二）師德師風建設與精神文明創(chuàng)建活動相結(jié)合。師德師風建設是一項長期的任務，需要廣大教師的共同努力。要從理論上引導教職員工正確認識發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟與加強社會主義精神文明建設的關(guān)系，并把師德師風建設融入學校精神文明建設之中，通過開展文明單位、“名師”、“三育人”標兵、“三八紅旗手”等創(chuàng)建評選活動，增強廣大教師全面育人的自覺性。（三）表彰先進與批評教育相結(jié)合。依法建立健全各種規(guī)章制度，實行“師德師風一票否決制”。對不良風氣要批評教育，對違紀違章行為要照章處理。同時大力宣傳和表彰師德師風建設的先進集體和先進個人，要大力倡導“三育人”的良好風尚，大力宣傳和表彰獎勵那些思想道德高尚、治學嚴謹、作風正派，在師生中有良好聲譽的先進典型，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的良師益友。（四）建立和完善培養(yǎng)機制，把師德師風建設納入師資隊伍建設規(guī)劃，制訂明確的目標。新進教師都要接受學校組織的教育和培訓，熟練掌握必要的教學方法和工作技能。要以學科建設為基礎(chǔ)，以老帶新，相互切磋，不斷提高師德師風建設水平。要把師德師風建設與教師的繼續(xù)教育有機結(jié)合起來，大力開展以提高教師實施素質(zhì)教育的能力為重點的繼續(xù)教育，推動廣大教師不斷更新教育觀念，學習現(xiàn)代教育方法，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教書育人的能力和水平。（五）建立健全師德師風評價體系和監(jiān)督機制，形成教學督導聽課、學生評價教師、教師之間互評和領(lǐng)導評價教師的工作機制。要建立考評機制，完善教師崗位職責，建立師德師風評價指標體系，將評價結(jié)果存入本人檔案，與職稱評定以及年終工作考評緊密結(jié)合起來，使之作為單位考核和個人考核的內(nèi)容。（六）實施師德師風系統(tǒng)工程建設，多出新招硬招，使師德師風建設落到實處，取得實效。學校領(lǐng)導要注意聽取教師意見，經(jīng)常深入教學第一線，發(fā)現(xiàn)教師在工作和生活中的實際困難，及時加以解決。同時要不斷改進工作作風，提高工作效率，增強服務意識，為學校的中心工作提供高效優(yōu)質(zhì)的管理與服務。教師職業(yè)道德建設是一項系統(tǒng)工程，必須貫穿于學校工作的各個方面，貫穿于教學、教研和社會活動的各個環(huán)節(jié)。師德師風是校風的靈魂，要把師德師風建設融入到校風建設、校園文化建設、黨的建設和學生思想政治工作中去，并把它作為評價學校整體工作的重要內(nèi)容。要運用各種手段，建立一個信息反饋靈敏有效的師德師風工作調(diào)控機制及標準明確、公正合理、操作性強的評估辦法和獎懲機制，并做好相應的監(jiān)控和評估工作。總之，新時期教師職業(yè)道德是隨著社會主義市場經(jīng)濟的形成和社會主義教育制度的完善而形成的一種嶄新的職業(yè)道德。所以，加強師德修養(yǎng)、重塑教師形象，不僅是教師道德素質(zhì)自我完善的需要，也是作好學校各項工作、實現(xiàn)社會主義教育目標的需要，更是帶動群眾、促進社會道德環(huán)境的改善和優(yōu)化的需要。因此，在新形勢下，廣大教師必須進一步加強和提高自身師德修養(yǎng)，為深化教育體制改革、全面推進素質(zhì)教育作出新的貢獻。從日日升昌談金融企業(yè)風險管控國二EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL金融風險是金融行為可能遭受損失的危險性金融風險有如下特征是普遍性(客觀性)是不確定性是隱蔽性四是擴散性EE五是內(nèi)部因素與外部素的相互制約性是可轉(zhuǎn)換性七是可控性EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正因為金融風險的客觀性、隱蔽性、可控性等特點,所以山西票號普遍都建立了風險基金和一整套管理和控制風險的機制。日升昌等票號在業(yè)務經(jīng)營中,創(chuàng)造了資本控制、業(yè)務控制、財東與經(jīng)理約束、員工控制等一套行之有效的鳳險管國理控制制度和經(jīng)驗EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正本護本二、設置倍本、厚成公座四、鋪保制度五、密押制度安全支付七、行會約束內(nèi)部控制Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正本副本票號的資本分為“正本”和“副本”兩類¨正本”是股東的合約投資,只分紅利,不計利息。每家票號資本最少1萬兩,最多50萬兩,多數(shù)票號資本為10-30萬兩白銀不等。票號在銀股之外,還設置身股,對大掌柜及高層管理人員,按其崗位職責和能力水平貢獻大小給予“頂生意”即“身股”(人力資本股),由大掌柜(總經(jīng)理)和東家決定。最高是大掌柜,多為1股。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正本副本副本”也叫“護本”,起保護股本的作用,為確保資本充足卒而設置?！白o本”有兩種情況是投資票號的東家和頂身股的掌柜、職員,在大賬期(會計年度)分紅時,在所分紅利中提留一部分利潤存入號內(nèi),參加未來資本周轉(zhuǎn),只拿利息、不分紅利、不得隨意抽取的一種資本形式二是票號東家的存款,因為票號是股東無限責任制,東家存款,也是“護本”Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正本副本預提倒款,嚴防空底”,也叫“撇除疲帳這是票號資本管理的原則。就是從利潤中提留風險基金。發(fā)生意外損失,即從風險基金中補償。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL正本副本護本的名稱比較多,還有“獲積金”、“備防”、“伙友護身”,還有的用另一堂名作為“統(tǒng)事或者“小帳”。日升昌的“統(tǒng)事”有200多萬兩。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL設置倍本倍本”也稱“倍股”,是在大帳期決