教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格課件

教學(xué)目標(biāo):、識記:教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)板書、教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格二、了解:教學(xué)藝術(shù)的分類三、理解:教學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)、教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)、影響因素及其形成過程;四、應(yīng)用:嘗試某種教學(xué)藝術(shù),總結(jié)和發(fā)展有個人自身特色的教學(xué)藝術(shù)及其風(fēng)格。內(nèi)容要點(diǎn):教學(xué)藝術(shù);二、教學(xué)風(fēng)格。第一節(jié)教學(xué)藝術(shù)同樣的教材、同樣的學(xué)生、同樣的45分鐘,只是不同的教師,為什么學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度及效果就迥然不同呢?問題的關(guān)鍵在于對教育教學(xué)內(nèi)涵的把握和自身教學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)水平的差異。教師資格一講壇穩(wěn)定度—教學(xué)藝術(shù)——名師風(fēng)格。全國名師李健教授強(qiáng)調(diào)“名教授駐足于本科課堂決非是屈尊,而恰恰是最大的價值體現(xiàn)”。第一節(jié)教學(xué)藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)概述)教學(xué)藝術(shù)的概念子:啟發(fā)式教學(xué)蘇格拉底:啟發(fā)誘導(dǎo)教亦多術(shù)矣《禮記學(xué)記》:乃專標(biāo)誨人之術(shù),以告天下人之為師者夸美紐斯:大教學(xué)論是闡明把一切事物教給一切人的全部藝術(shù)蘇霍姆林斯基:教學(xué)和教育過程有三個源泉:科學(xué)、技巧和藝術(shù)盧梭、羅素、第斯多惠等著名教育家都在他們的教育教學(xué)論著中提出了關(guān)于教學(xué)藝術(shù)的思想觀點(diǎn)第一節(jié)教學(xué)藝術(shù)“教學(xué)藝術(shù)”的概念教學(xué)藝術(shù)是教師遵循教學(xué)規(guī)律和美的規(guī)律,為有效提高教學(xué)效果而采用的創(chuàng)造性的教學(xué)方式與方法。第一節(jié)教學(xué)藝術(shù)二)教學(xué)藝術(shù)的特征有效性、創(chuàng)造性、綜合性(三)教學(xué)藝術(shù)的功能1、激勵與愉悅功能(學(xué)習(xí)動機(jī)上的激發(fā))2、調(diào)整與控制功能(教學(xué)氛圍、師生關(guān)系和學(xué)生的心理狀態(tài))3、審美與德育功能(陶冶人,教化人)教學(xué)藝術(shù)以提高教學(xué)效率、追求教學(xué)的最佳效果為其終極目標(biāo),它的激勵與愉悅功能、調(diào)整與控制功能、審美與德育功能,歸根結(jié)底是為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,而不是追求形式上的虛華的美案例分析:案例:《被外國專家否定的特級教師的課》北京,一所很好的學(xué)校里一個很好的班,學(xué)生已經(jīng)坐得整整齊齊。英美的教育專家來聽課。執(zhí)教者是一位特級教師,頭發(fā)已經(jīng)花白。整堂課無懈可擊,過程流暢,語言精練。老師提問,學(xué)生回答踴躍,而且回答得相當(dāng)有水平。板書非常漂亮,極有條理,沒有一個多余的。課結(jié)束了,執(zhí)教者自己很滿意,陪同聽課的教育部門領(lǐng)導(dǎo)們也很高興。外國專家卻說不出話來。他們不懂,他們問學(xué)生回答得很好,看起來都會了,為什么還要上這堂課?結(jié)果,中國的同行們都被問住了案例分析:我的思考:教學(xué)內(nèi)容選擇必須堅持“一個中心,兩個碁本點(diǎn)”。這個案例涉及的實(shí)際問題是:課前如何選擇教學(xué)肉容確立教學(xué)快全木我個人意果是要堅:;標(biāo)為中心;兩個基本點(diǎn):以學(xué)生實(shí)際和教師實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)。教師使用課本時,有如二個賢明的家庭主婦到市場購物,只需要選擇自己需要與合用的東西。課本提供的豐富內(nèi)容,有的可能對你很適用,有的則不然,教昴當(dāng)知道取含、選擇,或改編成這合你和學(xué)生需用的內(nèi)容與方法,然后想辦法把這些基本內(nèi)容串聯(lián)起來,形成一個中心第一節(jié)教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)信息的傳遞藝術(shù)(一)言語信息的傳遞藝術(shù)科學(xué)規(guī)范、準(zhǔn)確得體、生動形象情感豐沛、優(yōu)美動聽、幽默風(fēng)趣(二)非言語信息的傳遞藝術(shù)體態(tài)語的表達(dá)藝術(shù)(姿態(tài)、