電動顯示儀表111概述教學(xué)課件

電動顯示儀表111概述56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_電動顯示儀表111概述電動顯示儀表111概述56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅第11章:電動顯示儀表授課課時:2學(xué)時主要內(nèi)容:電動顯示儀表意義及概述。電動顯示儀表的分類:模擬式顯示儀表,數(shù)字式顯示儀表。各顯示儀表的結(jié)構(gòu)組成及其工作原理,各顯示儀表與之匹配的傳感器的選擇和確定。各類顯示儀表的結(jié)構(gòu)組成,各類顯示儀表的工作原理,工作方法及其配套的傳感器選型。重點(diǎn)和難點(diǎn):各類顯示儀表的結(jié)構(gòu)組成,各類顯示儀表的工作原理,工作方法及其配套的傳感器選型。各類顯示器與傳感器的匹配,如何滿足工藝精度要求主要章節(jié)11.1概述11.2模擬式顯示儀表11.3數(shù)字式顯示儀表114智能式顯示儀表11.5傳感器及變送器與顯示儀表的連接詩詞是我國文學(xué)寶庫的瑰寶,收編在初中語文課本中的詩詞更是精華中之精華。在詩詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是毋庸置疑的,因?yàn)椤冻踔姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》就十分看重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,強(qiáng)調(diào)在語文教學(xué)中運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,讓學(xué)生在實(shí)踐活動中提高語文素養(yǎng),學(xué)習(xí)創(chuàng)造、學(xué)會創(chuàng)造。而今年9月,溫家寶總理在北京第三十五中學(xué)聽課后也指出,“中國培養(yǎng)的學(xué)生往往書本知識掌握得很好,但是實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。在過去相當(dāng)長的一段時間里比較重視認(rèn)知教育和應(yīng)試的教學(xué)方法,而相對忽視對學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)”。詩詞閱讀教學(xué)中我遵循新課標(biāo)理念,身體力行,從下列三方面注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng):一、營造環(huán)境,創(chuàng)設(shè)良好氛圍我們都知道,學(xué)生不是被動接受的容器,而是具有個性的、生動活潑的、充滿活力的生命體,他們的學(xué)習(xí)也不是從零開始,而是已經(jīng)積累了不少感性的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識了許多事物,有一定的知識和能力基礎(chǔ)?；谶@樣的情況,作為教師,要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)情境中自由輕松地學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)設(shè)良好氛圍的主要方法之一,是促使學(xué)生興致盎然學(xué)習(xí)的有效措施。激發(fā)興趣有不少方法,我有時用課件圖文并重,有時運(yùn)用鼓勵法激勵學(xué)生,有時巧妙設(shè)疑發(fā)散思維,有時以講故事吸引大家。比如,講馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》,我用課件創(chuàng)設(shè)課堂氛圍:屏幕上,秋風(fēng)蕭瑟、落葉滿地、夕陽西下。一座木橋,橋下流水已全然沒了昔日的歡暢,在緩緩流淌,兩三戶人家孤寂地散落在橋的兩側(cè),蕭殺之狀可見一斑。此時,一匹瘦骨嶙峋的馬由遠(yuǎn)而近蹣跚前來,定格在屏幕中間。動靜結(jié)合的畫面配以哀婉凄涼的音樂為詩歌意蘊(yùn)的展現(xiàn)作了很好的注解。學(xué)習(xí)艾青《我的思念是圓的》,我用的是鼓勵法。由于前一篇是蘇軾的《水調(diào)歌頭》,學(xué)生討論熱烈,作業(yè)完成不錯,我對此大加贊賞,并點(diǎn)名表揚(yáng)了一些表現(xiàn)突出的學(xué)生。這種做法,極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在融洽的氛圍下,我跟大家一起學(xué)習(xí)艾青的詩,效果也就可想而知了。學(xué)習(xí)毛澤東的《七律長征》時,我用的是設(shè)疑法:“長征途中,紅軍遇到了前所未有的種種困難,無論是行軍在逶迤起伏的五嶺還是群山連綿的烏蒙山,無論是強(qiáng)渡大渡河還是翻越千里岷山,在毛澤東的詩里,都成了小菜一碟,這種寫法對我們的人生和寫作有著怎樣的啟迪?”疑問引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加速了學(xué)生的思維發(fā)散。我在講李白的《宣州謝?I樓餞別校書叔云》時以講李白寫這首詩的大致背景來創(chuàng)設(shè)氛圍,并以此釋題。讓學(xué)生明白,詩歌名為餞別,而詩中反映出來的卻只有郁悶與煩憂、愁思與激憤,其因蓋在于此。二、自主學(xué)習(xí),注重內(nèi)在體驗(yàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神,在尊重學(xué)生個性的前提下,誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī),使學(xué)生憑借語言文字,對課文涵泳、體味、思考,讀出疑問,讀出新意,得出前人或他人未曾有過的感悟和結(jié)論。我認(rèn)為,要做到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的這一點(diǎn),首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),重視學(xué)生的內(nèi)在體驗(yàn)。不管這種體驗(yàn)是正確抑或片面甚至錯誤,都是學(xué)生的個性化體驗(yàn)。單憑這一點(diǎn),就彌足珍貴。其次,要鼓勵學(xué)生堅(jiān)持這樣的體驗(yàn),持之以恒,那么,片面、錯誤將會逐步被正確取代,創(chuàng)造性思維也就成了可能。何其芳《生活是多么廣闊》(見蘇教版七年級上冊第二單元《現(xiàn)代詩二首》),首段只有三句:“生活是多么廣闊,生活是海洋。凡是有生活的地方就有快樂和寶藏”。尾段與首段幾乎相同,只是第二句略有改動:生活又是多么芬芳。有學(xué)生在自學(xué)以后的討論中,對末段與首段同中有異發(fā)表了自己的獨(dú)特看法。他說:“芬芳是香甜,是對生活品咂以后的感覺,一個‘又’字是對生活的感悟,是發(fā)現(xiàn)。首段是對生活表象的概括,末段是對生活質(zhì)量的贊美,是詩歌主旨的點(diǎn)睛和升華?！笨梢哉f,在討論中,這樣的發(fā)言見解獨(dú)到、體驗(yàn)深刻,屬于創(chuàng)造性思維。三、合作探究,多層解讀文本詩詞教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生、教師、文本之間的“對話”,這種“對話”是互動的,體現(xiàn)了生生之間、師生之間的多重性。通過“對話”,發(fā)散思維、努力創(chuàng)新。比如講曹操的《觀滄?！?見蘇教版九年級下冊第四單元《詩詞曲三首》),我采用讀讀議議的方法,讓學(xué)生在讀中跟文本“對話”,在議中跟同學(xué)、老師“對話”,從而完成對詩歌的意境多層面的解讀,并由此從呈階梯型的粗讀、精讀、賞讀中深刻地領(lǐng)悟詩人借大海吞吐日月、包容星漢的壯闊圖景,表達(dá)自己“老驥伏櫪、志在千里”的豪情壯志。而對曹操的生平或課文中有爭議之處盡量讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、合作探究,很好地實(shí)踐了新課程理念“探究性閱讀”的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,多層解讀還可以從所教詩詞的寫作背景、篇章布局、語言錘煉、名句賞析、意象意境進(jìn)行探討,也可以從這一首詩詞聯(lián)想到同一作家的另一首或幾首詩詞,也可以比較不同作家相同題材或相同主題的詩詞。這樣的多層解讀將會拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)和提高創(chuàng)新思維能力。要想讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維扎實(shí)有效地向前推進(jìn),教師必須改變自己傳統(tǒng)的角色地位,必須以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性,除此之外,別無他法?！觥墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)作文指導(dǎo)要聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、有感而發(fā)、言之有物的好文風(fēng)。筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起。一、激發(fā)寫作興趣興趣是最好的老師。同樣一個道理，興趣是作文最重要的內(nèi)驅(qū)動力。有了興趣，就會產(chǎn)生寫作的欲望，學(xué)生就會積極主動地樂于去寫文章，去記錄自己的心情。因此，教師必須引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活、認(rèn)識生活、感受生活、熱愛生活，只有這樣，才能使寫出的文章抒發(fā)真情實(shí)感，才能打動人心。要做到這些，必須從以下兩個方面入手：1.從形式上激發(fā)寫作興趣。學(xué)生之所以會懼怕寫作，每每布置作文，學(xué)生之所以會無內(nèi)容可寫，看著題材，文章的要求和題目，覺得無話可說，或者無從說起，究其原因有二：一是學(xué)生生活的范圍狹窄，“三點(diǎn)一線”的生活模式，嚴(yán)重地限制了他們的思維，在對生活素材的選取上受到了很大的局限性，以致拼湊出沒有血肉的文章；二是對身邊的人、物、事情熟視無睹，不會留心觀察和有所感悟。鑒于此，教師要讓學(xué)生明白事理，生活是寫作的源泉，生活是寫作的窗口。引導(dǎo)學(xué)生以健康廣泛的興趣積極樂觀地投入到現(xiàn)實(shí)生活中去，多方面地接觸社會，了解生活的多元性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱情。培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生做一個生活的有心人，多留意身邊的事情，采取各種辦法，讓學(xué)生有意識地從五彩繽紛的生活中獲取豐富的感性知識和理性的覺悟，使那些美好的景物、事情和任務(wù)情感化，并作為具體生動的素材。2.從情境上激發(fā)興趣?！白髡咝赜芯?，入境始與親?！睂W(xué)生置身于教師創(chuàng)設(shè)的情境中，引起情感的共鳴，自然而然的會產(chǎn)生創(chuàng)作的興趣。在教學(xué)中，教師可以利用優(yōu)美的故事、奇特的素材、借鑒課本的佳作來激發(fā)學(xué)生寫作的欲望和興趣。二、善于日常積累興趣只是寫作成功的一半。有了寫作興趣，缺乏寫作材料，作文也只能是無本之木、無源之水。因此，教師應(yīng)該讓學(xué)生積累豐富的材料，掌握較好的語言表達(dá)技能，學(xué)生積累的這些材料和技能只有儲存在大腦中，才能成為他們的“營養(yǎng)食糧”。1.積累材料。首先，對于教材中優(yōu)秀的篇章、精彩的片段、優(yōu)美的語句，教師應(yīng)要求學(xué)生熟讀和背誦；對于難以背誦的，可摘錄到自己的筆記中，并且寫一些感想或評語。其次，讓學(xué)生留心身邊的人和事，從中捕捉和積累作文材料，引導(dǎo)學(xué)生通過電視、廣播、報(bào)刊等媒體積累更多更豐富的素材；鼓勵學(xué)生勤動筆，及時記錄，及時寫觀察日記，并將其整理、歸類、收入自己的筆記中，從而進(jìn)行感悟。2.積累技能。一是積累表達(dá)的方式。二是積累謀篇布局的技能，學(xué)會合理運(yùn)用過渡、呼應(yīng)、按順序表達(dá)等，使文章銜接自然、層次分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。三、培養(yǎng)創(chuàng)新能力教師在教學(xué)工作中，可以采用“讀寫結(jié)合”的教學(xué)模式，即在課文教學(xué)中合理滲透作文教學(xué)，將作文訓(xùn)練和語文教材聯(lián)系起來。除此之外，還可以通過教學(xué)，來借鑒文章的語言、描寫方法、修辭、象征手法等，使學(xué)生能夠掌握并且在寫作中巧妙運(yùn)用這些技巧?？档抡f：“想象力是一種創(chuàng)造性認(rèn)識功能?！庇辛四７碌目陀^原型，才會張開想象的翅膀。作文教學(xué)有著廣闊的想象空間，我們要充分利用這一點(diǎn)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。四、豐富評價手段作文批改是作文教學(xué)的一個很重要的環(huán)節(jié)，不容忽視。批改作文的目的不僅僅是為了考查學(xué)生的寫作能力，更是為了有效地提高學(xué)生的作文水平，我們要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，追求人性化的評價，因?yàn)閭€體都會或多或少的有差異。首先，批語要明確并具有較好的指導(dǎo)作用。教師在寫批語時，要明確標(biāo)出文章具體好在哪里，為什么好，或者為什么不好，一一寫清楚。批語不能概念化，不能太籠統(tǒng)。其次，不可忽視分?jǐn)?shù)的激勵作用。對不同的學(xué)生，包括后進(jìn)生都要熱情地肯定他們細(xì)微的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步，使他們有機(jī)會嘗到寫作的甜頭，對寫作產(chǎn)生些許的好感，久而久之，這種激勵式的行為，會使學(xué)生樹立自信心，百尺竿頭更進(jìn)一步，更樂于寫作。再次，找出通病，委婉地評點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識錯誤。學(xué)生寫作中有失誤是很正常的現(xiàn)象，教師在講評時應(yīng)該解決好這個問題。批評學(xué)生缺點(diǎn)的同時，要考慮不傷害學(xué)生的自尊心，讓他們在和諧的氣氛中改正過錯，克服缺點(diǎn)，從而不斷地進(jìn)步。第11章:電動顯示儀表授課課時:2學(xué)時主要內(nèi)容:電動顯示儀表意義及概述。電動顯示儀表的分類:模擬式顯示儀表,數(shù)字式顯示儀表。各顯示儀表的結(jié)構(gòu)組成及其工作原理,各顯示儀表與之匹配的傳感器的選擇和確定。各類顯示儀表的結(jié)構(gòu)組成,各類顯示儀表的工作原理,工作方法及其配套的傳感器選型。重點(diǎn)和難點(diǎn):各類顯示儀表的結(jié)構(gòu)組成,各類顯示儀表的工作原理,工作方法及其配套的傳感器選型。各類顯示器與傳感器的匹配,如何滿足工藝精度要求主要章節(jié)11.1概述11.2模擬式顯示儀表11.3數(shù)字式顯示儀表114智能式顯示儀表11.5傳感器及變送器與顯示儀表的連接11.1概述電動顯示儀表通常是由測量線路和顯示裝置兩部分組成。模擬式顯示儀表是以指針或記錄筆的偏轉(zhuǎn)角或位移量來顯示被測變量連續(xù)變化的儀表1)直接變換式儀表的組成與特點(diǎn)組成傳感器-變送器「測量線路一顯示器圖11.1.1直接變換式儀表特點(diǎn)(1)其線性刻度較困難。(2)很難獲得較高的精度(3)信息轉(zhuǎn)換效率低,但儀表簡單可靠、重量輕、尺寸小、價格便宜。2)平衡式顯示儀表的組成及特點(diǎn)·組成CM圖11.12平衡式顯示儀表的組成特點(diǎn)(1)平衡式顯示儀表線性度好、測量精度高;(2)反應(yīng)速度快;儀表的靈敏度儀表輸出信號的變化量和引起這個輸出變化量的被測量變化量的比值,稱為儀表的靈敏度。S△△儀表的分辨率儀表響應(yīng)輸入量微小變化的能力稱為儀表的分辨力,常用分辨率或靈敏限來表示2.數(shù)字式顯示儀表把與被測量(例如溫度、流量、液位、壓力等)成一定函數(shù)關(guān)系的連續(xù)變化的模擬量,變換為斷續(xù)的數(shù)字量進(jìn)行顯示的儀表。1)構(gòu)成:它是由前置放大器、A/D轉(zhuǎn)換器(模擬量轉(zhuǎn)換成數(shù)字量)、非線性補(bǔ)償、標(biāo)度變換以及顯示裝置等部分組成。記錄打印破測量R,v,lfC