商英翻譯教學(xué)課件

【精品】商英翻譯6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。【精品】商英翻譯【精品】商英翻譯6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。第十五章商務(wù)廣告類語篇的翻譯課前練筆·二、翻譯方法講解(P151))何謂廣告?廣告是一種具有很高價(jià)值的使用文體。根據(jù)美國市場營銷協(xié)會(huì)(AmericanMarketingAssociation)的定義,廣告是一種通常需要付費(fèi)的非個(gè)人性的信息交流活動(dòng),通常,它是通過各種媒體由廣告主就產(chǎn)品、服務(wù)或理念所作的一種具有勸說性質(zhì)的宣傳。二)廣告必須具備的要素不管什么廣告,必須具備一些要素才能使其成為的廣告。這些要素包括1.推銷能力(sellingpower),即讓人聽到或讀到后能產(chǎn)生購買欲2記憶價(jià)值(memoryvalue),即給人深刻印象,使人能隨時(shí)想起某類商品的獨(dú)特之處3.注意價(jià)值(attentionvalue),即能快速將人們的眼球吸引到廣告中來,讓人耳目一新;·4.可讀性(readability),即讀來朗朗上口、妙不可言。隨著新一輪課程改革的全面開展，初中語文教學(xué)更加注重對綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和對學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的確立。為了進(jìn)一步提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性和趣味性，教師應(yīng)當(dāng)充分利用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，營造良好的學(xué)習(xí)情境，將學(xué)生引入其中，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，并深入理解和掌握語言應(yīng)用方法，增強(qiáng)語文應(yīng)用技能，獲得更加優(yōu)良的教學(xué)效果。一、初中語文閱讀教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的概念和意義在初中語文閱讀教學(xué)過程中，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中通過對語言活動(dòng)的親身體驗(yàn)獲得值得回憶的感受以及知識(shí)、技能，不同于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的外在感受，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是內(nèi)在的，是由個(gè)人在知識(shí)、情緒、形體上的參與獲得的。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者發(fā)揮積極參與的精神，真正成為語文閱讀教學(xué)過程中的主體，將被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)掌握；使教師把傳授的知識(shí)融入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法中，提高閱讀教學(xué)的趣味性和有效性；幫助學(xué)生在真實(shí)情境中通過對語言的運(yùn)用和實(shí)踐，真正進(jìn)入語言表達(dá)和思想交流活動(dòng)中，增強(qiáng)語言的應(yīng)用技能；讓學(xué)生在創(chuàng)造性的語言活動(dòng)和言語體驗(yàn)中充分發(fā)揮想象力，為其綜合能力的發(fā)展提供有利條件。二、初中語文閱讀教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的運(yùn)用方法（一）課堂講解教師是初中語文閱讀教學(xué)的引導(dǎo)者，在閱讀教學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法應(yīng)用中，教師應(yīng)當(dāng)在課前對相關(guān)材料做好充分準(zhǔn)備，深入了解閱讀材料的內(nèi)容、知識(shí)要點(diǎn)、寫作手法以及文章創(chuàng)作背景、作者生平等基本資料，在做備課工作的同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)進(jìn)入情境體驗(yàn)的狀態(tài)中。在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的閱讀水平、理解能力和文學(xué)素養(yǎng)，用生動(dòng)、豐富、具有感染力的語言對閱讀材料的基本內(nèi)容、語言知識(shí)、寫作特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的講解，通過對情境的創(chuàng)造，幫助學(xué)生進(jìn)入深度學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使其充分理解閱讀材料的創(chuàng)作意圖，體驗(yàn)寫作語言和寫作手法的生動(dòng)、優(yōu)美，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，獲得深刻的文學(xué)體驗(yàn)和情感體驗(yàn)。例如在對初中語文七年級(jí)上冊的元代散曲《天凈沙？秋思》進(jìn)行講解時(shí)，教師可通過對“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“瘦馬”“夕陽”等意象的描述，向?qū)W生展現(xiàn)這篇散曲所描繪的夕陽獨(dú)立、寂寞無言的蕭瑟秋景，使學(xué)生充分體會(huì)簡練語言表現(xiàn)出的情景交融、意境幽遠(yuǎn)的特點(diǎn)，深刻了解天涯浪子的悲涼心境。（二）課堂朗誦初中語文閱讀教學(xué)――學(xué)習(xí)關(guān)系的主體是學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)在閱讀教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和身心發(fā)展規(guī)律為導(dǎo)向，指導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中主動(dòng)、積極地進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。教師可在對閱讀材料進(jìn)行深入講解之前或之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂朗誦，并對發(fā)音、語調(diào)、斷句等朗誦要點(diǎn)予以糾正、指導(dǎo)，使學(xué)生在朗誦過程中直觀、具體地了解并感知閱讀材料的每一個(gè)字、每一句話，幫助學(xué)生在全情投入中深刻體驗(yàn)閱讀材料的語言特征、寫作特征和人物形象，通過對情境的想象、構(gòu)思進(jìn)入創(chuàng)作者的精神世界，實(shí)現(xiàn)提高語言水平和文學(xué)修養(yǎng)、陶冶情操的最終目的。初中語文七年級(jí)下冊的《黃河頌》是著名詩人光未然為配合冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩，以豐富的藝術(shù)形象、壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概和堅(jiān)強(qiáng)不屈的高尚品質(zhì)，全詩極富韻律美和力量感。教師在對這篇組詩進(jìn)行課堂閱讀教學(xué)時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生朗誦全詩，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀出感情、領(lǐng)會(huì)文意、培養(yǎng)語感，使其充分領(lǐng)會(huì)漢語言所獨(dú)具的豐富表現(xiàn)力和本詩所表達(dá)的對祖國江山、兒女的熱愛之情。（三）課外表演初中語文教師應(yīng)當(dāng)充分利用課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師可組織學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好、學(xué)習(xí)情況自由選擇合適的閱讀材料，在對材料的故事梗概、基本人物、文章內(nèi)容、語言風(fēng)格做具體了解后，讓學(xué)生將已知內(nèi)容與日常生活實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)融合，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將閱讀材料改編為劇本，并將劇本表演出來，使表演參與者和表演欣賞者一同進(jìn)入強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)中，通過共情、移情等體驗(yàn)深刻體會(huì)藝術(shù)作品的文學(xué)特征和美學(xué)特征。在表演的組織、安排過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生在閱讀材料的框架范圍之內(nèi)，領(lǐng)悟和把握藝術(shù)作品的主要脈絡(luò)，結(jié)合自己的理解和想象，進(jìn)行合理的擴(kuò)充?！恶橊勏樽印肥浅踔姓Z文課外名著閱讀推薦書之一，教師可組織學(xué)生自行選取當(dāng)中的一個(gè)場景，將其改編為劇本，在改編過程中，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作者的語言風(fēng)格和寫作特點(diǎn)，保留經(jīng)典對話內(nèi)容，使其深刻體會(huì)在舊社會(huì)的剝削和壓迫下，淳樸善良的勞動(dòng)者所經(jīng)歷的苦難和抗?fàn)帲@得較高的文學(xué)體驗(yàn)和情感升華。閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，廣大教師要積極學(xué)習(xí)和引進(jìn)先進(jìn)的初中語文閱讀教學(xué)理念和方法，將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的概念引入閱讀教學(xué)，使學(xué)生在情感體驗(yàn)和藝術(shù)體驗(yàn)中獲取深刻的移情和共情感受，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，全面推動(dòng)教育改革，推動(dòng)音樂教育的發(fā)展，我國出臺(tái)了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》。對于素質(zhì)教育來說，音樂教學(xué)是必不可少的部分，能夠使得我國的教育體制更加健全，因此也受到教育者的高度重視。通過總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我提出了以下幾個(gè)方面的措施，來提升音樂教學(xué)的有效性。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣俗話說：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生只有對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)花費(fèi)時(shí)間與精力學(xué)習(xí)音樂及其相關(guān)的知識(shí)。為此，老師要采取多種方式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在上課的過程中要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。舉個(gè)例子來說，老師在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞民族器樂曲時(shí)，可以選擇一首合適的曲子讓學(xué)生先行欣賞，并且分組討論，再以小組為單位來向老師列舉自己的疑問。這種方式不僅能夠最快讓學(xué)生理解音樂當(dāng)中的精髓，更能夠讓學(xué)生積極參與到音樂欣賞的氛圍中。學(xué)生通過向老師提問，可以知道音樂跟器材之間的關(guān)系，也能夠知道不同樂器之間音色的差別。除此之外，老師還可以讓學(xué)生提前了解相關(guān)知識(shí)，再以競賽的形式來搶答，通過這種方式讓學(xué)生主動(dòng)探索音樂領(lǐng)域的奧秘。二、開展啟發(fā)式教學(xué)情境教學(xué)在現(xiàn)階段越發(fā)受到重視，尤其是在音樂教學(xué)領(lǐng)域?！皢栴}情境”是目前采用最多的情境教學(xué)方式，老師通過將各種問題與所教知識(shí)融合起來，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生所熟知的各種生活實(shí)際情況，讓學(xué)生充分發(fā)散自己的思維，在不斷探索的過程中學(xué)習(xí)到音樂知識(shí)。老師在開始上課之前，可以先向?qū)W生提出一些問題，讓學(xué)生對這些問題的答案產(chǎn)生好奇，并自己去探索與思考，以尋求問題的答案。舉個(gè)例子來說，老師可以先問：請同學(xué)們回答這首曲子中包括了哪些樂器的演奏？這樣學(xué)生會(huì)帶著問題去欣賞曲子，并且能夠全神貫注地去領(lǐng)會(huì)曲子的真諦。通過這種方式能夠引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，讓學(xué)生積極參與到音樂課堂中，不僅能學(xué)到教學(xué)大綱中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，更能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。三、尊重學(xué)生的個(gè)性每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中所表現(xiàn)出來的特質(zhì)是不同的，對于音樂的反應(yīng)也是不同的。老師在講課的過程中需要考慮到這些特質(zhì)，要以學(xué)生的意見為主，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生勇于表達(dá)自己的看法，發(fā)揮出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，展現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性。在音樂課堂中，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長，融入音樂學(xué)習(xí)的過程中，比如，將朗誦與音樂欣賞融合在一起，舞蹈與音樂融合起來，不僅能夠使課堂的氣氛更加活躍，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生領(lǐng)悟音樂當(dāng)中蘊(yùn)含的情感。在這個(gè)過程中，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長與性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己，并發(fā)表自己對音樂的認(rèn)識(shí)與理解，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生擁有最大的發(fā)揮空間?？傊谝魳氛n堂中，老師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體作用，盡可能幫助學(xué)生挖掘自身的潛能，以此提高音樂教學(xué)的有效性，進(jìn)而提高學(xué)生在音樂方面的認(rèn)識(shí)。四、提高老師自身素質(zhì)音樂教學(xué)的有效性與音樂老師的素質(zhì)高低有著直接的關(guān)系，這也決定著學(xué)生是否能夠得到正確的引導(dǎo)。音樂領(lǐng)域涵蓋面非常廣泛，涉及的知識(shí)領(lǐng)域也很多，這就對音樂老師提出了很高的要求。音樂老師不僅要在音樂方面有相當(dāng)?shù)脑煸?，同時(shí)也要豐富自己的文化知識(shí)，要懂得更多的知識(shí)，才能讓學(xué)生對老師產(chǎn)生敬佩感，同時(shí)也渴望從老師那里了解更多的音樂知識(shí)。老師不僅要加強(qiáng)文化與專業(yè)素質(zhì)，還需要對音樂教學(xué)有著極大的熱情，只有投入了一定的感情，老師才能教導(dǎo)學(xué)生更多的音樂知識(shí)。這就要求老師首先要具備高度的責(zé)任感，只有老師做到對每一節(jié)音樂課堂都認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情地投入到音樂教學(xué)過程中去，才能夠讓學(xué)生感受到音樂的強(qiáng)大魅力，積極參與到音樂教學(xué)過程中去，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。除此之外，音樂老師的專業(yè)功底必須要扎實(shí)，只有具備了扎實(shí)的音樂功底，才能給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，也才能幫助學(xué)生理解音樂中豐富的內(nèi)涵，提高學(xué)生對音樂的認(rèn)識(shí)。最后，音樂老師的演唱水平也需要滿足一定的要求，以便能夠糾正學(xué)生在演唱過程中存在的問題，并給予學(xué)生正確的示范?？傊蠋熥陨硪邆渥銐虻囊魳匪仞B(yǎng)，才能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，提升音樂教學(xué)的有效性?？偠灾?，只有提升音樂教學(xué)的有效性，學(xué)生才能夠在音樂課堂中釋放自己的個(gè)性，充分發(fā)揮自己的想象力，感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。音樂老師需要在這個(gè)過程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。第十五章商務(wù)廣告類語篇的翻譯課前練筆·二、翻譯方法講解(P151))何謂廣告?廣告是一種具有很高價(jià)值的使用文體。根據(jù)美國市場營銷協(xié)會(huì)(AmericanMarketingAssociation)的定義,廣告是一種通常需要付費(fèi)的非個(gè)人性的信息交流活動(dòng),通常,它是通過各種媒體由廣告主就產(chǎn)品、服務(wù)或理念所作的一種具有勸說性質(zhì)的宣傳。二)廣告必須具備的要素不管什么廣告,必須具備一些要素才能使其成為的廣告。這些要素包括1.推銷能力(sellingpower),即讓人聽到或讀到后能產(chǎn)生購買欲2記憶價(jià)值(memoryvalue),即給人深刻印象,使人能隨時(shí)想起某類商品的獨(dú)特之處3.注意價(jià)值(attentionvalue),即能快速將人們的眼球吸引到廣告中來,讓人耳目一新;·4.可讀性(readability),即讀來朗朗上口、妙不可言。)商務(wù)廣告的文體特點(diǎn)商務(wù)廣告用詞特點(diǎn)(P152)(-)使用形容詞在語言使用上,廣告大量地、恰當(dāng)?shù)厥褂霉膭?dòng)性語言(loadedlanguage)。其主要體現(xiàn)在評價(jià)性形容詞(evaluativeadjectives)的使用方面。例如:good,better,best,new,free,full,sure,clean,fineeasy,bright,fresh,rich,real,great,extra,delicious(readPage152下方)。這些形容詞富于感情色彩和渲染力,其主要功能在于描繪和修飾名詞,因此,商務(wù)廣告中大量使用含有褒義色彩的評價(jià)性形容詞,為廣告語增添了極大魅力。131.There'sneverbeenabetterTime從未有過的好時(shí)代。《時(shí)代周刊》2.Minolta,finesttoputyoufinest第一流的美能達(dá),第一流的你。3.TheOrangemostestDrinkintheworld橙汁飲料上等飲料。(Orangemotes實(shí)為Orange+most+est)nost與est表示形容詞最高級(jí),在這里與Orange連用,借以表現(xiàn)這種橙汁軟飲料的“高質(zhì)量,高純度”,給人以豐富的想象·(二)頻繁使用常見動(dòng)詞,特別是單音節(jié)動(dòng)詞最常用動(dòng)詞有be,get,buy,ike,love,need,use,feel,start,come,go,take,taste,keep(readPage153下方)·例1.DoMore.WorkLess·這是一則電腦廣告中出現(xiàn)的對比型標(biāo)題,該標(biāo)題把DoMore和Workless進(jìn)行對比式排列,強(qiáng)調(diào)了操作者能使用該電腦輕松地做很多事的優(yōu)點(diǎn)。2.StartAhead成功之路,從頭開始。(飄柔洗發(fā)液)3.Webringhightechnologyhome.-nEc我們把高科技帶回家。(日本NEC電氣)(三)臨時(shí)造詞(noncewords)商務(wù)廣告文字要有創(chuàng)新性。首先要使文字富有個(gè)性和新意,因?yàn)楠?dú)具個(gè)性的廣告是使消費(fèi)者“傾心"的秘訣。例1Ezyrub易擦嚯鞋油。Ezy與easy同音,與ru組成復(fù)合生造詞。言簡意明,既造出了產(chǎn)品的名稱,又表達(dá)產(chǎn)品的質(zhì)量。(四)有意變異拼寫(anagrammaticspelling)故意拼寫變異,杜撰怪詞,創(chuàng)造新詞新表達(dá)法,并予以巧妙的運(yùn)用。151.DrinkaPintamilkaDay每天喝一品脫牛奶。(本句應(yīng)為DrinkaPintofmilkaday但of這個(gè)詞常被弱讀,把Mik后的"a”冠詞當(dāng)后綴,故意造新詞,不僅可引起人們的注意和興趣,而且還使該句有一定音韻律。)(五)使用明白曉暢的簡單句151Qualitynevergoesoutofstyle質(zhì)量永與款式為伴。(李威牛仔裝廣告囗號(hào)2.Aboveallinrefreshment心曠神怡的極品。(雪樂門香煙廣告口號(hào))3.BecomeawomenoftheworldwitholayoLAY護(hù)膚油,使您美貌如人間仙女。4.Tide'