常用辦公設(shè)備的使用教學(xué)課件

常用辦公設(shè)備的使用常用辦公設(shè)備的使用常用辦公設(shè)備的使用第十二章常用辦公設(shè)備的使用

第一節(jié)打印機的使用

第二節(jié)傳真機的使用

第三節(jié)復(fù)印機的使用

第四節(jié)掃描儀的使用

第五節(jié)刻錄機的使用

習(xí)題十二第一節(jié)工具選項板工具選項板主要用于快速創(chuàng)建常用的對象,如圖案填充以及圖塊插入等操作。、使用工具選項板啟動工具選項板命令有兩種方法:菜單欄:選擇“工具”→“工具選項板窗口”命令工具欄:單擊“標準”工具欄中的。。。按鈕。命令行:在命令行輸入TOOLPALETTES,并按回車鍵。對于化學(xué)這門學(xué)科來說，它的本質(zhì)就是實驗科學(xué)來，旨在通過實驗教學(xué)來提高初中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。然而，化學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)學(xué)科，因而初中化學(xué)實驗教學(xué)對于展現(xiàn)化學(xué)的重要性顯得非常關(guān)鍵。所以，通過化學(xué)實驗教學(xué)，可以提高初中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。但是，現(xiàn)階段我國初中化學(xué)教學(xué)中對實驗教學(xué)還不夠重視，并且很多初中實驗教學(xué)也沒有落實到位，這就導(dǎo)致初中化學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)沒有得到有效的提高。因此，在初中化學(xué)實驗教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)初中學(xué)生對化學(xué)實驗的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。一、我國初中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀分析目前，我國初中化學(xué)教學(xué)中普遍存在缺乏對化學(xué)實驗教學(xué)的重視，導(dǎo)致初中化學(xué)教學(xué)中缺乏試驗這一方面的教學(xué)。但是，我國初中化學(xué)實驗教學(xué)中還存在很多方面的問題，這些問題的存在直接限制了初中化學(xué)實驗教學(xué)的進展?？傊踔谢瘜W(xué)實驗教學(xué)中存在的最主要問題之一就是初中學(xué)生沒有形成完善的化學(xué)實驗思維，這也限制了對初中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時，我國初中化學(xué)實驗教學(xué)方式比較單一，進而使得初中學(xué)生的無法接受新型的化學(xué)實驗教學(xué)模式。初中化學(xué)實驗教學(xué)方式的單一性造成了以下兩個方面的后果，第一，初中學(xué)生在解決實際化學(xué)實驗問題時，初中學(xué)生很少能夠主動思考化學(xué)實驗中初中的現(xiàn)象和問題，進而造成初中學(xué)生缺乏解決實際化學(xué)實驗問題的能力。第二，初中學(xué)生對化學(xué)實驗沒有抽象的思維能力，很多需要學(xué)生思考和自己動手處理的化學(xué)實驗，他們都無法抓住其本質(zhì)，從而影響初中學(xué)生化學(xué)實驗操作的能力。二、通過化學(xué)實驗培養(yǎng)初中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的措施1.讓初中學(xué)生感受化學(xué)實驗的美?；瘜W(xué)實驗是一門很有趣的學(xué)科，并且化學(xué)與人們的實際生活息息相關(guān)，同時，初中化學(xué)實驗中所涉及的化學(xué)反應(yīng)會產(chǎn)生一種美感。初中化學(xué)教師通過精巧設(shè)計的化學(xué)實驗，有必要的話可以讓學(xué)生參與到化學(xué)實驗過程中，從而提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)初中學(xué)生良好的化學(xué)實驗學(xué)習(xí)方法。在初中化學(xué)實驗教學(xué)的過程中，教師首先應(yīng)該加強對化學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，化學(xué)實驗只有建立在夯實基礎(chǔ)知識的前提下，才能更好地落實化學(xué)實驗教學(xué)。因此，初中化學(xué)教師首先應(yīng)該認識到學(xué)生對化學(xué)知識認識的差異，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)精神，以培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。同時，為了提高初中化學(xué)實驗教學(xué)的效率，化學(xué)教師應(yīng)該提前設(shè)計好化學(xué)實驗方案。當然，教學(xué)的目標應(yīng)該針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況而制定，從而提高初中學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心。3.通過實驗教學(xué)提高初中學(xué)生的科學(xué)探究精神。為了提升初中學(xué)生獨立思考的能力和動手能力，這就需要在初中化學(xué)實驗教學(xué)之上不斷提升學(xué)生的實驗?zāi)芰?。在獲取科學(xué)的道路上，只有不斷地對自己所學(xué)到的理論知識進行加工，并加以相應(yīng)的實踐研究，才能夠得出相應(yīng)的實驗成果，因而在初中化學(xué)實驗的過程中還需要加強初中學(xué)生獨立思考問題的能力，從而促進初中學(xué)生獨立地完成化學(xué)實驗。在進行相應(yīng)的化學(xué)實驗課程的時候，先發(fā)給初中學(xué)生一些關(guān)于實驗的理論知識，讓學(xué)生自己去研究這些理論知識，再讓學(xué)生親手去進行實驗操作。例如，在進行酸堿滴定的過程之中，讓學(xué)生獨立地去思考應(yīng)該滴加多少溶液才能夠恰巧完成實驗任務(wù)，并教導(dǎo)學(xué)生如何通過試液顏色的變化來判斷溶液的PH值。通過這種方式，可以促進學(xué)生獨立思考的能力的提升，也可以極大的提升學(xué)生的動手能力，進而起到提升初中生的科學(xué)素養(yǎng)的作用。Abstract：“TreatmentandResourceUtilizationofSolidWaste”isoneofthecompulsorycoursesforenvironmentalscience.Intheprocessofteachingconstantlythinking，combinedwithagronomybackground，featuresandadvantagesofAgronomyCollegeofHeilongjiangBayiAgriculturalUniversity，thispaperdiscusseshowtoreformthecoursecontent，teachingmethodsandassessmentmethodsof“treatmentandresourceutilizationofsolidwaste”inagriculturaluniversitiestoimprovethequalityofteaching.《固體廢物處理與資源化》是環(huán)境科學(xué)專業(yè)的核心課程之一，課程內(nèi)容繁多而復(fù)雜，不僅有很多需要記憶的概念、公式，需要理解的原理，還有需要掌握的各種固體廢物處理與資源化的技術(shù)、設(shè)備結(jié)構(gòu)、工藝流程等內(nèi)容。目前，國內(nèi)開設(shè)環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)的理科和工科院校，多注重大氣和水的污染控制技術(shù)，具有明顯的工業(yè)的城鎮(zhèn)污染控制為主的特色。而隨著我國農(nóng)業(yè)的規(guī)模化發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活過程產(chǎn)生的各種固體廢物也呈規(guī)模性的大量增加，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)環(huán)境污染嚴重，且污染源面廣、分散、隱蔽性強，治理難度大，針對農(nóng)業(yè)固體廢物的處理與資源化的專業(yè)技術(shù)人員十分緊缺。黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)作為農(nóng)業(yè)院校，在農(nóng)業(yè)方面知識基礎(chǔ)雄厚，多年來與密山和大慶等市縣（黑龍江墾區(qū)八五零、八五七、八五四、慶豐、云山等）多個農(nóng)場、農(nóng)科所等單位共建農(nóng)業(yè)科教結(jié)合示范基地。因此，利用好這些資源對環(huán)境科學(xué)專業(yè)《固體廢物處理與資源化》的教學(xué)來說，具有其他院校不可比擬的優(yōu)勢。筆者從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、考核方式等方面進行分析，同時結(jié)合固體廢物處理處置資源化技術(shù)的不斷發(fā)展和農(nóng)業(yè)院校的特點與優(yōu)勢進行探討，提出一些教學(xué)改革的想法和建議，以期逐步達到高素質(zhì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)出符合國家“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會生態(tài)文明建設(shè)需求的高素質(zhì)專業(yè)人才。1目前課程教學(xué)中存在的不足1.1教材內(nèi)容滯后《固體廢物處理與資源化》課程教材有較多的選擇，也不斷在更新，但是任何一本教材也體現(xiàn)不了技術(shù)、工藝的更新速度，導(dǎo)致教材中有些技術(shù)落后，信息觀點滯后，無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求[1]。例如，對于農(nóng)業(yè)固體廢物來說，在之前的《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》（簡稱《固廢法》）對固體廢物的分類上，還沒有農(nóng)業(yè)固體廢物這一分類，而隨著大農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，農(nóng)村的生活水平的飛速提高，農(nóng)業(yè)固體廢物所帶來的危害已經(jīng)不能被忽視，所以在最新修訂的《固廢法》當中，明確對農(nóng)業(yè)固體廢物進行了單獨分類。除農(nóng)業(yè)固體廢物外，電子垃圾、醫(yī)療廢物、危險廢物等廢物的產(chǎn)生量呈暴發(fā)性增長，目前的教材當中還只是一帶而過。固體廢物的處理、處置以及資源化技術(shù)、工藝等的發(fā)展并不成熟，新問題新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，而體現(xiàn)到教科書上總是有一些延遲，跟不上社會發(fā)展的進程[2]。1.2教學(xué)形式相對單一目前的教學(xué)過程還是在課堂中進行，使用多媒體，配合傳統(tǒng)的板書教學(xué)，即使教師講課過程激情洋溢，但主要還是“教師講，學(xué)生聽”的灌輸式、填鴨式教學(xué)模式。面對這些思維活躍、善于利用電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)、“信息速食”的“95”后，甚至是“00”后，這種相對單一的教學(xué)形式不是很能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很難調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，上課玩手機的現(xiàn)象很普遍。1.3課程考核方式陳舊目前的考核方式以期末的閉卷考試為主，占總成績70%；平時成績以出勤、隨堂測驗的形式進行考核，占總成績30%。這種考核方式的弊端是平時考核比例較低，分配到出勤、隨堂測驗的分數(shù)就更少，不能夠引起學(xué)生的對平時考核重視，依然出現(xiàn)上課玩手機、看閑書、睡覺等現(xiàn)象，對學(xué)生的約束力不強。平時學(xué)生即使出勤，也存在身在曹營心在漢，遇到隨堂測驗的時候就拿出手機上網(wǎng)去找答案，即使找不到一模一樣的題，也找個類似的寫上，很多時候也是驢唇不對馬嘴。期末考試的時候臨時抱佛腳，這樣即使突擊考過了，也基本上考試結(jié)束也都忘光了，最后什么知識也沒有學(xué)到，沒有達到教學(xué)的真正目的。2具有農(nóng)業(yè)院校特色的課程教學(xué)改革2.1構(gòu)建更為開放的教學(xué)體系首先，在教材資料方面，目前的教學(xué)以1本教材為主，2～3本其他教材為輔，主輔教材均選擇國家級規(guī)劃教材。各種教材大同小異，基本可以涵蓋固體廢物處理、處置、資源化的全部內(nèi)容。但是教材的更新總是跟不上科技發(fā)展的速度，一些新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝在教材中很難體現(xiàn)。因此，在教材的基礎(chǔ)上，將一些國內(nèi)外相關(guān)科學(xué)研究前沿?zé)狳c、科研成果等結(jié)合到授課之中，這就要求教師在教學(xué)過程中也要始終保持在科學(xué)研究的一線，將最新的信息帶給學(xué)生，讓學(xué)生即學(xué)習(xí)到課程的基本理論、技能，同時也了解到學(xué)科相關(guān)的前沿動態(tài)、生產(chǎn)實際關(guān)注的問題等等[3]。另外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)來豐富信息量，如中國固廢網(wǎng)、國家環(huán)保部等相關(guān)網(wǎng)站。其次，在學(xué)習(xí)氛圍方面，目前主要以教室內(nèi)學(xué)習(xí)為主，室內(nèi)單調(diào)的學(xué)習(xí)環(huán)境加上枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，因此，將部分學(xué)習(xí)內(nèi)容搬到教室外――實地進行現(xiàn)場教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。如在講到農(nóng)業(yè)固體廢物的時候，帶領(lǐng)學(xué)生到實驗田、農(nóng)場去學(xué)習(xí)。再次，在教學(xué)方法方面，多采用案例法教學(xué)。案例教學(xué)法是一種把現(xiàn)有的個案資料運用于教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的基本理論和方法解決實際問題的一種教學(xué)方法[4]。固體廢物是十分貼近生活的，所以多采用相關(guān)案例來進行知識的引導(dǎo)，很容易能引起學(xué)生的共鳴，同時將抽象的理論與現(xiàn)實的事件聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生用理論知識解決實際問題的思維和能力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也更容易接受。例如，廣東番禺垃圾焚燒廠選址事件、中國的洋垃圾、外賣垃圾圍城、塑料王國等。最后，在教學(xué)手段方面，在多媒體和板書結(jié)合的方式之外，要更新自己的教學(xué)技能，要貼近學(xué)生的習(xí)慣，如將手機等電子設(shè)備運用到教學(xué)之中。多媒體的使用可以利用一些軟件制作相應(yīng)動畫，使一些技術(shù)原理、工藝流程等更加直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生更容易理解。而過度使用多媒體會課堂授課?M程過快，在相同的時間內(nèi)，學(xué)生要接受更多的信息量，往往是欲速則不達，所以利用板書調(diào)節(jié)授課節(jié)奏。一節(jié)課下來，板書能夠清晰的體現(xiàn)出這節(jié)課的重點以及知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生梳理知識點，同時，也便于有些跟不上進度的學(xué)生進行查漏補缺[5]。此外，可利用一些手機教學(xué)軟件進行簽到、隨堂提問、小測驗等教學(xué)活動，利用現(xiàn)代大學(xué)生“機不離手”的現(xiàn)象，“堵不如疏”，一味的禁止玩手機不如將手機變成學(xué)習(xí)的工具，也更符合現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。第十二章常用辦公設(shè)備的使用

第一節(jié)打印機的使用

第二節(jié)傳真機的使用

第三節(jié)復(fù)印機的使用

第四節(jié)掃描儀的使用

第五節(jié)刻錄機的使用

習(xí)題十二第一節(jié)工具選項板工具選項板主要用于快速創(chuàng)建常用的對象,如圖案填充以及圖塊插入等操作。、使用工具選項板啟動工具選項板命令有兩種方法:菜單欄:選擇“工具”→“工具選項板窗口”命令工具欄:單擊“標準”工具欄中的。。。按鈕。命令行:在命令行輸入TOOLPALETTES,并按回車鍵。第一節(jié)打印機的使用打印機是計算機的主要輸出設(shè)備之一,使用它,可以打印各種公文、表格、照片等。在打印機的使用過程中,還要注意打印機的維護及保養(yǎng),以延長其使用壽命。、連接打印機計算機上的打印機接口有SCS接口、EPP接口和USB接口3種,常用的是EPP接口和USB接口。如果是USB接口,只要將打印機的數(shù)據(jù)線與計算機的USB接口相連,然后接通電源就行。如果是EPP接口,可以按照以下操作步驟進行連接(1)找出打印機的電源線和數(shù)據(jù)線(2)把數(shù)據(jù)線的一端插入計算機的打印機端口并擰緊螺絲,把數(shù)據(jù)線的另一端插入計算機的數(shù)據(jù)線端口并擰緊螺絲。(3)將電源線插入打印機的電源接口,將電源線的另一端插入交流電插座中。此時,即可將打印機連接到計算機上。二、安裝打印機驅(qū)動程序?qū)⒋蛴C和計算機連接好之后,此時的打印機還不能使用,必須在計算機中安裝打印機的驅(qū)動程序后,才能像使用其他外設(shè)一樣使用打印機。安裝打印機驅(qū)動程序的具體操作如下(1)選擇“開始”→“打印機和傳真”命令,打開打印機”窗口。在“打印機任務(wù)”選項區(qū)中選擇“添加打印機”選項,彈出“添加打印機向?qū)А睂υ捒?如圖12.1.1所示加打印機向?qū)g迎使用加打印機悶導(dǎo)該向?qū)椭t安打印機或連換打卻鋁手過感具京要坐續(xù),單擊“下一步上一步步m習(xí)□取消圖12.1.1“添加打印機向?qū)А睂υ捒?2)用戶可根據(jù)向?qū)У奶崾?通過單擊“下坐哦的號來完成打印機驅(qū)動程序的安裝。安裝完成后,選擇“開始”→“打印機和傳真”命令,即可查看新安裝的打印機,如圖121.2所示。艾件①6將)凹收)工且)平助①上助于·廠數(shù)(址)打印機和站置ˇ功到.3回添期白尊管現(xiàn)在王在打印什回設(shè)打選可圖12.1.2新添加的打印機三、管理打印任務(wù)打印管理器是管理打印的Windows應(yīng)用程序,用戶可以使用它來査看和控制文檔的