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文檔簡介
安徽省馬鞍山市成考專升本2022年教育理論模擬練習(xí)題一及答案學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________
一、單選題(20題)1.寫作、閱讀、運(yùn)算、解題等所屬的技能類型是()。
A.操作技能B.動(dòng)作技能C.運(yùn)動(dòng)技能D.智力技能
2.在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外,利用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng),稱之為()
A.課外教育
B.課外校外教育
C.社會(huì)活動(dòng)
D.校外活動(dòng)
3.精神分析法的人性觀屬于()。A.A.積極人性觀B.被動(dòng)人性觀C.消極人性觀D.主動(dòng)人性觀
4.思維的最基本過程是()。
A.分析、比較B.分析、綜合C.綜合、抽象D.分析、抽象
5.《論語》上提出的“舉一反三”的教學(xué)要求體現(xiàn)了教學(xué)的()。A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則
6.有預(yù)定目的、任務(wù),又自覺地運(yùn)用一定的記憶方法的識(shí)記,稱為()
A.機(jī)械識(shí)記
B.意義識(shí)記
C.有意識(shí)記
D.無意識(shí)記
7.德育原則和德育規(guī)律的關(guān)系是()。
A.前者就是后者B.前者指導(dǎo)后者C.前者反映后者D.前者決定后者
8.情境教學(xué)法所屬的教學(xué)方法類型是()。A.A.以實(shí)際訓(xùn)練為主的B.以直觀感知為主的C.以情感陶冶為主的D.以探究活動(dòng)為主的
9.小李是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績不好影響全班同學(xué)的平均成績。有一次小李跟同年級(jí)的另一個(gè)班的同學(xué)打架,班主任勸退小李。這行為侵犯了小李的()。A.人身權(quán)B.財(cái)產(chǎn)權(quán)C.受教育權(quán)D.人人平等權(quán)
10.以綱要形式規(guī)定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是()
A.課程計(jì)劃B.教學(xué)方法C.教材D.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
11.
12.很少注意外部標(biāo)準(zhǔn),只強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展和自身進(jìn)步的課堂結(jié)構(gòu)是()。
A.個(gè)體化型結(jié)構(gòu)B.合作型結(jié)構(gòu)C.競爭型結(jié)構(gòu)D.混合型結(jié)構(gòu)
13.強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)被稱為()
A.憤怒
B.激情
C.應(yīng)激
D.心境
14.現(xiàn)場教學(xué)是教學(xué)的()。A.A.主要組織形式B.基本組織形式C.特殊組織形式D.輔助組織形式
15.有一位先哲說過:“一個(gè)人的性格就是他的命運(yùn)?!闭f明人格具有()。
A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.整合性D.功能性
16.實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是()。
A.提高國民學(xué)歷水平B.提高國民素質(zhì)C.提高國民創(chuàng)造力D.提高國民體質(zhì)
17.
18.學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的基本單位是()A.小組B.班級(jí)C.年級(jí)D.教導(dǎo)處
19.“春風(fēng)化雨”這句話體現(xiàn)的德育方法是()。
A.榜樣示范B.說理教育C.實(shí)際鍛煉D.陶冶教育
20.榮譽(yù)感、友誼感、革命人道主義情感屬于下列哪種情感?()A.A.理智感B.熱愛感C.審美感D.道德感
二、填空題(20題)21.學(xué)校文化由學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。
22._______是以學(xué)科為中心設(shè)計(jì)的課程。
23.思維的基本形式是_______、_______、_______。
24.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點(diǎn)。
25.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點(diǎn)。
26.填空題
根據(jù)識(shí)記材料有無意義或?qū)ψR(shí)記材料的意義是否了解,把識(shí)記分為______和______。
27.在馬斯洛的價(jià)值體系中有兩種潛能或基本需要:一類是_______,一類是_______。
28.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。
29.自我認(rèn)識(shí)是在_______、_______的基礎(chǔ)上對(duì)自己的洞察和理解。
30.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn):遺忘進(jìn)程是不均衡的,呈現(xiàn)出________的規(guī)律。
31.表象是從_______到_______的過渡階段,是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。
32.社會(huì)改造主義課程論者認(rèn)為課程應(yīng)該圍繞當(dāng)代重大的_______來組織,幫助學(xué)生在社會(huì)方面得到發(fā)展。
33.在斯坦福一比奈智力量表中,計(jì)算智商的公式是:智商等于__除以__再乘以100。
34.在班主任工作中,班主任應(yīng)將學(xué)校教育和__教育、__教育相配合,協(xié)調(diào)各方面的教育力量。
35.我國1902年頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是________。
36.了解與研究學(xué)生包括學(xué)生個(gè)人和_______兩方面。
37.首先對(duì)班級(jí)授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學(xué)家是________。
38.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。
39.人腦對(duì)客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。
40.與再造想象相比,創(chuàng)造想象具有的特點(diǎn)有:首創(chuàng)性、_______和_______。
三、簡答題(2題)41.一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具有哪些職業(yè)道德修養(yǎng)?
42.進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的主要原則有哪些?
四、論述題(2題)43.試述人的發(fā)展對(duì)教育的制約。
44.分析意志行動(dòng)的心理過程。
五、辨析題(2題)45.教育起源于兒童對(duì)成年人的無意識(shí)的模仿。
46.別人在場或與別人一起活動(dòng)總能帶來行為效率的提高。
六、(0題)47.“人心不同,各如其面”,這句話為人格的——作了最好的詮釋。()
A.獨(dú)特性B.整合性C.功能性D.穩(wěn)定性
參考答案
1.D操作技能與動(dòng)作技能是同一概念,只是提法不同。
2.BB
[解析]A課外教育指由學(xué)校、班級(jí)組織實(shí)施的課余教育活動(dòng)。B的概念便是題目的含義。D校外活動(dòng)是指由校外教育機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和組織的課余教育活動(dòng)。所以選B。
3.C該題主要考查幾個(gè)心理咨詢理論的人性觀,比較容易混淆,要注意區(qū)分。要知道積極人性觀、被動(dòng)人性觀、消極人性觀各屬于哪個(gè)心理咨詢理論的觀點(diǎn)。
4.B思維的過程包括:分析與綜合、比較與歸類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。其中,分析與綜合是思維的最基本的過程,其他過程都是由此派生出來的。
5.B
6.CC
[解析]A機(jī)械識(shí)記是根據(jù)事物的外部聯(lián)系,機(jī)械重復(fù),死記硬背的記憶。B意義識(shí)記是根據(jù)事物內(nèi)部聯(lián)系,反復(fù)領(lǐng)會(huì)、理解,揭示其實(shí)際意義的記憶。D無意識(shí)的是無特定的記憶目的和任務(wù),也不采用專門的記憶方法,自然而然地記住某一事物,留下痕跡的識(shí)記。C有意識(shí)記,題干內(nèi)容便是其概念,所以選C。
7.C在學(xué)習(xí)德育原則與德育規(guī)律時(shí),注意規(guī)律是客觀的,而原則是要求,是人根據(jù)規(guī)律提出來的。此外,要注意把這部分內(nèi)容與教學(xué)原則和教學(xué)規(guī)律聯(lián)系起來掌握。
8.C
9.C班主任勸退小李的行為侵犯了小李的受教育權(quán)。
10.D
11.A
12.A答案A、B、C是成就結(jié)構(gòu)理論的三個(gè)目標(biāo)結(jié)構(gòu)類型。根據(jù)三個(gè)目標(biāo)結(jié)構(gòu)類型的定義,選擇答案A。
13.B
14.D
15.D
16.B
17.B
18.BB
[解析]學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的基本單位是班級(jí),班級(jí)是學(xué)校最基本的組織形式。
19.D
20.D
21.制度文化
22.學(xué)科課程學(xué)科課程
23.概念,判斷,推理
24.生活化生活化
25.強(qiáng)制性強(qiáng)制性
26.意義識(shí)記機(jī)械識(shí)記意義識(shí)記,機(jī)械識(shí)記
27.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要
28.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
29.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象
30.先快后慢先快后慢
31.感知思維認(rèn)識(shí)感知,思維,認(rèn)識(shí)
32.社會(huì)問題社會(huì)問題
33.智齡(心理年齡)實(shí)齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實(shí)齡(生理年齡)
34.社會(huì)家庭
35.壬寅學(xué)制
36.學(xué)生集體學(xué)生集體
37.夸美紐斯夸美紐斯
38.比較與分類,抽象與概括
39.認(rèn)識(shí)
40.獨(dú)立性新穎性獨(dú)立性,新穎性
41.做一名合格的人民教師應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的職業(yè)道德修養(yǎng):(1)忠誠于人民的教育事業(yè)。人民教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)自己工作的重大意義,熱愛教育事業(yè),具有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神。(2)熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的集中反映,是搞好教育工作的前提和起點(diǎn)。(3)集體協(xié)作的精神。任何教師都不應(yīng)各行其事,而必須有高度的集體主義精神,不論進(jìn)行什么工作,都要考慮縱橫聯(lián)系,照顧到左右前后。(4)嚴(yán)格要求自己,為人師表。教師應(yīng)按照德才兼?zhèn)涞囊蟆岸仄贰薄皠?lì)學(xué)”,在思想上二、學(xué)習(xí)工作、生活作風(fēng)等各方面嚴(yán)格要求自己,以身作則,為人師表,做學(xué)生的表率。
42.(1)客觀性。
(2)全面性。
(3)指導(dǎo)性。
(4)科學(xué)性。
【解析】教學(xué)評(píng)價(jià)是現(xiàn)在教學(xué)改革中突出的方面。答題時(shí),要注意對(duì)幾條原則的含義進(jìn)行解釋。
43.(1)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性,循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展。(2)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性,在身心發(fā)展的關(guān)鍵期,施以相應(yīng)的教育。(3)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性,既考慮穩(wěn)定性,不任意改動(dòng)教育內(nèi)容和方法,又注意可變性,充分挖掘兒童發(fā)展的潛力。(4)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性,做到因材施教。
44.(1)采取決定階段。①動(dòng)機(jī)的斗爭。就動(dòng)機(jī)斗爭的形式來說,可以分為以下四種:雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突及多重趨避沖突。②確定行動(dòng)的目標(biāo)。確定目標(biāo)在意志行動(dòng)中非常重要。是否能通過動(dòng)機(jī)斗爭而正確地樹立行動(dòng)的目標(biāo),表現(xiàn)了一個(gè)人的意志力量。動(dòng)機(jī)間的矛盾較大,斗爭越激烈,確定目標(biāo)時(shí)所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表現(xiàn)為正確地處理動(dòng)機(jī)斗爭,選擇正確的動(dòng)機(jī),確定正確的目標(biāo)。(2)執(zhí)行決定階段。①行動(dòng)方法和策略的選擇。選擇行動(dòng)方法和策略是在目標(biāo)確定之后由實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的愿望所推動(dòng)的。它是一個(gè)人根據(jù)欲達(dá)目標(biāo)的外部條件和內(nèi)部規(guī)律,適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)自己行動(dòng)的過程。②克服困難實(shí)現(xiàn)所做出的決定??朔щy實(shí)現(xiàn)所做出的決定是意志行動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因?yàn)榧词褂忻篮玫男袆?dòng)目標(biāo),高尚的動(dòng)機(jī),擬定的計(jì)劃也很完善,如果不去付諸實(shí)際行動(dòng),所有的一切仍是空中樓閣,仍然只是頭
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