小學(xué)安全教育-公衛(wèi)生類-公衛(wèi)生安全教學(xué)課件

小學(xué)安全教育----公共衛(wèi)生類-公共衛(wèi)生安全小學(xué)安全教育----公共衛(wèi)生類-公共衛(wèi)生安全小學(xué)安全教育----公共衛(wèi)生類-公共衛(wèi)生安全生命安全課教師指南一小學(xué)低年級第二部分一頁防和應(yīng)對公共衛(wèi)生類事故第一課預(yù)防學(xué)生眼傷害第二課飲食安全保健康策三課疾病防控莫大意在新媒體時代，傳播的主體、客體、技術(shù)、內(nèi)容、形式，以及傳播信息的數(shù)量、速度、傳播觀念等都發(fā)生了革命性變化。平等、自由、互動、開放的傳播特點使幾乎所有的社會組織和個人都可以通過新興媒體獲取信息和表達自我。面對這一變化，學(xué)生管理遭遇了雙重“洗禮”。所以，新媒體對學(xué)生工作來說是一把雙刃劍，新媒體時代將是學(xué)生管理工作不可回避的現(xiàn)在和未來。一、新媒體時代的學(xué)生工作困境1．搜索引擎——知識易得．權(quán)威不在隨著網(wǎng)絡(luò)信息搜索方式的發(fā)展，學(xué)生的知識獲得方式發(fā)生了巨大變化。更多的信息意味著更豐富的知識。學(xué)生可以輕松地獲得比課堂教學(xué)更全面、更豐富、更有趣的知識，無論什么作業(yè)，問題都可以方便地在網(wǎng)絡(luò)上找到答案，學(xué)生對教師的知識依賴感大大下降了。數(shù)字化的媒體內(nèi)容及其帶來的便捷復(fù)制和即時傳播等特點，使得信息數(shù)量遠遠超出學(xué)生的分析處理能力，信息內(nèi)容大大超出了學(xué)生的分辨理解能力。當(dāng)知識搜索的窗戶打開時，知識運用的大門卻關(guān)上了。學(xué)生變得不再認同教師的權(quán)威，轉(zhuǎn)而依賴于網(wǎng)絡(luò)搜索。2．信息傳播——全球同步．隨時失控新媒體使得傳播模式由傳統(tǒng)的“一對多”變?yōu)椤岸鄬Χ唷保旅襟w的“草根性”還使得人人都可以便捷地運用媒體。學(xué)生可以通過發(fā)短信、寫博客、發(fā)起群聊等在“任何時候、任何地點，對任何人”進行信息傳播，這突破了傳統(tǒng)主流媒體的話語權(quán)壁壘。3．師生溝通——渠道很多．效果很差過去，學(xué)生和教師以及學(xué)校管理者進行溝通，只有通過書信、電話和面談等有限的方式。在新媒體時代，信息溝通是那么的唾手可得，電子郵件、短信、MSN和QQ等聊天工具使得師生之間的溝通變得隨時、隨地和隨意。這些溝通方式在新媒體時代的地位將越來越重要，但性質(zhì)卻越來越邊緣化。4．虛擬群體——參加越多，氛圍越差在沒有互聯(lián)網(wǎng)的時代，班級開會、學(xué)生組織活動、表揚和獎勵、學(xué)生之間的一些感受交流或者討論都是通過傳統(tǒng)的方式來進行的，比如在黑板上寫通知或者告示，下發(fā)通知、班級組織活動等。但是現(xiàn)在這些變得越來越快捷和簡單，群發(fā)郵件、群發(fā)短信使用等使內(nèi)部溝通變得更加實時、透明，信息大大豐富，而且傳遞的時間也大大縮短，可能10分鐘前的事情，你馬上就知道了。二、新媒體時代學(xué)生管理如何應(yīng)變無論愿意與否，教師和學(xué)生已別無選擇地處于新媒體的“圍城”之中。站在瞬息萬變的新媒體時代的風(fēng)口浪尖上，我們要么調(diào)整風(fēng)帆,順勢而行，要么墨守成規(guī)、隨波沉淪。哈羅德?英尼斯在《傳播的偏向》一書中指出，一種新媒體的諸多優(yōu)勢最終會導(dǎo)致一種新文化的產(chǎn)生。新媒體時代中的學(xué)生工作必然面臨管理思路的調(diào)整變化，以適應(yīng)新媒體導(dǎo)致的新文化，以應(yīng)對新媒體帶來的新問題。1．少“管”多“理”學(xué)生管理永遠需要與時俱進。在新媒體時代，以管冶人將越來越乏力，而以理服人則既是需要也是出路。以“理”服人最重要的是“理解”，站在學(xué)生的角度去了解、理解他們的行為，才能夠找出合理的管理辦法。強制性的管理措施在更加民主和自由的新媒體時代不僅會效果下降，還可能激起學(xué)生的逆反心理和過激行為。因此，教師和學(xué)生工作者要站在學(xué)生的角度去體驗其行為，才能找到適宜的管理辦法。以網(wǎng)絡(luò)聊天為例，教師親身體驗就會明了：首先，每個人都有溝通交流的需求，網(wǎng)絡(luò)聊天就是滿足需求的一種方式；其次，每個正常人的網(wǎng)絡(luò)聊天行為是理智的，他們將其視為手段而非目的；第三，這種工具可以為學(xué)習(xí)所用，為學(xué)習(xí)和生活交流提供便利。2．重“用”輕“有”從長遠的立場看，擁有信息和知識只是一種資源，這種資源是可以復(fù)制和再生的：而運用知識和信息是一種能力，這是不可模仿和替代的。在信息獲取越來越方便的新媒體時代，幫助學(xué)生從信息的海洋中分辨有用的信息并利用它們，才是當(dāng)務(wù)之急。網(wǎng)絡(luò)上獲得的僅僅是知識，但是每個人的實踐經(jīng)歷是不一樣的，通過大家的討論，就能把這些間接的冰冷的知識轉(zhuǎn)變?yōu)轷r活的題材，成為大家的能力。因此，教師和學(xué)生工作者應(yīng)該充分利用傳統(tǒng)的討論式學(xué)習(xí)、興趣小組、讀書會等形式，將網(wǎng)絡(luò)上的知識和學(xué)生的個人經(jīng)驗結(jié)合起來，為知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Υ罱ㄍǖ馈?．以“導(dǎo)”代“禁”媒體本身只有功能之別而無好壞之分，能為學(xué)生所愛同樣能為學(xué)習(xí)所用。因此，教師與學(xué)生工作者與其花心思設(shè)置屏障，禁止學(xué)生使用手機，禁止學(xué)生上網(wǎng)，禁止學(xué)生玩游戲，不如多考慮如何利用新媒體為學(xué)習(xí)、為提升能力服務(wù)。一些學(xué)校利用局域網(wǎng)搭建內(nèi)部交流的良好平臺；許多班級在QQ和MSN上建立各種“群”，為處在相同時間、不同空間的學(xué)生開辟虛擬會議室；通過聊天工具群發(fā)信息，已成為許多教師和學(xué)生工作者傳遞資訊的常用方式。也可以充分利用電腦程序，把枯燥的學(xué)習(xí)素材整合成音形色兼?zhèn)涞亩嗝襟w，變“娛樂軟件”為“學(xué)習(xí)軟件”。4．以“誠”取“信”既然新媒體時代的傳播開放性使得信息管控能力越來越弱，教師和學(xué)生工作者何不坦誠相見。主動傳達正確的信息，以獲得學(xué)生的信任和支持，獲得外部的理解和關(guān)注，才是新媒體時代有效的信息管理方式。新媒體不僅能帶來溝通便利，更將是傳統(tǒng)媒體的有益補充，它不僅能強化“正式溝通”的某些長處，也能彌補其現(xiàn)代化溝通中的功能缺失。博客就是一個不錯的例子。越來越多的學(xué)生開始寫博客，也有越來越多的人開始閱讀博客。教師不妨開設(shè)自己的博客，向?qū)W生展現(xiàn)自己的思想魅力，交流自己對于學(xué)習(xí)和生活中的問題的看法，以擴展師生溝通的渠道，加強師生之間的溝通。李開復(fù)的個人博客就吸引了數(shù)以萬計的大學(xué)生，假如，我們的教師和學(xué)生工作者都主動開通自己的博客，坦誠地表達自己的經(jīng)驗和價值取向，無疑，我們的課堂將會又一次得到延伸。三、結(jié)語乍看去，新媒體時代好像一個大漩渦，充滿了日新月異甚至有些失控的技術(shù)和行為。不過，這也是一個充滿無限機會和可能的時代。我們只有正視和理解新媒體為管理帶來的影響和沖擊，適時地調(diào)整思路和方法，才能在新媒體時代從容前行。一、改進教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容。要想激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，就必須要根據(jù)學(xué)生的實際情況，因材施教、因人而異，改進教學(xué)方式，以豐富的、貼合學(xué)生實際的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在體育課的準備活動時。通過學(xué)生模仿各種勞動、生物活動場景，達到身體由相對安靜狀態(tài)向運動狀態(tài)過渡的目的。中學(xué)生活潑好動，思維敏捷，教師可抓住這一特點，把思維――動作融為一體，在預(yù)設(shè)的情景中鍛煉身體。準備活動一般是在教師主導(dǎo)作用下完成的，也可由體育委員帶頭進行。如，教師說：“春天來了，小樹長高了”，學(xué)生可做伸展運動，也可做提踵運動等等。在這樣的活動中，使學(xué)生的智能和體能結(jié)合起來，在教師預(yù)設(shè)的情景教學(xué)中，吸引學(xué)生的主動參與，為基本部分的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。二、注重運動實踐中培養(yǎng)興趣。體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，正確合理地組織體育教學(xué)和體育活動，使學(xué)生對于體育活動既有直接興趣，又有間接興趣。遵照循序漸進的原則，由易到難地安排教材內(nèi)容。讓學(xué)生經(jīng)過努力可以看到和達到預(yù)想的效果，并產(chǎn)生愉快的情感體驗。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對運動項目的廣闊興趣，克服片面發(fā)展，防止興趣主義。隨著年級升高或?qū)δ承ｍ椗d趣的}出現(xiàn)，再逐漸引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對一定項目的中心興趣。此外，提供必要的設(shè)備，方便學(xué)生鍛煉，使其在體育課之外也有活動的機會，從而在直接進行的運動中培養(yǎng)對運動的濃厚而穩(wěn)定的興趣。要加強體育活動的安全保護，特別要教會學(xué)生自我保護，盡量避免傷害事故。因為學(xué)生一旦發(fā)生對運動的恐懼情緒，就很難再培養(yǎng)出運動興趣來了。三、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣。信息技術(shù)的出現(xiàn)的確為我們教學(xué)手段的改進提供了良好的機會，使樂學(xué)落到實處。通過信息技術(shù)改變教師以往的上課方式，改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式。信息技術(shù)的應(yīng)用對我們的教學(xué)發(fā)生了巨大的影響。教師運用掌握的信息技術(shù)來進行教學(xué)，既拓寬學(xué)生的求知領(lǐng)域，又拓寬了學(xué)生的求知視野，既發(fā)展形象思維，又發(fā)展了抽象思維，學(xué)習(xí)也變得更輕松，更有興趣。四、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初中生的心理發(fā)展已經(jīng)進入了青春期這樣一個人生發(fā)展的特殊時期，學(xué)生在這一階段渴望獨立與尊重，對于師生之間的關(guān)系更加敏感，教師在師生關(guān)系處理中稍有不當(dāng)，就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。筆者在教學(xué)中，從三方面入手，構(gòu)建和諧師生關(guān)系激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。首先，筆者注重為學(xué)生做好表率。無論是在嚴寒的冬天，還是炎熱的夏天，在室外課教學(xué)中，筆者都堅持與學(xué)生一樣，從不附加防護措施。要求學(xué)生規(guī)范著裝，自己首先做到規(guī)范標準，增加教師在學(xué)生中的威信。其次，筆者做到尊重每一位學(xué)生。無論學(xué)生體育技能、身體素質(zhì)狀況如何，筆者從不差別對待學(xué)生，不諷刺、挖苦學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的尊重。另外，筆者經(jīng)常性運用激勵手段，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生取得進步的時候，筆者及時予以表揚，在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、投入程度較高的時候，也予以肯定，增強學(xué)生的成功心理體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、搞好游戲教學(xué)，提高學(xué)生參與積極性。游戲形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，容易提高學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣。在教體育課時，每節(jié)課堂活動過程中都要適當(dāng)增加一些游戲活動內(nèi)容。但是，做游戲要緊貼教材內(nèi)容，注意根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和要求，來合理安排游戲。在做游戲時，要注意正確動作的培養(yǎng)和身體正確姿勢，先分解單個動作，再做綜合動作，最后進行比賽。游戲教學(xué)不能千篇一律，不能開始就比賽，最后還是比賽，比賽更不能單純地追求比賽結(jié)果，一定要體現(xiàn)出重在參與的思想。在做游戲的過程中，教師的示范動作要規(guī)范。因為初中生形象思維好、模仿能力強，但抽象思維能力較差，因此，體育教師必須給學(xué)生做正確的示范動作，這是最生動的直觀方式，它能使學(xué)生逼真地、直接地感知動作的全貌。動作正確、姿勢優(yōu)美的示范動作，對學(xué)生能產(chǎn)生良好的心理影響，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能較快地掌握動作要領(lǐng)。對那些難度較大的動作，體育教師要進行分解示范、重復(fù)示范，適當(dāng)減慢動作速度，同時要結(jié)合講解進行示范?？傊?，教師要經(jīng)常和學(xué)生一起練習(xí)、一起游戲，積極參加學(xué)生的活動，這也是一種示范，這樣可以增加學(xué)生對體育課的興趣，同時又可以有更多的時間、機會讓學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿教師的動作，起到言傳身教的作用。生命安全課教師指南一小學(xué)低年級第二部分一頁防和應(yīng)對公共衛(wèi)生類事故第一課預(yù)防學(xué)生眼傷害第二課飲食安全保健康策三課疾病防控莫大意第一課預(yù)防學(xué)生眼傷害保護好我們的眼睛想一想:我們怎樣正確保護好眼睛經(jīng)理電腦游戲?qū)ρ劬Φ膫蚴侨嗽诓僮麟娔X時,眨眼次數(shù)明顯減少,眼睛得不到充足的淚液來濕潤,使輻射的傷害更烈,導(dǎo)致廣泛的眼王燥癥,嚴重者可有干燥斑,不及時治療可導(dǎo)結(jié)膜炎、眼部感染等怎樣使用手機才不會傷害我們的眼睛1.使用手機時,眼睛和手機屏幕最少要保持30厘米距離。2.手機屏幕的光線不宜過強或過暗,且應(yīng)將手機放在自己左前方3.每次使用手機的時間都不宜過久不要躺著玩手機。每次使手機不要超計40第50分鐘,隨后需要休息10至15分鐘,在此期間4.正在接受近視治療的患者平時應(yīng)堅持做眼保健操,并積極參加戶外活動5.保證攝入營養(yǎng)的均衡,尤其應(yīng)注意補充維生素A、B、C、E及葉黃素等對維護視力水平有益的營養(yǎng)現(xiàn)在智