運費與運雜費的區(qū)別及會計處理教學課件

運費與運雜費的區(qū)別及會計處理運費與運雜費的區(qū)別及會計處理運費與運雜費的區(qū)別及會計處理運費和運雜費的區(qū)別及會計處理班級:財管1221姓名:任停停學號:0305122120研討內容:≤符合什么條件的運費可以核算進項稅額?采購貨物時支付的運費是否可以抵扣進項稅額?銷售貨物時支付的運費是否可以抵扣進項稅額?要求列出其會計處理。通過乒乓球練習，可以培養(yǎng)學生勇敢果斷、積極進取的體育精神，有助于達到素質教育的最終目標。作為體育教師，要善于結合學生的實際特點，靈活設計行之有效的教學方案，全面提高學生的學習效率。一、注重基本技能教學，教授學生學習技能通過實踐教學我們發(fā)現，在乒乓球初期教學中，大部分學生都對這一運動有著強烈的學習興趣，而且提升的速度較快，因此，教師要充分利用學生的這一心理特點，加強基本技能的練習，并設計豐富多彩的教學方法，以保持學生的學習興趣，調動學生的學習熱情，幫助學生打好基礎。教師要善于結合學生的實際情況，做好基礎練習的每一個步驟，夯實學生的每一個基礎動作，用足夠的耐心來講解動作要領與核心技術，并在技術示范之后加強指導，保證每一位學生都能達到標準要求。同時，教師要注重激發(fā)學生的參與熱情，提高學生的學習興趣，讓學生能夠自主掌握基本動作要求。比如：發(fā)球、接球、攻球、搓球、推球、擋球、拉球、削球等，并在學生掌握單項技術之后，將以上幾項技術結合在一起進行練習，并能夠針對實際情況靈活選擇適當的技術動作，然后指導學生配合步伐練習，以提高學生的綜合水平，滿足實際教學需求。二、采用多樣化方式，激發(fā)學生學習興趣作為體育教師，要靈活采用多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力，心理學研究指出：“大腦皮層的中樞神經，傳至大腦皮層的情緒沖動，好像在喚醒沉睡的大腦皮層，使它們積極活動起來，趣味性活動越強烈，越能喚起學生的活動情緒，他們的愿望也就越積極?！币虼?，在具體教學中，教師要不斷創(chuàng)新教學方法，靈活設計新穎有趣的教學方法，以調動學生的積極性和主動性，讓學生對此項運動產生濃厚的興趣。例如，在教學“拉弧圈”時，可以先讓學生自己對著墻面練習，通過地面反彈到對方臺面上，最后讓學生進行對抗練習，期間還可以播放錄像，或者教師親自演示，讓學生逐漸體會完整的動作要領，這樣才能真正激發(fā)學生的學習興趣，真正提高學生的學習效率。此外，在乒乓球教學中，教師要結合學生的年齡特征，引入游戲或競賽的教學模式，讓學生始終處于角色情境中，創(chuàng)設和諧、民主、寬松、愉悅的教學氛圍，充分激發(fā)學生的積極性和自主性，以全面提高課堂教學質量。例如，教師可以將體操隊形改為兩人面對面練習，這樣的教學模式，可以讓學生產生煥然一新之感，有助于激發(fā)學生的學習興趣，不但可以幫助學生更好地領會動作要領，還能提高學生的實戰(zhàn)能力。因為乒乓球運動本身就是一項競技運動，再加上學生具有好勝心理，所以在教學中適當設計對抗類的活動或競賽，可以極大地激發(fā)學生的學習興趣。同時，值得注意的是，教師所設計的對抗活動，既不能讓學生贏得過于輕松，也不能讓學生輸得一塌糊涂，比如，每當學習一個新動作之后，教師可以找一些水平稍差一點，但是可以讓學生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢的對手進行練習，只要學生稍有進步，就可以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生更加努力地練習。然后，可以再換一批有一定水平的學生進行對抗練習，以鞏固學生的動作技能，當學生達到一定水平之后，再找一些新的對手進行對抗練習，引導學生自主發(fā)現自身的不足之處，激發(fā)學生的好勝心理，促使學生更上一層樓。三、加強鼓勵式教學，提高學生的球技初中階段是人生學習的最佳時期，初中生的智力發(fā)展水平非常快，接受新事物的能力最強，所以這一階段是提高學生球技的關鍵時期。但是這一階段的學生普遍存在意識較差的問題，比如：剛剛接觸乒乓球運動，心理壓力較大，害怕因為動作不到位或打不到球而遭受別人嘲笑。此時，教師要針對學生的畏難心理，進行及時的鼓勵與激勵，并適當采用鼓勵性語言，如：“很好，比上一次有進步”“做得不錯”等，以樹立學生的自信心，提高學生的練習欲望。由于學生的個體差異性，使得學生在學習同一動作時，往往表現出不同的掌握程度，尤其是基礎較差的學生，為了提高學生對技術動作的掌握能力，教師應從心理上幫助學生消除畏難情緒，讓學生明白“水漲船高”的道理，并要求學生互相幫助、互相學習，切忌笑話別人，在班級中構建互幫互助、和諧愉悅的氛圍。同時，教師要親自參與陪練，及時指出學生的不足之后，并加以引導，提高學生的學習能力。總之，乒乓球教學方法應該多種多樣，充分體現教學模式的新穎性和多元化，以充分吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，并結合學生的知識結構、接受能力、身體素質等制定相應的教學方法，以調動學生的積極性和主動性，提高課堂教學效率。在英語課堂教學中，創(chuàng)設生活化的語境和具體的語育環(huán)境是提高英語教學實效。提高表達與交流能力的關鍵。適度語言環(huán)境的營造與創(chuàng)設應貫穿于外語教學的全過程，這樣學習者可以從視覺、聽覺的不同感官獲得刺激。并將語言學習置于盡可能相似的語言文化氛圍中，從而提升學習者聽、說、讀、寫外語的熱情，提高學習效率，消除他們因缺乏語言環(huán)境而產生的畏難情緒。我作為一名擁有15年教齡的英語教師，認為我們應從以下幾個方面創(chuàng)設英語學習環(huán)境：一、利用實物、圖片、簡筆畫創(chuàng)設英語學習環(huán)境如指著世界地圖上的日本介紹ThisisJapan，進而問WhatdoyoucallpeoplefromJapan?來介紹Japanese。如利用足球學習football、soccer及Doyoulikeplayingfootball?Whydoyoulikeplayingfootball?如利用簡筆畫學習FamilyTree等。這樣的教學情境能自然地激發(fā)學生的興趣，自然地使學生愿意用英語說話。二、利用語言動作。表情、手勢等肢體語言創(chuàng)設英語學習環(huán)境如突然提高聲音來教學loudly；用手指來學習英語數字：用彎腰撿東西來教pickup；用哭的表情來教cry；用笑的表情來教smile、laugh等。這樣一來學生上課好像在欣賞小品一樣，當然會愉快高興。興趣盎然。三、利用對話表演、模仿人物來創(chuàng)設英語學習環(huán)境如我們學習怎樣問路和怎樣為別人指路時，可以用對話表演對學校附近真實的路線進行詢問和解答。如我們在學習仁愛版8年級下冊Unit8Topic3Let’sgotoseethefashionshow時可以讓學生裝扮成售衣服店員和顧客進行對話交流。這種做法能極大地激發(fā)學生的表演欲望和自主學習興趣。四、利用英語歌曲、英語晚會創(chuàng)設學英語習環(huán)境初中學生思維活躍，好奇心強，對周圍的一切都充滿好奇和探索欲。我們應當從日常生活中搜集一些健康有趣的英文歌曲在英語課堂中使用。這不僅能活躍課堂。陶冶學生情操。更能創(chuàng)設一個純英語的教學環(huán)境。例如我們用“ABC”歌曲來學習26個字母：在學習TheTitanicAccident這篇課文時播放主題曲“Myheartwillgoon”；在學習kite時聽歌曲“Letthekiteflyhigh”；學習數字時學習歌曲“one，two，three…”等。另外，我認為一學期召開一個英語晚會，從主持人到每個表演者都用英語進行活動，這樣對提高學生學習英語的興趣有很大作用。五、利用做游戲創(chuàng)設英語學習環(huán)境學生一般都愛動、好玩，采用做游戲的方法，可以極大地調動學生的興趣和英語思維。比如在教學有關“Number”句型，像“What’syournumber?”“Whatrowareyouin?”“Whatclassarcyouin?”時，我們可以上一節(jié)“游戲式”英語課，學生在隨著位置的轉換而不斷更新自己的答案，學生在緊張、興奮之中努力爭取交流的機會，這樣既增強教學效果，又提高了學生學習英語興趣。六、利用布置教室環(huán)境創(chuàng)設英語學習環(huán)境我們可以根據不同的教學內容，將教室進行一定布局，如由英語做成的課程表，由英語構成的黑板報，標語口號的英語翻譯等，給學生創(chuàng)造貼近生活的語言活動環(huán)境，激發(fā)學生積極思維和參與有意義的語言實踐的積極性。七、利用自制卡片和節(jié)日慶?；顒觿?chuàng)設英語學習環(huán)境對于一些較難在室內創(chuàng)設語境話題和功能項目的教學內容。我們可以創(chuàng)設“室外語境”寓教于樂，寓語言學習和體驗于自然生活中。如讓學生自制英語卡片，卡片上用英語寫上祝福和吉祥的話：組織學生進行節(jié)目慶?；顒樱瑢⒊晒b訂成冊或集中展覽。豐富校園生活，營造學習氛圍等。八、利用課外活動創(chuàng)設英語學習環(huán)境我們要積極開辦校園廣播訓練學生能力，學生可以在教師的指導下編寫廣播稿，內容可以是校園新聞、歌曲、朗誦或穿插競賽形式的內容。如，廣播找人，查找車、船和飛機的出發(fā)到站時間，尋物啟事等，每天規(guī)定同一段播放；定期舉辦英語黑板報、英語手抄報活動；定期規(guī)定學生閱讀英文書、刊、報、雜志；舉辦一定數量的朗誦比賽和英文書、刊、報、雜志知識競賽。另外，學校應定期開展“英語日”“英語會話角”“英語交友角”等活動；舉辦學生自制或教材的課本劇表演：舉辦“小品”“英語歌曲”“講故事”等英語競賽活動，或主持學校舉辦的各種慶典活動時，讓學生用英、漢雙語報幕等，從而為學生提供多說英語的機會。另外還可以舉辦“英語書法屋”“英語周記”“英語作文比賽”等活動并集中展覽，從而提高學生的寫作能力?？傊?，在中國這個漢語環(huán)境里面要想很好地掌握英語、用英語，應該意識到，僅靠課堂的講授和閱讀是不夠的。學生還必須在自然的情景中運用英語進行交流。創(chuàng)設英語語言學習環(huán)境，也就是給語言提供一個營養(yǎng)圈，讓英語在這種營養(yǎng)圈里面不斷地吸取營養(yǎng)，不斷地用來交際。所以，我們應該盡可能地創(chuàng)設英語學習環(huán)境，將抽象的東西直觀化，將死板的課堂轉化成學生樂于參與的游戲，將傳統(tǒng)提問教學變成一種游戲、一種搶答、一次競賽。將枯燥單詞和實物聯(lián)系起來等，使學生感到英語就在身邊，就在生活中，使學生在興趣中鞏固英語。學習英語，掌握英語。運費和運雜費的區(qū)別及會計處理班級:財管1221姓名:任停停學號:0305122120研討內容:≤符合什么條件的運費可以核算進項稅額?采購貨物時支付的運費是否可以抵扣進項稅額?銷售貨物時支付的運費是否可以抵扣進項稅額?要求列出其會計處理。運費和運雜費的區(qū)別運費:是指支付貨運或全部或部分使用船只、火車、飛機或其他類似運輸手段的費用運雜費:一般用在國際與國內貿易中,賣方要將貨物運往買方所在地,于是就產生了中間的運費與其它一些小費用。這些費用就統(tǒng)稱為運雜費。它們一般簡單分為陸運,空運,與海運三類。運雜費構成:運輸和裝卸費:交貨地點至工地倉庫。包裝費:為運輸而支出。設備供銷部門手續(xù)費:統(tǒng)一費率計算采購及倉庫保管費:可安主管部門規(guī)定計算運費抵扣的具體稅法規(guī)定:運費抵扣的基本條件7條如下:s(1)支付運費的企業(yè)必須是一般納稅人。只有一般納稅人才會涉及到增值稅的抵扣問題。對于小規(guī)模納稅人,其所購貨物價款中含有的已交納的增值稅計入商品或貨物的成本,運費同樣也計入成本。另外,此處所指“一般納稅人”,既指商業(yè)企業(yè),也指生產企業(yè)。(2)必須取得運費結算單據(即:運費發(fā)票)。運費結算單據是納稅人發(fā)生此項業(yè)務的惟一合法證據,也是進行賬務處理和稅務處理的原始憑證。如果沒有發(fā)票,既無法證明業(yè)務發(fā)生的真實性,也無法確認金額的大小。運費抵扣的具體稅法規(guī)定;運費抵扣的基本條件(3)準予作為抵扣憑證的運費結算單據,是指國營鐵路、民用航空、公路和水上運輸單位開具的貨票,以及從事貨物運輸的非國有運輸單位開具的套印全國統(tǒng)一發(fā)票監(jiān)制章的貨票。這是保證企業(yè)所獲取的發(fā)票有合法的來源。只有來源合法的單據才能充分證明業(yè)務的合法性。s(4)承運人開出的運費發(fā)票上注明的勞務接受者與發(fā)票的持有人是同一人。這一點很重要,它證明發(fā)票上所列勞務的付費人或接受者是發(fā)票的持有人。稅法設置這一條法律的目的是為了減輕支付運費的納稅人的負擔,若持有發(fā)票并抵扣了稅款的人并非費用的支付人,那么這種做法就會違背稅法的立法精神,因而是不可取的,是違法的。運費抵扣的具體稅法規(guī)定;運費抵扣的基本條件(5)準予計算抵扣進項稅額的貨物運費金額是指在運輸單位開具的貨票上注明的運費和建設基金。在日常的運輸發(fā)票上,除了運費和建設基金外,一般還有裝卸費、保險費等項目。但在所有的項目中,只有運費和建設基金可以抵扣,其他一律不得抵扣s(6)納稅人必須依法保管好這些運費發(fā)票。運費發(fā)票是原始憑證中的一種,按要求不得被損毀、遺失和涂改旦損毀、遺失或涂改,視同未取得運費發(fā)票,運費不能抵扣(7)發(fā)票必須是當期的。所謂“當期”,是指該運費所對應的貨物應在本期計算繳納銷項稅額或準予抵扣進項稅額。若相應的貨物不屬于本期,則無論是否依法取得并保管好了發(fā)票,均不得抵扣。運費不可抵扣的十六種情況支付運費不可抵扣進項稅額的情況如下是購進不得從銷項稅額中抵扣進項稅額的貨物的,與之相關的運輸費用不得抵扣進項稅額;二是所銷售的貨物為免稅貨物的,其運輸費用的進項稅額不得從銷項稅額中抵扣≤三是裝卸費、保險費等其他雜費不得抵扣進項稅四是運輸發(fā)票項目填寫不齊全的,不得抵扣進項稅額;五是郵寄費不允許計算進項稅額抵扣≤六是運輸費用不合理不予抵扣進項稅額s七是貨運代理勞務不能抵扣進項稅額≤八是進口貨物進關前發(fā)生的運費不得抵扣進項稅額;運費不可抵扣的十六種情況s九是稅務代開發(fā)票手續(xù)不全,不予抵扣進項稅額;十是貨運定額發(fā)票不予抵扣進項稅額;十一是超過規(guī)定期限未申報不得抵扣≤十二是納稅人同時購入允許抵扣的貨物和不允許抵扣的貨物所發(fā)生的運費,如果能夠合理劃分,則運輸允許抵扣貨物部分的運費的進項稅額可以計算抵扣如無法劃分.則不得計算進項稅額抵扣;十三是其他單位代運輸單位和個人開其的運輸發(fā)票不得抵扣;四是比對不符的運輸發(fā)票不得抵扣;≤十五是未按規(guī)定逐票填寫《增值稅運輸發(fā)票抵扣清單》的不得抵扣≤十六是.運費支付的對象與提供運輸勞務單位不一致,不能抵扣進項稅額。采購貨物時支付的運費是否可以抵扣進項稅額采購貨物所支付運費的進項稅額扣除例1.丙公司為增值稅一般納稅人,采購一批貨物,貨物價款200元,增值稅稅率17%,由其他承運者通過鐵路運輸,支付運費1500元、建設基金140元以及裝卸費等其他雜費300元,分別取得增值稅專用發(fā)票和符合